如何把握材料作文命题者的意图

材料作文的立意技巧1. 引言材料作文是指在写作过程中给定一些材料或观点供作文的依据和参考。

在这种形式的作文中，理解和运用材料是非常重要的。

然而，提炼材料的立意并展开自己的观点也是一项关键的技巧。

本文将会探讨如何运用材料作文的立意技巧。

2. 仔细阅读材料在进行材料作文之前，第一步是仔细阅读所提供的材料。

通过仔细阅读，可以确保理解材料的主题和内容。

同时，还需要关注材料中的重要观点和论据。

通过全面理解材料，可以帮助我们更好地把握立意的方向。

3. 辨析材料观点在进行材料作文时，需要辨析材料中的观点。

材料通常会提供不同的观点或论据，而我们需要选择其中一个或几个观点作为立意的基础。

辨析观点的关键是判断其合理性、有效性以及与自身观点的契合度。

选取合适的观点作为立意的基础能够使作文更加有力和有说服力。

4. 建立自己的观点在选择了材料中的观点后，我们需要进一步建立自己的观点。

这个观点可以是对材料中观点的进一步补充、批驳或者拓展。

该观点应该与材料中的观点有所关联，并能够为作文提供独到的见解。

5. 运用材料作为论据材料作为论据是支撑我们立意的重要依据。

在作文中，我们可以引用材料中的具体例子、统计数据或者引用权威人士的观点。

通过运用材料作为论据，可以增加作文的可信度和权威性。

然而，在运用材料时要注意避免简单的重复，应该对材料进行合理的解读和分析。

6. 结合自身的知识和经验除了运用材料作为论据，我们也可以结合自身的知识和经验进行补充。

通过结合自身的知识，可以为作文增添新的维度和观点。

例如，在讨论某一社会问题时，我们可以引用自身的经历或现实生活中的例子来支持立意。

这样能够使作文更加丰富和有深度。

7. 举例说明立意技巧为了更好地阐述材料作文的立意技巧，我们举一个例子来说明。

假设题目为“珍惜粮食、反对浪费”，所提供的材料包括对粮食浪费的描述、数据统计以及相关专家的观点。

我们可以选择其中一个观点，例如专家对粮食资源的稀缺性的强调，作为立意的基础。

材料作文如何审题立意一、材料作文的含义材料作文，一般是指出题者只给出一些文字或图画材料，要求应试者根据所给文字或图画的内容自己命题来写文章的一种作文形式。

材料作文是只给材料不给题目，题目的确定，完全是靠应试者自己对所给材料的理解与把握而定。

它既有命题作文的限制性，又有自拟题作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。

更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性，以及极高的抗拒“猜题”的优势，因此材料作文一直受到一些地方命题老师的青睐。

材料作文在考查考生文字表达能力的同时，还考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文中的难点。

二、材料作文的构成考题一：当代社会人们精神压力普遍增加。

据新浪网、人民论坛网最近的一项调查，有70.8℅的受访者认为“自己的工作和生活绷紧”中小学生也不例外。

某报社日前收到了“甜甜”同学的一封求助信。

信的主要内容如下：我是一名女生，小学成绩教好，活泼开朗，爱好画画。

升入初中后，学习压力和加大，成绩急剧下滑。

上课开始无法集中注意力，要没胡思乱想，要没打瞌睡，极少交作业。

知道这样不好，但是我控制不住自己。

后来一想到要来学校上课就情绪紧张、低落，看到书本就头痛，感觉学不进去，便讨厌学习，讨厌学校的一切。

想要放弃学业，但是又害怕父母伤心，矛盾极了！甜甜感到无助和痛苦。

在学习过程中，你或你的同学有类似的经历和感受吗？你又是怎样看待压力和挫折的呢？请你根据下面要求写一篇作文，对甜甜进行劝解。

要求：⑴自拟题目，副标题为“致甜甜同学的一封信”；⑵请你与她真诚的交流，不要作空洞的道理，要联系现实生活和自己的经历；⑶字数不少于600字；⑷注意书信的格式，署名统一用“一个关心你的同学”，不要出现与你相关的人名、校名和地名。

