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没有最好只有更好——对2012江苏高考英语书面表达之简要评析————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：没有最好只有更好——对2012江苏高考英语书面表达之简要评析-英语论文没有最好只有更好——对2012江苏高考英语书面表达之简要评析崔峰（南通市启秀中学，江苏南通２２６００６）摘要：纵观２０１２的书面表达提供的范文，觉得并非高不可攀，读后总觉得有些地方的表达并非尽善尽美。
现依据范文内容对此进行一些点评，并提出一些个人之感，供老师和学生共商榷，以从以下几方面对２０１２的书面表达做一些点评，旨在更好地对学生写好书面表达提供借鉴。
关键词：高考英语；书面表达；评析中图分类号：Ｇ６３３文献标识码：Ａ文章编号：１００５－６３５１（２０１２）－１０－０００４－０１生活中冲突时有发生。
假设你班同学苏华和李江打篮球时发生争执，导致关系紧张。
请你结合此事，并根据以下提示，用英语写一篇短文，向学校英文报“ＨａｐｐｙＴｅｅｎｓ”专栏投稿。
注意：１、对所有要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译；２、词数１５０左右。
开头已写好，不计入总词数；３、作文中不得提及有关考生个人身份的人和信息，如校名、人名等。
Ｃｏｎｆｌｉｃｔｓｗｉｔｈｏｔｈｅｒｓａｒｅｃｏｍｍｏｎｉｎｅｖｅｒｙｄａｙｌｉｆｅ．Ｄｕｒｉｎｇｔｈｅｂａｓｋｅｔｂａｌｌｇａｍｅｙｅｓｔｅｒｄａｙａｆｔｅｒｎｏｏｎ，ＳｕＨｕａａｎｄＬｉＪｉａｎｇｂｕｍｐｅｄｉｎｔｏｅａｃｈｏｔｈｅｒ，ｔｒｙｉｎｇｔｏｃａｔｃｈｔｈｅｂａｌｌ．Ｔｈｅｎｔｈｅｙｓｔａｒｔｅｄｓｈｏｕｔｉｎｇａｎｄｙｅｌｌｉｎｇ，ａｎｄｉｔｔｕｒｎｅｄｉｎｔｏａｈｏｒｒｉｂｌｅｑｕａｒｒｅｌ．Ｔｏｂｅｈｏｎｅｓｔ，ｉｔｗａｓＳｕ’ｓｆａｕｌｔｂｕｔＬｉｗａｓａｌｓｏｔｏｂｌａｍｅ—ｔｈｅｙｗｅｒｅｎｏｔｃａｌｍｅｎｏｕｇｈａｎｄｂｏｔｈｓａｉｄｓｏｍｅｒｅａｌｌｙｍｅａｎｔｈｉｎｇｓ．Ｔｈｅｙｃａｒｅｄｔｏｏｍｕｃｈａｂｏｕｔｗｉｎｎｉｎｇａｎｄｌｏｓｉｎｇ．Ａｓａｍａｔｔｅｒｏｆｆａｃｔ，ｂｌｏｃｋｉｎｇ，ｐｕｓｈｉｎｇａｎｄｂｕｍｐｉｎｇａｒｅｊｕｓｔｐａｒｔｏｆａｔｏｕｇｈｇａｍｅ．Ｔｏａｖｏｉｄｓｕｃｈｃｏｎｆｌｉｃｔｓ，ｗｅｓｈｏｕｌｄｂｅｋｉｎｄｔｏｅａｃｈｏｔｈｅｒ，ｗｈｉｃｈｉｓｅｓｓｅｎｔｉａｌｔｏｅｎｊｏｙｉｎｇａｈａｒｍｏｎｉｏｕｓｌｉｆｅ．Ｉｔｉｓａｌｓｏａｖｉｒｔｕｅｔｏｆｏｒｇｉｖｅａｎｄｆｏｒｇｅｔ，ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙｉｎｓｕｃｈｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅａｎｄｓｔｒｅｓｓｆｕｌｓｏｃｉｅｔｙ．Ｉｎｓｔｅａｄｏｆｂｌａｍｉｎｇｅａｃｈｏｔｈｅｒ，ｗｅｓｈｏｕｌｄｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｅｍｏｒｅａｎｄｐｕｔｏｕｒｓｅｌｖｅｓｉｎｏｔｈｅｒｓ’ｐｌａｃｅ．Ｄｏｎ’ｔｂｅｓｅｌｆ－ｃｅｎｔｅｒｅｄａｎｄｔｒｙｔｏｂｅｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｅ．Ｗｅｍｕｓｔｌｅａｒｎｔｏｈａｎｄｌｅｃｏｎｆｌｉｃｔｓｃａｌｍｌｙａｎｄｗｉｓｅｌｙ．点评：该书面表达题避开了热点话题，还原了表格题。
浅谈高考英语的写作困境以及对策高考英语写作一直是考生们普遍认为较为困难的部分之一。
面对英语写作，许多学生感到无从下手，甚至有些学生望而却步。
那么，究竟是什么原因导致了高考英语写作的困境呢？针对这一问题，本文将分析高考英语写作困境的原因并提出相应的对策。
高考英语写作困境的原因之一是学生缺乏写作技巧。
在英语课堂上，学生们更多地接触到的是词汇和语法知识，写作技巧的培养常常被忽视。
由于缺乏写作技巧的指导，学生们在写作时往往显得不知所措，不知道该如何有效地运用词汇和语法知识来进行表达。
提高学生的写作技巧成为解决高考英语写作困境的首要问题。
高考英语写作困境的原因之二是学生缺乏写作实践。
在学校里，由于教学进度紧张，老师们往往无法给予学生足够的写作练习机会。
而在家庭中，随着现代社会的快节奏生活和多种娱乐方式的出现，学生们几乎没有时间和精力进行写作练习。
这导致了学生们在高考英语写作时的底气不足，无法熟练运用所学的知识进行表达。
提高学生的写作实践成为解决高考英语写作困境的另一重要途径。
接下来，我们将针对高考英语写作的困境提出相应的对策。
学校应当通过调整教学内容和方法，注重培养学生的写作技巧。
在课堂上，老师们可以通过讲解写作技巧、分析范文等方式来引导学生，帮助学生理解并掌握写作的基本技巧。
学校可以组织写作比赛、写作沙龙等活动，提供更多的写作机会，鼓励学生进行自主性的写作练习。
