北师大版八年级上册数学[数据的分析——知识点整理及重点题型梳理]

])()()[(1222212x x x x x x nS n-++-+-= 数据的分析所有知识点总结和常考题知识点：1.加权平均数：权的理解:反映了某个数据在整个数据中的重要程度。

学会权没有直接给出数量，而是以比的或百分比的形式出现及频数分布表求加权平均数的方法。

2.中位数：将一组数据按照由小到大（或由大到小）的顺序排列，如果数据的个数是奇数，则处于中间位置的数就是这组数据的中位数；如果数据的个数是偶数，则中间两个数据的平均数就是这组数据的中位数。

3.众数：一组数据中出现次数最多的数据就是这组数据的众数。

4.极差：一组数据中的最大数据与最小数据的差叫做这组数据的极差。

5.方差：方差越大，数据的波动越大；方差越小，数据的波动越小，就越稳定。

6.方差规律： x 1，x 2，x 3，…，x n 的方差为m ，则ax 1，ax 2，…，ax n 的方差是a 2m; x 1+b ， x 2+b ，x 3+b ，…，x n +b 的方差是m7. 反映数据集中趋势的量：平均数计算量大，容易受极端值的影响；众数不受极端值的影响，一般是人们关注的量；中位数和数据的顺序有关，计算很少不受极端值的影响。