从上面的考题可看出材料作文一般由材料语，提示语，要求语构成。

三、材料作文审题立意的步骤对于材料作文的审题应该从三个层次去把握，分别是审材料、审提示语和审要求三个层次。

如何准确把握作文命题意图与趋势如何准确把握作文命题意图与趋势2005年高考正向我们快步走来。

时间紧，任务重。

学生在高考考场上一篇作文的成败对其的语文成绩和总成绩影响极大，甚至影响他的一生。

如何科学备战2005年高考作文呢?笔者认为首先须要准确把握高考作文的命题意图与趋势。

它是方向性的问题，是对高考作文宏观理性的认识。

在这方面没有把握住，没有吃透，备考工作就会迷失方向，学生和自己辛苦的付出将是白费的徒劳的.高考作文的命题意图是什么?它不是为了检验学生的文学创作才能，不是要学生写出可以在报刊杂志上发表的文章，而是为了能够检验学生的基本写作能力。

所以我们在平时指导学生作文的时候要引导学生有命题者的意识、规范化的意识、时间意识和质量意识，要让他们明白：高考作文或者说应试作文就是要尽可能地展示自己具备的写作能力。

高考作文命题的发展趋势又是怎样的?高考作文命题是稳中求变的，是有一定的规律可循的。

认真分析近几年的高考作文，特别是2004年出现的15套作文题目，可以预测2005年高考作文命题会具有如下特点：一是考话题作文的可能性最大。

连续5年高考都考了话题作文之后， 2005年高考还会考话题作文吗。

话题作文实际上是代表着一种理念，一种先进的顺应时代发展的理念。

话题作文相对于过去的命题作文或供料作文来言能够给学生更多的写作自由，便于考生发挥才华，展示个性，适应了素质教育的要求。

另外2004年是分省命题扩大到湖北、广东、江苏等9个省市，可谓改革最大动作的一年。

但作文命题同2003年相比都没有太大变化。

2005年我想各省市还仍然会以稳定为前提，不会一下子彻底改变命题思路的。

所以从这两方面来看2005年作文命题以话题作文出现的可能还是最大的。

二是仍有审题难度，凸现思辩色彩。

2004年全国共有15套高考语文试题，整整10份试卷作文的话题都是联合式的短语。

这样设计话题，笔者认为是对2003年全国卷高考作文命题精神的充分肯定，绝非巧合而是有意为之，不单单是增多话题的限制，加大审题的难度，加强试题的避猜性，更重要的是由于联合式话题由两个概念组成，而且两者之间除并列关系之外，还存在着因果、条件等关系，所以较明显地看出考生的思辩能力，理性思维水平。

小学语文命题作文意图与依据我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。

了解清楚小学语文命题作文意图与依据到底是一种怎么样的存在，是解决一切问题的关键。

总结的来说，一般来说，要想清楚，小学语文命题作文意图与依据，到底是一种怎么样的存在。

培根曾经说过，要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。

带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：经过上述讨论我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。

既然如此，王阳明在不经意间这样说过，故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

我希望诸位也能好好地体会这句话。

就我个人来说，小学语文命题作文意图与依据对我的意义，不能不说非常重大。

带着这些问题，我们来审视一下小学语文命题作文意图与依据。

要想清楚，小学语文命题作文意图与依据，到底是一种怎么样的存在。

就我个人来说，小学语文命题作文意图与依据对我的意义，不能不说非常重大。

我们都知道，只要有意义，那么就必须慎重考虑。

我们一般认为，抓住了问题的关键，其他一切则会迎刃而解。

那么，现在，解决小学语文命题作文意图与依据的问题，是非常非常重要的。

所以，一般来说，生活中，若小学语文命题作文意图与依据出现了，我们就不得不考虑它出现了的事实。

总结的来说，博曾经说过，一次失败，只是证明我们成功的决心还够坚强。

维带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：小学语文命题作文意图与依据的发生，到底需要如何做到，不小学语文命题作文意图与依据的发生，又会如何产生。

