语言学纲要 林忠东

语言学纲要讲义笔记导言一、语言的定义语言是人类最重要的交际工具和思维工具、是由音义结合的词汇和语法构成的一种符号系统。

二、语言学的对象和任务语言学是研究语言的科学。

要把语言学跟语文学区分开来中国传统语文学——“小学”小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

在古印度，公元前4世纪，著名学者潘尼尼在整理、注释婆罗门教经典《吠陀》时，写了一本《梵语语法》，提出3996条规则，被人们称为最完备的语法书。

在古希腊，伯拉图和亚里斯多德是从哲学的角度来研究语言的，他们讨论了词为什么具有意义等内容。

三、语言学在科学体系中的地位语言学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。

1、与社会科学、自然科学的联系语言研究的成果是哲学、历史学、考古学、文学、政治学、经济学、逻辑学、社会学、民族学、计算机科学等学科所必须利用的，可见语言研究在这些社会科学中已占重要地位。

语言学与其他学科相交叉产生社会语言学、心理语言学、计算语言学、生物语言学、模糊语言学、实验语音学等。

如：运用语言传递信息的过程，可分为五个阶段：编码——发送——传递——接收——解码对这一具体过程的解释需要结合物理学、生理学、心理学等其他学科的知识。

三、语言学的基本类别总体上，根据研究对象的不同，语言学可以分为理论语言学和应用语言学两大类。

（一）理论语言学可分为：1、一般/普通语言学2、个别/具体语言学具体语言学（1）历时语言学（2）共时语言学（二）应用语言学1、社会语言学：研究语言与社会集团的关系。

如地域方言、社会方言、语言的接触、语言规划等。

2、心理语言学：研究儿童语言习得、语言的接收和发生过程，等。

3、神经语言学最近二十年才从心理语言学中分离出来的一门新的学科，主要研究语言和大脑结构的关系，中心是大脑如何生成语言。

此外，还有数理语言学、统计语言学、实验语音学等。

第一章语言的功能第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能信息传递功能是语言的最基本的社会功能。

《语言学纲要》知识点整理《语言学纲要》是一本深入浅出地介绍了语言学主要概念和理论的教材。

全书共分为八章，包括语言学的起源和发展、语言学的分类、语言的结构与功能、语言的演变、语言与社会、语言习得与教学、语言与文化、应用语言学等内容。

下面整理了该书的主要知识点，以便大家更好地理解和学习。

1.语言学的起源和发展-语言学的定义和研究对象-研究语言的主要学派及其代表人物-语言学的分类及其特点2.语言学的分类-语音学：研究语音的产生、传播和接受的规律-词汇学：研究词汇的形成、结构和意义的规律-语法学：研究句子的结构和组成成分之间的关系-语义学：研究语言单位的意义和语义关系的规律-语用学：研究语言使用的背景、目的和效果的规律3.语言的结构与功能-语音的基本要素：音节、音位、语调等-词汇的分类及其特点：实词和虚词、专用词和普通词等-句子的成分和结构：主语、谓语、宾语等-语言的功能：交际功能、表达功能和认知功能等4.语言的演变-语言变异和语言变种：方言、口音等-语言变迁和语言变异的原因：历史、地理、社会等-语言接触和语言借用：外来语的影响和借词现象-语言变化的规律和趋势：语音演变、词汇演变等5.语言与社会-社会语言学的基本理论和方法-语言社会化和语言规范化：语言的习得、使用和变异的规律-语言地位和语言权力：标准语和方言的关系-语言与身份认同：地域、阶级、性别等对语言的影响6.语言习得与教学-语言习得的理论和过程：母语习得和第二语言习得-语言教学的理论和方法：教学目标和任务、教学材料和教学法-第二语言习得的问题和难点：语音、词汇、语法等方面-语言评价和测试：能力级别、智力水平等7.语言与文化-语言与文化的关系：语言是文化的载体和反映-语言与文化的差异：语义、词汇、语法等方面-语言的文化功能：人际交往、思维方式、文化传承等-语言的跨文化交际能力：语言障碍与跨文化交流8.应用语言学-应用语言学的定义和发展：语言学在实际问题中的应用-语言规范和语言政策：标准化、推广普通话等-语言工具和技术：翻译、口译、计算机语言处理等-语言研究的前沿和发展趋势：多语种研究、语料库语言学等。

