八年级地理东北三省教案

第二节 白山黑水“——东北三省

第一课时

教学目标

【知识与能力】

1．运用地图，指图说出东北三省的位置和范围。

2．运用东北地形图，说出东北三省的主要地形类型，并描述东北三省的地形特征。

3．运用地图，说出东北的气温和降水特点，归纳其气候特征；说出东北气候的差异并分析说出这种差异的原因；说出东北传统民居与自然环境之间的关系。

【过程与方法】

通过读图分析法、讨论法学习东北三省的自然地理概况。

【情感态度价值观】

树立人与自然和谐相处及因地制宜的发展理念。

教学重难点

【教学重点】

东北三省的自然环境特征。

【教学难点】

分析并表达东北三省自然环境的差异及原因。

课前准备

【教师准备】查询最新网络资料，如《闯关东》影片，并以带领学生闯关东为线索设计本节课，制作多媒体课件。

【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关东北三省的图文及视频资料。

教学过程

情景导入──给同学播放电视剧《闯关东》的片段，导入新课。

教师：电视剧所讲述的关东地区就是被称为“白山黑水”的东北三省，今天老师将利用两节课的时间和大家一起“闯一闯”这关东，看看那里的山山水水，感受一下那里的人们的生产和生活！今天让我们“一闯”东北三省的自然环境好吗？

学生：好！

教师：让我们先看看东北三省的位置、范围和地形。同学请根据老师提出的问题，读课本14页的图6．11及本页的两段课文，思考老师提出的这几个问题，有答案的同学可以在纸上或书上做出标记。

问题1：你能说出东北三省在我国的位置吗？

问题2：你能指图说出东北三省的范围吗？东北三省指的是哪三个省？

问题3：你能从地形类型、地形区、地势三个方面，描述东北三省的地形特点吗？

学生：根据老师的要求先自己思考这些问题，然后将个人思考的结果同桌之间进行交流。

教师：老师抽一定数量的同桌组合，到前面指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予肯定、鼓励或纠正。这里重点纠正一个问题，那就是不少同学把东北三省的范围等同于东北平原的范围，其实我们看图，图中红线以内部分大致是东北三省的范围，蓝线以内大致是东北平原的范围，同学们能看出不同，在描述中就应该注意这个问题啦。

第二节 “白山黑水”----东北三省

教学目标

知识与技能 1、了解东北地区的位置、范围、气候、地形、经济特征等区域概况。

2、了解东北地区从“北大荒”变成“北大仓”的历史背景及过程，知道东三省农业发展现状。

3、知道东北地区是我国最大的重工业基地，了解其资源现状和所面临的问题。

过程与方法 加强学生自主学习和合作学习的能力。

情感、态度与价值观 对学生进行正确的资源观、环境观、可持续发展观和科学发展观的教育。

教学重点 东三省的气候特点；东三省的工业、农业发展现状。

教学难点 分析和理解有关自然要素之间的相互联系和相互影响。

教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。

教具准备 教学挂图、多媒体。

教学过程

一、新课导入 图片：东北“二人转”、东北大豆油、长白山人参、哈尔滨冰雕等。

二、新课讲授

（一）山环水绕 沃野千里

1、东北印象 “白山黑水” “林海雪原” “北大仓” “我国最大的天然林区”

2、东北三省的范围

地形以山地和平原为主。东部为长白山地，山地的东南方有鸭绿江和图们江流过，这两条河是中朝两国的界河。 北部为小兴安岭，西倚大兴安岭。大、小兴安岭的北部有黑龙江流过，它是中俄两国的界河。在山地之间分布着辽阔坦荡的东北平原。人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。

4、东北三省的气候

总体特征：气候冷湿

产生原因：东北三省纬度较高，又紧邻亚洲北部寒冷的冬季风源地 具体体现：东北三省大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖；大兴安岭北部长冬无夏，只有南部的辽东半岛冬季较短；降水集中在夏季，冬季降雪较多

（二）从“北大荒”到“北大仓”

1、气候对农业生产的影响

（1）人们春种、夏忙、秋收、冬储，以适应四季的气候变化。

八年级地理东北三省教案范文

地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。感谢您的阅读，以下是小编带来的八年级地理东北三省教案内容，希望能帮助到您！