家庭也应该为学生提供更多的写作支持。
家长可以在日常生活中鼓励孩子进行写作练习，提供一定的指导和帮助。
家长也可以对学生的写作进行定期检查和指导，帮助学生发现问题并及时解决。
学生们也应该主动寻求写作的练习机会。
在学校外，学生可以通过参加各种英语写作培训班、参加英语写作社团等方式来增加写作的实践机会。
在写作方面遇到问题时，学生们也可以积极寻求老师或同学的帮助，不断完善自己的写作水平。
高考英语写作困境可以通过学校、家庭和学生本身的共同努力来解决。
学校应加强对学生写作技巧的培养，提供更多的写作机会；家庭应为学生提供更多的写作支持；学生们也应该主动寻求写作的练习机会，不断完善自己的写作水平。
2012年普通高等学校招生全国统一考试（江苏城市卷）试卷分析一、试卷综述1、总体评价2012年高考英语听力语速正常，跟平常训练的差不多，总体难度平稳。
单选题也在复习的范围之内，不过在词汇和短语方面侧重点多了一些，这对基础不太好的学生来说，解题不熟练，可能会影响到后面做题的速度，另外，时态考察部分充分凸显语境的功能，没有标志词，甚至是给了误导性的时态提示词，正确选择重在理解语境含义。
完形填空部分有关“独处”的文章、阅读理解部分有关医药的文章则强调学生对用英语表达的抽象概念的思考和分析能力。
阅读理解篇幅较长，题量也大，需要思考的时间增多，做题时间也会增加，难度比去年增加不少。
任务型阅读也比2011年难，有几个题不能直接从文章中找到答案，需要考生有概括总结的能力。
作文题相对好写，题目比较贴近学生的话题，主要是两个学生闹矛盾，让他们提出观点和解决方法。
2、试题结构试题结构一览表题型试题数计分测试载体第一部分听力第一节短对话5 5 第二节长对话15 15 第三节xxx第二部分英语知识运用第一节单选15 15 第二节完型20 20第三部分阅读理解第一节阅读理解15 30 第二节xxx第三节xxx第四节xxx第四部分任务型阅读第一节xxx10 10 第二节xxx第五部分1 25作文合计 1 120二、分题型逐题分析（以当地高考题型为依据）听力1-20 题略II. Grammar and VocabularySection ADirections: Beneath each of the following sentences there are four choices marked A, B, C and D. Choose the one answer that best completes the sentence.21. —Can I help you with it ?—I appreciate your ____, but I can manage it myself.A. adviceB. questionC. offerD. idea【参考答案】C【考查内容】名词辨析【难度等级】基础【思路解析】句意：“——需要我帮忙么？——我感激你主动提供帮助，但是我自己可以应付！A.建议B.问题C.（主动）提供（帮助）D.想法根据句意不难判断答案选C22. After the flooding , people were suffering in that area, _____urgently needed clean water, medicine and shelter to survive.A. whichB. whoC. whereD. what【参考答案】B【考查内容】定语从句【难度等级】基础【思路解析】解析：句意：“洪水过后，那个地区的人们正遭受苦难，他们急需干净水，药物及避难所才能幸存下来。
高中英语写作中存在的问题及对策书面表达是高考英语的最后一题，分数所占的比重较大，它的主要目的在于考查学生的语言驾驭能力、书面交流能力和逻辑思维能力,对学生的综合能力要求较高。
学生所写的文章全面反映了他们掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的能力。
笔者经过多年的教学实践，发现影响学生英语写作水平的原因主要有以下几个方面：1.心理因素的制约高中阶段相当一部分学生认为英语作文难写。
一方面，英语写作提高耗时长、见效慢；另一方面,学生在写作过程中词汇缺乏,所掌握的基本写作技能很有限。
2.写作内容单调对大多数学生的英语作文而言,几乎多体现出写作内容贫乏,思路狭窄,不开阔的特点。
3.写作技巧欠缺不少学生写作动笔前没有审题、构思的习惯,提笔就写,边想边写,东拼西凑,语无伦次,根本没有使文章主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。
另一方面,学生在写作时只注意单句的意思表达,而忽视了句子的逻辑联系。
针对学生所存在的问题，根据多年的教学经验，笔者采取了有效的教学策略，现总结如下：一、分析高中作文,尤其是高考作文,巩固基础知识高考英语中的书面表达考查应试者用书面英语按所给情景写一篇100词左右的短文，其情景包括目的、对象、时间、地点、经过、结果等内容。
提供情景的形式有连环画、提纲式提示或图标等。