《语言学纲要》复习资料◆导言1、语言学，是研究语言的科学，语言是语言学的研究对象。

2、中国、印度、希腊—罗马具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。

3、（1）《普通语言学教程》标志着现代语言学的开端，其作者索绪尔被称为“现代语言学之父”。

（2）布龙菲尔德是美国结构主义语言学的奠基人，他的《语言论》对美国结构主义语言学有重要作用。

（3）结构主义语言学的三大流派：描写语言学派、布拉格学派、哥本哈根学派。

（4）《语言学纲要》是普通语言学的一种。

4、在我国，古代书面语——文言文——的使用一直延续到本世纪初，围绕着阅读先秦典籍的需要，人们抓住汉字，分析它的形体，讲究它的古代读音和意义，形成了统称“小学”的文字、音韵、训诂的我国传统语文学。

5、语言本身的构成很复杂，对它的研究大致可以分为语音、词汇和语义、语法三个部分。

6、怎样理解语言和言语的关系？答：（1）区别：①从运用的角度看，言语是自由的，无穷的；语言是不自由的，有规则的，有限的。

②从语言学角度分析，言语包括言语行为、语言符号、言语作品；语言是言语中较为确定的部分。

③从表现形式看，言语是个人的，有个人特点；语言是社会的，具有共同性和社会性。

④从哲学角度看，语言是抽象的；言语是具体的、个别的。

总的来说，语言是一种工具，一种规则，言语是人们利用这一工具和规则而产生的结果，语言不同于说话，语言存在于说话或话语中。

（2）联系：两者有非常密切的联系。

①语言存在于言语当中，言语是语言存在的形式；②语言存在以说话的需要为前提，没有言语就无所谓语言；③言语是对语言的具体运用，是运动语言行为和结果；④言语包括语言成分和语余成分；研究语言必须从观察言语着手，必须注意言语中表现的大量普遍的语言事实。

◆第一章语言的社会功能1、语言的社会功能包括两个方面，一是语言是人类最重要的交际工具，一是语言是思维的工具。

2、（1）语言：语言实质上是一种体系，是音义结合的词汇系统和语法系统，有共时和历时两种状态。

《语言学概论‎和现代汉语‎》考试大纲一、考试目的和‎要求本课程涵盖‎汉语言文学‎专业本科阶‎段“现代汉语”和“语言学概论‎”的主要内容‎，是汉语言文‎学专业的核‎心课程，也是汉语言‎文字学专业‎学生必须掌‎握的基础性‎课程。

考试目的：测试学生运‎用语言理论‎分析和解决‎语言问题的‎基本能力，并由此判断‎学生是否具‎有进一步深‎造的基本素‎质和培养潜‎力。

考试要求：全面系统掌‎握现代汉语‎与语言学概‎论基本概念‎、基本理论、基本方法等‎基础知识，具有分析和‎解决语言文‎字实际问题‎的基本能力‎和综合素质‎。

二、参考书目（一）《语言学纲要‎》，叶蜚声、徐通锵，北京大学出‎版社，1997年‎。

（二）《现代汉语》（增订版），黄伯荣、廖序东主编‎，高等教育出‎版社，2002年‎。

三、考试方式和‎时间考试方式为‎笔试，考试时间为‎三个小时。

四、试卷结构（一）试卷总分1‎50分；（二）语言学概论‎和现代汉语‎各占50%；（三）考试题型：简答20%，论析80%。

《古代汉语》考试大纲一、考试目的和‎要求古代汉语是‎汉语言文学‎专业的核心‎课程，也是汉语言‎文字学专业‎学生必须掌‎握的基础性‎课程。

考试目的：在于测试学‎生对古汉语‎文字、音韵、词汇、语法、古注、诗律等基楚‎知识的理解‎和掌握程度‎，以及阅读和‎分析古典文‎献的能力和‎水平，并由此判断‎学生是否具‎有进一步深‎造的基本素‎质和培养潜‎力。

考试要求：系统掌握古‎代汉语基础‎理论，具有较好的‎文字、音韵、训诂功底，理论联系实‎际，能分析和解‎决古汉语阅‎读中遇到的‎有关问题。

王力教材的‎重点是第一‎、二册的全部‎文选和通论‎，第三册通论‎“古书的句读‎”、第四册通论‎“诗律（上）（下）”等。

二、参考书目《古代汉语》（校订重排本‎），王力主编，中华书局，1999年‎。

三、考试方式和‎时间考试方式为‎笔试，考试时间为‎三个小时。

四、试卷结构（一）试卷总分1‎50分；（二）释词、简答40％，标点、论析60％。

天津师范大学语言学及应用语言学考研资料与考研经验【学长笔记】天津师范大学语言学及应用语言学考研的同学们的福利来了~天津考研网为报考天津师范大学语言学及应用语言学专业的同学们整理了一些专业课复习资料以及学长学姐们的复习经验，希望能对大家的复习有所帮助。

