幼儿园园本教研管理制度

幼儿园园本教研工作制度范本一、每期安排四次学习和教研活动时间。

二、学习时做到严肃认真，不迟到、不早退、不闲聊、积极参加讨论、认真做好记录。

无特殊情况不得请假。

三、外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到，不早退，做好记录并主动向领导汇报。

四、各年级组根据幼儿园计划的培养目标，结合我园实际情况，制定学期教研计划，定期组织学习与讨论，并在实践中探索，不断交流总结经验，使教研活动有针对性，有特色性。

五、园长定期或不定期抽查教师的教育计划、教育笔记。

六、每学期进行一次园、班级全面总结。

并将其载入个人档案资料。

幼儿园园本教研工作制度范本（二）第一章总则第一条为了加强幼儿园的教研工作，提高教师的教育教学水平，制定本工作制度。

第二条幼儿园教研工作的目标是：提高教师的专业素养，推动教师的教育教学创新，提升孩子的学习质量。

第三条幼儿园教研工作的基本原则是：团队合作、互相学习、不断创新。

第四条幼儿园教研工作的主要内容包括：教学计划的制定、教材的选用、教学方法的研究、教学资源的开发、教育教学评价的制度建设等。

第五条幼儿园教研工作的主要目标是：提高幼儿园教师的教学水平，促进幼儿园的教育教学质量。

第二章组织机构第六条幼儿园教研工作的组织机构包括：教研组、教研领导小组。

第七条教研组由幼儿园全体教师组成，负责具体的教研工作。

第八条教研领导小组由园长、教导主任、教研组长等组成，负责教研工作的统筹和指导。

第九条教研组的工作包括：制定教研计划、组织教研活动、开展教学观摩、撰写教研总结等。

第三章工作流程第十条教研工作按照教研计划和教研任务进行组织和实施。

第十一条教研组成员根据教研计划的安排，开展教研活动，包括教学观摩、教学讨论、教学反思等。

第十二条教研组成员应及时记录教研成果，并撰写教研总结。

第十三条教研总结要及时提交给教研领导小组，并参与教研领导小组的评审和总结。

第四章考核评价第十四条幼儿园教研工作的考核评价参考教研活动的开展情况、教研成果的质量和教研总结的撰写情况等。

幼儿园教研管理规章制度第一章总则第一条为了加强幼儿园教研管理，提高幼儿园的教育品质和教研水平，制定本规章制度。

第二章教研组织和领导第二条幼儿园设立教研组织，负责制定年度教研计划和安排教研活动。

教研组织由园长或其指派的人员负责领导。

第三条教研组织负责制定教研的目标、任务和计划，并根据园所的实际情况，合理安排时间和资源。

第四条教研组织负责组织教研活动，包括教研讨论、教案编写、教研课观摩等。

教研活动应充分考虑幼儿园教育教学工作的实际需求和幼儿的特点。

第五条教研组织负责统筹和协调各教师的教研工作，鼓励教师参与教研活动，提高教师的教学水平。

第三章教研计划和教研活动第六条幼儿园每年制定教研计划，明确教研的内容、目标、时间安排和责任人。

第七条教研计划应综合考虑园所的实际情况和教师的专业素养，确保教研目标的实现和教研活动的顺利进行。

第八条教研活动包括教研讨论、教案编写、教研课观摩等，教师参与教研活动是必须的。

第九条教研组织负责组织教研活动，组织教师参与教研讨论，组织教师观摩优秀教学示范课，鼓励教师编写优秀的教案。

第四章教研成果的评价和分享第十条幼儿园对教研成果进行评价，鼓励优秀教研成果的分享和推广。

第十一条教研组织负责对教研成果进行评奖和表彰，激励教师积极投入教研工作。

第十二条优秀教研成果应加以宣传和分享，推广优秀教学方法和经验。

第五章教研管理第十三条幼儿园教研管理应遵循“团结协作、科学规范、实事求是、持续改进”的原则。

第十四条教研组织负责收集和整理教研成果，建立教研档案，定期向园领导汇报教研工作。

第六章教研考评第十五条幼儿园设立教研考评制度，对教研工作的质量和效果进行考核。

第十六条教研评价应以科学的方法和客观的标准进行，评价结果应公正透明。

第十七条教研评价应注重教师的实际表现和实际工作效果，避免片面评价和固化成见。

第七章附则第十八条本规章制度由幼儿园教研组织负责解释。

第十九条本规章制度自颁布之日起生效，并且替代之前的教研管理制度。

中心幼儿园园本教研制度是指中心幼儿园为保障教师教学水平和教育质量，以及提升整体教育水平而制定的教研模式和规范。

以下是中心幼儿园园本教研制度的主要内容：1. 教研目标：明确教研的目标和任务，如提高教师教学水平、改进教学方法、培养教师创新意识等。

2. 教研组织：设立教研组，组长由中心幼儿园领导或经验丰富的教师担任，教研组成员为各个年级或科目的教师。

3. 教研活动：定期组织教研活动，如教学研讨会、观摩课、交流讨论等，通过分享教案、教学心得、教材使用经验等，促进教师之间的互动和学习。

4. 教研课题：制定每学期或每学年的教研课题，教师可根据自身需要或教育实际情况申请课题，并进行研究和探讨。

5. 教研成果：总结教研成果，形成教研报告，记录教案、教学设计和课程改进等，供其他教师参考和借鉴。

6. 教研评价：通过教研成果的转化和应用，对教师的教学效果进行评价，对于表现出色的教师可以进行奖励和表彰，对于存在问题的教师进行指导和辅导，不断提高教师的专业水平。