高考大纲对书面表达的具体要求是:①切中题意；②语言准确得当；③条理清楚。
结合以上的高考要求,应着重从以下几个方面来指导学生英语写作。
1.系统地复习动词的过去式和过去分词,有意识的操练两种时态的句子。
英语中动词有举足轻重的作用,而且英语动词又与时态密切相关。
纵观历年高考,英语书面表达以一般现在、一般过去时为主。
所以系统地复习动词的过去式、过去分词是必要的,尤其是常见、常用的不规则动词的过去式和过去分词要熟练。
比如think，read，write，choose，teach，lie，hold，read，sing，take，throw等这些动词看似简单,但学生们一旦用它们写过去时态的句子,就不加思考,统统在这些动词后面加ed。
2012年江苏卷英语作文深度解析与高质量仿写**Title: The Power of Perseverance**In the journey of life, perseverance stands as a guiding star,照明 the path to success. It is the invisible force that propels us forward, despite the challenges and setbacks we encounter. The story of Thomas Edison, who invented the light bulb after numerous failures, is a testament to the power of perseverance. Similarly, the comic strip presented in the 2012 Jiangsu English exam essay prompts us to reflect on the importance of perseverance in our daily lives.The comic strip depicts a student sitting at a desk, overwhelmed with books and papers. The caption reads, "At first, the idea seems impossible to achieve." This scenario resonates with many of us, as we often face insurmountable tasks and goals that seem unachievable. However, the key to overcoming these challenges lies in our perseverance. As the student continues to work, the caption changes to, "Then it becomes a challenge." This transition highlightsthe transformation of a seemingly impossible task into a manageable challenge through perseverance.The final caption, "Eventually, it turns into something you are proud of," encapsulates the essence of perseverance. Through consistent effort and dedication, we can transform our impossible dreams into realities that we can be proud of. This transformation is not magical; it is the result of our unwavering commitment and determination.In my opinion, perseverance is the most essentialquality for success. It is the driving force that keeps us going when faced with difficulties and setbacks. Without perseverance, we would give up at the first sign of failure, never achieving our true potential. However, with perseverance, we can overcome any obstacle and achieve our goals.To illustrate this point, let us consider the exampleof a sports athlete. Training