《数松果》说课稿
知人者智，自知者明。《老子》
棋辰学校 陈慧兰
各位领导、老师，下午好！今天我的说课内容是《5的乘法口诀》，我将从以下8个方面进行我的说课内容。
➢ 说教材：
《5的乘法口诀》是北师大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口诀的第一部分内容，这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会乘法口诀，从中知道一些探索知识的方法，提高学习知识的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数相乘、除的必备知识。
➢ 说学生：
小学二年级的学生年龄大多在7~8岁，他们处于皮亚杰认知发展阶段的前运算阶段，以直觉形象思维为主，集中注意时间短，但在日常生活中已积累了一定的生活经验，并且在前一阶段的学习中他们已经学习了乘法，了解了乘法的基本知识。在此基础上可根据其身心发展的规律开展与环境相结合的教学活动，将学生引入课堂。
➢ 说教学目标及重难点：
根据新课标三维的教学目标及本节课的教学内容，我设置了如下的教学目标：
1、在观察、探索的活动中，使学生知道5的乘法口诀的形成过程。
2、引导学生经历编写的过程，找到最佳的记忆方法。
3、运用所学知识，体会数学与生活的联系，尝试解决简单问题，激发学生学习数学的热情。
教学重点：编写5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
教学难点：熟记5的乘法口诀。
➢ 说教法学法：
根据学生的认知特点和新课标的要求，为了有效的实现我的教学目标，突破重难点，我设置的教法是：讲授法，情境教学法，游戏性教学法。在教师的讲解引导下，让学生亲自动手操作、探索在做中学、玩中学，享受学习的乐趣成功的喜悦。
教学当中为了体现学生的主体地位，我采用的学法是：合作交流法，自主探究法，动手操作法。
➢ 说教学准备：
Ppt课件，乘法算式和口诀卡片
《数松果》说课稿
各位领导、老师，下午好！今天我的说课内容是《5的乘法口诀》，我将从以下8个方面进行我的说课内容。
说教材：
《5的乘法口诀》是北师大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口诀的第一部分内容，这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会乘法口诀，从中知道一些探索知识的方法，提高学习知识的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数相乘、除的必备知识。
说学生：
小学二年级的学生年龄大多在7~8岁，他们处于皮亚杰认知发展阶段的前运算阶段，以直觉形象思维为主，集中注意时间短，但在日常生活中已积累了一定的生活经验，并且在前一阶段的学习中他们已经学习了乘法，了解了乘法的基本知识。在此基础上可根据其身心发展的规律开展与环境相结合的教学活动，将学生引入课堂。
说教学目标及重难点：
根据新课标三维的教学目标及本节课的教学内容，我设置了如下的教学目标：
1、在观察、探索的活动中，使学生知道5的乘法口诀的形成过程。
2、引导学生经历编写的过程，找到最佳的记忆方法。
3、运用所学知识，体会数学与生活的联系，尝试解决简单问题，激发学生学习数学的热情。 教学重点：编写5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
教学难点：熟记5的乘法口诀。
说教法学法：
根据学生的认知特点和新课标的要求，为了有效的实现我的教学目标，突破重难点，我设置的教法是：讲授法，情境教学法，游戏性教学法。在教师的讲解引导下，让学生亲自动手操作、探索在做中学、玩中学，享受学习的乐趣成功的喜悦。
教学当中为了体现学生的主体地位，我采用的学法是：合作交流法，自主探究法，动手操作法。
