幼儿园教学评课表评分表

幼儿园教学评课表评分表幼儿园教学评课表评分表向日葵幼儿园教学评价表幼儿园: 班级 : 教师 : 课题 :参考项目指标级项目指标评分分值1、目标明确、具体，适合幼儿实际。

10 教学目标2、在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。

103、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养。

54、内容正确，切合幼儿实际，具有挑战性。

5 教学内容5、教学难度与容量适度，有利于幼儿长远发展。

56、注意知识的整合，注重综合性、趣味性、活动性。

57、活动组织有序，层次清晰，重点突出，有节奏，时间安排合理。

58、能充分发挥幼儿的主动性、参与性和操作性。

5 教学策略 9、教学环节的设置科学、有创意，整合度高，艺术性强。

510、教学手段和方法得当，注重幼儿的主动学习，留给幼儿充分的参与5学习的时间和空间。

11、充分尊重幼儿，面向全体，注重幼儿个性的发展。

512、合理引导幼儿操作实践、合作交流、自主建构，注重培养幼儿的问教学素养 5题意识，鼓励创新。

13、注重提问的有效性，课堂教学效率高。

514、教师驾驭课堂能力强，恰当运用生成性资源，有较强的应变能力。

515、教师用普通话教学，教态亲切自然，语言简洁、准确、生动，操作5演示正确熟练。

教学效果16、课堂气氛民主和谐，张弛有度，收放自如。

517、注重学习习惯和学习兴趣的培养。

518、幼儿学习积极主动，参与率高。

5 综合评价总分: 备注:优质课:100分---85分;良好课:84分---75分;合格课:74分---60分; 评价人: 时间: 地点:。

幼儿园教案评分表标题：幼儿园教案评分表引言：幼儿园教案评分表是一个用于评估幼儿园教案质量的工具。

通过对教案的评分，可以帮助教师们了解教案的优点和不足，并提供专业的指导和建议，以提高教学质量。

本文将为您提供一个针对幼儿园教案的评分表，旨在帮助教师们全面评估和改进自己的教案。

评分表：1. 教案目标（10分）- 目标明确，符合幼儿园教学要求（10分）- 目标不够明确，需要进一步细化（5分）- 目标不明确，无法指导教学（0分）2. 教学内容（20分）- 内容与幼儿园教学大纲相符，且具有适当的难度和挑战性（20分）- 内容与幼儿园教学大纲基本相符，但难度或挑战性不足（10分）- 内容与幼儿园教学大纲不符（0分）3. 教学步骤（30分）- 步骤清晰，合理有序，能够引导幼儿学习（30分）- 步骤较为清晰，但缺乏一定的引导性（15分）- 步骤不清晰，无法指导幼儿学习（0分）4. 教学方法（20分）- 采用了多种适合幼儿的教学方法，能够激发幼儿的学习兴趣（20分）- 采用了一种适合幼儿的教学方法，但缺乏多样性（10分）- 教学方法不适合幼儿，无法激发学习兴趣（0分）5. 教学资源（10分）- 使用了丰富的教具、图片、音频等资源，能够增加教学的趣味性和互动性（10分）- 使用了一定的教具、图片、音频等资源（5分）- 未使用任何教学资源（0分）6. 教学评估（10分）- 设计了有效的评估方式，能够全面评估幼儿的学习情况（10分）- 设计了一定的评估方式，但不够全面（5分）- 未设计任何评估方式（0分）总分：100分结语：幼儿园教案评分表是一个全面评估教案质量的工具，通过对教案的各个方面进行评分，可以帮助教师们了解自己的教案优点和不足，并提供专业的指导和建议。