for a sport requires immense dedication and perseverance. The athlete must practice relentlessly, enduring physical exhaustion and mental challenges. However, it is this perseverance that enables them to excel and achieve success. Similarly, in ouracademic and professional lives, perseverance is the key to overcoming challenges and achieving our goals.In conclusion, perseverance is a critical component of success. It is the invisible force that propels us forward, transforming our impossible dreams into realities. As the student in the comic strip demonstrates, through perseverance, we can overcome any obstacle and achieve our goals. Let us embrace the power of perseverance and use itto shape a better future for ourselves.**毅力的力量**在人生的旅途中，毅力就像一盏指路灯，照亮我们通往成功的道路。
2012年高考英语阅卷及感想第一篇：2012年高考英语阅卷及感想2012年高考阅卷及感想2012-12-06 16:55:02|湖北省公安县第一中学朱爱琼[摘要] 高考阅卷使我从另一个角度来审视英语书面表达的教学。
[关键词] 高考阅卷，英语书面表达，教学今年6月9号到19号，我在学校的推荐下有幸参加了2012 年湖北省高考英语作文网上阅卷工作，收获颇多。
此次阅卷使我有机会从另一个角度来审视英语书面表达的教学，更是对我以往的英语教学进行了一次洗礼，所以归来之后迫不急待地想与大家一起分享这十几天的阅卷感受。
今年湖北考生46.2万人，英语阅卷教师215人，由三部分人员组成：高校教授，在读研究生，中学教师。
每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家组成员的监视中，你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，吻合度，自评率等等各项指标随时随地在电脑里都有反映。
根据这套评分系统，每份答卷至少由两名人员评分，而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，电脑随机派送。
如两人所给分数在一定的范围内（误差不超过3到4分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。
如两人所给分数超出一定的范围，由第三个人阅卷，取在范围内的平均值，就是该答卷的最后得分。
如还不行，比如一人给6分，一人给10分，一人给14分，无法确定，则四评，也就是由专家组仲裁，最后给定分数。
这样，相对来说，英语作文的打分是相对公平的，草菅人命的现象不多。
以下是我结合此次阅卷进行的分析总结：一、高考作文请你根据以下提示，并结合事例，用英语写一篇短文。
You cannot choose what you are given, but you can choose how youmake use of it.注意：①无须写标题,不得照抄英语提示语；②除诗歌外，文体不限；③文中不得透露个人姓名和学校名称；④词数为120左右二、评分原则①本题总分为30分，按5个档次给分。
浅谈高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施在高考中，书面表达是一个相对较难的部分，对学生语言要素综合应用能力要求较高。
学生应当在充分审题的基础上用自己的语言组织一篇句子连贯、用词贴切的文章。
根据近年来对此题得分的统计，学生得分不高，一般为50％左右，特别是我们普通中学，仅达到40％左右。
在此就自己日常教学中遇到的问题及经验浅谈高中英语书面表达中存在的问题及提高的措施，最终达到培养高中生的英语写作能力的目的。
一、高中生书面表达存在的问题在日常写作训练中，我发现学生在书面表达中主要存在以下几个问题：1.审题不认真，文不对题，很多学生没有认真仔细地审题，远离题目要求，造成离题或用错文章格式，用错人称等。
尤其在半开放式作文中，审题不认真很容易造成偏题。
例如，2008-2009学年高一下学期期中考的作文。
这是一篇看图作文，要求描述主人公减肥成功的过程。