8.数据的收集与整理的步骤：1.收集数据 2.整理数据 3.描述数据 4.分析数据 5.撰写调查报告 6.交流常考题：一．选择题（共14小题）1．我市某一周的最高气温统计如下表：最高气温（℃）25262728天数1123则这组数据的中位数与众数分别是（）A．27，28 B．27.5，28 C．28，27 D．26.5，272．某射击小组有20人，教练根据他们某次射击的数据绘制成如图所示的统计图，则这组数据的众数和中位数分别是（）A．7，7 B．8，7.5 C．7，7.5 D．8，6.53．某中学随机地调查了50名学生，了解他们一周在校的体育锻炼时间，结果如下表所示：时间（小时）5678人数1015205则这50名学生这一周在校的平均体育锻炼时间是（）A．6.2小时 B．6.4小时 C．6.5小时 D．7小时4．有19位同学参加歌咏比赛，所得的分数互不相同，取得前10位同学进入决赛．某同学知道自己的分数后，要判断自己能否进入决赛，他只需知道这19位同学的（）A．平均数B．中位数C．众数D．方差5．甲、乙、丙、丁四人进行射击测试，每人10次射击成绩平均数均是9.2环，2=0.56，S乙2=0.60，S丙2=0.50，S丁2=0.45，则成绩最稳定的是（）方差分别为S甲A．甲B．乙C．丙D．丁6．有一组数据如下：3，a，4，6，7，它们的平均数是5，那么这组数据的方差是（）A．10 B． C．2 D．7．2007年5月份，某市市区一周空气质量报告中某项污染指数的数据是：31 35 31 34 30 32 31，这组数据的中位数、众数分别是（）A．32，31 B．31，32 C．31，31 D．32，358．甲、乙、丙、丁四位同学五次数学测验成绩统计如表．如果从这四位同学中，选出一位成绩较好且状态稳定的同学参加全国数学联赛，那么应选（）甲乙丙丁平均数80858580方差42425459A．甲B．乙C．丙D．丁9．为筹备班级的初中毕业联欢会，班长对全班同学爱吃哪几种水果作民意调查，从而最终决定买什么水果．下列调查数据中最值得关注的是（）A．平均数B．中位数C．众数D．方差10．为了解某社区居民的用电情况，随机对该社区10户居民进行了调查，下表是这10户居民2014年4月份用电量的调查结果：居民（户）1324月用电量（度/户）40505560那么关于这10户居民月用电量（单位：度），下列说法错误的是（）A．中位数是55 B．众数是60 C．方差是29 D．平均数是5411．某校九年级（1）班全体学生2015年初中毕业体育考试的成绩统计如下表：成绩（分）35394244454850人数（人）2566876根据上表中的信息判断，下列结论中错误的是（）A．该班一共有40名同学B．该班学生这次考试成绩的众数是45分C．该班学生这次考试成绩的中位数是45分D．该班学生这次考试成绩的平均数是45分12．为了帮助本市一名患“白血病”的高中生，某班15名同学积极捐款，他们捐款数额如下表：5102050100捐款的数额（单位：元）人数（单位：个）24531关于这15名学生所捐款的数额，下列说法正确的是（）A．众数是100 B．平均数是30 C．极差是20 D．中位数是2013．一次数学测试，某小组五名同学的成绩如表所示（有两个数据被遮盖）．组员甲乙丙丁戊方差平均成绩得分8179■8082■80那么被遮盖的两个数据依次是（）A．80，2 B．80，C．78，2 D．78，14．某公司欲招聘一名公关人员，对甲、乙、丙、丁四位候选人进行了面试和笔试，他们的成绩如表：候选人甲乙丙丁86929083测试成绩（百分制）面试90838392笔试如果公司认为，作为公关人员面试的成绩应该比笔试的成绩更重要，并分别赋予它们6和4的权．根据四人各自的平均成绩，公司将录取（）A．甲B．乙C．丙D．丁二．填空题（共14小题）15．数据﹣2，﹣1，0，3，5的方差是．16．某校规定：学生的数学学期综合成绩是由平时、期中和期末三项成绩按3：3：4的比例计算所得．若某同学本学期数学的平时、期中和期末成绩分别是90分，90分和85分，则他本学期数学学期综合成绩是分．17．小李和小林练习射箭，射完10箭后两人的成绩如图所示，通常新手的成绩不太稳定，根据图中的信息，估计这两人中的新手是．18．在2015年的体育考试中某校6名学生的体育成绩统计如图所示，这组数据的中位数是．