希望本评分表能够帮助幼儿园教师们提高教学质量，为幼儿提供更好的教育。

幼儿园教师教学活动评价表评价对象：教师姓名：评价时间：评价学期：一、教学准备与指导（满分10分）1. 教学准备（5分）a. 教材准备充分，教具准备齐全。

b. 教学计划详细，内容合理。

c. 课堂环境创设良好。

d. 能充分利用多媒体教学资源。

2. 教学指导（5分）a. 能引导幼儿积极参与，充分发挥主动性。

b. 能针对幼儿的兴趣和特点，提供个别指导。

c. 能恰当运用各类教学方法和手段。

二、课堂组织与管理（满分10分）1. 课堂组织（5分）a. 能合理安排课堂时间，节奏把握得当。

b. 能在课堂上引导幼儿自觉行为规范。

c. 能有效分配课堂任务，提高幼儿参与度。

2. 幼儿管理（5分）a. 能维护课堂纪律，保持课堂秩序。

b. 能善于运用奖惩机制，引导幼儿行为。

三、教学效果与评价（满分20分）1. 教学效果（10分）a. 能达到教学目标，幼儿学习兴趣提高。

b. 能使幼儿基础知识和技能得到提升。

c. 能促进幼儿全面发展。

2. 教学评价（10分）a. 能客观评价幼儿学习成果和进步。

b. 能及时反馈教学效果，并进行个别指导。

四、师德与工作态度（满分10分）1. 师德（5分）a. 能以身作则，注重言行举止的规范。

b. 能树立正确的价值观和道德观念。

2. 工作态度（5分）a. 能积极履行教职工作，认真执行教育政策。

b. 能与同事、家长保持良好的沟通与合作。

五、自我评价与总结（满分10分）1. 自我评价（5分）a. 能对自身教学活动进行自我评价和反思。

b. 能针对不足之处提出改进措施。

2. 总结（5分）a. 能总结本学期的教学特点和成功经验。

b. 能提出下学期进一步提高教学质量的计划。

六、其他（满分10分）1. 活动设计（5分）a. 能组织多样化的教学活动，激发幼儿兴趣。

b. 能根据幼儿的发展需求设计合适的活动。

2. 创新能力（5分）a. 能独立设计教学方案和活动内容。

b. 能提出创新的教学方法和手段。

评价总分：总评人签字：评价意见：。

（四）幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌提问:你发现我们的身边什么也会吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么？1、幼儿想象,创编.2、请个别幼儿到集体前讲述.
(五)幼儿相互之间讲述创编内容出活动室.
附诗歌： 吹泡泡
星星是月亮吹出的泡泡，露珠是小草吹出的泡泡，
苹果是花儿吹出的泡泡，葡萄是滕儿吹出的泡泡，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一首首歌谣，
吹呀吹，吹泡泡，我吹得泡泡是一串串欢笑。
项目
内容
(10)
教师对教材的把握和理解程度。
(20)
目标的制定是否明确到位。
(40)
教学过程、方法的合理性。
（10）
教师的示范和演示作用。
（10）
教具使用的合理性。
（10）
幼儿活动表现。
总分
评分
（二）完整欣赏诗歌，感受体验诗歌的美。1.刚才小朋友说出图片里的好多东西.那这幅画中还藏着一首好听的诗歌呢？你们想不想听呀？2.幼儿完整的欣赏诗歌.提问：1.这首歌的题目是什么呀?2.刚才诗歌里你听到了什么？是谁在吹泡泡呀? 3、我吹的泡泡是什么呢？
三）学习诗歌，并帮助幼儿归纳自己的学习策略。这么美的诗歌你们想来学学吗？1、幼儿学习诗歌。(2—3次)2、幼儿跟着音乐边朗诵诗歌边表演动作。提问:为什么星星是月亮吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？
优质课听课评分表
学科
中班语言
活动内容
《吹泡泡》
执教老师
目标
1、欣赏诗歌,理解诗歌内容.
2、能用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。感受体验诗歌的意境美.
3、乐意联系自己的生活经验，初步仿编诗歌。
准备
课件
教学过程记录
评估
（一）出示图片：提问:你看到了什么？请你用好听的话来说一说。引导幼儿观察图片说出图片里的东西.

幼儿园随堂听课评分表
幼儿园随堂听课评分表
听课日期：
听课人：
讲课班级：
科目：
授课教师：
重点内容：
教学目标（10分）
本节课的教学目标明确、具体，且适合本班幼儿的实际情况，得分10分。