许多学生没有仔细审题，直接用第一人称并采取一般现在时，造成偏题。
2.词语拼写错误或重复、误用。
如2007年高考作文：对大家都有好处（be good for each other），写成对大家很好（ be good to each other）；有时虽然表达正确，但重复或拼写错误等等。
3.句子语法结构错误，尤其是句子的谓语结构：成分残缺，缺乏完整，或结构混乱，缺乏一致。
如：the weather in beijing is coldthan shanghai.或者谓语多余，如：there are 60，000 persons died。
其他错误还有表现在时态、语态、人称、单复数上。
4.文章的句子、段落，衔接不当，不会正确运用连词、副词，无层次感。
有的学生写出了这样的句子：though he was ill， but he still went to school。
还有一些学生认为英语文章只有120字，无需分段或不懂分段，造成文章结构混乱，毫无逻辑性、条理性。
2012年江苏卷英语作文分析The 2012 Jiangsu English Essay ExaminationThe 2012 Jiangsu English essay examination was a pivotal moment in the academic lives of countless students across the province. This comprehensive assessment not only evaluated the students' proficiency in the English language but also provided valuable insights into the educational system and the evolving demands of the modern world. In this essay, we will delve into the intricacies of the 2012 Jiangsu English essay examination, analyzing its significance, the challenges it posed, and the lessons it imparted.The 2012 Jiangsu English essay examination was a testament to the region's commitment to fostering a well-rounded and globally competitive student population. The essay prompt was designed to challenge the students' critical thinking skills, their ability to articulate complex ideas, and their understanding of the nuances of the English language. The topic of the essay was carefully chosen to reflect the pressing concerns and aspirations of the Jiangsu community, ensuring that the students' responses would be both intellectually engaging and socially relevant.One of the standout features of the 2012 Jiangsu English essay examination was its emphasis on creativity and originality. Rather than relying on rote memorization or formulaic responses, the essay prompt encouraged students to think outside the box and develop their own unique perspectives. This approach not only tested the students' language proficiency but also their capacity for independent thought and problem-solving – essential skills for success in the 21st-century global landscape.The 2012 Jiangsu English essay examination also highlighted the importance of cross-cultural