师德师风建设学习培训制度制度

教师培训制度

最新教师培训制度（精选6篇）

教师培训制度1

学校教育教学质量的高低关键因素在于教师思想、业务素质的高低。为了达到全面贯彻党的教育方针、实施素质教育，面向全体学生，促进学生全面和谐发展，能充分体现新课程改革理念的目的，使学校拥有一支高素质的教师队伍，特制定培训制度：

一、加强师德师风培训。认真学习《中小学教师职业道德规范》、商洛市教师十不准、商南县教师的六条禁令，每学年上交两篇以上的师德师风学习心得体会，并将其纳入学年度考核之中。

二、强化业务理论学习。认真学习相关的教育教学文件，用教育教学理论武装头脑，提高自身素质。

三、教导处每月要对教师集中进行一次业务培训，要对培训内容、培训过程与方法进行详细记录，教师也要认真做好笔记，学校每月常规检查时要进行详细检查，并将检查结果纳入教师量化考核之中。

四、教师还要将每月的教学反思写在业务学习笔记上，不得低于800字，要有针对性。

教师培训制度2

为了不断提高教师的整体素质，加强教师队伍的整体水平，特制订本制度：

一、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一领域的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修，对业余进修或自修(本专业)成绩合格及获得有关证书者，幼儿园可负担部分费用。

二、提倡互帮、互学，有丰富经验的教师要带徒弟，传授经验。定期举办各种培训班，如英语、声乐、舞蹈、美工等，并进行考核评比。

三、坚持走出去、请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学，交流。每学期组织一次全员性的参观，并根据不同需要，送派教师到各地学习。学习结束每人要写2000――3000字的学习心得，并对全园教师进行二次培训或做1-2节观摩课展示。 四、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教师不断获取新的信息，了解幼教发展动态。

五、每两年举行一次“教坛新秀”、“骨干教师”的评比。有计划的组织和选派教师参加各种形式的园内学习、外出学习、参观及培训。

师德师风制度

2021年师德师风制度范本（精选9篇）

在生活中，越来越多人会去使用制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是店铺精心整理的2021年师德师风制度范本（精选9篇），欢迎大家分享。

师德师风制度1

教育是一项宏伟的育人系统工程。要教育出具有高道德素质的学生，就必须有一支道德素质高的教育队伍。因此，教师对教育事业的改革与发展起着关键的作用。为进一步规范教师的教育教学行为，促进我校教师良好的师德师风的形成，特制定师德师风检查制度如下：

一、检查内容：

1、教师必须按时参加师德学习，不迟到，不早退，不旷职。学校将按此要求检查师德的学习情况。

2、教师通过学习后，应联系自己的学习、思想和工作实际写体会、写心得。学校将检查心得体会的质量并评出等级。

3、教师的行为是否符合师德规范的要求，学校将采取听、看、查等方法进行量化评分。

二、检查方法：

1、“听”。听取学生、家长、社会和教师对该教师的评价。

2、“看”。看学习记载，学习心得的质量，教学方面的情况。

3、“查”。调查教师职业道德的实施情况，采取自查、互查相结合，对照“八要”、“十不”的具体内容，组织教师向社会、向家长公开承诺，接受社会和家长的监督。

4、每学期末集中检查一次，并公布检查结果，记入教师个人档案。

师德师风制度2

一、每学期末进行一次教职工师德考核，师德考核由教导处具体组织实施。

二、师德分由教职工民主测评、学校行政领导评议和扣分三部分组成。其中教职工民主测评占60%，学校领导评议占40%。 三、教职工民主测评：任课教师由教研组长组织本组全体教师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

四、学校领导评分：由学校全体行政领导，包括工会、少先队负责人，对全校教职工进行打分测评。

五、在教职工民主测评和学校领导评分两项合计得分的基础上，再按以下几方面实施扣分后，为教职工师德考核最后得分。

新时代师德师风十条标准培训方案

一、培训背景和意义

随着社会快速发展，教育事业也不断进步与完善。新时代对教师的要求更加严格，师德师风建设更显重要。为加强师德师风建设，制定并实施师德师风标准培训方案势在必行，旨在引导教师增强师德修养，提升专业水平，服务教育事业。