教学准备（20分）
教师在教学前充分准备教具，设计科学，制作精美，得分15分。

同时，在教学过程中，教师能够运用教具恰当，操作
熟练，能激发孩子的兴趣，得分5分。

教学过程（20分）
本节课的活动组织有序，层次清晰，重点突出，得分10分。

同时，教学手段和方法得当，注重幼儿的主动研究，留给幼儿充分的参与研究的时间和空间，得分5分。

各个环节过渡衔接自然流畅，得分5分。

教师教态（10分）
教师教态亲切自然，语言准确规范，有感染力，得分5分。

同时，教师善于观察幼儿反映情况，调控课堂及时，有一定的驾驭课堂能力，得分5分。

幼儿参与（20分）
本节课教师注重幼儿的全面发展和行为惯的培养，得分5分。

同时，教师能充分发挥幼儿的主动、参与、操作性，得分6分。

幼儿参与度高，兴趣比较浓厚，得分9分。

幼儿研究效果（20分）
本节课幼儿在活动中表现出一定想象、创造、交流、合作等能力，得分10分。

幼儿常规与教学效果良好，得分10分。

评价
值得表扬之处：
本节课教师准备充分，教学目标明确，教学过程有序，教态亲切自然，幼儿参与度高，研究效果良好。

值得改进之处：
无。

总分：100分。

幼儿园课堂评价表
幼儿园课堂教学能力考核评分表
组别： 听课学校：
执教者
性别
学科
班 级
听课节次
课题
评 价 指 标
分值
优
良
中
差
得分
教学目标
20%
1、注重幼儿的全面发展和良好行为习惯的培养.
5
5
4
3

2、目标明确具体、多元化,幼儿知道学什么,怎样学.
5
5
4
3
2
3、内容正确,能使幼儿产生学习动机和求知欲.
5
5
4
3
2
4、内容具有针对性,深浅适度,联系幼儿生活经验,符合幼儿实际情况.
5
5
4
3
2
教学过程方法
40%
1、围绕目标,创设情景,组织有效合理的学习活动,结构有序、层次分明,时间安排合理.
8
8
6
4
2
2、能充分发挥幼儿的主动性,积极参加各项活动,有充分的思考和练习的机会,手脑并用,获取知识,形成能力.
8
8
6
4
2
3、既面向全体,又注重个别差异.
8
8
6
4
2
4、注意观察幼儿,指导有针对性、启发性、可操作性.
8
8
6
4
2
5、方法手段选择合理,恰当有效,能突出重点,抓住关键,释除疑点,并确保幼儿的主体性,有较高效益.
8
8
6
4
2
教师基本素质
20%
1、教态自然、亲切,既尊重幼儿,又严格要求.
5
5
4
3
2
2、语言简练规范、生动,富有感染力,易于幼儿理解.

20
时间分配
教师在活动各环节讲、练、演示及主次内容的时间分配合理，做到精讲多练，加强能力培养。
10
教学氛围
课堂教学民主，师生关系和谐，充分体现生生互动、师生互动及幼儿与材料的互动。
10
教学机智
有较强的驾奴课堂能力和处理课堂教学偶发事件的能力。
10
教师教学
基本功
教学语言
能够流畅地运用普通话进行教学，语言准确、生动、形象，富有感染力。
幼儿园教师课堂教学评价表
时间
授课教师
班级：
课题
课型
评价项目
评价要点
评分
小计ห้องสมุดไป่ตู้
一级指标
二级指标
满分
得分
教师
教学
行为
教学设计
对教材解读准确，教学内容符合科学性，能从教材特点和幼儿身心发展特点出发，设计颇具创新。
10
教学过程
教学目标明确、恰当，符合幼儿最近发展区，能创造性地使用教材，重、难点突出；活动过程中，体现以幼儿为活动主体的教育原则，充分培养幼儿的创新精神和实践能力。
较好（84～70）
一般（69～60）
简要评语
评委
10
教学态度
态度自然、诚恳、自信，感情饱满，亲切和蔼。
10
教具操作
教具、图片、多媒体课件运用恰当，操作自如。
10
教师教学
特色
教学亮点
在课堂结构创设学境、教学和媒体课件运用方面有独特创举，效果显著。
5
教师个性
对课的成败得失的评价正确、中肯，有独特的见解，体现个性。
5
本部分评价后评分
综合评价
好（100～85）