中心幼儿园园本教研制度的目的是为了促进教师的专业发展和教育质量的提升，通过教研活动的开展，提高教师的教学水平和能力，让幼儿园的教育更加科学化、精细化。

中心幼儿园园本教研制度（二）第一章总则第一条为加强中心幼儿园教研工作，提高教师专业素养，推动教育教学改革，提高教育教学质量，制定本规程。

第二条本规程适用于中心幼儿园的教师教研活动。

第三条教师教研活动是中心幼儿园教师交流学习、互相借鉴的重要途径，也是提高教师专业水平、促进幼儿园教育教学改革的重要工作。

第四条中心幼儿园应加强对幼儿园教研活动的组织领导，创造宽松的教研环境，提供充分的教研资源，不断提升教师教研创新意识和能力。

第二章教研组织和管理第五条中心幼儿园设立教研组织，组织和协调幼儿园教研活动。

根据教研工作需要，设立各类教研组织。

第六条教研组织内设组长，由具有较高的教育教学能力和组织协调能力的教师担任。

第七条教研组织负责组织和开展教研工作，确定教研任务和计划，组织教研活动，指导教师开展教研项目。

2024年幼儿园教研管理规章制度第一章总则第一条为保证幼儿园教研工作的顺利进行，提高教研效果，制定本规章制度。

第二条本规章制度适用于本幼儿园的所有教研工作。

第三条幼儿园教研工作的目标是促进幼儿园教育教学的科学化、规范化和民主化。

通过教研工作，提高教师的教育教学能力，提高教师群体的整体素质，不断完善幼儿教育教学活动的质量。

第四条幼儿园教研工作的内容包括教案研究、教学评估、教育教学经验交流、教学资源共享等。

第五条幼儿园建立教研小组，以促进教研工作的开展。

教研小组的成员由幼儿园的教师自愿参加，经幼儿园教务主任审核通过，任期为一学年。

第六条教研小组的主要职责是制定教研计划、组织教研活动、收集教学信息、分析教学问题、总结教研经验等。

第七条幼儿园将每学年的教研工作纳入年度工作计划，并定期进行评估和总结。

第八条教研工作的成果可以作为幼儿园相关评优评奖的参考依据。

第二章教研计划第九条幼儿园教研计划应当包括教研主题、教研目标、教研任务、教研进度安排、教研方法等内容。

第十条幼儿园教研计划由教研小组根据幼儿园的实际情况制定，并经过幼儿园的领导审批后生效。

第十一条教研计划的执行过程应当及时记录，并不断进行调整和完善。

第三章教研活动第十二条幼儿园教研活动应当根据教研计划进行组织。

教研小组应当定期召开全体教师会议，交流教学经验，讨论教育教学问题，并进行教案研究和课堂观摩等活动。

第十三条幼儿园教研活动应当注意保持与教育教学实际的紧密联系，实现理论与实践的相互结合。

第十四条幼儿园要加强与其他幼儿园的教研交流，推动幼儿园教育教学的共同进步。

第四章教学评估第十五条幼儿园应当建立科学、规范的教学评估体系，对教师的教育教学能力进行评估。

第十六条教学评估方式包括学科能力评估、教案评估、课堂观摩评估、教师自评等。

第十七条教学评估结果可以作为幼儿园教师职务晋升和岗位评定的重要参考依据。

第五章教研成果的总结和推广第十八条幼儿园应当定期总结和推广教研成果。

园本教研制度一、总则1.1 为了提高幼儿园保教质量，促进教师专业化成长，提升幼儿园的办园品质，特制定本园园本教研制度。

1.2 园本教研活动是指在幼儿园内部，由教师自主组织、开展的教育教学研究活动。

1.3 园本教研活动应遵循教育规律，注重实效，以问题为导向，促进教师教育教学能力的提升。

二、组织与管理2.1 园本教研活动由园长负责，保教主任和教研组长协助管理。

2.2 学期初，由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划，并负责组织实施。

2.3 幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。

每位教师应准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动者应向园长请假。

三、教研活动内容与时间安排3.1 每周一为教材内容研讨时间，由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整。

3.2 每周二为特色教育教研时间，由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。

3.3 每周三为五大领域教研时间，根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持。

3.4 每月相互观摩研讨教育活动1-2次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。

四、教师参与与考核4.1 每位教师应积极参与园本教研活动，认真做好学习笔记，主动分享教育教学经验。

4.2 园长每学期听课不少于10节，保教主任每学期听课不少于35节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。