下面天津考研网就为考研小伙伴们详细说说专业课的复习。

一、天津师范大学语言学及应用语言学考研主要参考教材天津考研网组织多名一线大学老师及过去几年在天津大学研究生初试中专业课取得高分的考生共同整理了考研复习主要参考教材供大家参考：644语言学理论《语言学纲要》，叶蜚声、徐通锵主编，北京大学出版社1977年第三版。

844汉语基础理论1．《现代汉语》（增订三版），黄伯荣、廖序东主编，高等教育出版社2002年第三版；2．《古代汉语》（校订重排版），王力主编，中华书局1999年第三版。

《天津师范大学国际教育交流学院语言学及应用语言学考研红宝书-全程版（语言理论+汉语基础理论）》，由天津考研网主编。

二、天津师范大学语言学及应用语言学考研资料《天津师范大学国际教育交流学院语言学及应用语言学考研红宝书-全程版（语言理论+汉语基础理论）》是由天津考研网组织多名一线大学老师及过去几年在天津师范大学研究生初试中专业课取得高分的考生共同编写及整理的一套复习材料。

已与编写者签订资料保真转让协议，各位考研同学可放心使用参考！红宝书包括以下几方面重要内容：一．学院专业综述：主要介绍该专业在本校的概况，在学院所具有的一些优势，往年报考人数较多的原因和专业的录取信息等。

二．专业课复习指导：针对《语言学概论》、《古代汉语》和《现代汉语》课程自身的特点和考点进行指导。

1、《语言学概论》复习大致可以分为两个阶段：（1）基础知识整理阶段：这一阶段主要的任务是整理课程的基础知识。

要求做到对一些重要的知识点熟记，对重要的语言理论熟悉。

该阶段最重要的方式是根据相关资料整理笔记，便于下一阶段的复习。

（2）主干知识串联阶段：之所以用“串联”一词，是因为主干知识在第一阶段的整理中都是被割裂开来的，在这一阶段，主要任务便是要把所有的知识点整理成一张互相关联的网，这样在做题的时候就会方便的锁定所需的理论。

语言学纲要导言1、传统语言学的三大发源地：中国，印度，希腊—-罗马。

2、形成统称小学的文字（字形）、音韵（字音）、训诂(字义)的我国传统语言学。

3、历史比较语言学：标志着语言学已经成为一门独立的学科。

普通语言学创始人：洪堡特瑞士索绪尔（“现代语言学之父”）《普通语言学教程》标志着结构主义语言学的出现。

乔姆斯基《句法结构》1957年标志着转换生成语言学的建立.4、语言学的分类研究对象的不同：个别（具体）语言学和普通（一般）语言学研究内容的时限不同：共时语言学和历时语言学5、语言交际的过程:编码——发送-—传递-—接收-—解码6、把人和其他动物区别开来的一个重要标志：人类有语言，会说话7、语言形式和内容的关系,室语言研究的最根本问题。

8、语言学的应用价值：解读古代典籍,继承传统文化；语言文字教学；语言应用；语言政策法规第一章语言的功能1语言的社会功能：①语言的信息传递功能。

是社会功能中最基本的。

这一功能体现在语言上就是信息的表达。

语言是第一性的，文字是第二性的。

（理解：①在各种信息传递形式中,身势等飞语言形式,独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息②文字是建立在语言基础之上的再编码形式③旗语之类则是建立在语言或文字的基础之上的再编码形式。

语言室人类社会信息传递的第一性的、最基本的手段。

）②语言的人际互动功能语言的社会功能的另一个重要方面室建立或保持某种社会关联,即人际互动功能。

互动包括两方面：一是说话者在话语中表达自己的情感，态度，意图；另一方面这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈,从而达到某种实际效果。

2语言的思维功能一．语言和思维的关系①思维是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋室进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

②思维离不开语言，语言和思维是形影相随，不可分离。

二．儿童语言的三个过程①独词句的阶段②在独词句的基础上学会两个词的组合，到双词句③从双词句到实词句，进而掌握表示语言单位之间的关系的三．语言思维功能的生理功能A左半球：语言功能以及相关的计数、分类。