培根曾经说过，合理安排时间，就等于节约时间。

带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：总结的来说，小学语文命题作文意图与依据，发生了会如何，不发生又会如何。

我们不得不面对一个非常尴尬的事实，那就是，既然如何，现在，解决小学语文命题作文意图与依据的问题，是非常非常重要的。

所以，米歇潘在不经意间这样说过，生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。

带着这句话，我们还要更加慎重的审视这个问题：斯宾诺莎曾经说过，最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。

新材料作文审题立意02之怎样抓关键句（学生版）近10年来，高考主要是以新材料作文为主，审题难度有所下降，但是依然及其重要。

材料作文为考生提供了更多可供选择的立意角度，但也给考生审题带来了一定困难。

准确把握材料内涵，正确审题立意，是写好作文的第一步。

作文比较实用的审题立意方法，主要有由果溯因法、分层次法，提炼中心法，求同存异法，理解寓意法，关键词句法等，今天这里我们要重点学习的是新材料作文审题立意怎样去抓关键句一、关键词句审题法的内涵关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨，和命题者的意图。

在材料作文的中，关键词句常常是作者论述的核心话题，也是我们立意的着力点。

关键句是材料最核心的句子，往往蕴含者作者的出题意图，是我们最主要的审题立意方向。

关键词，是材料中最紧要的核心概念，是最能体现实质内容的词语。

关键词语能够帮助你更好地理清思路和准确表达。

近几年高考，作文审题立意的难度整体趋势是降低的，大多时候有明显的关键词句，或者明确告诉学生以什么为主题去写一篇作文，不在审题上为难学生。

“关键词”或“关键句”类的考题是直接给出一组关键词或关键句，让考生任意选择几个词作文，重点是让所选关键词间“形成有机的关联”，或要求对所给诗句必须“合理引用”，这里所强调的“有机关联”与引用的“合理”重在检测考生厘定关键词内涵、建立关键词间逻辑关联等深层次抽象思维能力与逻辑建构能力，直接对应“将无序的、杂陈的关键词语进行有序化”。

关键词句是材料作文的核心，抓住核心，自然也就抓住了审题立意的核心。

二、怎样抓关键句（一）、【抓议论评价性语句】新型材料作文往往会有议论评价性语句，这种句子要特别注意，多是总领句，或者总结句，往往就是关键句，且包含关键词，特别是事例性的、现象性的和故事性的材料作文，在叙述完之后，往往就一句议论评价性的句子。

议论评论性语句或是命题者对材料的评论，或是材料中的人物对相关情况的评论，这些评议性语句是材料的关键句，它往往就是“文眼”所在，具有暗示材料中心的作用，抓住这些关键性语句就有了选择立意角度的突破口。

高中满分作文七种公式高中满分作文七种公式导语：作文无疑是语文最重要的得分项，作文的得分直接决定了语文试卷的分数高低，同时也是学渣学霸的“分水岭”。

那么提高作文水平真的没有捷径吗?该怎样快、准、狠的拿到高分?今天小编就给大家分享一套科学的“作文高分公式",一起来看看吧!一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。

命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。

如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。

除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。

走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。

他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。

他只是做命运的朋友罢了。

分析：材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。

在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。

而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。

而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。

就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。

二、把握材料寓义当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。

提取出一个话题，自拟题目写作。

因此，审题立意成为写作的首要问题。

而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。

往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。

请看下面的作文题：独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。

材料作文把握命题者意图应注意的几点作文的审题是关键，材料作文在审题中把握命题者意图很重要。

审题时避免抓住细枝末节来进行片面推理，要抓住主要内容來审题，把握命题者意图进而最佳立意。

具体来说，耍注意以下几方面：一、注意材料描述的重点一段材料往往有出题者花费大量笔墨描述的重点，该重点正是出题者命题意图所在，抓住描写的重点内容来分析，就抓住了材料的主题，抓住了最佳立意角度。