4.3 园本教研活动的考核结果将作为教师绩效考核的重要依据。

五、总结与改进5.1 保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结。

5.2 教研组长应寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。

5.3 根据园本教研活动的实施情况，不断完善和调整教研制度，以促进园本教研活动的深入开展。

六、附则6.1 本制度自发布之日起实施。

6.2 本制度的解释权归幼儿园园务委员会。

幼儿园园本教研工作制度范文一、概述为进一步提高我园幼儿教育质量，完善教育教学管理，特制定本工作制度，以规范教研工作的开展。

本制度适用于我园全体教职员工。

二、目标本制度的目标是促进教师之间的合作与交流，提高幼儿教育水平，优化教育教学内容与方法，为幼儿提供更好的学习环境。

三、主要内容1. 教研组织为落实教研工作，我园设立教研组，由园长亲自领导，园长可以根据需要组织教研组成员开展各类教研活动。

教研组成员由全园教职员工中选派，每学期选派一次，任期半年。

2. 教研计划每学期初，教研组成员共同制定学期教研计划，包括教研主题、教研内容、教研方法等。

计划经园长批准后，教研组成员按计划进行工作。

3. 教研会议教研组每月至少召开一次教研会议，由园长主持。

会议内容包括教研成果的交流与分享，问题的研究与讨论，以及教研计划的调整与补充。

教研会议通过园内通知的方式提前一周通知全体教职员工。

4. 教研活动教研组成员应积极参加各类教研活动，包括听课、评课、观摩、培训等。

教研组成员应定期向教研组报告自己的教研成果，并向教师团队分享自己的经验与思考。

5. 教研成果的运用教研组成员应将自己的教研成果运用到教学实践中，改进教育教学方法，提高教育教学质量。

同时，也要将教研成果与园本教育教学目标相结合，保证教学的针对性和有效性。

6. 教研成果的总结与评估每学期末，教研组应对本学期的教研工作进行总结与评估，包括教研成果的达成情况、存在的问题及改进措施等。

总结报告将作为下学期教研计划的依据，以保证教研工作的持续发展。

四、责任分工1. 园长负责教研组的组织与领导工作，对教研工作进行指导与督促。

2. 教研组成员负责参与教研活动，完成每学期教研计划中的任务，并将教研成果运用到教学实践中。

3. 教研组成员还要相互协作，帮助解决教学过程中的问题，共同提高教育教学质量。

五、考评与奖惩1. 对于积极参与教研活动、取得优异教研成果的教师，将予以表彰和奖励，并向园内外发布表彰通报。

幼儿园教研活动制度是组织幼儿园教师进行教学研究和交流的一项重要制度。

制定并落实幼儿园教研活动制度能够促进教师的专业成长和教学质量的提升，使教师在教学实践中不断探索创新，提高教育教学水平。

幼儿园教研活动制度包括以下内容：1. 确定教研活动的组织形式：可以通过召开教研会议、集体备课、小组讨论等形式进行教研活动。

2. 制定教研活动的时间安排：确定每周或每月的教研活动时间，保证教师有足够的时间参与教研活动。

3. 安排教研课题：确定每个学期或每个月的教研课题，根据幼儿园教学实际和教师的需求确定。

4. 指定教研组长：选聘教研组长，负责组织教研活动，协调教研组成员的工作。

5. 设立教研成果展示平台：建立教研成果展示平台，将教师的教研成果进行汇总和展示，鼓励教师积极参与教研活动。

6. 建立教研活动记录和归档机制：记录每次教研活动的具体内容和成果，对教研成果进行归档和总结，为今后的教研活动提供参考。

7. 建立教研活动奖励机制：对积极参与教研活动、取得成果的教师进行奖励和表彰，激励教师积极参与教研活动。

通过建立和落实幼儿园教研活动制度，可以促进教师之间的交流和合作，提高教师的教学能力和专业水平，提升幼儿园的教育质量。

幼儿园教研活动制度（2）一、综述幼儿园教研活动是提高教师教育教学能力、促进教师个人成长的重要途径。

为了规范和推进幼儿园教研活动，提高教师的专业水平和教学质量，制定本教研活动制度。

二、目的和任务1. 目的：（1）推进幼儿园教学改革，培养优秀教师；（2）提高幼儿园教师的教学水平和专业素养；（3）为幼儿提供更高质量的教育服务。

2. 任务：（1）开展专题教研活动，探讨教学问题，分享经验，互相学习；（2）研究和制定教育教学改革方案；（3）组织教师定期参加培训和进修，提升教师专业能力；（4）开展教育教学评估和研究，改进教学方法和手段；（5）推动教师之间的互相观摩和互相评课，提高教师教学能力；（6）收集、整理并分享优秀教学案例和教学资源。

幼儿园教研制度与管理制度幼儿园是孩子们成长的重要场所，为了保障幼儿的健康发展和教育质量，建立科学合理的教研制度与管理制度至关重要。

一、幼儿园教研制度（一）教研目的幼儿园教研的主要目的是提高教师的教育教学水平，促进幼儿的全面发展。

通过对教育教学实践中的问题进行研究和探讨，不断改进教学方法和策略，为幼儿提供更优质的教育服务。

（二）教研内容1、幼儿发展研究关注幼儿的身心发展特点和规律，研究如何根据不同年龄段幼儿的需求制定适宜的教育目标和教学内容。

2、教学方法研究探索多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学、项目式学习等，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。