19．跳远运动员李刚对训练效果进行测试，6次跳远的成绩如下：7.6，7.8，7.7，7.8，8.0，7.9．（单位：m）这六次成绩的平均数为7.8，方差为．如果李刚再跳两次，成绩分别为7.7，7.9．则李刚这8次跳远成绩的方差（填“变大”、“不变”或“变小”）．20．某工程队有14名员工，他们的工种及相应每人每月工资如下表所示：工种人数每人每月工资/元电工57000木工46000瓦工55000现该工程队进行了人员调整：减少木工2名，增加电工、瓦工各1名，与调整前相比，该工程队员工月工资的方差（填“变小”、“不变”或“变大”）．21．一组数据：2015，2015，2015，2015，2015，2015的方差是．22．两组数据：3，a，2b，5与a，6，b的平均数都是6，若将这两组数据合并为一组数据，则这组新数据的中位数为．23．已知一组数据：6，6，6，6，6，6，则这组数据的方差为．【注：计算方差的公式是S2=[（x1﹣）2+（x2﹣）2+…+（x n﹣）2]】24．有6个数，它们的平均数是12，再添加一个数5，则这7个数的平均数是．25．某校抽样调查了七年级学生每天体育锻炼时间，整理数据后制成了如下所示的频数分布表，这个样本的中位数在第组．组别时间（小时）频数（人）第1组0≤t＜0.512第2组0.5≤t＜124第3组1≤t＜1.518第4组 1.5≤t＜210第5组2≤t＜2.5626．一组数据1，4，6，x的中位数和平均数相等，则x的值是．27．统计学规定：某次测量得到n个结果x1，x2，…，x n．当函数y=++…+取最小值时，对应x的值称为这次测量的“最佳近似值”．若某次测量得到5个结果9.8，10.1，10.5，10.3，9.8．则这次测量的“最佳近似值”为．28．一组数据有n个数，方差为S2．若将每个数据都乘以2，所得到的一组新的数据的方差是．三．解答题（共12小题）29．某单位欲从内部招聘管理人员一名，对甲、乙、丙三名候选人进行了笔试和面试两项测试，三人的测试成绩如下表所示：测试项目测试成绩/分甲乙丙笔试758090面试937068根据录用程序，组织200名职工对三人利用投票推荐的方式进行民主评议，三人得票率（没有弃权票，每位职工只能推荐1人）如图所示，每得一票记作1分．（1）请算出三人的民主评议得分；（2）如果根据三项测试的平均成绩确定录用人选，那么谁将被录用；（精确到0.01）（3）根据实际需要，单位将笔试、面试、民主评议三项测试得分按4：3：3的比例确定个人成绩，那么谁将被录用？30．要从甲、乙两名同学中选出一名，代表班级参加射击比赛，如图是两人最近10次射击训练成绩的折线统计图．（1）已求得甲的平均成绩为8环，求乙的平均成绩；2，（2）观察图形，直接写出甲，乙这10次射击成绩的方差s甲s乙2哪个大；（3）如果其他班级参赛选手的射击成绩都在7环左右，本班应该选参赛更合适；如果其他班级参赛选手的射击成绩都在9环左右，本班应该选参赛更合适．参考答案与试题解析一．选择题（共14小题）1．A．2．C．3．B．4．B．5．D．6．C．7．C．8．B．9．C．10．C．11．D．12．D．13．C．14．B．二．填空题（共14小题）15．．16 88．17．小李．18．26．19．变小．20．变大．21．0．22．6．23．0．24．11．25．2．26．﹣1或3或9．27．10.1．28．4S2．三．解答题29．解：（1）甲、乙、丙的民主评议得分分别为：200×25%=50分，200×40%=80分，200×35%=70分；（2）甲的平均成绩为：，乙的平均成绩为：，丙的平均成绩为：．由于76.67＞76＞72.67，所以候选人乙将被录用；（3）如果将笔试、面试、民主评议三项测试得分按4：3：3的比例确定个人成绩，那么甲的个人成绩为：，乙的个人成绩为：，丙的个人成绩为：．由于丙的个人成绩最高，所以候选人丙将被录用．30．解：（1）乙的平均成绩是：（8+9+8+8+7+8+9+8+8+7）÷10=8（环）；（2）根据图象可知：甲的波动大于乙的波动，则s甲2＞s乙2；（3）如果其他班级参赛选手的射击成绩都在7环左右，本班应该选乙参赛更合适；如果其他班级参赛选手的射击成绩都在9环左右，本班应该选甲参赛更合适．故答案为：乙，甲．。

