幼儿园教案设计促进幼儿良好自我概念形成的活动(社会)

小班社会优秀教案《良好自我概念形成》教案名称：良好自我概念形成教学目标：1. 了解自我概念的定义和重要性；2. 通过小组合作活动，培养学生的自信心和自尊心；3. 通过情境角色扮演，让学生认识到自己的优点和可改进之处；4. 培养学生正面思考和积极态度。

教学重点和难点：1. 学生能够理解自我概念的概念和意义；2. 学生能够通过合作活动培养自信心和自尊心；3. 学生能够通过角色扮演和讨论，认识到自己的优缺点并进行正面思考。

教学准备：1. ppt或黑板；2. 角色扮演卡片（写有不同的角色特点）；3. 学生小组活动的材料。

教学过程：Step 1 引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：“良好自我概念形成”，并讨论自我概念的含义。

2. 提问：你们认为自我概念对一个人的重要性是什么？鼓励学生积极回答。

Step 2 合作活动（15分钟）1. 将学生分成小组，每组3-4人。

2. 给每组分发卡片，上面写有不同的情境和问题。

学生需要在小组中互相讨论并给出解决办法。

3. 老师及时观察和评价小组的合作过程，鼓励积极的讨论和团结合作。

Step 3 角色扮演（15分钟）1. 老师分发角色扮演卡片给每位学生，并让他们根据卡片上的特点进行角色扮演。

2. 学生通过角色扮演体验不同角色的感受，并讨论扮演的过程中遇到的挑战和改进的方法。

Step 4 总结（10分钟）1. 教师总结：通过本节课的活动，我们了解了自我概念的重要性和形成的过程。

2. 提问：你觉得在学习和生活中如何建立和保持良好的自我概念？学生发表个人见解。

课后延伸：1. 学生可以完成一份自我概念调查问卷，了解自己的自我概念，并思考如何改进。

2. 学生可以根据课堂讨论的内容，写一篇关于如何培养良好自我概念的心得体会。

3. 学生可以通过观察和反思自己和他人的行为，积极提高自我概念的形成和发展。

教学反思：本节课通过小组合作活动和情境角色扮演，让学生在实际操作中感受到自我概念的重要性和形成的过程。

幼儿园社会领域自我意识活动教案（3篇）认识自己（小班）活动目标：1．帮助和引导幼儿认识自己身体的各个部位。

2．引导幼儿从发现自己到认识自己，从而初步了解自己的性别。

3．知道小手和小脚能帮我们做很多事情。

4．鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。

5．激发幼儿乐于参加集体游戏的积极情感。

活动准备：1．选择在有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”。

2．幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃。

3．设计好一段关于认识自己的动画短片。

活动过程：1．动画短片导入，引导幼儿发现自己动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大包。

他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭！好孩子，以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说：“自己嘛，请你对我照一照就会看到了。

”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

师：小娃娃在镜子里看到了什么呀？2．玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照一照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样，如头发的长短、衣服的颜色等等。

3．操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

（2）送“朋友”参加化装舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

4．区域的设置和日常活动的组织在晨检表、评比栏、毛巾架等上面为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；在一些音乐、体育活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；在幼儿如厕时，强化幼儿对性别的认识。

活动结束：引导幼儿说一说自己身体的各个器官及其作用，给幼儿看看他们小时候的照片，向幼儿讲述小时候发生在他们身上的故事；可能的话，多给幼儿照些照片，或者利用休息时间和幼儿一起记录他们的成长。

小班社会优秀教案《良好自我概念形成》一、教学背景本次社会学习是在小班级别中进行的，学生年龄在3岁至4岁之间。

作为幼儿教学的重要学科之一，社会学习是通过教学教育让幼儿学习和掌握社会的一些基本知识和基本礼仪礼貌，让孩子们认识和了解社会环境，完成自我实现和自我价值的过程。

在这个年龄段，孩子们常常仍然处于“我在我的世界，我是我”这样的阶段，他们的自我在不断发展和建立中，同时受到身边成年人的好坏言行和思想观念的影响，因此，对于小班学生，获得良好的自我概念至关重要。