3、课程资源开发结合幼儿园的实际情况，开发和利用各种课程资源，包括教材、教具、多媒体素材等。

4、教育环境创设研究如何创设富有教育意义和美感的室内外环境，为幼儿提供良好的学习和生活空间。

（三）教研形式1、集体备课教师们共同商讨教学计划、教学内容和教学方法，形成统一的教学方案。

2、观摩教学组织教师观摩优秀教师的教学活动，进行现场学习和交流。

3、专题研讨针对教育教学中的热点、难点问题，开展专题研讨，集思广益，寻求解决方案。

4、案例分析对教育教学中的典型案例进行分析和反思，总结经验教训。

（四）教研时间安排每周安排固定的教研时间，确保教师有足够的时间进行研究和交流。

同时，鼓励教师在日常工作中随时进行小范围的研讨。

（五）教研成果应用将教研成果及时应用到教育教学实践中，并对其效果进行跟踪评估。

不断总结经验，完善教研成果，形成良性循环。

二、幼儿园管理制度（一）安全管理制度1、设施设备安全定期检查和维护幼儿园的设施设备，确保其安全可靠。

如游乐设施、电器设备、消防设备等。

2、食品安全严格把控食品采购、加工、储存等环节，保证幼儿饮食的安全和卫生。

3、人员安全加强对教职工和幼儿的安全教育，提高安全意识。

制定应急预案，应对可能出现的安全事故。

（二）教学管理制度1、教学计划制定教师根据幼儿的年龄特点和发展需求，制定科学合理的教学计划，并严格按照计划执行。

幼儿园教研工作制度1、教研活动领导小组每学期开学时要负责制定好活动计划，并认真按排实施。

2、各年级教研组长要切实负起责任，按教研计划的要求组织好本小组的教学计划的制定、集体备课、互听互评、单元主题把关、课题研究等工作。

3、各小组每学期至少要进行一轮评教、评学活动，对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议。

4、每位教师每学期至少要写一篇教研论文，在市级以上刊物发表论文或经验材料的教师要给予奖励。

5、教研活动领导小组要定期检查各年级教研活动开展情况，并给予指导。

6、要组织教师轮流到先进幼儿园参观，观摩教学活动。

7、教研活动领导小组每月至少召开一次例会，研究布置全园的教研活动。

8、教研活动领导小组要做好每学期教研活动总结。

幼儿园教研工作制度（2）是指幼儿园教师在教学工作中进行教学研究、交流和合作的规定和制度。

以下是一个可能的幼儿园教研工作制度的内容：1. 教研组织：- 设置教研组织机构，包括教研组长、教研组成员和教研秘书等职务。

- 由教研组长负责组织教研工作，协调教研组成员的工作。

2. 教研活动：- 设立定期的教研活动，例如每周或每月的教研会议、研讨会等。

- 确定教研活动的内容，包括教案研究、教学方法交流、教育教学资源共享等。

- 鼓励教师提出教学问题、交流心得和经验，并进行讨论和反思。

3. 教研成果：- 教师要将教研成果进行总结和归档，形成教学研究报告或教案。

- 教研成果可以用于幼儿园的教学改进和质量评估。

- 鼓励教师将教研成果申报到教育局、学术研讨会等教育平台上发表。

4. 教研资源：- 幼儿园要提供教师教研所需的资源，例如教育教学资料、图书、网络资源等。

- 教师可以向教研组申请专项经费，用于教材、教具等教学研究和实践。

- 幼儿园要鼓励教师积极参与学术交流和培训，拓宽教研资源。

5. 教研评估：- 幼儿园要进行教研成果的评估和整合，评价教研工作的质量和影响力。