北师大版初二上册数学知识点归纳一、有理数1. 有理数：在现实生活中存在着大量的具有相反意义的量，如盈利与亏损，支出与收入等，这些都涉及到有理数的问题。

有理数概念：由整数和分数组成。

2. 数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。

3. 绝对值：一般地，正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，O的绝对值仍是0。

4. 有理数分类：整数和分数统称为有理数。

二、实数1. 实数范围：数学上，实数是有理数和无理数的总称，实数可以细分为正实数、负实数和0。

2. 平方根：如果一个数的平方等于一个正实数，那么这个数就是非负实数，并且这个数叫作另一个数的平方根。

三、代数式1. 代数式：用运算符号把数字或表示数字的符号联结而成的式子称为代数式。

2. 代数式的值：用数值代替代数式中的字母，所得的结果叫做代数式的值。

四、整式与分式1. 整式：关于字母的代数式，若只含有一个或两个单项式，它虽然是几个数字的组合，但也属于整式范围；在整式中，含有若干个单项式，而且用运算符号连接起来的代数式叫做多项式。

2. 分式：整式的一部分，即除法运算中产生的商的代数式叫做分式。

五、因式分解1. 因式分解：把一个多项式化成几个整式的乘积的形式，这种变形叫做把这个多项式因式分解。

六、二元一次方程组1. 二元一次方程组：含有两个未知数，并且未知数的次数都是1的整式方程，叫做二元一次方程组。

2. 解方程组的方法：加减法和代入法两种。

七、几何图形初步认识1. 点：几何学中表示具有某种性质的空间点。

2. 线段：连接点之间的线。

3. 角：有公共端点的两条射线所组成的图形。

4. 相交线与平行线：相交线与平行线是几何中两个最基本的概念。

在几何中，两条直线只有一个公共点，这时两条直线就称为相交直线。

如果两条直线既不平行又不相交，则它们称为平行线。

平行线的特征是两条直线的位置关系不是垂直又不是相交。

通过平行线和相交线的特征，我们可以了解到平面中基本图形的性质和特点。

北师大版八年级上册数学知识点归纳总结一、有理数1.有理数的认识有理数包括自然数、整数、分数和负数。

有理数在数轴上可以用点表示。

2.有理数的加法和减法有理数的加法和减法遵循符号相同的两数加减法则，符号不同的两数加减法则。

3.有理数的乘法和除法有理数的乘法和除法遵循符号相同的两数乘除法则，符号不同的两数乘除法则。

4.有理数的绝对值有理数的绝对值是该数到0的距离，大于等于0。

5.有理数的比较比较有理数大小时，可以先化为相同分母的分数，再进行比较。

6.有理数的混合运算有理数的混合运算包括加、减、乘、除，需要按照运算规则进行计算。

二、代数方程1.代数方程的认识代数方程是指含有未知数的数学式子，可以根据方程求未知数的值。

2.一元一次方程一元一次方程是指未知数的最高次幂为1的方程，可以用反运算法则解方程。

3.一元一次方程组一元一次方程组是指含有两个未知数的方程组，可以通过消元法或代入法解方程。

4.整式的加减整式的加减需要先合并同类项，再按照加减法则进行计算。

5.一元一次方程的应用一元一次方程可以用来解决各种实际问题，如关于速度、距离、工作等的问题。

三、平面图形1.直角三角形直角三角形是指其中一个角为90°的三角形，可以利用勾股定理求解边长和斜边长。

2.平行四边形平行四边形的对边相等、对角线相等，可以利用性质求解其周长和面积。

3.面积和周长计算平面图形的面积和周长需要根据不同图形的性质使用相应的公式计算。

4.圆的性质圆的直径和半径的关系、圆心角和弧的关系、圆的面积和周长的计算。

5.圆的应用圆的应用包括解决相关问题，如环形的面积和周长、圆形公园的设计等。

6.平面图形的综合应用综合运用平面图形的性质和计算方法，解决各种相关问题。

四、统计与概率1.统计调查进行统计调查可以根据需要选择抽样调查或全面调查，收集数据用各种图表表示。

2.统计中的分析问题对收集的数据进行分析，可以通过频数分布表、频数分布直方图和频数分布折线图进行展示。

八年级上册知识点总结第一章勾股定理1.勾股定理直角三角形两直角边a, b的平方和等于斜边c的平方, 即a2 +b2=c23、2.勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a, b, c有关系, a2 +b2=c2则这个三角形是直角三角形。

勾股数: 满足a2 +b2=c2的三个正整数, 称为勾股数。

常见的勾股数（3, 4, 5）, （6, 8, 10）, （5, 12, 13）, （8, 15, 17）, （7, 24, 25）第二章实数一、实数的概念与分类1.实数的分类整数（包括正整数, 0, 负整数）有理数实数分数（包括正分数和负分数）正无理数无理数无限不循环小数负无理数2.无理数: 无限不循环小数叫做无理数。

在理解无理数时, 要抓住“无限不循环”, 归纳起来有三类:（1）开方开不尽的数, 如等；（2）化简后含有π的数, 如+8等；（3）有特定结构的数, 如0.1010010001…等；注意：分数是有理数, 不是分数。

二、实数的倒数、相反数和绝对值1.相反数: 实数与它的相反数是一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数, 零的相反数是零）, 从数轴上看, 互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称, 如果a与b互为相反数, 则有a+b=0, a=—b, 反之亦成立。