二、教学目标通过本次教学的学习，小班学生将会：1.获得自我概念的基本内容和特征；2.能够了解自我在成长中的变化和发展；3.了解友情和爱情带给我们的美好；4.培养积极向上的智慧、品德和情感；5.掌握自身价值实现的必要方法和技巧。

三、教学内容和教学过程教学内容本小班社会学习的主题是“良好自我概念形成” ，教学内容主要包括以下几个方面：•认识自我：了解自我概念基本特征和成长过程；•自我认识：了解自己、习惯自己，学会发现自己的优点和不足；•又爱又敬：了解友情和爱情并表达情感；•多元化思维：学会观察、分析和思考；•价值实现：了解自身价值，学会自我实现。

教学过程第一步：关注感知1.老师通过亲身体验营造出温馨、欢乐的氛围，引导孩子们进入学习状态；2.引导孩子们进行短期间的互动游戏，让孩子们更好地发泄和体验自己内心的感受，同时让孩子们更好地关注、感知周围的事物。

第二步：知识积累1.借助图片等资料，向孩子们自我概念进行知识介绍；2.组织孩子们开展自我认识活动，让孩子们认识自己喜欢和不喜欢的事物、自己的好习惯、好朋友等。

第三步：多方面思维1.培养小班学生多方面思维，引导孩子们去思考各类问题的解决方案和不同的观点；2.通过被动游戏、主动游戏等方式，让孩子们学会分析、解决问题和表达。

第四步：情感交流1.通过亲身实践，向小班学生介绍情感、友情、爱情等知识点，让孩子们明白爱是什么以及友谊的重要性；2.让孩子们进行情感表达，学会用心表达和理解。

促进幼儿良好自我概念形成的活动（社会）活动1 选服装目标：认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：一些男孩和女孩服装的照片。

方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。

活动2 抱娃娃目标：体验性别的不同，接受自己的性别材料：布娃娃方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。

活动3 照镜子目标：认识自己的五官及主要功能材料：小镜子方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用。

如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云……我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声……等。

活动4 我说你做目标：认识自己身体各部分名称及主要功能。

方法：和幼儿一起玩游戏“我说你做”。

老师说：“拍一拍”“看一看、听一听、闻一闻、跳一跳”幼儿边做动作边回答：“我用小手拍一拍。

”或“我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等。

”活动5 描体画人目标：了解和认识自己身体特点材料：大白纸、画笔、颜料方法：让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并让幼儿给自己的画像着色。

活动6 猜猜我是谁目标：感受不同人的不同声音，理解自己是独一无二的。

方法：组织幼儿玩语言游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。

活动7 我喜欢玩……目标：感受体验自己的喜好。

材料：区角活动的内容方法：给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说“我喜欢玩”。

活动8 我得了红五星目标：知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力。

方法：结合学习解放军的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。

小班社会优秀教案《良好自我概念形成》教学目标1.培养学生良好的自我认知能力；2.培养学生自信、自爱、自尊、自重等良好自我意识；3.通过教学实践，促进学生情感体验，提高学生的自我意识。

教学内容1.自我意识培养；2.探索学生身体特征和性别意识；3.培养学生自我探索和发现的能力；4.学生情感体验和再现。

教学重点1.培养学生自我认知能力和自我探索的能力；2.培养学生良好自我意识，提高学生自信心和自尊心。

教学难点1.如何在教学中培养学生自我意识，提高学生情感体验；2.学生与教师的互动，如何促进学生自我探索和自我发现。

教学方法1.集体讨论；2.分组合作；3.玩具探索；4.情境化教学。

教学过程第一节自我认知与自我探索1.教师介绍自我认知的概念，并与学生分享自己的自我认知过程。

2.学生自我认知的活动：–学生走上讲台，自我介绍；–画像自我介绍，学生看到自己的画像后再做介绍；–交友卡片自我介绍，学生在卡片上自我介绍，然后与他人交换介绍。

3.学生探索自我：–学生从教室玩具中选取一个自己喜欢的玩具，介绍玩具的特点，并与同桌分享；–学生分组进行触感游戏，分清颜色、形状、材质等；–学生进行身体特征比较，学生观察并比较身高、体型、头发等特征，并选择代表自己的玩具。