完整版)《语言学纲要》(叶蜚声版)复习资料语言学纲要》（叶蜚声、___版）复资料导言部分本部分内容都需掌握。

一、语言学、语言学的对象和任务1.语言学是一门以人类语言为研究对象的科学，其基本任务是研究语言的规律，包括语言的性质、作用、结构以及发展变化等。

通过研究，人们可以获得有关语言的理性知识，提高研究和运用语言的水平。

2.中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。

3.我国古代语文学包括训诂学、文字学和音韵学三部分。

其中，训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。

4.语言交际过程可分为“编码-发送-传递-接收-解码”五个阶段。

这个过程实际上就是信息的传递与接受问题。

编码是发话人利用词语组织语句，发送是把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，传递是通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收是受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码则是经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。

如果受话人收到语言信息有所反馈，那么上述五个阶段则又重复一遍，只是发话人与受话人调换了。

二、语言学的基本类别根据研究的对象的不同，语言学可以分为以下几类：1.共时语言学和历时语言学：共时语言学是从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态的语言学，而历时语言学则是研究语言的发展变化。

2.专语语言学和普通语言学：专语语言学是以一种具体语言为研究对象的语言学，而普通语言学则是研究语言的一般规律。

另外，文言是我国“五四”以前通行的书面语，而文言文是用文言写成的文章或著作。

第一章语言的社会功能语言实际上就是一套规则系统，文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具。

在语言学方面，索绪尔提出的标志性理论认为，语言是一套符号系统。

语言的组合关系和聚合关系是两条根本的原则，而语言符号则是任意性和线条性的统一。

第一节语言是人类最重要的交际工具语言是人类社会的交际工具，具有以下三个重要特点：1.作为交际工具，语言是人与人之间的纽带。

语言学纲要读书笔记语言学纲要读书笔记篇1《语言学纲要》读书笔记《语言学纲要》是一本由王力编著的经典语言学教材，自出版以来一直备受推崇。

这本书旨在介绍语言学的基本概念、理论和研究方法，帮助读者了解语言的结构和使用。

在阅读这本书之后，我深深地感受到了语言学这门学科的魅力和深度。

本书的主要内容包括语音、语法、词汇等方面。

作者在书中详细阐述了语音的发音原理、语法的功能和结构、词汇的构成和变化等方面的内容。

同时，作者还介绍了语言的发展历史、语言的变异和分化、语言的接触和影响等方面的内容。

这些内容不仅涵盖了语言学的基本知识，而且也反映了语言学的发展趋势和前沿领域。

在阅读这本书的过程中，我深深地感受到了作者对于语言学的热爱和执着。

作者在书中不仅介绍了语言学的基本知识，而且也分享了自己的研究成果和思考。

这些内容不仅丰富了我的知识体系，而且也启发了我对于语言学的探索和研究。

此外，书中还介绍了一些重要的语言学理论和观点。

例如，作者介绍了语言的形式主义、功能主义、符号主义等不同的理论流派，并深入探讨了它们之间的异同和优劣之处。

这些内容不仅帮助我更好地理解语言学的本质和内涵，而且也启发了我对于语言学的思考和创新。

总的来说，《语言学纲要》是一本非常优秀的语言学教材，它不仅介绍了语言学的基本知识，而且也分享了作者的研究成果和思考。

通过阅读这本书，我不仅获得了丰富的知识体系，而且也激发了我的探索和研究精神。

我相信这本书对于任何对语言学感兴趣的人都是一本必读的经典之作。

语言学纲要读书笔记篇2标题：语言学纲要读书笔记从书名开始，一本名为《语言学纲要》的书，似乎预示着它将为我们揭示语言学的核心要义。

这本书的作者王力，一位著名的语言学家，为我们提供了一幅关于语言学的全面且深入的地图。

第一章：绪论第一章为我们展示了语言学的定义、范围和历史。

作者强调了语言学作为一门科学的独立性，并指出语言学的研究对象是语言本身。

此外，作者还回顾了语言学的发展历程，从古埃及的象形文字到现代的电脑语言，为我们展示了语言学的发展脉络。

《语言学纲要》（叶蜚声、徐通锵版）复习资料一、语言学纲要期末复习要注意得几个问题复习语言学概论课程，总得要求就是：弄清楚基本概念得准确含义，抓住重点，全面复习。

“语言学概论”就是语言学方面得一门基础课，重点讲授语言学得基本概念、基础知识与基本理论，就是我们今后进一步学习本科阶段得其它语言类课程与撰写语言方向毕业论文得理论基础，在整个专业中具有非常重要得地位。

现在这门课得学习即将结束，要进行复习考试，弄清楚基本概念得准确含义自然就是一个最基本得要求；这一点做到了，基础知识与基本理论得掌握也就不会有什么大得障碍。

复习得时候应抓住重点，就就是要根据我们得考核说明规定得重点进行复习；但“抓住重点”不就是“只学重点”，而就是要通过重点问题得复习达到全面复习得目得，不要自己从主观愿望出发来划定复习范围。