• 效果展示：通过对教师教学质量的评估，发现教师在教学目标设定、教学方法 运用、师生互动等方面的优点和不足，为教师提供有针对性的改进意见，促进 教师教学水平的提高。同时，优质课评分表的应用也增强了幼儿园管理者对教 师教学质量的了解和把控，为幼儿园教育质量的提升提供了有力保障。
2024/1/26
24
经验总结与启示
促进教师专业发展
评分表可以作为教师职业发展的重要 参考，帮助教师明确自己的专业发展 方向和目标。
激励教师自我提升
评分表的结果可以为教师提供反馈和 建议，激励教师针对自身不足进行改 进和提升。
2024/1/26
5
2024/1/26
02
评分表设计原则
6
公平公正
确保评分标准的公正性
制定明确的评分标准，确保所有教师 都能在相同的标准下接受评价，避免 出现主观偏见或不公平现象。
公开透明
评分过程和结果应对所有教师公开， 确保评分的透明度和公信力。
2024/1/26
7
客观可量化
2024/1/26
明确评价指标
制定具体、可操作的评价指标， 如教学目标明确、教学内容丰富 、教学方法灵活等，使评价更加 客观。
量化评分
采用分数或等级等量化方式对教 师的表现进行评价，便于比较和 分析。
20
及时反馈与调整
教师应及时给予幼儿评分反馈，帮助他们了解自己的学习成果和需要改进的地方。
根据幼儿的反馈和表现，及时调整评分标准和教学方法，以更好地满足幼儿的学习 需求。
鼓励幼儿积极参与评分过程，提出自己的意见和建议，促进评分体系的不断完善。
2024/1/26
21
06
2024/1/26
实例分析：某幼儿园优质课评分表应用实 践

3
2、能体现《指南》理念，符合该年龄段孩子的年龄特点。
3
3、环节设计新颖，有创新，重难点突出。
4
教具学具
10分
1、教学具准备齐全，设计新颖，符合活动设计要求。
4
2、教学具摆放整齐，便于取拿。
23、教Βιβλιοθήκη 具出示的时间适宜，能为教学目标的达成服务。
4
教学过程30分
教师
1、环节清晰，每个环节间过渡自然，不生硬。
10分
教态
1、情绪饱满，面带微笑，有亲切感，表情生动不呆板，与孩子有目光的交流。
4
语态
1、仪表大方，动作规范协调，设计的各种动作适合孩子的年龄特点，不出现背对孩子让孩子等待时间过长的现象，与孩子交流时蹲下平视孩子。
3
2、普通话标准，语速适中，声音洪亮、甜美。
3
教案设计
10分
1、目标具体明确、指向性强，文字描述能以幼儿发展主体。
4语态1仪表大方动作规范协调设计的各种动作适合孩子的年龄特点不出现背对孩子让孩子等待时间过长的现象与孩子交流时蹲下平视孩子
项目
内容
评分标准
分值
参赛教师得分
罗烨桦
李莎
邹秀娟
江其文
黄娜
刘玲
仪容
仪表
10分
服饰
1、着园服，衣服干净整洁，无明显污渍。
2
发式
2、头发梳起，不披头散发，头发整洁，无异味，颜色不夸张，不佩戴夸张头饰和发夹。
2、师生关系融洽，双方互动良好。
5
3、保教配合,积极主动、配合默契、规范。
5
总分
100
8
2、在教学过程中要求和目的交待清晰，准确，教学主题突出，有知识性和趣味性。

活动成效（15分）
3、活动中有自信的表现和成功感。得与活动内容相关的新经验和新体验，在经验、能力和智慧等方面有所发展，有属于个体的新收获。﹙15分﹚
总分
精品精品幼儿园教师技能比赛教学活动评分表任课教师活动名称班级评价对象评价内容1活动目标明确符合幼儿年龄特点能体现领域学科活动的特征
幼儿园教师技能比赛教学活动评分表
园所___________任课教师___________活动名称__________班级________
评价对象
评价内容
评价标准
得分
教师
（45分）
教学基本功﹙20分﹚
1、能以亲和的态度和灵活的活动形式建构安全、平等、温馨、丰富的学习环境。﹙3分﹚
2、教学基本功扎实，教态真实、自然；语言生动活泼、简洁流畅，富有启发性和感染性，有利于激发幼儿主动学习的兴趣和热情。﹙5分﹚
3、教学方法和手段恰当，形成有效的师幼互动、幼幼互动。﹙7分﹚
4、教具制作精美，运用恰当，适合教学内容的需要。﹙5分﹚
活动过程﹙5分﹚
1、活动内容安排合理得当，突出科学性和可行性。﹙3分﹚
2、结构严谨，过度自然、流畅、时间安排适当。﹙2分﹚
幼儿
（35分）
活动态度（5分）
1、轻松、愉快、积极、有序、乐于参与活动。﹙5分﹚
活动表现（15分）
2、有良好的学习表现，会利用老师所提供的环境和资源进行学习，对学习感兴趣，能主动参与探索、操作、讨论、表述等活动流程，愿意与同伴分享和合作。﹙15分﹚
活动目标﹙5分﹚
1、活动目标明确，符合幼儿年龄特点、能体现领域﹙学科﹚活动的特征。﹙3分﹚
2、充分整合情感、能力、知识技能等方面的发展需求。﹙2分﹚
活动内容﹙15分﹚