第二节自我意识与情感体验1.教师导入自我意识的概念，让学生自主举例，讨论自我意识的来源。

2.学生完成情感体验：–学生进行分组角色扮演，表演自我意识不同的情景；–教师示范自娱的表演环节；–学生分享“我最喜欢自己的地方”和“最想成为什么人”等。

3.师生互动：–教师与学生互动，介绍自己的自娱体验；–教师与学生展开“你是什么样的人”主题的问答活动。

总结通过本次教学，学生了解了自我认知和自我探索的意义，了解了自我意识的重要性，提高了自我意识的认知和意识水平。

在情感体验过后，学生对良好的自我概念有了更加明晰的认识，促进了学生情感体验和自我意识的形成。

同时，本次教学也通过情境化教学，对学生进行了全面的身心发展，营造了一个良好的学习环境。

促进幼儿良好自我概念形成的活动设计（一）活动1 选服装目标：认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：一些男孩和女孩服装的照片。

方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。

活动2 抱娃娃目标：体验性别的不同，接受自己的性别材料：布娃娃方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。

活动3 照镜子目标：认识自己的五官及主要功能材料：小镜子方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用。

如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云……我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声……等。

活动4 我说你做目标：认识自己身体各部分名称及主要功能。

方法：和幼儿一起玩游戏“我说你做”。

老师说：“拍一拍”“看一看、听一听、闻一闻、跳一跳”幼儿边做动作边回答：“我用小手拍一拍。

”或“我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等。

”活动5 描体画人目标：了解和认识自己身体特点材料：大白纸、画笔、颜料方法：让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并让幼儿给自己的画像着色。