- 教研成果要与幼儿园教学目标和评估体系相结合，促进教学改进和提升。

幼儿园园本教研管理制度一、总则幼儿园园本教研管理制度是为了提高幼儿园的教育教学水平，促进教师的专业成长，提高幼儿园的办园品质而制定的。

园本教研是幼儿园教育质量提高的重要手段，是促进教师专业化成长的重要途径。

二、教研组长的职责1. 制定教研计划：教研组长负责制定本学期的教研计划，并组织实施。

教研计划应包括教研活动的内容、时间、地点等。

2. 组织教研活动：教研组长负责组织本学期的教研活动，包括备课、研讨、交流等。

教研活动应围绕幼儿园的教育教学问题进行，促进教师的专业成长。

3. 教研活动的记录与总结：教研组长负责记录教研活动的内容，并在活动结束后进行总结，为下一学期的教研活动提供参考。

4. 教研活动的反馈与改进：教研组长负责收集教师对教研活动的反馈，及时改进教研活动的内容和方式，提高教研活动的效果。

三、教师的职责1. 参加教研活动：教师应积极参加教研活动，遵守活动纪律，按时参加活动，不得无故缺席。

2. 教研活动的参与：教师在教研活动中应积极参与讨论，发表自己的观点，交流教育教学经验。

3. 教研活动的记录与反思：教师应认真记录教研活动的内容，并在活动结束后进行反思，总结自己的收获和不足。

4. 教研活动的反馈与建议：教师应积极向教研组长提供对教研活动的反馈和建议，促进教研活动的改进和发展。

四、教研活动的内容1. 教育教学理论的学习：通过学习教育教学理论，提高教师的教育教学水平，促进教师的专业成长。

2. 教育教学问题的研讨：通过研讨教育教学问题，解决教育教学中的难题，提高教育教学质量。

3. 教育教学经验的交流：通过交流教育教学经验，分享教育教学成果，促进教师之间的相互学习和合作。

4. 教育教学资源的开发与利用：通过开发和利用教育教学资源，提高教育教学效果，促进幼儿的全面发展。

五、教研活动的组织与实施1. 教研活动的组织：教研活动由教研组长负责组织，包括活动的时间、地点、内容等。

2. 教研活动的实施：教研活动应按照计划进行，教师应积极参与，遵守活动纪律。

幼儿园园本教研工作制度教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。

教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度:(一)学习研讨制度1.每学期安排教师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;2.每周一12:40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。

3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。

4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。

5.每周____次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。

6.准时参加业务学习，不迟到、早退(会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核)，学习时间有事要请假(作为学习考核)。