例如，阅读下面一段材料作文：一位屡屡失意的年轻人请教一位得道高僧。

高僧明白他的来意后，便在他的面前放了两只装满茶叶的杯子，他川温开水冲了一杯，叫年轻人喝。

年轻人细细地喝了几口，发现一点香味也没冇。

高僧又用沸开水冲了另一杯，没冲满，只见茶叶在杯子里上上下下地沉浮着，一会儿，一丝细微的淸香便缓缓地从杯中溢出来，接着高僧又往杯里加了点沸开水，一共加了三次水，里面的茶叶一次比一次沉浮的厉害。

年轻人闻到的是沁人心脾的芳香，他细细的品味了一会儿，满意的点点了头，说一切都明白了。

该段文字描述的重点是茶叶，茶叶由“一点香味也没有”到“沁人心脾的芳香”，屮间经历水的冲泡，但水的温度不同，温开水冲泡“一点香味也没有”，但沸水冲泡就不同，不仅有香味，而且一次比一次香味浓，由最初的“一丝细微的清香”到第三次的“沁人心脾的芳香”。

当然茶叶的经历也不同，最初是“上上下下沉浮着”后来“一次比一次沉浮的厉害”。

茶叶为命题者意图所在。

茶叶喻人生，在艰难险阻中沉浮，痛苦的磨砺，冰能真实地体味到生活的原味和魅力。

在一次次的沉浮与磨砺中，生命j 会变得光彩照人、芳香四溢。

二、注意材料强调的重点一段材料中出题者往往对有些内容要强调，而强调的内容正是命题者意图所在。

因此应重点关注强调的内容。

例如，阅读下谢一段材料作文：在我家后面的山坡上，有一片稍微平坦的土地，早年父亲栽种了一片树林。

这是我们最好的去处。

当我们从远处看时，那里树木高大茂盛，郁郁葱葱，风景独好。

但是，当我们走到近处一看，朝阳的树木有的弯弯曲曲、有的矮小纤细。

材料作文审题立意的方法作文题目，以材料作文审题立意的方法。

作文范文：近年来，随着互联网的普及和发展，网上下载的范文数量也在不断增加。

很多学生在写作文时都会通过网上下载范文来参考，这无疑是一个很好的提高写作水平的方法。

然而，有些学生在参考范文时，只是简单地模仿，而忽略了审题立意的重要性。

本文将从材料作文审题立意的方法这一角度进行探讨。

首先，审题立意是写作文的第一步，也是最关键的一步。

只有正确理解题目的要求，才能有针对性地展开写作。

在参考范文时，我们应该先仔细阅读题目，理解题目的要求，然后再去寻找相关的范文。

只有这样，才能确保我们所参考的范文与题目要求相符合。

其次，审题立意的方法有很多种，可以根据具体的题目要求来选择合适的方法。

比如，如果题目要求是议论文，我们可以通过阅读相关的范文来了解不同的论点和论据，然后根据自己的观点来展开写作。

如果题目是记叙文，我们可以通过阅读优秀的范文来学习如何展开故事情节，如何塑造人物形象等。

总之，不同的题目要求需要不同的审题立意方法，我们应该根据具体情况来选择合适的方法。

最后，审题立意不仅是写作文的第一步，也是写作文的灵魂所在。

只有正确的审题立意，才能写出贴合题目要求的作文，才能得到高分。

因此，在参考范文时，我们不仅要注意模仿范文的内容，更要注重审题立意的方法。

只有这样，我们才能在写作文时游刃有余，得心应手。

综上所述，材料作文审题立意的方法是非常重要的。

我们在参考范文时，不仅要注意内容的模仿，更要注重审题立意的方法。

只有正确的审题立意，才能写出高质量的作文。

希望同学们在写作文时，能够重视审题立意，不断提高写作水平。

高考材料作文如何把握命题者的意图一、弄清褒贬倾向关键语句本身的感情色彩，往往是命题者感情色彩的折射。

因此，我们可以通过抓关键语句来把握命题者的意图。

材料：在公园散步或树荫下小憩，我们有时会看见园丁们手握大剪，在专心致志地修剪冬青树。

他们把那些旁逸斜出或一个劲向上窜的冬青剪去，使冬青树带显得平平整整，给人一种整齐的美感。

