交流_得十f急丈栏目主持人/刘~S"""教学参考潮州红色历史文化舰在舯历史课堂中的运用〇陈佳春红色历史文化资源是一种重要资源，其具体内 涵是中国共产党领导全国各族人民在革命、建设和 改革过程中所创造和形成的，能够在今天为我们开 发和运用，彰显出其当代价值的各种物质和非物质 文化的历史遗存。《普通高中历史课程标准（2017 年版2020年修订）》明确指出：“校外的社会资源 是校内课程资源的必要补充，既包括物质资源，如 历史遗迹、遗址、博物馆、纪念馆、展览馆、档案馆、 爱国主义教育基地等，又包括人力资源，如社会各 方面的人员。学校和教师应充分开发各种校外课 程资源，逐步建立校内外课程资源的转化机制，实 现课程资源的广泛交流弓共享。”这就说明将红色 历史文化资源有效地转化为校内课程资源，符合高 中历史课程标准的要求，对当前高中历史课程改革 具有重要的探索意义。潮州是广东省下辖地级市，位于广东省东南沿 海，是国家历史文化名城，历史悠久,拥有丰富和宝 贵的红色历史文化资源。截至2019年5月，仅革 命遗址遗迹一项，全市就普查出284处，推出了包括潮州七日红、茂芝军事决策会议、中央秘密交通线 在内的14张红色文化名片[1]，此外还保存有红色 戏剧、影视、文献等众多资源。这些资源不仅能帮 助学生了解家乡的革命历史，而且能为高中历史课 堂提供丰富生动的课程素材。目前，随着国家和地方政府对教育投入的不断 加大，潮州市各高中的历史教学活动取得了很大进 步。但调查中我们发现，一些高中历史教师的教学 模式、教学方法相对滞后，如教师单向灌输知识，学 生被动接受知识，极大地限制了学生思维发展的空 间。为了解决这一问题，笔者结合自己的教学实 践，以潮州市红色历史文化资源为例，提出了将其 更好地运用到高中历史课堂中的具体策略，以期与 各位同行交流讨论。一、做好潮州红色历史文化资源与高中 历史教科书内容的衔接以人教版教科书为例，笔者通过挖掘潮州红色 历史文化资源，与教科书内容进行对照，具体如下：主干知识的归纳与学习。以“西周政治制度”相关内容教学为例。西周 分封制是教学的重点，学生在学习过程中要掌握 “分封原因” “分封方式及范围” “受封人物”等多个 主干知识点，仅凭阅读教科书中的文字信息，学生 很难形成系统、完整的主干知识脉络，此时教师可 以向学生展示《西周分封示意图》，首先引导学生 先从宏观层面了解“西周”的统治范围得出：“西周 疆土辽阔不利于统一的管理”，进而找到“实行分 封制的原因”。其次，教师引导学生从细部出发分 析具体的分封方式，学生通过读图了解到“具体的 分封范围以及受封人物”。再次，根据历史信息，分 析“受封人物间的关系”，学生可以掌握“西周分封的依据和具体方法”。通过上述教学案例可以看出，学生通过阅读历 史地图，能够将教科书内的知识与地图信息建立有 效对应关系，将主干知识融人对应的历史地图中， 将抽象性的文字记忆转化为形象性的图片记忆，从 而促进历史学习主干知识的归纳，提升学习效率。综上所述，将历史地图引人高中历史课堂教 学，通过“据史读图”“以图补文”“借图释文”等方 式，能够有效促进学生历史知识的内化，加深对历 史事件的感悟，辅助学生梳理主干知识，将历史地 图的教学价值最大化。(作者地址/江苏省兴化市楚水实验学校， 225700)33 _1 2021年第3期（总第504期
高中文科历史书有几本高中历史必修书目录整理
高中历史必修一共有三本，要背的知识点特别多。为了方便大家查阅，
小编整理了以下高中文科历史必修书目录供大家参考。
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识点总结高考历史答题经典万能句
1 高中文科历史书有几本必修一：政治史
必修二：经济史
必修三：思想文化科技史
选修一：《历史上重大改革回眸》；
选修二：《近代社会的民主思想与实践》；
选修三：《20 世纪的战争与和平》；
选修四：《中外历史人物评说》；
选修五：《探索历史的奥秘》；
选修六：《世界文化遗产荟萃》
1 高中文科历史必修一目录第一单元古代中国的政治制度
第 1 课夏课商课西周的政治制度
第 2 课秦朝中央集权制度的形成
第 3 课从汉至元政治制度的演变
第 4 课明清君主专制的加强
第二单元古代希腊罗马的政治制度
第 5 课古代希腊民主政治
1 人教版高中历史必修Ⅱ各课重难点
第1课·发达的古代农业
课程标准：