7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。

8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。

9.会议(或者学习)时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。

(二)教学观摩制度1.每学期开展一次全园性的教学观摩活动，由业务园长和领域组组长牵头，运用观摩、评析、反思等形式，针对某一领域或学科开展教研。

2.常态课由阶段组长组织在小范围内经常性开展教学观摩。

3.每月执行园长听、评课制度及教师听评课制度。

4.园内的公开课活动，教师积极参加，有特殊原因执行请假制度。

5.听课时，不带水杯进活动室，关掉手机;会议时可把手机调至振动，无特殊情况不打或接听电话。

6.听课时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不交头接耳，不看与学习内容无关的报刊杂志。

(三)青年教师培养制度1.开展新教师“五课活动”2.积极实施“一二三”培养工程3.积极参加市教坛新秀、教学能手、学科学术带头人的评选。

(四)交流、汇报制度1.每月上交两篇教育教学随笔，每月上交教研课题记录。

幼儿园教学教研管理制度幼儿园教学教研管理制度（精选7篇）在生活中，很多场合都离不了制度，制度泛指以规则或运作模式，规范个体行动的一种社会结构。

制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编整理的幼儿园教学教研管理制度（精选7篇），希望对大家有所帮助。

幼儿园教学教研管理制度1一、严格执行国家幼儿园课程标准，加强对幼儿园课程的宏观管理。

幼儿园要坚决执行、认真实施幼儿园课程标准，切实按照幼儿园课程标准的课程目标和教育原则开展各项教育活动。

二、依据本市制订的有关幼儿园教育的文件和幼儿发展实际进行教育，抓好各类幼儿园教育课程的管理。

依据幼儿园课程管理文件的精神，结合本园发展实际进行教育。

鉴于影响儿童发展因素的复杂性以及幼儿教育课程模式多元化的世界发展趋势，幼儿园可根据课程管理的要求确定本园幼教课程方案，所拟方案应先报区县级教育行政部门批准，再报市教育委员会主管理部门备案后，方可进行。

三、重视教育的各个环节，抓好对教育过程的管理。

1、制定计划。

幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、交流计划的制度。

教师应按照《幼儿园教师教育工作计划的基本要求》来制定教育工作计划。

2、创设环境。

教师应充分认识环境对幼儿的教育作用，并努力运用教育学、心理学、生态学、社会学等理论，为幼儿创设良好的物质环境、心理环境（包括师生关系、社会交往等），让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。

环境的创设应体现教育的目的性、幼儿的参与性，学习的阶段性、材料丰富性、安排的合理性，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。

教师还应充分利用周围自然和社会环境对幼儿进行教育。

3、组织活动。

教师应精心组织幼儿一日活动，做到动静交替，内容丰富，形式生动、活泼、多样，并以游戏为主要活动形式。

要让幼儿自主地开展活动，充分发挥其学习的积极性、主动性、创造性，教师作适时地指导，并注重活动过程对幼儿发展的作用，重视面向全体、因人施教。

在日常活动中应建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵活性原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

一、总则为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，加强幼儿园教研工作的规范化管理，特制定本制度。