understanding and communication. As the world becomes increasingly interconnected, the ability to effectively convey one's ideas and perspectives to a diverse audience has become a crucial asset. The essay prompt challenged students to demonstrate their grasp of cultural nuances and their ability to bridge linguistic and cultural divides, preparing them for the demands of the global marketplace.Moreover, the 2012 Jiangsu English essay examination served as a valuable tool for evaluating the efficacy of the region's educational system. By analyzing the students' responses, educators and policymakers were able to identify areas of strength and weakness, enabling them to refine their curricula and teaching methodologies to better meet the evolving needs of the student population. This process of continuous improvement is essential for ensuring that theeducation system remains relevant and responsive to the changing demands of the modern world.One of the key lessons imparted by the 2012 Jiangsu English essay examination was the importance of developing a strong foundation in the English language. While proficiency in one's native tongue is undoubtedly important, the ability to communicate effectively in English has become a prerequisite for success in an increasingly globalized world. The essay prompt underscored the need for students to not only master the technical aspects of the language but also to cultivate a nuanced understanding of its cultural and contextual implications.Furthermore, the 2012 Jiangsu English essay examination highlighted the significance of critical thinking and analytical skills. In an era where information is readily available at our fingertips, the ability to analyze, synthesize, and draw meaningful conclusions from complex data has become a valuable asset. The essay prompt challenged students to move beyond mere recitation of facts and to engage in thoughtful, evidence-based reasoning – a skill that will serve them well in their future academic and professional pursuits.In conclusion, the 2012 Jiangsu English essay examination was a pivotal moment in the educational landscape of the region. It not only