分析：材料的褒贬倾向是十分明显的，是欣赏修剪后的冬青的整齐美。

据此，只能提出“要克服不良的现象（思想）”“集体需要纪律”“整齐是一种美”等立意。

但是，有些同学不顾材料的褒贬倾向，而提出“不要压制人才”“要自由”“要人权”等观点，显然误解了材料，也就违背了命题者的意图。

二、把握陈述主体一则材料可能涉及许多对象，但若找准了其中的陈述主体就把握住了材料的重点。

材料：山坡上有一巨树的残干。

据说，它的存在已有400多年了。

当初，它只是一株树苗，在漫长的生命过程中，曾被闪电击中14次，经过了无数次的山崩和风雨的摧残。

然而，它顽强地生长为一棵大树。

可是，后来飞来一群甲虫，开始由树皮往里吃。

它们微小的却不停的攻击，渐渐摧毁了大树的内在力量。

它终于毁在一群人类可以用两个手指扞碎的甲虫面前。

分析：这则材料寓意深刻，但同时干扰因素也很多，学生容易在审题立意中出现偏差。

通过分析可知，材料是把树放在两种情况中对比：一是成材前，虽然遭受了闪电、山崩和风雨的巨大摧残，但仍顽强成材；一是成材后遭到微小的甲虫攻击，却毁灭了。

陈述的主体显然是树而不是虫。

因此，立意应为“成绩面前不骄傲”“要防微杜渐”“要消除不良因素”“千里之堤，溃于蚁穴”等。

可是，有很大一部分学生把着眼点放在小甲虫上，放在大树的成长上，如“要锲而不舍”“团结就是力量”“逆境出人才”等。

这些立意显然未从总体上把握住材料的陈述主体。

三、注意逻辑关系要辨析材料中关键语句所包含的某种关系，如转折关系、因果关系、假设关系、条件关系、目的关系等偏正型关系。

因为，这类关系的句子，其表意重心往往在正句上。

材料作文审题立意的10种方法现在的高考作文命题,材料作文一统天下.有人认为,新材料作文是开放性命题,角度多多,从哪一个角度写作都行,没有必要再苦苦地训练审题立意.其实不然,不少考生因未能真正吃透材料,熟练掌握审题立意、观点提炼的方法,时常造成所提炼的观点与材料若即若离、似是而非,差之毫厘、失之千里,甚至南辕北辙、风马牛不相及的重大失误.即使你的文章结构再严谨、论证再充分、事例再丰富、语言再优美,也只能是“瞎子点灯白费蜡”了.因此,审题立意是新材料作文训练的主线,贯穿高三复习的始终.那么,如何方能吃透材料,紧扣材料,选好角度,确立一个具有相当新意、深意的观点呢?以下方法谨供参考.1主旨提炼法这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法.如果能准确地领悟材料的中心,并以之为文章的主旨,那么,所写文章定能既切题又有深度.示例:《华尔街日报》报道:海湾战争前夕,该报记者到驻沙特的美国陆战队采访时,惊奇地发现,在沙漠的帐篷里,待命的军舰上,美国的官兵正在争相研读中国的《孙子兵法》.陆战队司令格雷将军指令:《孙子兵法》为陆战队官兵必读书.综观材料,我们不难发现,美国官兵之所以学习中国的《孙子兵法》,是用以指导他们的战术,材料的主旨十分清晰,据此,可提炼“他山之石可以攻玉”之类的观点.当然,这是显性的；从隐性看,外国人尚且如此重视对我国文化遗产的学习,那么作为中国人的我们,则更应“重视祖国文化遗产的传承”,而这在某种意义上更具深意.2关键词句把握法关键词句往往是“文眼”,蕴含着材料的主旨.因此,可将其作把握材料、选择立意角度的突破口.在材料作文的材料中,关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句.示例:巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时,一个记者问他:“你哪一个球踢得最好?”他回答说:“下一个！”