二、教研时间安排1. 每月至少安排一次教研活动，每次活动不少于2小时。

2. 教研活动时间可根据实际情况进行调整，但不得少于每月2次。

3. 教研活动时间安排在每周一至周五的下午或周末，具体时间由教研组长根据实际情况确定。

三、教研活动内容1. 教研活动内容应围绕幼儿园教育教学工作中的热点、难点问题展开，注重实践性、针对性和实效性。

2. 教研活动内容可包括以下几个方面：（1）教育教学理论研讨：组织教师学习国家及地方有关幼儿教育的政策法规、教育理论、教学大纲等。

（2）教学经验交流：教师分享自己的教学经验，相互学习、借鉴，提高教育教学水平。

（3）教学案例分析：对教学过程中的典型案例进行分析，找出问题，提出改进措施。

（4）课题研究：围绕幼儿园教育教学中的重点、难点问题，开展课题研究。

（5）教师技能培训：组织教师参加各类技能培训，提高教师的专业素养。

四、教研活动组织1. 教研组长负责组织教研活动，制定活动计划，协调相关人员参与。

2. 教研活动前，教研组长需将活动时间、地点、内容等信息提前通知全体教师。

3. 教研活动期间，教研组长负责协调教师之间的互动，确保活动顺利进行。

4. 教研活动结束后，教研组长需及时总结活动情况，并将总结报告提交园长。

五、教研活动考核1. 教研活动参与率：教师应积极参加教研活动，不得无故缺席。

2. 教研活动效果：教研活动应达到预期效果，提高教师教育教学水平。

3. 教研活动总结：教研组长需按时提交教研活动总结报告，内容包括活动时间、地点、内容、参与人员、活动效果等。

六、附则1. 本制度由幼儿园教研领导小组负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。

3. 本制度如有未尽事宜，由幼儿园教研领导小组根据实际情况进行修订。

2024年中心幼儿园园本教研制度园本教研是促进教师专业化成长、促进幼儿园保教质量提高的重要手段，通过开展扎实有效的园本教研活动来提升幼儿园的办园品质，提升保教质量。

1、学期初由业务园长或保教主任制定教研计划，教研组长制订本组学期教研计划并负责组织实施。

2、幼儿园不得随便占用园本教研的活动时间。

每位教师准时参加教研活动，不无故缺席，因故不能参加活动向园长请假。

3、每周一研讨确定教材内容，每周二为特色教育教研时间，每周三为五大领域教研时间(根据各园实际情况可以自由调整时间，但总时间量要保持)。

教研时间由保教主任带领组员集体备课，总结回顾上周教育计划的落实情况，进行有效调整，同时根据由教研组长根据教师工作中的实际需求拟定题目进行研讨培训，可以是全体进行，也可以分平行班组进行。

4、园长每学期听课不少于____节，保教主任每学期听课不少于____节课，听课要有记录，有与教师交流的反馈。

5、在教研组长的组织下，平行班每月相互观摩研讨教育活动____次，做好听课记录及评析，由小教研组长负责小组评析记录。

6、保教主任定期检查教研组活动纪实情况，学期末教研组长要做好教研工作的总结，并寻找出本学期存在的教研工作上的困惑，与园本教研负责人共同探讨解决的策略。

7、定期举办"高级教师讲座"。

在培训教师时，请有经验的教师组成"讲师团"，让大家分享他们已有的成功经验，加速新教师的成长历程，同时给老教师提供一个展示平台，激励老教师的积极性与创造性。

8、周四为观摩教学日，业务园长、教研组长反馈听课情况，提出整改措施;业务园长组织教师互相观摩，不但要促进教师在认识上的深刻反思，还要让反思效果落到实际工作中的行动上。

9、教学观摩采用课堂视频案例与教研组滚动跟进，第一时间解决教师困惑，帮助教师快速成长。

10、"研训一体化"制度。

采用"学科教研周"形式，针对五大领域中的数学、语言、科学、舞蹈、音乐、绘画、美工、识字与阅读等诸多领域中的问题，集中骨干教师和学科带头人组成"智囊团"，轮流解惑答疑。