tested the students' language proficiency but also their capacityfor independent thought, cross-cultural understanding, and analytical reasoning – skills that are essential for success in the 21st-century global economy. The lessons learned from this examination have the potential to shape the future of education in Jiangsu and beyond, as educators and policymakers strive to prepare students for the challenges and opportunities that lie ahead.。
由2012江苏高考英语阅卷谈英语写作存在的问题
作者：杨志
来源：《考试周刊》2013年第81期
2012年的江苏高考英语作文如下：生活中冲突时有发生。
假设你班同学苏华和李江打篮球时发生争执，导致关系紧张。
请你结合此事，并根据以下提示，用英语写一篇短文，向学校英文报“Happy Teens”专栏投稿。
2.词数150左右。
开头已经写好，不计入总词数。
3.作文中不得提及有关考生个人身份的任何信息，如校名、人名等。
Conflicts with others are common in everyday life.
笔者有幸参加了此次高考英语阅卷。
阅卷的结果引发了对如何写好高考作文的一些思考，从中受益匪浅，对以后的写作教学有指导作用。
该思考同样对高中学生的写作具有一定指导意义。
随着高考的改革，以往高考英语作文的评分依据是根据要点和语言准确度而定，但近几年的评分要求是“使用较多语法结构和词汇”，因此要想取得高分，除了要点和语言准确度以外，还要使用较复杂的句子结构或较高级的词汇。
如果是词汇贫乏、句式单一、缺乏生气的文章，那么即使没有错误也无法得高分。
相反“有些错误，但是是为了使用较复杂结构或较高级词汇所致”，得分档次仍在最高档（21～25分）。
在高考英语中，书面表达最能考查学生对英语掌握和运用的情况。
它要求准确运用词汇、短语和语法结构；结构上行文连贯流畅；语言上用语要得体，但不拘于俗套，不落窠臼。
要想在考试中取得令人满意的分数不是轻而易举的，而是要下一番苦功的。
然而，从2012年江苏高考英语阅卷的结果来看，写作情况并不乐观，其中反映的问题分析如下：
一、审题不慎，拖沓冗长
2012江苏高考英语作文的第一条要求是：简要描述事情的经过：打篮球、碰撞、争执，等等。
要求很简单，但是在阅卷过程中却发现很多考生并没有切实按照要求描述，而是对要求添枝加叶，废话连篇。
比如很多学生写道：某天某时，两位同学都有空闲，然后两人碰头商量好一起去操场打球，打着打着不知道怎么地，两人发生了冲突等诸如此类的句子。
由此可见这些学生不能认真审题，文章开头表述做不到开门见山，而是在兜圈子，绕了半天才回到正题上，这样明显有凑字数之嫌。
高考英文作文有一定的字数规定，如果开头写得过多，占了一定
的字数，后面的内容该如何规划就是个大问题。
一般来说，作文开头拖沓冗长，肯定会对后面的文章主体有所影响，写到最后字数就要超标，就会影响整体得分。
此次高考作文字数要求是150字左右，但部分学生由于开头写得太繁琐，导致总字数超过了要求，使得分大打折扣。
鉴于此，要求学生拿到题目后，认真审清题目的文字，构思提纲，切忌偏题、离题、东拼西凑，避免条理不清、重点不突出的失误。
比如说：看清题目的要求是什么，要点是什么，特殊要求是什么，等等。
二、观点缺失，内容错位
英语是一门讲究形合的语言，为了摆脱母语侧重意合的影响，提倡归纳一些写作的模板供学生参考，既准确又省时。
每一个类型的题目都有自身的特点，所以在成文上就有不同的要求。
2012年江苏高考英语作文属于开放型话题作文，通过表格向学生展示写作的内容。
比如第二条要求是：分析发生冲突的原因：（1）遇事不够冷静（2）……；第三条要求是：谈谈避免冲突的做法（请考生根据自己的经历或感想，提出至少两种做法）。
从要求我们很清晰地看出，分析问题的原因和解决问题的方法应该分成两个段落表述，而且每段的写作观点至少在两点以上。
从表面上看，这样的写作应该不难，但是从阅卷的情况来看，存在以下问题：
1.学生在表述发生冲突的原因和谈谈避免冲突的做法时，只表述出文中给予提示的观点，并对此观点进行扩展和大肆渲染，内容给人以单调之感。
有的学生只顾死记硬背以前模板作文中表述的套话，在有限的时间内，写不出其他具有新意的观点。
2.由于学生语言贫乏，为了凑足字数，表述的观点出现多次重复。
比如在分析发生冲突的原因时，很多学生不仅描述了原因，而且紧接着就表述了避免冲突的方法，这样做使两者融为一体。
然而到了文章的最后一段：谈谈避免冲突的做法（请考生根据自己的经历或感想，提出至少两种做法），部分学生就显得无话可说。
