化学元素与人体健康(人教版)

12.2 化学元素与人体健康一、教学目标1.知道人体组成的主要化学元素；了解某元素（如钙、铁、碘等）对人体健康的重要作用。

2.认识元素平衡对身体健康的重要性，养成平衡营养、合理膳食的意识和习惯。

3.初步建立科学的世界观，用辩证的观点看待元素对人体健康的影响。

4.形成勤于思考、善于表达、团结协作的科学精神和能力。

5.初步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡。

二、教学重难点教学重点：1.明确人体组成的主要化学元素及含量。

2.了解某些元素对人体健康的重要作用。

3.通过定性分析与定量计算，学会用一分为二的观点看待元素对人体健康的影响。

教学难点：理解三大供能物质对人体的作用三、教学分析本节课的重点是认识人体内的常量元素、微量元素，以及元素平衡与均衡膳食对人体健康的重要作用；树立均衡膳食的观念，学会合理搭配饮食，难点是对元素与化合物知识的深化和拓展，从学科素养的角度进一步完善物质组成的元素观；了解元素与人体健康的关系，学会做出正确的判断，我从人体内的化学元素入手，让学生了解常量微量元素及认识元素平衡对身体健康的重要性，养成平衡营养、合理膳食的意识和习惯，联系实际学生更易接受；同时指导学生用辩证的观点看待元素对人体健康的影响。

同时引导学生意识到因土壤污染，水污染，大气污染而引起的食品污染中重金属元素对人体的伤害,引发学生对环境保护的思考，使德育不再空洞乏味，存在的问题是学生对日常生活一些饮食习惯缺乏科学的认识甚至是一些有害健康的观念。

四、教学过程（一）新课讲解一、引入教师：“大家好，今天我们将探讨一个十分有趣且与我们息息相关的话题——化学元素与人体健康。

我们知道，人体是由各种化学元素构成的复杂有机体。

这些元素在人体内的平衡与否，直接关系到我们的健康状况。

那么，哪些化学元素对人体健康至关重要？它们又是如何影响我们的身体的呢？让我们一起来揭开这层神秘的面纱。

”二、必需元素与人体健康1.常量元素教师：“首先，我们要介绍的是常量元素。

人教版九年级下册第十二单元课题2 教学设计化学元素与人体健康一、教学目标1.知道人体健康需要哪些化学元素。

2.了解化学元素与人体健康的关系。

3.学会运用化学元素知识来解释一些健康问题。

二、教学重点1.理解人体健康需要哪些化学元素。

2.掌握化学元素与人体健康的关系。

三、教学难点1.运用化学元素知识来解释一些健康问题。

四、教学准备1.教材：《人教版九年级化学》2.粉笔、黑板五、教学过程第一步：导入新课教师可通过提问来导入新课，例如：“我们之前学过哪些化学元素？你们知道这些元素与人体健康有什么关系吗？”第二步：引入新知识通过课堂讲解，教师向学生介绍人体健康需要哪些化学元素，并讲解这些元素与人体健康的关系。

例如：•钙元素：构成了人体骨骼和牙齿的重要组成部分，对于维持骨骼健康有重要作用。

钙元素还参与了神经传导、心脏收缩等生理过程。

•铁元素：构成了血红蛋白和肌红蛋白的组成部分，对于氧气的运输和释放起着重要的作用。

铁元素不足会导致贫血等健康问题。

•锌元素：参与了身体免疫反应，对于维持味觉、触觉和嗅觉正常也有帮助。

•碘元素：构成了甲状腺激素的重要成分，对于人体的新陈代谢和大脑发育有重要作用。

第三步：拓展知识引导学生运用所学的化学元素知识，解释一些与人体健康相关的问题。

例如：1.为什么我们要每天喝牛奶补钙？2.为什么缺铁会导致贫血？3.为什么海产品对人体健康很重要？通过这些问题的讨论，可以让学生将化学元素的知识与实际生活联系起来，更好地理解化学元素与人体健康的关系。