八年级地理东北三省教案1

教学目标

了解巴基斯坦的基本地理特征，记住卡拉奇。

知道印度河对巴基斯坦经济发展的重要意义。

通过分析自然条件对巴基斯坦农业发展的影响,培养学生综合分析问题的能力。

教学建议

关于“巴基斯坦”的教材分析

巴基斯坦为新增加的选学内容，教材讲述的内容较少。主要是了解巴基斯坦的自然和经济发展的一般特征。由于其内容许多在总论部分已经涉及到，为了避免重复，所以只是重点突出的设计了两个标题。

“南亚西北部的伊斯兰国家”概括了巴基斯坦的地理位置及主要宗教。巴基斯坦位于南亚西北部，这一点对它的气候影响较大，进而影响其经济发展。宗教问题是南亚尤其是印巴之间的一个重要问题。

“印度河平原为经济中心”突出概括巴西的自然地理特征，说明印度河平原对其经济发展的重要性。该地区主要的制约因素是降水不足，所以其农业、城市、工业的发展，主要以印度河为中心进行。

关于“巴基斯坦”的教法建议

巴基斯坦是一个世界文明古国，应使同学了解其悠久的历史与文化、宗教及风俗习惯等，可以布置学生查找一些有关的资料，以事例说明印度与巴基斯坦在领土、宗教等问题上的争议，关注南亚与我国西南相邻国家局势的发展变化，提高学生学习的兴趣同时培养收集资料的能力。

对于巴基斯坦自然条件与人类生产生活的关系，该节体现得较充分，可以将该节作为一个案例引导学生进行分析。引导学生从纬度位置、海陆位置、地形、气候、河流等因素分析。

关于“巴基斯坦”的教学设计示例

【教学重点】印度河对巴基斯坦经济发展的重要性。

【教学难点】地理事物的空间分布

【教学用具】巴基斯坦景观图片;巴基斯坦地形与降水图;印度河与印度河平原图;巴基斯坦铁路线、主要城市等分布图

八年级地理下册 6.2东北三省教案 （新版）商务星球版

学 校 授课教师 课

时

授课班级 授课地点 教

具

教学内容 本节课的教学内容来自八年级地理下册6.2节“东北三省”，使用的是商务星球版教材。本节课的主要内容包括：

1. 了解东北三省的地理位置、范围和主要地形区，如黑龙江、吉林、辽宁省的位置、地形特点等。

2. 掌握东北三省的气候特点，包括温带季风气候、冬季寒冷、夏季温暖等。

3. 探究东北三省的自然资源，如煤炭、铁矿、林业资源等，以及其开发与环境保护问题。

4. 分析东北三省的工业特点，如重工业、农产品加工业等，以及近年来东北地区经济转型升级的情况。

5. 了解东北三省的民族构成，如汉族、满族、朝鲜族等，以及各民族的风俗习惯。

6. 掌握东北三省的交通网络，如铁路、公路、水路等，以及重要的交通枢纽城市。

核心素养目标 本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1. 区域认知：使学生能够识别并理解东北三省的地理位置、范围和主要地形区，形成对区域的空间认知。

2. 地理实践：通过探究东北三省的气候特点、自然资源、工业特点等，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3. 人地关系：使学生认识到自然资源的开发与环境保护之间的关系，理解人类活动与地理环境之间的相互作用。

4. 地理观念：培养学生对东北三省民族构成、风俗习惯等多元文化的认识，增强学生的文化包容性和地理观念。

5. 地图技能：通过观察地图、分析地图等方式，提高学生阅读和运用地图解决地理问题的能力。

学情分析 八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理空间格局和地理现象有一定的认识。在学习东北三省这一节时，大部分学生能够通过地图和文字材料，了解到东北三省的地理位置、地形区和气候特点。然而，对于东北三省的自然资源、工业特点和民族构成的理解程度参差不齐，部分学生可能对这些概念较为陌生。

在学习能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本上的练习题。但是，部分学生的地理实践能力较弱，对于将地理知识运用到解决实际问题方面存在一定的困难。此外，学生的地图技能也有待提高，部分学生对地图的阅读和分析能力较弱，影响了他们对地理信息的获取和运用。