亲子游戏：钓鱼游戏周末，年轻父母不妨陪孩子在家里进行一场钓鱼游戏吧。

它对锻炼孩子的动手能力和大脑发育都很有好处哦！利用物品：薄纸板、纸夹、报纸、大约45厘米长的线绳。

步骤1、在薄纸板上画三条不同大小的鱼，最大的鱼是1分，中等大小的鱼是3分，最小的鱼5分。

然后将它们剪下来。

2、给不同鱼涂上不同的颜色。

等它们晾干以后，再用另外不同的颜色画上鱼鳞、嘴巴和眼睛。

3、然后我们将纸夹用胶带粘贴在鱼背面鼻子尖上，这样纸夹在大鱼上露出的最多，在中等大小的鱼身上露出的稍微少一点，在小鱼身上几乎没有露出多少。

这样最小的鱼也是最难捕捉到的。

4、用几张报纸卷起来做一个坚硬的钓鱼竿，然后用胶带粘贴起来，涂上颜色。

大班社会活动《我喜欢我自己》自我意识教案活动概述本次活动是由老师组织的针对大班幼儿的社会活动，主题为《我喜欢我自己》。

该活动旨在通过多种形式，提高幼儿的自我意识水平，让他们更好地了解自己、认识自己的优点和不足，增强自信心和自尊心，成为有自信、自尊、自爱的人。

教学目标1.培养幼儿养成良好的自我意识，了解自身优缺点。

2.提高幼儿的自信心和自尊心。

3.促进幼儿正确认识自己，学会喜欢自己。

教学内容自我意识教育1.自我认知：老师通过贴图、玩具等教具，帮助幼儿认识自身。

2.自我表达：老师组织小组活动，通过角色扮演、故事演讲等方式培养幼儿的言辞能力。

3.自我探索：老师通过游戏、绘画等相互参与的活动，引导幼儿使用自己的智力和才能，主动探索和挖掘自己的好奇心。

自信心和自尊心教育1.培养自信心：老师通过表扬、鼓励、奖励等方式，帮助幼儿培养自信心，让幼儿感受到肯定。

2.增强自尊心：老师通过让幼儿站在不同的视角上去看待自己、认识自己的优点和不足，进而养成自尊心。

教学步骤第一步：引入活动老师通过讲述个人经验或者图片等形式，引导幼儿认识自己的每一个部分，以及自己是独特的。

第二步：展示自我幼儿通过小组活动，展示自己的小才艺、特长或者自己喜欢的事物、人物，让其他幼儿认识自己。

第三步：肯定和鼓励老师通过表扬、鼓励、互动等方式，让幼儿感受到被肯定和被欣赏的感觉。

第四步：探讨自己老师和幼儿一起探讨自己的优点和不足，引导幼儿发扬自己的优点。

第五步：活动总结通过让幼儿学会反思、记忆和从误解中学到知识的方式，对此次活动做一个简单的总结。

教学评估教师通过观察、听取、评价和宣传的方式，评价幼儿学习情况及活动效果。

结束语本次活动是一个充满温情、互动、思考的自我意识提高课程，旨在帮助幼儿认识自己、欣赏自己、养成自尊心和自信心，成为一个自信、自尊、自爱的小人物。

小班社会优秀教案《良好自我概念形成》一、教学目标1.帮助幼儿认识自己的身体特征，了解自己的兴趣和特长。

2.引导幼儿正面评价自己，建立积极的自我形象。

3.培养幼儿对自己的尊重和自信心的培养。

二、教学重点1.帮助幼儿认识自己的身体特征。

2.引导幼儿正面评价自己。

三、教学准备1.幼儿相关的图片、玩具等。

2.纸张和彩色笔。

四、教学过程步骤一：导入新知1.创设情境：老师拿出一个镜子，让幼儿看着镜子，观察自己的面貌和身体特征。

2.引导提问：老师问幼儿，你们看到了自己的什么部分？你们的鼻子长什么样？你们的眼睛大吗？等等。

步骤二：自我评价1.给每个幼儿一张纸和彩色笔，让他们画出自己的面貌和身体特征。

2.引导幼儿用积极的语言描述自己，例如：我有一双明亮的眼睛，我有一张可爱的笑脸等。

步骤三：分享和交流1.让每个幼儿依次展示自己画的图片，让其他幼儿欣赏并发表自己的评论。

2.引导其他幼儿用肯定的语言来评价他们的同伴，例如：你的眼睛很美丽，你的脸蛋很红润等。

步骤四：自信秀1.老师组织小班的自信秀活动，在活动中让幼儿展示自己的特长和兴趣爱好。

2.鼓励他们勇敢地表演，同时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心和自我认可感。

五、教学延伸1.在平时的活动中，鼓励幼儿表达自己的想法和喜好，增强他们对自己的意识和认同感。

2.在幼儿的衣物或物品上贴上他们的照片，帮助他们认识自己和辨认自己的物品。

六、教学反思本节课通过让幼儿认识自己的身体特征、正面评价自己和展示自信，培养了幼儿良好的自我概念。

在教学过程中，幼儿对自己的认识和自信心得到了增强。

虽然此教案在应用中可能会因幼儿个体差异而有所不同，但核心目标仍然可以得到实现。

促进幼儿良好自我概念形成的活动（社会）活动1 选服装目标：认识自己的性别，理解性别的不同。

材料：一些男孩和女孩服装的照片。

方法：出示一些男孩和妇女服装的照片，请幼儿选出他们希望妈妈给他们买的衣服的照片，并说一说，男孩应该穿什么样的衣服，女孩应该穿什么样的衣服。

活动2 抱娃娃目标：体验性别的不同，接受自己的性别材料：布娃娃方法：布置好娃娃家的场景，准备一些漂亮的布娃娃给幼儿抱一抱，并让他们说出，是愿意给娃娃当爸爸，还是当妈妈。