第四步：小结与展示教师对本节课的知识点进行小结，并给学生提供总结性的例子。

例如：我们通过学习化学元素与人体健康的关系，了解到不同元素在维持人体健康方面发挥的作用。

只有我们摄入了足够的各种元素，才能保持身体健康。

六、课堂练习1.你知道人体健康需要哪些化学元素？请列举至少三种。

2.钙元素对人体健康有什么作用？3.为什么缺铁会导致贫血？七、课后作业结合你的日常生活，写一篇文章，讲述一种化学元素对人体健康的重要性。

人教版九年级下册化学12.2 化学元素与人体健康说课稿一、教材分析《人教版九年级下册化学》是适用于中学九年级下学期的化学教材。

本节课所在的第12单元是关于化学元素的学习，其中第2课时主要讲述了化学元素与人体健康的关系。

本节课主要掌握几种常见元素对人体健康的影响，并了解元素周期表及利用元素周期表进行科学评估的方法。

二、教学目标1.知识与技能目标：–掌握几种常见元素对人体健康的影响，如氧气、碳、镁、钾等；–了解元素周期表的基本构成和元素周期表上的元素信息；–学习利用元素周期表对元素进行科学评估的方法。

2.过程与方法目标：–通过合作学习和小组讨论，培养学生的合作意识和团队合作能力；–通过观察、实验和讨论的方式，培养学生的实践动手能力和科学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：–培养学生对化学知识的兴趣和好奇心，激发学生对科学的热爱；–培养学生正确的科学态度，关注人体健康与元素之间的关系。

三、教学重点和难点1.教学重点：–掌握几种常见元素对人体健康的影响；–理解元素周期表的基本构成和元素信息；–学习利用元素周期表对元素进行科学评估的方法。

2.教学难点：–帮助学生理解元素周期表的组成和编码系统；–引导学生分析元素周期表中元素的属性和作用。

四、教学过程Step 1：导入新课通过引入与人体健康相关的问题，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。

例如：“你知道元素对人体健康有什么影响吗？有些元素对人体是有益的，有些则具有危害。

你有什么例子可以举出来吗？”Step 2：呈现知识点引导学生观察实验现象，例如：将镁丢入水中，观察其是否会发生反应，引导学生思考镁对人体有何作用。

然后向学生展示元素周期表，解释元素周期表的基本构成和元素信息的含义，以帮助学生理解元素周期表的编码系统。

Step 3：小组讨论与合作学习将学生分成小组，要求每个小组选择一个元素，在小组内讨论这个元素对人体健康的影响并通过元素周期表进行科学评估。

鼓励学生积极参与讨论和提出问题，同时引导学生合理利用元素周期表的信息。

人教版化学九下12.2 化学元素与人体健康导学案一、学习目标1.了解化学元素与人体健康之间的关系。

2.掌握一些常见的化学元素对人体健康的影响。

3.学会运用化学知识分析与解释一些有关人体健康的现象或问题。

二、学习重点1.化学元素对人体健康的影响。

2.常见化学元素在人体中的作用。

三、学习难点1.运用化学知识分析与解释人体健康问题。

四、学习内容化学元素与人体健康人体健康离不开各种化学元素的参与。

化学元素能够参与人体的新陈代谢、细胞生长、体温调节等生理活动，保证人体的正常运转。

但是，一些化学元素在超过一定剂量时会对人体健康产生不良影响。

常见的有害化学元素1.铅（Pb）：铅是一种有害的重金属元素，长期暴露在高铅环境中会导致铅中毒。

铅中毒会严重影响中枢神经系统和脑部发育，儿童是铅中毒的主要受害者。

2.汞（Hg）：汞是一种高度有毒的化学元素，吸入汞蒸气或摄入食物中的汞会引起中毒症状，如头痛、恶心、呕吐、神经系统损伤等。

3.镉（Cd）：长期摄入含镉食物会引起慢性镉中毒，其中表现最典型的是肾功能损害。

4.砷（As）：砷是一种剧毒的元素，长期摄入含砷水源或食物会引起砷中毒，危害肝脏、心脏、中枢神经系统等。

5.镉（Cd）：大气中的铅和汞经过降水与土壤中的铅和汞结合形成镉，镉污染会导致食物中的镉含量超标，对肾脏、骨骼、生殖系统等造成伤害。

常见的有益化学元素1.钙（Ca）：钙是人体最重要的微量元素之一，参与骨骼的形成，维持神经传导，参与胃液的分泌等功能。

2.钠（Na）：钠是维持水平衡和神经传导的重要元素，参与调节人体的血压。

3.钾（K）：钾在体内具有维持细胞内外渗透压和酸碱平衡、传导神经冲动等重要作用。

4.铁（Fe）：铁是血红蛋白的组成成分，参与机体的氧气运输和储存，对人体造血功能有重要影响。

5.锌（Zn）：锌参与多种酶的合成和免疫功能的维持，对儿童的生长发育尤其重要。

五、学习方法与建议1.了解常见的有害化学元素及其对人体健康的影响。