2.绝对值: 在数轴上, 一个数所对应的点与原点的距离, 叫做该数的绝对值。

（|a|≥0）。

零的绝对值是它本身, 也可看成它的相反数, 若|a|=a, 则a≥0；若|a|=-a, 则a≤0。

3、倒数：如果a与b互为倒数, 则有ab=1, 反之亦成立。

倒数等于本身的数是1和-1。

零没有倒数。

4、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时, 要注意上述规定的三要素缺一不可）。

三、平方根、算数平方根和立方根1.算术平方根: 一般地, 如果一个正数x的平方等于a, 即x2=a, 则这个正数x就叫做a 的算术平方根。

特别地, 0的算术平方根是0。

完整版本北师大版本初中八年级上数据分析归纳总结复习北师大版八年级上《数学据的分析》归纳复习平均数、中位数和众数的知与梳理：（一）平均数：一数据的和除以数据个数所得到的商叫数据的平均数。

即_=（_1+_2+ +_n）÷n中位数：将一数据按大小序排列在最中位置的一个数或最中的两个数的平均数叫做数据的中位数。

众数：在一数据中出次数最多的数叫做数据的众数。

平均数：一数据的平均, 平均水平 . 平均数是描述一数据的一种常用指反映了数据中各数据的平均大小。

平均数的大小与一数据里的每个数据都有关系其中任何数据的都会引起平均数的相. 平均数一般的算方法：用一数据的和除以数据的个数．平均数的点。

反映一数的体情况比中位数、众数更可靠、定．平均数的缺点。

平均数需要整批数据中的每一个数据都加入算因此在数据有个缺失的情况下无法准确算算的工作量也大。

平均数易受极端数据的影响从而使人平均数生疑。

中位数：在有序排列的一数据中最居中的那个数据中等水平 . 中位数是描述数据的另一种指如果将一数按从小到大排列那么中位数的左和右恰有一多的数据。

中位数与数据的大小排列位置有关某些数据的它的中位数没有影响．中位数是将数据按大小序依次排列（相等的数也要全部参加排序）后“找”到的．当数据的个数是奇数中位数就是最中的那个数据；当数据的个数是偶数就取最中的两个数据的平均数作中位数．中位数的点。