一、总则为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，加强幼儿园教研工作管理，特制定本手册。

本手册适用于幼儿园全体教师及教研管理人员。

二、教研工作目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业发展。

2. 优化幼儿园课程体系，提高教育教学质量。

3. 建立健全教研管理制度，保障教研工作顺利开展。

三、教研工作原则1. 以幼儿发展为本，关注幼儿个体差异。

2. 遵循教育规律，注重实践探索。

3. 体现合作共享，促进共同成长。

4. 严谨治学，追求卓越。

四、教研组织机构1. 幼儿园教研工作领导小组：负责幼儿园教研工作的整体规划、协调和管理。

2. 教研室：负责具体教研活动的组织实施、资料收集和整理。

3. 教研组：由各年级组、教研课题组成员组成，负责具体教研活动的开展。

五、教研工作内容1. 教学研究：针对教育教学中的实际问题，开展教学研讨、案例分析等活动。

2. 教学观摩：组织教师进行课堂教学观摩，促进教师相互学习、共同提高。

3. 教学反思：鼓励教师进行教学反思，总结经验，改进教学方法。

4. 教学评价：对教育教学工作进行定期评价，及时发现问题，调整教学策略。

5. 教学资源开发：挖掘和整理教育教学资源，丰富教学内容。

6. 教师培训：开展各类教师培训活动，提高教师教育教学能力。

六、教研工作制度1. 教研计划制度：幼儿园每年制定教研工作计划，明确教研目标和任务。

2. 教研活动制度：根据教研计划，组织开展各类教研活动，确保活动质量。

3. 教研成果制度：对教研成果进行收集、整理和推广，促进教师专业成长。

4. 教研考核制度：定期对教研工作进行考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

5. 教研档案制度：建立健全教研档案，确保教研工作有据可查。

七、教研工作保障1. 时间保障：幼儿园保证教研活动的时间，确保教研工作顺利开展。

2. 经费保障：幼儿园设立教研经费，用于支持教研活动的开展。

3. 人员保障：幼儿园配备专职教研人员，负责教研工作的组织实施。

幼儿园教研制度一、成立园内小教研组，订立教研计划，按照计划定期开展教学研究活动。

二、每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。

三、定期进行业务学习，经常开展学术研究讲座，定期组织教师学习培训。

四、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流、评比。

五、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

六、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。

七、对省及市级、国家级刊物上发展或参加市以上交流的经验论文、实验报告等，给予奖励制度。

八、不定期教师到其他幼儿园参观学习，开阔视野、取长补短。

九、教师应准时参加教研活动，无特殊情况不得请假。

在活动时，教师应积极发表自己的见解，努形成探究、团结的教研气氛。

十、教研组长要有计划地在本组内开展相互听课、评课等研讨活动。

带领本组教师不断学习、不断提高组织教学能力。

十一、教研活动中作好书面记录，记录要规范化，以备归档。

十二、学期结束时，教研组要把本学期在活动中产生的各种资料交业务园长，教研组还应提倡和支持教师及时总结自己在教学活动中的点滴经验。

十三、每学期末进行一次专题经验交流总结，进行表彰奖励，教研成绩由教研组长考核，并记入教师全面考核档案。

幼儿园教研制度（二）是指幼儿园教师在教学过程中进行研讨、交流、研究的一种组织体系和规范。

它的目的是通过教师之间的协作和反思，提升教师的教学水平，促进幼儿园教育的质量和发展。

幼儿园教研制度包括以下内容：1. 教研组织架构：设立教研组，确定组织架构和各成员的职责。

2. 教研活动流程：规定教研活动的时间、地点、参与者、内容等细节，确保教研活动的有序进行。

3. 教研课题选择：确定教研课题，如教学方法、幼儿发展特点等，以便开展深入研究和探索。

4. 教研方法和工具：制定教研过程中所需的方法和工具，如观察记录表、问卷调查等，以便收集教学数据和教师反馈。

2024年幼儿园园本教研工作制度一、成立教研组：幼儿园为大教研组，园长任大教研组的组长；各年级为小教研组，每个小教研组选出一名教师为小教研组组长。

二、每学期初，幼儿园大教研组、各年级教研组根据幼儿园工作重点和幼儿园“园本教研”工作计划订立教研组的教学研究计划和活动安排。

三、每两周进行一次教研组集体教研活动。

四、教科室有目的，有计划地组织各种观摩课、研究课、示范课、公开课，探索教学规律，推动教学改革，以老带新、以新促老。

帮助教师提高业务水平，协助教师总结教学经验。

五、每学期组织一到两次环境创设交流展示、研讨评比活动。

随时开展多项“园本教研”活动。

六、有计划地了解掌握幼儿学习情况，定期抽查幼儿活动情况，了解教师教学研究情况。

七、各年级教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向大教研组组长报告工作，反映教师的意见和要求，以便于改进工作。

八、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。

九、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动，为教师提供成长的平台。

十、期末做好教研工作总结和个人教学工作总结，教科室进行统计分析后存档。

2024年幼儿园园本教研工作制度（二）一、引言随着时代的发展，教育工作也在不断变革和进步。

教师的教学能力和专业素养是幼儿园教育工作取得成功的关键。

为了提高幼儿园教师的教学水平和专业素质，落实教研工作的重要性，制定一套完善的园本教研工作制度是必要的。

二、教研组织机构1. 教研组织机构的设置为了更好地加强教师的专业发展和教学研究，建立完善的教研组织机构是必不可少的。

幼儿园的教研组织机构应包括教研领导小组、教研组和专业发展中心等。

（1）教研领导小组：由园长和中层管理人员组成，负责制定教研工作的总体规划和发展方向，领导和协调各项教研活动。

（2）教研组：按照工作内容和专业特长等组成教研小组，每个小组由一名组长负责，小组成员共同完成教研工作，包括教学设计、课堂观摩和教学研究等。