3.环节过渡自然，紧密衔接。
4.活动设计新颖，具有创新性，幼儿感兴趣。
活动展示60分
教学基本功(10分)
1.教师教态亲切自然，有带动性和参与性。
2.使用标准普通话，语言生动形象，富有感染力。
3.善于观察，应变能力强，善于因势利导。
4.教师提问具有有效性、开放性、针对性和挑战性。
5.组织收放自如，动静结合。
7.教学方法灵活多样,趣味性、操作性强，寓教于游戏中，活动以幼儿为主体，充分体现课程游戏化理念。
幼儿表现(10分)
1.幼儿态度积极，乐于参与活动;注意力集中，学习习惯好。
2.幼儿参与度高，能大胆表现，主动交流与合作。
教学效果(15分)
1.目标达成度高，突出重点，突破难点，张弛有度，时间安排合理。
2.活动氛围宽松、民主，幼儿感兴趣，参与度高。
过程组织(20分)
1.教学组织层次清晰、完善。
2.精心组织教学，结构严谨，方法得当，过程流畅。
3.充分发挥教师的组织、引导、启发等作用，学习氛围民主和谐。
4.创造良好的语言环境，让幼儿学会倾听与表达，养成良好的Байду номын сангаас读习惯。
5.幼儿积极参与，思维活跃，师幼互动、幼幼互动有效。
6.合理使用多媒体教学手段并充分为教学服务。
活动目标(5分)
1.目标涵盖知识、技能、情感三个目标，有重、难点。
2.目标明确，符合幼儿年龄及认知特点，符合《指南》语言领域目标要求。
活动准备(5分)
提供与活动相匹配的教具、学具，材料准备具有教育价值，充分为教学服务。
活动过程(5分)
1.活动过程脉络清晰，难易程度适合幼儿年龄特点，层层递进。
2.教学方法多样，贴合幼儿身心发展需要。

原创幼儿园课堂教学评价表
1. 课程内容评价
评价项评分
教学内容是否符合幼儿发展水平
教学内容是否能激发幼儿的学习兴趣
教学内容是否能促进幼儿全面发展
教学内容是否能培养幼儿的创造思维
教学内容设计是否灵活多样
教学内容是否能引导幼儿进行实际操作
2. 教学方法评价
评价项评分
教学方法是否能吸引幼儿的注意力
教学方法是否能激发幼儿的思维活跃
教学方法是否能激发幼儿的想象力
教学方法是否能培养幼儿的观察力和动手能力
教学方法是否能引导幼儿主动参与课堂活动
教学方法是否能满足不同幼儿的学习需求
3. 组织管理评价
评价项评分
课堂组织是否清晰有序
教师是否能合理安排课堂时间
教师是否能有效管理幼儿的学习秩序
教师是否能及时给予幼儿指导和帮助
教师是否能积极与幼儿互动
教师是否能鼓励幼儿积极参与课堂活动
4. 评价结果
4.1 综合评价
综合以上评价项，幼儿园课堂教学综合评价分数：
4.2 评价意见
请对教学中存在的不足之处提出改进建议：
5. 教学评价记录
日期评价人评价结果改进建议
结语
本评价表旨在通过对幼儿园课堂教学的评价，了解教学质量，发现问题并针对性地进行改进。

希望各位教师能够按照评价表的要求认真填写，为幼儿教育质量的提升做出努力。

同时，也希望领导和管理者能够根据评价表的结果，制定出更科学合理的教学方案和管理措施，为幼儿的发展提供良好的环境和条件。

谢谢大家的配合！。

幼儿园教学活动评分表格
1 / 1 ；
少儿园教课活动评分表姓名少儿园
讲课班级活动名称
内容评论要求日期
分值得分
教课
1、能较充足表现本活动内容的教育价值，着重促使少儿
2、目标正确、明确、详细，联合本班少儿实质。