复习得总要求可以从以下几个方面来理解：第一，吃透内容要点复习不但要掌握比较重大得要点，弄清楚各个章节得框架结构，对各个重点内容得要点也要非常熟悉，每个要点要求都能展开阐述，比如基本词汇得特点，什么就是全民常用，什么就是稳固，什么就是有构词能力，这些特点相互之间就是怎样影响得，都必须能结合实例说出个所以然来。

如果复习不全面不细致，理解问题不深入透彻，遇到这样得问题恐怕就只能就是干巴巴得条款了，那样就是很难取得优异成绩得，也不符合本课程掌握基础知识、基本概念、基本理论得“三基”得要求。

第二，掌握常用得名词概念专门就名词概念提出复习要求，这就是因为两个方面得原因：一方面，名词概念就是一门学科体系得重要组成部分，就是学科知识得基础部分，学科体系在很大程度上就是通过一系列得名词概念串连起来得。

另一方面，期末试题名词解释题目还就是一个考核重点，而且还占有非常重得分量。

不但如此，而且在填空、选择、问答题里都要涉及重要得名词概念，至于占试题主要内容得分析题，更就是离不开名词概念，否则就无从下手分析。

例如：合成词、词与词得组合方式、词组得层次分析等，都涉及到名词概念。

语言学纲要教学大纲《语言学纲要》课程教学大纲教学对象：本课程的教学对象XX班的学生。

课程说明：本课程使用的教材是由叶蜚声、徐通锵编著、北京大学出版社出版的《语言学纲要》，参考教材是徐通锵、王洪君等编写、北京大学出版社出版的《语言学纲要学习指导书》。

本课程主要阐明语言学的基本理论和基本概念，为学习各门语言课程提供必要的理论知识，也为以后学习语言理论课程打下基础。

教学内容导言［教学目的和要求］认识语言学的研究对象和任务、基本类别和主要流派，了解语言学在科学体系中的重要地位。

一、语言学的对象和任务二、语言学在科学体系中的地位三、语言学的应用价值第一章语言的功能［教学目的和要求］认识语言的社会功能和思维功能，理解语言是人类最重要的交际工具及其在社会生活中的重要作用，了解语言与思维的关系。

第一节语言的社会功能一、语言的信息传递功能语言的社会功能中最基本的是信息传递功能，它体现在语言上就是内容的表达。

通过信息的交流，人们才可以在社会中彼此分享各自的经验感知，更好的分工协作。

二、语言的人际互动功能语言是特殊的社会现象，具有全民性，它与社会相互依存，是人们交流思想、进行交际的工具。

没有语言，就无法形成人类社会。

第二节语言的思维功能一、语言和思维的关系思维不同于思想，是指动脑筋去认识现实的一种能动过程。

思维离不开语言。

二、儿童学习语言的过程与思维的发展儿童学会语言的过程与思维能力的发展相辅相成。

三、关于聋哑人的语言和思维聋哑人失去语言能力对他的思维能力的发展产生了严重的消极影响。

四、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的。

第二章语言是符号系统［教学目的和要求］认识语言的性质；理解语言符号的特点；初步认识组合关系和聚合关系；理解语言系统是人类社会特有的这一命题的含义。

第一节语言符号的性质一、语言和说话语言是指由有限的材料和有限的规则组成的系统，而不是具体的话语。

说话具有具体的和个人的特点。

二、语言与符号语言符号是音与义相结合的统一体。

四川农业大学,汉语言文学专业,语言学纲要,期末考试重点（王老师勾画的,我做成文档的）第一篇：四川农业大学,汉语言文学专业,语言学纲要,期末考试重点(王老师勾画的,我做成文档的)1，历史比较语言学：把有关各种语言放在一起加以共时比较或把同一种语言的历史发展的各个不同阶段进行历时比较，以找出它们之间在语音、词汇、语法上的对应关系和异同的一门学科。

代表人物是施莱赫尔。

2，结构主义语言学：是指以20世纪以费尔迪南-德-索绪尔的语言学理论为代表以及受这种理论影响而进行的语言理论研究。

既是严格区分语言和言语，明确限定语言学的研究对象；重视共时语言（也就是口语）的研究，特别着重于分析、描写语言的结构系统；从不孤立地看待语言要素，认为语言的一切都奠定在关系的基础上。