活动3 照镜子目标：认识自己的五官及主要功能材料：小镜子方法：让幼儿拿着小镜子，对着镜子照一照，说说自己脸上都有什么器官，他们有什么用。

如，我的眼睛会看，我看到了蓝天，白云……我的耳朵会听，我听到了风声，雨声，鸟叫声……等。

活动4 我说你做目标：认识自己身体各部分名称及主要功能。

方法：和幼儿一起玩游戏“我说你做”。

老师说：“拍一拍”“看一看、听一听、闻一闻、跳一跳”幼儿边做动作边回答：“我用小手拍一拍。

”或“我用眼睛看一看，我用耳朵听一听，我用鼻子闻一闻，我用两脚跳一跳等。

”活动5 描体画人目标：了解和认识自己身体特点材料：大白纸、画笔、颜料方法：让幼儿躺在一张大白纸上，在纸上沿他们的身体轮廓描绘下来，并让幼儿给自己的画像着色。

活动6 猜猜我是谁目标：感受不同人的不同声音，理解自己是独一无二的。

方法：组织幼儿玩语言游戏“请你猜猜我是谁”，让幼儿凭声音判断出同伴，并思考为什么能够猜得到，有没有人的声音和自己一样。

活动7 我喜欢玩……目标：感受体验自己的喜好。

材料：区角活动的内容方法：给幼儿提供可以自由选择的区角活动内容，让幼儿根据自己的意愿选择喜欢的活动，并说一说“我喜欢玩”。

活动8 我得了红五星目标：知道自己学会了很多本领，能理解自己的具体能力。

方法：结合学习解放军的主题活动，在班上设立“我学会了”评比栏，以红五星作为奖励，让幼儿说一说，自己有没有得过红五星，为什么会得红五星。

幼儿园《自我意识活动》大班社会领域教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和理解自我意识的概念，培养幼儿的自我认知能力。

2. 培养幼儿独立思考和表达能力，让他们学会自我介绍和表达自己的喜好。

3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人交流和分享。

4. 培养幼儿的自我管理能力，让他们学会自我控制和自律。

二、教学内容：1. 自我意识的定义和重要性2. 自我介绍的方法和技巧3. 表达自己喜好和需求的方式4. 与他人交流和分享的技巧5. 自我管理和自律的方法和技巧三、教学方法：1. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自我意识的概念和重要性。

2. 角色扮演：让幼儿扮演不同的角色，进行自我介绍和表达自己喜好和需求的练习。

3. 小组分享：让幼儿分成小组，分享自己与他人交流和分享的经验。

4. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自我管理和自律的方法和技巧。

5. 总结分享：让幼儿在全体教学中分享自己的学习心得和体会。

四、教学评估：1. 观察幼儿在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的自我认知和表达能力。

2. 观察幼儿在小组分享和交流中的表现，评估他们的社交能力。

3. 观察幼儿在小组讨论和总结分享中的表现，评估他们的自我管理能力和自律能力。

五、教学资源：1. 教学PPT：包含自我意识的定义和重要性、自我介绍的方法和技巧、表达自己喜好和需求的方式、与他人交流和分享的技巧、自我管理和自律的方法和技巧等内容。

2. 角色扮演道具：如面具、衣物等，用于幼儿进行角色扮演练习。

3. 小组讨论表格：用于记录幼儿在小组讨论中的发言和观点。

4. 教学评估表格：用于记录幼儿在教学活动中的表现和评估结果。

六、教学准备：1. 教室环境布置：将教室布置成一个温馨、舒适的环境，以便让幼儿更好地投入学习。

2. 教学材料准备：准备教学PPT、角色扮演道具、小组讨论表格、教学评估表格等教学资源。

3. 教学场地准备：确保教学场地安全、宽敞，便于幼儿进行活动。

七、教学过程：1. 导入：教师通过简短讲解，引导幼儿了解自我意识的概念和重要性。