二、培训目标

1. 深刻理解新时代师德师风的内涵和意义；

2. 掌握新时代师德师风标准十条要求；

3. 增强师德师风意识，严格遵守教师职业道德规范；

4. 加强师德师风建设，提升教学质量和教育服务水平。

三、培训内容

1. 新时代师德师风概述

– 义务教育阶段师德师风标准的重要性；

– 教师在新时代的角色定位和使命担当。

2. 新时代师德师风标准十条

– 品德高尚、言传身教；

– 服务专业、爱岗敬业；

– 严于律己、宽以待人；

– 严格管理、遵纪守法；

– 遵循规章、尊重礼仪；

– 真实透明、诚实守信；

– 责任担当、勇于创新；

– 友爱互助、团结协作；

– 民主教育、平等待人；

– 公平公正、关爱无边。

3. 师德师风情景案例分析

– 通过案例分析，加深理解新时代师德师风标准的具体操作和应用，提升参训教师的实践能力。

4. 师德师风自我评估

– 利用自我评估问卷，帮助教师全面了解自身师德师风状况，发现不足并加以改进。 四、培训方式

1. 线上培训：采用网络直播、录播课程等形式，方便教师自主学习；

2. 线下研讨：组织专题讲座、小组讨论等形式，促进交流互动。

五、培训时间安排

1. 学员集中学习时间：连续1周（40学时）；

2. 随堂作业、总结汇报等，形成完整学习闭环。

六、培训效果评估

1. 学员考核评价

– 满分100分，80分及以上为合格，参照考核制度进行综合评定；

2. 教学观察评估

– 观察学员师德表现，进行定性评价；

3. 师德师风实践检查

– 督促学员将培训成果运用到实践中，形成闭环。

七、持续跟进机制

1. 建立师德师风建设跟踪机制，定期开展回访调研；

第一章 总则

第一条 为加强培训机构师德师风建设，提高教师队伍整体素质，规范教师行为，营造良好的教育环境，根据国家有关法律法规和《培训机构管理办法》，特制定本制度。

第二条 本制度适用于本培训机构所有教师，包括全职、兼职、实习教师。

第三条 本制度旨在明确师德师风建设的目标、内容、要求和方法，确保教师队伍具有良好的师德师风，为学员提供优质的教育服务。

第二章 师德师风建设目标

第四条 建设一支政治坚定、业务精湛、品德高尚、富有创新精神的教师队伍。

第五条 培养教师热爱教育事业，关爱学生，尊重家长，团结协作，积极进取的精神风貌。

第六条 增强教师法制观念，依法执教，廉洁从教，树立良好的社会形象。

第三章 师德师风建设内容

第七条 教师应遵守国家法律法规，拥护党的基本路线，忠诚于人民教育事业。

第八条 教师应树立正确的教育观、学生观和教师观，尊重学生人格，关心学生成长。

第九条 教师应具备扎实的专业知识、教学技能和职业道德，不断提升自身素质。

第十条 教师应遵守培训机构规章制度，维护培训机构声誉，与培训机构共同发展。

第四章 师德师风建设要求

第十一条 教师应自觉遵守国家法律法规，自觉抵制有损教师形象的行为。

第十二条 教师应关爱学生，尊重学生个性，因材施教，激发学生的学习兴趣。

第十三条 教师应尊重家长，主动沟通，共同促进学生的全面发展。

第十四条 教师应加强团队合作，相互学习，共同提高。

第十五条 教师应廉洁从教，不接受任何形式的贿赂，不谋取不正当利益。

第五章 师德师风建设方法 第十六条 定期开展师德师风教育培训，提高教师职业道德水平。

第十七条 建立师德师风考核制度，将师德师风表现纳入教师考核内容。

第十八条 设立师德师风举报箱，鼓励师生对师德师风问题进行监督。

第十九条 对违反师德师风规定的教师，根据情节轻重，给予相应的纪律处分。

第六章 附则

第二十条 本制度由培训机构负责解释。

第二十一条 本制度自发布之日起实施。