1、知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度；
2、了解古代中国农业经济的基本特点。
重点：农业生产的发展
难点：男耕女织的小农经济
特点：
①以家庭为生产生活的基本单位
②男耕女织，农业和家庭手工业相结合
③自给自足的自然经济模式
④在耕作方式上采取精耕细作
第2课·古代手工业地进步
课程标准：
1、列举古代中国手工业发展的基本史实；
2、认识中国古代手工业发展的特征。
重点：我国古代冶金业、制瓷业和丝织业领域重要的生产技术；民间手工业的发展、“丝绸之路”、“瓷器大国”。
难点：古代中国手工业发展的特征。
特征：
1、生产部门不断增多，分工日益细化
2、技术不断进步
3、生产规模不断扩大与工场手工业出现
4、官营手工业、民营手工业、家庭手工业三种形态并存。
5、布局随着经济重心南移相应变化
6、长期领先世界，产品不仅供国内消费还远销海外、享誉世界，广受欢迎。
第3课·古代商业的发展
2 课程标准：
1、概述古代中国商业发展的概貌；
2、了解古代中国商业发展的特点。
重点：中国古代商业繁荣发展的表现；中国古代对外贸易的发展和萎缩的原因
难点：重农抑商下的古代商业如何得到发展，以及古代商业发展繁荣的原因。
第4课·古代的经济政策
课程标准：
1、了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响
2、分析中国资本主义萌芽发展缓慢的原因
重点：围绕国家“政策”对社会经济发展的影响，重组或选取史料认识历代专制王朝采取的经济政策对社会发展的影响。
难点：通过历代专制王朝的经济政策对社会经济发展影响的分析，更深刻理解当今国家经济政策对现今国家发展的影响。
第5课·开辟新航路
课程标准：
1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；
2、认识地理大发现对世界市场形成的意义。
重点：新航路开辟的原因及经过。，
难点：新航路开辟的影响，及对世界市场雏形形成的重大意义。
必修 1
第一单元 古代中国的政治制度
第一课 夏、商、西周的政治制度第二课 秦朝中央集权制度的形成第三课 从汉至元政治制度的演变第四课 明清君主专制的加强
第二单元 古代希腊罗马的政治制度第五课 古代希腊民主政治第六课
罗马法的起源与发展
探究活动课 “黑暗”的西欧中世纪—
—历史素材阅读与研讨
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第七课 英国君主立宪制的建立第八课 美国联邦政府的建立
第九课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
第四单元 近代中国反侵略、 求民主的潮流第十课 鸦片战争
第十一课 太平天国运动
第十二课 甲午中日战争和八国联军
侵华 第十三课 辛亥革命
第十四课 新民主主义革命的崛起第十五课 国共的十年对峙第十六课
抗日战争
第十七课 解放战争
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第十八课 马克思主义的诞生第十九课 俄国十月革命的胜利
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一
第二十课 新中国的民主政治建设
第二十一课 民主政治建设的曲折发 展
第二十二课 祖国统一大业第七单元 现代中国的对外关系
第二十三课 新中国初期的外交第二十四课 开创外交新局面
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
第二十五课 两极世界的形成
第二十六课 世界多极化趋势的出现第二十七课 世纪之交的世界格局
必修 2
第一单元 古代中国经济的基本结构与特
点
第一课 发达的古代农业
第二课 古代手工业的进步
第三课 古代商业的发展 第四课 古代的经济政策
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
第五课 开辟新航路
第六课 殖民扩张与世界市场的拓展第七课 第一次工业革命
第八课 第二次工业革命
第三单元 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
第九课 近代中国经济结构的变动第十课 中国民族资本主义的曲折发
展