说教学准备：
Ppt课件，乘法算式和口诀卡片
说教学过程：
（一）激情导入，活跃气氛
《数松果》说课稿
各位领导、老师，下午好！今天我的说课内容是《5的乘法口诀》，我将从以下8个方面进行我的说课内容。
说教材：
《5的乘法口诀》是北师大版小学数学二年级上册第五单元——乘法口诀的第一部分内容，这部分内容是学生在初步认识乘法的基础上学习的，是学生编写乘法口诀的开端，其地位十分重要。学生通过看图、实践联系乘法的意义，学会乘法口诀，从中知道一些探索知识的方法，提高学习知识的能力和积极性。乘法口诀是小学阶段的一个重要知识基础，是学生必须练好的基本技能之一，是以后学习多位数相乘、除的必备知识。
说学生：
小学二年级的学生年龄大多在7~8岁，他们处于皮亚杰认知发展阶段的前运算阶段，以直觉形象思维为主，集中注意时间短，但在日常生活中已积累了一定的生活经验，并且在前一阶段的学习中他们已经学习了乘法，了解了乘法的基本知识。在此基础上可根据其身心发展的规律开展与环境相结合的教学活动，将学生引入课堂。
说教学目标及重难点：
根据新课标三维的教学目标及本节课的教学内容，我设置了如下的教学目标：
1、在观察、探索的活动中，使学生知道5的乘法口诀的形成过程。
2、引导学生经历编写的过程，找到最佳的记忆方法。
3、运用所学知识，体会数学与生活的联系，尝试解决简单问题，激发学生学习数学的热情。
教学重点：编写5的乘法口诀的过程，理解口诀的含义。
教学难点：熟记5的乘法口诀。
说教法学法：
根据学生的认知特点和新课标的要求，为了有效的实现我的教学目标，突破重难点，我设置的教法是：讲授法，情境教学法，游戏性教学法。在教师的讲解引导下，让学生亲自动手操作、探索在做中学、玩中学，享受学习的乐趣成功的喜悦。
教学当中为了体现学生的主体地位，我采用的学法是：合作交流法，自主探究法，动手操作法。
说教学准备：
Ppt课件，乘法算式和口诀卡片
说教学过程：
北师⼤版数学⼆年级上册数松果说课稿
数松果（5的乘法⼝诀）说课稿
⼀、说教材：
《数松果》（5的乘法⼝诀）是北师⼤版⼩学数学⼆年级上册第五单元——乘法⼝诀的第⼀部分内容，这部分内容是学⽣在初步认识乘法的基础上学习的，是学⽣编写乘法⼝诀的开端，其地位⼗分重要。学⽣通过看图、实践联系乘法的意义，学会乘法⼝诀，从中知道⼀些探索知识的⽅法，提⾼学习知识的能⼒和积极性。乘法⼝诀是⼩学阶段的⼀个重要知识基础，是学⽣必须练好的基本技能之⼀，是以后学习多位数相乘、除的必备知识。
⼆、说学⽣：
⼩学⼆年级的学⽣年龄⼤多在7~8岁，他们主要以直觉形象思维为主，集中注意时间短，但在⽇常⽣活中已积累了⼀定的⽣活经验，并且在前⼀阶段的学习中他们已经学习了乘法，了解了乘法的基本知识。在此基础上可根据其⾝⼼发展的规律开展与环境相结合的教学活动，将学⽣引⼊课堂。
三、说教学⽬标及重难点：
根据新课标三维的教学⽬标及本节课的教学内容，我设置了如下的教学⽬标：
（⼀）知识与技能：
知道5的每⼀句⼝诀的含义，较熟练记住5的乘法⼝诀。
（⼆）过程与⽅法：
经历5的乘法⼝诀编制过程，会运⽤5的乘法⼝诀计算乘法。
（三）情感态度与价值观：
感受乘法⼝诀的优越性，增强学⽣学习数学的兴趣。
教学重点：
初步掌握5的乘法⼝诀的归纳⽅法。
教学难点：
理解每⼀句乘法⼝诀的含义，会运⽤⼝诀正确计算乘法。
四、说教法学法：
根据学⽣的认知特点和新课标的要求，为了有效的实现我的教学⽬标，突破重难点，我设置的教法是：讲授法，情境教学法，游戏性教学法。在教师的讲解引导下，让学⽣亲⾃动⼿操作、探索在做中学、玩中学，享受学习的乐趣成功的喜悦。教学当中为了体现学⽣的主体地位，我采⽤的学法是：合作交流法，⾃主探究法，动⼿操作法。
五、说教学过程(⼀)、创设情境，激趣导⼊。
同学们，秋天到了，⼩松⿏和妈妈来到了森林⾥采集松果，准备过冬，它们采了很多的松果，可是不知道到底采了多少？你能帮助他们数⼀数吗？（板书：数松果）出⽰课件：情景图1、说⼀说数的⽅法