明了很少受一数据的极端的影响。

中位数的缺点。

中位数不受其数据分布两端数据的影响因此中位数缺乏灵敏性不能充分利用所有数据的信息。

当数据已分或靠近中位数附近有重复数据出以用的方法确定中位数。

众数：一数据中出次数最多的那个数据。

集中众数告我个出次数最多一数据可以有不止一个众数也可以没有众数。

众数着眼于各数据出的数的考其大小只与数据中的部分数据有关．一数据中的众数不止一个．当一数据中有相同数据多次出其众数往往是我关心的．众数的点。

比容易了解一数据的大致情况不受极端数据的影响并且求法便。

八年级数学上册知识点总结北师大版一、勾股定理。

1. 勾股定理内容。

- 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。

如果直角三角形的两条直角边长度分别是a和b，斜边长度为c，那么a^2+b^2=c^2。

例如，一个直角三角形的两条直角边分别为3和4，那么斜边c=√(3^2) + 4^{2}=√(9 + 16)=√(25) = 5。

2. 勾股定理的逆定理。

- 如果三角形的三边长a、b、c满足a^2+b^2=c^2，那么这个三角形是直角三角形。

例如，三角形三边为5、12、13，因为5^2+12^2=25 + 144=169 = 13^2，所以这个三角形是直角三角形。

3. 勾股数。

- 满足a^2+b^2=c^2的三个正整数，称为勾股数。

常见的勾股数有(3,4,5)、(5,12,13)、(8,15,17)等。

二、实数。

1. 无理数的概念。

- 无限不循环小数叫做无理数。

例如√(2)，π等。

2. 实数的分类。

- 实数包括有理数和无理数。

有理数又分为整数和分数。

整数包括正整数、零和负整数；分数包括有限小数和无限循环小数。

无理数就是无限不循环小数，如√(3)、π等。

3. 实数的运算。

- 实数的运算顺序：先算乘方和开方，再算乘除，最后算加减。

如果有括号，先算括号里面的。

例如计算√(4)+2×3 - 5，先算√(4)=2，然后按照顺序计算2 + 2×3-5=2 + 6 - 5=3。

4. 平方根和立方根。

- 平方根：如果x^2=a(a≥slant0)，那么x叫做a的平方根，记作x=±√(a)。

例如，9的平方根是±3，因为(±3)^2=9。

- 立方根：如果x^3=a，那么x叫做a的立方根，记作x=sqrt[3]{a}。

例如，8的立方根是2，因为2^3=8。

三、位置与坐标。

1. 确定位置。

- 在平面内，确定一个物体的位置一般需要两个数据。

例如在电影院中确定座位的位置，需要知道排数和列数这两个数据。

初二上册北师大版数学知识点归纳
初二上册北师大版数学知识点涵盖了许多重要的数学概念和技能，以
下是对这些知识点的归纳总结：
首先，我们学习了实数的概念和运算。

实数包括有理数和无理数，它
们可以表示为数轴上的点。

我们掌握了实数的加减乘除运算，以及实
数的大小比较和绝对值的概念。

接着，我们探讨了代数式和代数方程。

我们学习了如何合并同类项，
去括号，以及如何解一元一次方程和二元一次方程组。

这些技能对于
解决实际问题非常有帮助。

在几何部分，我们了解了线段、射线和直线的性质，以及如何计算两
点之间的距离。

我们还学习了角的概念，包括锐角、直角、钝角和平角，以及如何使用三角板进行角度的测量。

此外，我们深入研究了三角形的分类和性质。

我们了解了等边三角形、等腰三角形和直角三角形的特点，以及如何使用勾股定理来解决与直
角三角形相关的问题。

在统计学方面，我们学习了如何收集和整理数据，以及如何使用图表
来展示数据。

我们掌握了条形图、折线图和扇形图的绘制方法，以及
如何从图表中提取信息。

最后，我们接触了概率的初步概念。

我们学习了如何计算简单事件的
概率，以及如何使用概率来预测和解释生活中的随机现象。

通过初二上册北师大版数学的学习，我们不仅掌握了数学的基础知识，
还培养了解决问题的能力。

这些知识点为我们进一步学习数学打下了坚实的基础。

第一章有理数1.有理数的定义与性质：有理数是可以用两个整数的比表示的数，包括整数、分数、正数、负数。

2.有理数的运算：有理数的加、减、乘、除法运算。

3.有理数的比较：通过比较绝对值的大小，确定有理数的大小关系。

4.有理数的绝对值：一个有理数的绝对值是其与0之间的距离。

5.有理数的表示：分数的四则运算、分数的乘法公式、乘除法法则。

6.分数与整数、小数的关系：分数可以化简为整数或小数，整数可以化为分数或小数，小数可以化为分数。

第二章代数式1.代数式的定义：一个由数及代数符号组成的式子。

2.代数式的运算：代数式的加减乘除运算。

3.代数式的展开：将代数式从因式形式展开为展开式。

4.求代数式的值：给定代数式中的字母数值，可以求出代数式的具体值。

5.变量的代数计算：将一个代数式的一些变量用另一个变量表示出来。

6.代数式间的运算：如同代数式只是一个数一样，进行加、减、乘、除运算。