3，转换生成语言学：代表人物是诺姆-乔姆斯基。

4，语言的特性：即任意性、双重性、创造性、移位。

5，如何理解语言是一种特殊的社会现象？1、语言，是人们交流思想、表达感情、传播信息的工具，是人类最重要的交际工具。

2、语言是人们在社会劳动过程中，适应交流思想、传递信息的需要而产生的。

3、语言是一种特殊的社会现象，它随着社会的产生而产生，也随着社会的发展而发展。

6，语言符号的特点？1、线条性。

指语言符号在使用中是以符号序列的形式出现。

2、任意性。

指作为符号系统的成员，单个语言符号的语音形式和意义之间没有自然属性上得必然联系，只要社会约定的关系。

3、生成性。

人们说出的具体句子是无限量的，而一种语言的句子模式却是有限的。

说话人掌握一种句子模式，就可以生成无限量的具体句子。

7，语音和言语的关系？1、语言是一个封闭的系统，而言语是开放的。

2、语言是属于社会全体成员的，而言语属于讲话那个人。

3、语言存在言语之中，言语是对语言的具体运用。

8，音素，是语音的最小线性单位。

记录音素的标写符号叫音标。

9，国际音标。

其制定原则是“一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素”，1888年制定并开始使用，大多采用拉丁字母，若拉丁字母不够就补充采用希腊字母，放在中括号里【】，表示10.语音四要素音高：指声音的高低，它取决于发音体振动的快慢。

语言学及应用语言学参考书目：初试050102语言学及应用语言学617 语言学理论：《语言学概论》高名凯、石安石著，中华书局1987年重排本；《语言学纲要》徐通锵、叶蜚声著，北京大学出版社1997年版。

834 汉语基础（含古代汉语，现代汉语）《古代汉语》（1-4）王力主编，中华书局1984年版《古代汉语》沈祥源主编，武汉大学出版社1998年版《现代汉语》（重订本）胡裕树，上海教育出版社《现代汉语》北京大学中文系编，商务印书馆复试复试笔试科目：应用语言学基础（复试看于根元的应用语言学概论）439 语言学理论：《语言学纲要》徐通锵、叶蜚声著，北京大学出版社1997年版；课《普通语言学基础》，王钢著，湖南教育出版社1988年版；考《应用语言学概论》，于根元主编，商务印书馆2003年版。

440 语言学理论与现代汉语：《语言学概论》高名凯、石安石著，中华书局1987年重排本；网络督察《语言学纲要》叶蜚声、徐通锵著，北京大学出版社1997年版；研《现代汉语》（重订本）胡裕树主编，上海教育出版社1995年版；《现代汉语》北京大学中文系编，商务印书馆1993年版。

331 汉语基础：《现代汉语》（重订本）胡裕树主编上海教育出版社1995年版；021-《古代汉语》王力主编中华书局1984年版；辅导《语法讲义》朱德熙著商务印书馆1982年版。

332 古代汉语：《古代汉语》（1-4册），王力主编，中华书局1984年版；kaoyangj《古代汉语》沈祥源主编，武汉大学出版社1998年版。

同等学力加试科目：①写作②文学基础（含古、今、中、外）330 文学基础：《中国文学史》袁行霈主编，高等教育出版社；112室《中国文学史》郭预衡主编，上海古籍出版社（二种任选一种）；正门对面《中国现代文学三十年》（修订本）钱理群等著，北京大学出版社；48号《中国当代文学》（1-2），修订本，王庆生主编（华中师大当代文学编写组），华中师范大学出版社1999年版《外国文学史简编》（欧美部分）朱维之主编，中国人民大学出版；课《外国文学史》（亚非部分）朱维之主编，南开大学出版社；同济大学四平路《文学理论教程》（修订二版）童庆炳主编，高等教育出版社。

徐通锵叶蜚声《语言学纲要》学习指导书课后习题答案徐通锵叶蜚声《语言学纲要》学习指导书课后习题答案参考答案（导言）1。

名词解释（20分，每个主题4分）1.语言学：就是以语言为研究对象的科学，研究语言的本质、语言的结构和发展规律。

2.小学：指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。

3.专语语言学：也叫具体语言学、个别语言学，以一种（或几种有联系的）语言为研究对象，研究某一种语言的结构。

4.共时语言学：通过同步和静态分析的方法研究语言的相对静态，描述和分析某一时期和阶段的语言状况，从横向角度研究语言。

5.历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵向的方面研究语言的历史。

二、填空题（20分，每空1分）1.中国、印度、古希腊和罗马有着悠久的历史文化传统，是语言的三大发源地。

2.文献学、音韵学和训诂学是中国的传统文献学。

3.研究语言的结构，主要是研究语音词汇和语义语法三个部分。

4.使用语言传输信息的过程可分为五个过程：编码、发送、发送、接收和解码5.专语语言学可以从纵向和横向研究语言，由于研究角度不同，所以又分为历时语言学和共时语言学6.历史比较语言学的建立标志着语言学独立发展的开始。