6 6
目标
3、内容正确，拥有科学性。

6
内容教课过程4、内容有针对性，能很好地实现教课目的，难度与量适1、
活动组织有序、层次清楚、要点突出、节奏张驰有度，时
间安排合理。

2、能充足调换和培育少儿的主动性、踊跃性和创建性，
依据课的内容形式，经过各样方式让少儿去体验，着重幼
儿的探究操作。

6
6
12
方法3、既面向全体，又着重个别差别。

4、时辰关注少儿的兴趣点，作出适合反应。

45％
5、方法手段合理，适合有效，能针对教课目的，保证
少儿的主动性，有较高的效益。

1、教态和蔼、自然，既尊敬少儿，又严格要求。

教师
2、语言精练规范、生动、富裕感染力，易于少儿理解，
基本
拥有较高水平的教育教课基本功。

素质3、教具制作适合，适用，演示操作正确娴熟。

学具的准备利于少儿的探究。

15％
4、与少儿有较强交流能力与教课机智。

1、少儿态度踊跃，探究操作投入，情绪优秀，注意力集
教课
中，思想活跃。

成效10%
2、能准时达成教课任务，目标达成度高
总分
评论7 8 12 3 3 6 3 10 6
’.。

幼儿园课堂教学评价表一、教学目标评价1. 教学目标明确性评价•教师是否通过清晰明确的语言表达来阐述教学目标？•教学目标是否与幼儿的实际需求和发展阶段相匹配？•教学目标是否能够合理地引导和激发幼儿的学习兴趣？2. 教学目标的可操作性评价•教学目标是否能够被具体地分解成可操作的学习任务？•教师在课堂上是否有效地引导幼儿去实现这些学习任务？•幼儿是否能够理解并对教学目标进行自我评价？二、教学内容评价1. 教学内容的选择评价•教学内容是否与幼儿的生活经验和实际需求相贴合？•教学内容是否能够促进幼儿多方位的发展？2. 教学内容的组织评价•教学内容是否按照清晰的逻辑和合理的顺序进行组织？•教学内容是否能够引发幼儿的思考和个人表达？•教学内容是否能够帮助幼儿建立起相关知识和技能的框架？三、教学方法评价1. 教学方法的多样性评价•教师是否能够采用多种形式的教学方法来满足幼儿的不同学习需求？•教学方法是否能够激发幼儿的积极性和主动性？•教师是否能够合理地运用教具和教材进行教学？2. 教学方法的针对性评价•教学方法是否与教学目标和教学内容相适应？•教学方法是否能够有效地帮助幼儿理解和掌握相关知识和技能？•教学方法是否能够激发幼儿的创造力和想象力？四、教学效果评价1. 教学效果的可见性评价•幼儿是否能够在教学过程中表现出对所学知识和技能的理解和运用？•幼儿是否能够主动地运用所学知识和技能解决问题？•幼儿是否能够在实际生活中将所学知识和技能进行延伸和运用？2. 教学效果的差异性评价•幼儿在知识和技能的掌握程度上是否存在明显的差异？•教师是否能够根据幼儿的实际情况进行个性化的教学辅导？•幼儿在学习的过程中是否获得了积极的情感体验？五、教学反思评价1. 教学反思的全面性评价•教师是否能够对整个教学过程进行全面系统的反思和总结？•教师是否能够从教学中发现问题并提出合理的改进措施？•教师是否能够及时地对所使用的教学方法和教学内容进行调整和改进？2. 教学反思的实效性评价•教师的反思是否能够及时地为幼儿的学习提供有效的支持和帮助？•教师是否能够将教学反思应用于后续的教学实践中？•教师的反思是否能够促使自身的教学和发展不断进步？以上是幼儿园课堂教学评价表的内容，通过对教学目标、教学内容、教学方法、教学效果和教学反思的评价，可以全面客观地了解幼儿园教学的情况，为教师提供有针对性的改进意见，进一步提升幼儿园课堂教学的质量和效果。