第三章图形的性质1.直角三角形：一条直角边的边与斜边的关系，勾股定理的应用。

2.这角三角形：斜边的平方等于两直角边的平方和，勾股定理的应用。

3.平行四边形：对角线的性质，平行四边形对角线的长度关系。

4.长方体：长方体的表面积，长方体的体积。

5.圆的性质：圆的半径、直径、弦、弧、弧度、周长、面积的概念，圆心角、圆周角的概念。

6.圆的应用：构造与判断等分线、切线和相切圆。

第四章数据的处理1.平均数：算术平均值的定义及计算，调查数据中个体之间的关系。

2.中位数：确定数据集中的中位数，中位数对数据变化的稳定性。

3.极差和五数概括：观察数据集的极差和五数概括。

4.数据的表示法：条形统计图的基本知识，构建条形统计图的步骤。

5.单位换算：长度、质量、容量以及时间的换算。

6.折线图的绘制：折线图的构建步骤。

第五章线性方程1.方程与解：方程的定义，解方程的原则。

2.带有分数的一元一次方程：解带有分数的一元一次方程。

3.解方程的实际问题：解与年龄、长宽、长度之间关系的方程。

第一章勾股定理1、勾股定理直角三角形两直角边a，b的平方和等于斜边c的平方，即a2+b2=c2。

2、勾股定理的逆定理如果三角形的三边长a，b，c有这种关系，那么这个三角形是直角三角形。

3、勾股数满足的三个正整数，称为勾股数。

常见的勾股数组有：（3，4，5）；（5，12，13）；（8，15，17）；（7，24，25）；（20，21，29）；（9，40，41）；……（这些勾股数组的倍数仍是勾股数）第二章实数1、实数的概念及分类①实数的分类②无理数无限不循环小数叫做无理数。

在理解无理数时，要抓住“无限不循环”这一时之，归纳起来有四类：•开方开不尽的数，如√7 ,3√2等；••有特定意义的数，如圆周率π，或化简后含有π的数，如π/₃+8等；••有特定结构的数，如0.1010010001…等;••某些三角函数值，如sin60°等2、实数的倒数、相反数和绝对值①相反数实数与它的相反数是一对数（只有符号不同的两个数叫做互为相反数，零的相反数是零），从数轴上看，互为相反数的两个数所对应的点关于原点对称，如果a与b互为相反数，则有a+b=0，a=-b，反之亦成立。

②绝对值在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离，叫做该数的绝对值。

|a|≥0。

0的绝对值是它本身，也可看成它的相反数，若|a|=a，则a≥0；若|a|=-a，则a≤0。

③倒数如果a与b互为倒数，则有ab=1，反之亦成立。

倒数等于本身的数是1和-1。

0没有倒数。

④数轴规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴（画数轴时，要注意上述规定的三要素缺一不可）。

解题时要真正掌握数形结合的思想，理解实数与数轴的点是一一对应的，并能灵活运用。

⑤估算3、平方根、算数平方根和立方根①算术平方根一般地，如果一个正数x的平方等于a，即x2=a，那么这个正数x就叫做a的算术平方根。

特别地，0的算术平方根是0。

性质：正数和零的算术平方根都只有一个，0的算术平方根是0。

②平方根•一般地，如果一个数x的平方等于a，即x2=a，那么这个数x就叫做a的平方根（或二次方根）。

1 / 11 / 1 第六章 数据的分析1、刻画数据的集中趋势（平均水平）的量：平均数 、众数、中位数2、平均数（1）平均数：一般地，对于n 个数,,,,21n x x x 我们把)(121n x x x n +++ 叫做这n 个数的算术平均数，简称平均数，记为x 。

（2）加权平均数：①、一组数据,,,,21n x x x 的权分加为123,,,....,n w w w w ，则称112233123........n n n x w x w x w x w w w w w ++++++++ 为这n 个数的加权平均数。

（如：对某同学的数学、语文、科学三科的考查，成绩分别为72，50，88，而三项成绩的“权”分别为4、3、1，则加权平均数为：724503881431⨯+⨯+⨯++） ②、如果n 个数中，1x 出现1f 次，2x 出现2f 次，…，k x 出现f k 次（12f f n k f ++=）， 那么这n 个的平均数可表示为1122x f x f x f k kx n ++=，这样的平均数x 叫加权平均数，其中12,,k f f f 叫做权。

如：某小组在一次数学测试中，有3人为85分，2人为90分，5人为100分，则该小组的平均分为：853*********.5325⨯+⨯+⨯=++ 3、众数众数指的是一组数据中出现次数最多的那个数据。

4、中位数中位数指的是n 个数据按大小顺序（从大到小或从小到大）排列，处在最中间位置的一个数据（或最中间两个数据的平均数）。

众数着眼于对各数据出现次数的考察，中位数首先要将数据按大小顺序排列，而且要注意当数据个数为奇数时，中间的那个数据就是中位数；当数据个数为偶数时，居于中间的两个数据的平均数才是中位数，特别要注意一组数据的平均数和中位数是唯一的，但众数则不一定是唯一的。