在有限的时间内，为了凑字数，学生把在第二段中表述避免冲突的方法又赘述了一遍，由此可见学生心中无物可述。
根据江苏省2012年高考英语作文的阅卷要求和评卷标准，凡是没有根据作文要求立意或出现表述观点缺失，内容重复等现象，均给予酌情扣分。
学生在平时练习写作时就要以高考的写作要求自己，以免最后在高考中失分。
三、词汇匮乏，句式单一
一篇优秀的高考作文应该行文如流水，自然而顺畅；语言词汇丰富，句式结构多变，能够做到“文似看山不喜平”。
文字中长短句交相辉映，句式错落有致，能给文章增添亮点、增添色彩。
从2012江苏高考英语阅卷的结果来看，大部分作文未能做到这些，反而存在以下问题：
1.句子的开头和结尾一味追求主谓宾加状语的结构模式，而不会使用倒装句、分词作状语、独立主格等语法结构。
2.整篇文章中以简单句为主。
好的学生能用一些宾语从句，少有学生使用状语从句、定语从句、虚拟语气、强调句或主从复合句等较高级的复杂句式。
3.没有流畅的过渡句，句子与句子之间缺乏连贯性和逻辑性，句子没有足够的表达力度，出现了生硬的组合凑数现象。
整篇文章看起来很生硬刻板，没有活力。
4.不能使用丰富的词组、短语或习语代替单一的单词，字里行间缺乏文采。
重复使用某一单词或短语，词汇显得相当匮乏，让人读来味同嚼蜡。
四、生硬翻译，土洋结合
高考作文的写作实现了英语教学目标中的最后一步，要求学生学会用英语思维表达思想。
2012高考英语作文写作要求：注意：1.对所有要点逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。
但是一些学生对要求视而不见，而是随心所欲，逐字逐句地生硬翻译，没有发挥想象力，把日常学到的东西真正运用到写作实践中，结果使句子篇章显得没有生机、没有活力。
另外，不会使用地道的英语表达法，出现Chinglish（中式英语）的翻译。
更有甚者，对于不会表达的词汇或句子，使用汉语拼音或汉语拼音和英语单词混搭，这些土洋结合的表达给阅卷工作带来了难度，直接影响了得分。
五、未能反映时代的主流思想
2012年江苏高考英语作文，从表面上看好像只是要求学生学会如何处理同学之间的矛盾，但事实上远远不止这些。
从题目深层次我们可以分析出，作文的主旨就是要求学生在学校通过处理同学之间的矛盾摩擦，更深入地表达出社会的主流思想——创建和谐社会，和谐人际关系。
要求学生从一点一滴的小事做起，学会与人、与社会和谐相处，尽量减少人与人之间的矛盾和不和谐现象。
根据阅卷的情况，我们可以清晰地看出，很多学生表达的内容只是浅尝辄止，浮于表面的同学之间矛盾分歧的简单处理，而没有挖掘出深层次的意思。
这就自然而然地导致了作文的结束部分只能草草收尾，语言显得简单、枯燥，思想显得很贫乏。
同样也反映出学生在平时学习生活中，不善于观察周围的所见所闻，更缺乏对社会主流思想的思考，没有反映出出卷人的主旨意图，直接影响得分。
六、缺乏积累，空洞无物
从阅卷的情况来看，最后的结尾部分，出现了千篇一律的现象，都只会说我们之间要学会互相原谅、相互道歉之类的大话，而没有其他新意。
鉴于此，对于学生来说，要想写一篇好的作文，就要从平时点滴做起，注重日积月累，平时大量阅读生活中的材料，尤其是与社会发展同步、与人们生活息息相关的东西。
对于好的材料或话题，要做好相应的记录，为日后的写作打下基础。
虽然一时达不到胸有成竹、厚积薄发，但至少可以做到有话可说。
如果中文的材料内容不熟悉，心中无物，那么到了写英文作文时，无疑是闭门造车，空谈或无话可说。
七、书写潦草，缺少美观
根据2012年江苏高考英语阅卷标准，书写占了些许分数。
对于书写潦草、字迹难以辨认的，在1-2分，酌情扣分。
从阅卷的情况来看，很多学生没有注意这个环节。
有的学生作文内容写得很好，语言很生动，就是书写潦草，影响了试卷的美观，因此必须扣卷面分。
建议学生平时严格要求自己，加强书写练习，字迹力求规范工整，提高卷面的美观度，避免不必要的失分。
八、忽略检查，造成失分
对通篇文章进行检查是写好作文的重要的一步。
有时候，尽管非常细心，但是我们还会犯一些低级错误，例如单词拼写、大小写、人名地名的拼写等。
如2012江苏高考英语作文要求：注意：3.作文中不得提及有关考生个人身份的任何信息，如校名、人名等。
在阅卷中，我们发现有些学生没有按照要求书写人名地名，而是把自己真实的人名地名或学校名称写上了。
按照高考阅卷标准，那样做就是违背了写作要求，严重者有作弊嫌疑。
此次高考阅卷中也出现了这样的错误。
正是这些因粗心大意而犯的低级错误，严重影响整篇作文在阅卷老师心目中的形象，结果降低得分。
根据高考的阅卷标准，每5个单词拼写错误就要扣1分，可见拼写正确的重要性。
建议学生平时加强对基础单词的识记，避免在大考时出现低级的错误。
即使时间很紧，也务必留1-2分钟检查作文，消除一些显性错误，把错误率降到最低，避免不必要的失分。
总之，要想在有限的时间内写好一篇优秀的作文的确不是一件容易的事，但是只要学生在平时写作练习中，参照高考阅卷的标准要求自己，避免出现上述现象，就一定会写出优美的作文。