2.联系幼儿的生活和社会实际，师幼共同准备相关活动资源，活动形式多样。
活动过程
40分
1.充分发挥教师作为教学活动的组织者、引导者与合作者的作用，联系幼儿的生活实际，设计教育活动与过程。
2.注意创设学习情境，激发兴趣，引导开展活动。
3.全面关注，全程关注，为每个幼儿提供平等参与的机会，采用多种方法获得反馈信息，注意必要的调控。
4.活动方法有效、活动手段恰当、教学活泼有序，媒体运用适时，肢体语言规范。
活动效果40分
1.幼儿能积极主动参与学习活动，方式多样，师幼、幼幼积极互动。
2.绝大多数幼儿能参与学习活动，善于倾听、有效协作、共同分享。
够完成预定活动目标，幼儿在学习活动的过程中表现积极，兴趣浓厚。
4.通过活动幼儿能体验到参与活动的成功和愉悦感，掌握所学知识与技能。
城关镇幼儿园课堂教学活动评分评估
时间：2023年月日
单位
教师
班级
活动主题
节次
评价项目
评价要点
分值
活动目标10分
1.目标制定符合《幼儿园教育指导纲要》的要求，与活动目标、内容相适应。
2.活动目标明确、具体、可操作，与环创相适应，符合学生的生活实际及认知规律，照顾幼儿发展水平的差异。
课程资源
10分
1.环境创设有利于幼儿身心健康，与活动内容和活动组织形式相适应。
评估意见
得分
评估人签字

10
5、重视幼儿的自主互动，实现分层指导和个别指导,使每个幼儿的能力都能得到发展
5
教师素质
1、教育观念正确
5
2、教师准备充分，教育技能娴熟:讲解清晰,语言亲切规范，富有感染力,教态自然、生动形象，操作演示熟练。
15
幼儿发展
1、幼儿能积极主动参与活动，乐意表达表现。
5
2、幼儿有良好的学习态度、习惯和能力。
10
活动过程
1、教师能关注来自幼儿的信息，并及时地进行分析、判断和灵活应对，引发幼儿进一步自主探索与思考，拓展经验。
15
2、教师的提问具有开放性、针对性和挑战性。
10
3、充分发挥幼儿的主动性、主体性。幼儿兴趣高，思维活跃。师幼互动积极有效。
10
4、教学方法灵活多样,趣味性、活动性强，寓教于游戏中，能合理使用多媒体教学手段。
5
城关镇中心幼儿园优质课评比评分标准
执教教师：___________ 班级：__________ 总分:__________
项目
评价标准
分值Hale Waihona Puke 评分点评目标
活动目标明确具体,符合幼儿年龄特点和已有经验，能关注幼儿情感、习惯、态度、能力的培养。
10
内容
适合幼儿的年龄特点、兴趣和需要,材料丰富，容量适宜，有一定的挑战性。

幼儿园教学公开课评分表评分细则表活动名称：XX幼儿园公开课执教者：（姓名）评分人：（姓名）项目：教学目标：1.教学目标应明确、具体，突出难点和重点，体现适宜性。

2.教学目标应注重幼儿兴趣情感和能力等方面的全面发展，体现多元化和层次化的教育价值。

教学内容：1.教学思想应符合《幼儿园教育指导纲要》的精神，给予幼儿探索研究的空间。

2.选材应符合幼儿的兴趣和发展水平，具有一定的挑战性。

3.教学内容应新颖，能围绕教育目标，体现教育领域的相互渗透，能运用新的教学策略辅助幼儿研究。

教师教学过程：1.教态应亲切、自然，语言简练、规范，富感染力、启发性，易于幼儿理解。

2.活动组织应有序，各环节清晰，突出教学重点难点，时间安排合理。

3.教学应以幼儿为主体，教师善于退位。

关注幼儿反应，并根据幼儿的反应灵活应对。

4.尊重幼儿已有知识经验，面向全体幼儿，关注个别差异，创设教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈的机会。

5.教学方法应灵活多样，动静结合，充分利用教具。

幼儿研究过程：1.在活动过程中，幼儿应积极、主动参与到集体活动中，注意力集中，自始至终被教学所吸引。

2.幼儿应保持良好的兴奋度，动静适宜，思维活跃，有一定的创造性表现。

教学效果：1.幼儿的各种能力应在原有的水平上得到提高，教学目标得以落实。

2.幼儿应基本能掌握重点和难点的教育内容，能有效地运用已有的经验并获得新的知识，突出某些方面的教育特色。

班级时间分值：100分得分：教学目标：10分教学内容：20分教师教学过程：45分幼儿研究过程：15分教学效果：10分总分：100分。