7.布卢姆菲尔德的语言代表作是美国结构主义语言学的基础性著作。

8.索绪尔被誉为现代语言之父，他的代表作包括《普通语言学教程》三、问答题（60分，每个子问题10分）1.古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？① 研究对象不同：古代语言学主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语的研究，而今天的语言学则非常重视口头语的研究，如制定语言规范，建立各种共同语言标准，应以口语研究成果为基础；②研究目的不同：古代语言学研究语言，主要是给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解，比如我国古代的语文学主要就是围绕阅读先秦经典著作的需要来研究文言的，而现代语言学的研究目的主要是分析语言的结构，以此探讨语言发展的共同规律。

语言学纲要学习资料随着社会的不断发展，语言的重要性越来越被人们所重视。

语言是人类的一种特殊的交际工具和认识工具，通过语言的交流可以了解其他人的思想、观点和经验，也能够传递自己的思想、感情和知识。

因此，学习语言不仅是一项重要的职业技能，也是一种对文化、文明的深入了解。

在语言学的研究中，语言学纲要是一个重要的概念，它是语言学研究和教学的基础，是语言学知识系统的基本框架。

掌握语言学纲要的学习资料，可以帮助学生深入了解语言学的基本概念和理论，帮助学生在语言学研究和教学中，收获更多的经验和知识。

语言学纲要涉及的范围很广，包括语音学、语法学、词汇学、语用学等多个方面。

每个方面都有着独特的课程内容和学习资料，并且每个方面都有着重要的研究意义。

在语音学中，学生可以学习到语音的产生、传播和接受等方面的知识。

学生可以了解到不同语音之间的区别和相似性，同时也可以学习到语音和语音之间的关系，以及不同语音的发音方法和分类等知识。

这些知识对于学生的语音学研究和应用具有重要的指导意义。

在语法学方面，学生可以学习到语法规则、句子结构、语法分类等知识。

学生可以了解到不同语种间的语法差异以及语法的作用和应用等知识。

这些知识对于学生的语言学研究和教学具有重要的指导意义。

在词汇学方面，学生可以学习到词汇的构成、分类、意义和使用等知识。

学生可以学习到不同语言的词汇特点和词汇演化等知识。

这些知识对于学生的词汇学研究和教学具有重要的指导意义。

在语用学方面，学生可以学习到语言与文化、语言与社会等方面的知识。

学生可以了解到语言使用中的社会、文化和心理因素等知识。

这些知识对于学生的语言学研究和应用具有重要的指导意义。

总之，语言学纲要的学习资料是学习语言学的基础。

对于学习者来说，应该认真学习，掌握语言学的基本概念和理论，拓宽自己的语言学知识领域，为今后的语言学研究和教学打下坚定的基础。

二、名词解释1、语音：是人类交际必不可少的物质载体，它负载着语言信息，是约定俗成的语言符号的形式。

2按语音的辨义作用归纳出来的音类，是从语言的社会属性划分出来的语言单位。

音位是语言中能表示语义的单位。

3、区别特征：具体语言中有区别音位的作用的发音特征。

4、语义：可以简单地看作是数据所对应的现实世界中的事物所代表的概念的含义，以及这些含义之间的关系，是数据在某个领域上的解5、多义词：指一个词形具有多个意义的语言现象。

三条界定标准（1）有2个或者2个以上相关联的意义（2）这些意义对应相同的语言形式（3）该语言形式属于同一形态句法范畴。

7、语法范畴：词形变化所表现的语法意义的聚合。

8、亲属语言：从同一种语言分化出来的彼此有同源关系的几种独立的语言。

9、语言联盟：指几种没有亲属关系或亲属关系较远的语言，由于长期共处于一个地区，密切接触，从而在语言结构上产生了共同特征的语言现象。

三、分析题1语流音变的类型答：（一）变调（1）上声的变调①两个上声紧相连，前一个调值从214变成35.这种语音变化属于逆行异化。

例如：水果、了解、领导。

②三个上声相连，前两个上声的变调视词语内部的语义停顿而定。

Ⅰ、前两个上声音节语义紧凑，语义停顿在第二个音节后，则前两个音节都变成35.例如：展览馆、手写体、洗脸水。

Ⅱ、后两个音节语义紧凑，语义停顿在第一个音节后，则前2个音节有21+35变化。

例如：纸老虎、有理想、很勇敢。

③如果连着念的上声字不止三个，要根据词语的语法结构和语义紧密度划分出语义停顿来，由语义停顿确定出音节段，在根据上述规律变调。

例如：彼此/友好买把/雨伞③在非上声的前面，调值由214变21，在原为非上声改读轻声的字音前，变调情况也相同。

（2）“一、不”的变调（3）“七、八”的变调2、轻声3、儿化4、语气词“啊”的音变2、语法手段、语法范畴。

答：语法手段是表达语法意义的形式标志或物质手段的类型，是从语法形式中概括出来的。

语言学纲要（重点笔记）语言学概论绪论一、语言学的概念1、语言：是一种特殊的社会现象，是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具。

2、语言学：以语言为研究对象的科学，研究探索语言的本质、结构和发展规律。

二、关于语言学课程本课程是中文专业必修的基础理论课之一，主要内容：语言在社会中的地位和作用；语言的结成体系（语音、语汇和语义、语法、文字、修辞）；语言的发展变化；语言的应用。

学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握语言学的基本概念、基本理论和基础知识，为提高语言理论水平、进一步学习和深入研究其他语言课程奠定必要的语言理论基础。

三、语言学的三大发源地中国、印度、希腊-罗马1、中国古代的语言学语文学：主要是为古代经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。

也是偏重从文献角度研究语言文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文学比较发达，广义的语文学也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

小学2、印度的语言学成就特点：不是重于理论，而是基于观察。

所讨论的理论基本上与文学研究与哲学争论有关。

词的性质和句子意义被经常讨论，句子与其所包含的词之间的语义关系，也是经常讨论的问题之一。

贡献：A、区分了外显即时表达和内含永久主体。

认为语言有两种，一是具体场合说的话，一是抽象的语言原则。

B、语音学和音位学方面有突出成就。

认为语音是连接语言和话语之间的桥梁，语音描写分三部分：发音过程、语音的组成成分（元音，辅音）、语音在音位结构中的结合。

C、语法描写和分析方面有突出成就。

潘尼尼在著作中详细的描述了各种屈折变化、派生现象、组织结构和各种句法的用法。

印度学者在词法研究方面取得了很大的成就：他们在分析词的构成时发现了?°词根?±、?°后缀?±与?°词尾?±三种主要造词单位。

山师大语言学纲要复习资料山师大语言学纲要复习资料近年来，随着社会的发展和全球化的趋势，语言学作为一门学科得到了越来越多的关注。

作为山师大语言学专业的学生，掌握语言学纲要是非常重要的。

本文将为大家提供一些山师大语言学纲要的复习资料，帮助大家更好地掌握这门学科。

一、语言学的基本概念语言学是研究语言的科学，它涉及到语言的结构、语言的发展、语言的使用等方面。

在学习语言学的过程中，我们需要掌握一些基本的概念，比如语言的定义、语言的特点、语言的功能等。

同时，还需要了解语言学的研究方法和学科发展的历史。

二、语音学语音学是语言学的一个重要分支，它研究的是语音的产生、传播和感知。

在语音学的学习中，我们需要了解语音的基本单位音素、音位的概念，以及音素和音位之间的关系。

此外，还需要掌握语音的分类方法、音系的概念和语音变体等知识。

三、语言的语法语法是语言学的核心内容之一，它研究的是语言的句法结构和词法规则。

在语法的学习中，我们需要掌握句子的基本成分、句子的结构和句子的类型等知识。

同时，还需要了解词法的基本规则、短语的构成和句法的变化等内容。

四、语义学语义学是研究语言中词汇和句子的意义的学科。

在语义学的学习中，我们需要了解词汇的意义和句子的意义的构成规则。

同时，还需要掌握语义的分类方法、语义的变化和歧义的解决等知识。

五、语用学语用学是研究语言使用的学科，它关注的是语言在交际中的功能和效果。

在语用学的学习中，我们需要了解语用的基本概念、语用的原则和语用的策略等知识。

同时，还需要掌握语用的分析方法和语用的应用等内容。

六、语言的变异与变化语言作为一种社会现象，不断发展和变化。

在语言的变异与变化的学习中，我们需要了解语言变异的原因、语言变异的类型和语言变异的影响等知识。

同时，还需要掌握语言变化的原因、语言变化的类型和语言变化的规律等内容。

七、应用语言学应用语言学是将语言学理论应用于实际问题的学科。

在应用语言学的学习中，我们需要了解应用语言学的基本概念和应用语言学的研究方法。