而当他在足坛崭露头角,已成为世界著名球王,并踢进一千多个球后,记者又问道:“你哪一个球踢得最好?”他仍然回答:“下一个!！”这“下一个”三个字,既体现出永不满足的进取精神,又蕴含着艺无止境、不断创新的哲理,闪耀着人格、智慧、精神的光芒.抓住了这个关键词,便抓住了材料的灵魂实质.3由果溯因法事物都是互相联系的.比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的.写材料作文,审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因,往往能找到最佳的立意.示例:某胶粘剂公司研制成强力万能胶水,在推向市场之前,别出心裁地将一枚价值可观的大金币,用该胶水粘在该公司的大理石柱上,并称谁能将其取下而不损坏门柱,金币归谁.一时间,门前人头攒动,不少人纷纷一试身手,结果力气耗尽,金币却岿然不动.人群中爆发出热烈掌声,各色人等称赞有加,消息不胫而走.新产品一上市,厂家即获得巨大效益.材料中新产品一上市,之所以“获得巨大效益”,一是因为该强力万能胶水粘后能“岿然不动”的有目共睹的过硬质量,二是由于公司采用了非同寻常的营销宣传策略,于是,我们便能顺理成章地分别得出“事实胜于雄辩”、“酒香还需巧吆喝”的结论.相比之下,后者更富有时代气息.4寓意揭示法对于一些寄寓性材料,如寓言、童话、漫画等,须透过材料的表象,进行“由物及人”、“由物及事”的联想,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等,挖掘其真正的内涵,从而确立论点.示例:驴子驮盐渡河,它滑了一下,跌进水里,盐溶化了,它站起来时轻了许多.这件事使它很高兴.又有一天,它驮了海绵走到河边,故意一滑,跌进水里,那海绵吸了水,驴子站不起来,终于淹死了.这则寓言告诉我们,一切应从实际出发,情况变化了,我们的思想和工作方法也应随之变化,如果墨守成规,或盲目套用,必将招致失败.写作时要透过驴子驮盐和海绵的表象,把握并取其寓意作为文章的论点.5细节切入法示例:郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”.他的作品单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味,有人说“这种作品不可无一,不可有二”.从局部细节来看,大致有以下思路:郑板桥书法,“用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今”,启示人们要“善于借鉴”,学会融合;“作品单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味”,提示我们要注重个体与总体、局部与整体关系的和谐,即“和谐就是美”;而“这种作品不可无一,不可有二”,则揭示出任何事物唯有“彰显个性”,具有鲜明的个性特色,方能体现其价值、立于不败之地的真理.6倾向揣摩法有些材料作文,材料中的语句常常蕴含着命题者的情感,审题时必须充分捕捉这些语言信息,体会命题者的感情色彩,这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度.示例:狼与羊在长达千年的争斗之后,终于握手言和了,这对双方来说都是求之不得的.为了促使信任,两方交换了“人质”,羊交出了牧羊犬,而狼则拿出了狼崽.仪式进行得十分隆重,并且有公证人大象出席.转眼间,小狼已经长大,它们个个嗜血成性,咬死了许多羊羔,并叼着跑回了森林之中.而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂.分析本材料有明显的感情倾向句,即“而作为抵押物的牧羊犬因相信了狼的花言巧语,在睡梦中遭到狼的袭击,被狼撕扯成碎片,变成了冤魂”.在这句话中,“花言巧语”和“冤魂”两词明显地表达了对狼的批判和对羊及牧羊犬的同情,所以考生必须在坚持材料对二者的感情倾向的基础上立意.然而许多考生却忽视了这个感情倾向,提出了“兵不厌诈”“要善于动脑筋”“充分发挥自己的智慧”等观点,对狼大加赞赏.这样褒贬不分的作文只能被判为四类文即跑题作文.7多向发散法有些材料作文的材料比较散.对于这样的材料,审题时可以采用多向发散的思维方法,围绕材料展开多角度立意.示例:薛潭学讴于秦青,未尽秦青之技,自谓尽之.遂辞归.秦青弗止,饯于郊衢.抚节悲歌,声振林木,响遏行云.薛潭乃谢求反,终身不敢言归.从薛潭角度,我们可抓住他“学讴”、“未尽秦青之技”就“辞归”,得出“要谦虚”的启示;也可从他意识到自己远未学到老师的本事而“谢求反”,总结出“要知错即改”的道理.从老师秦青的角度,我们可从他面对学生的自以为是,并未发怒,而是“弗止,饯于郊衢”,且“抚节悲歌,声振林木,响遏行云”的不一般的举动中,受到启发:“教育要讲究方法”.然而薛潭“终身不敢言归”的做法值得商榷.倘若学生真的将老师的本事全部学到家的话,那又何必“终身不敢言归”呢?我们完全可以理直气壮地另行拜师,博采众长.当然,提炼出多个观点后,应择优而作.8最佳立意法从材料内容讲,不同的人、事、物就有不同的立意角度,甚至主要人、事也有多个立意角度.从立意方法讲,可以正向(顺向)立意、反向(逆向)立意、类比立意.在众多的立意角度中,只能选一个角度立意.当然要选“最佳”立意.何谓“最佳”立意呢？从命题者角度看,能对接命题者命题所依据的社会、现实、时代背景和特点的,就是最佳立意；能重视思辨法的立意,就是最佳立意.例如2021年福建卷作文题,如果使用了“抓关键句法”,抓住诗末句“我愿变成一段树根,深深地扎进地层”,写追求、坚守、信念、扎根、底线这样单方面的文章,立意就比较普通,不够出彩.考生如能从全诗着眼,写到“仰望夜空与立足脚下”“自由与坚守”“避免浮躁,脚踏实地走好自己的人生”之间的二元辩证关系,这正是命题者想要考查的思辨能力,因而,这才是最佳立意.从材料本身看,能体现核心语意,从主要对象角度切入的立意是最佳立意,而边缘立意则是最差立意,甚至偏题立意.9求同存异法（异中求同,同中求异）此法主要适用于多则材料或组合型材料题型.“同中求异”就是将几则材料放在一起,通过比较分析找出它们的不同点,然后着眼于差异之处,立意作文.“异中求同”就是从几则材料中去寻找出它们之间的共同点,然后据此立意作文.示例:①丹麦人去钓鱼会随身带一把尺子,钓到鱼,常常用尺子量一量,将不够尺寸的小鱼放回河里.他们说:“让小鱼长大不更好吗? ”②两千多年前,我国孟子曾说过:“数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也. ”一中一外、一古一今的两材料,告诉我们的是同一个道理:在急功近利、异常浮躁的当今社会,务必“要有远见卓识”.10互补完善法示例:①佛罗伦萨诗人但丁的名言:“走自己的路,让别人去说吧! ”②波兰谚语:“常问路的人不会迷失方向. ”材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神,要听从他人指导,两者孰是孰非？两者具有很强的互补性,若将两者结合起来,就既全面又合理.因此,可以提炼这样的观点:只有既有“走自己的路”的坚定信念,又有“常问路”的虚心精神,才能走好自己的人生之路.当然,材料作文审题立意的方法还有很多,而各种方法也并非孤立的,可能互有交叉.若在具体的审题立意过程中能灵活地综合运用,效果则更佳.。

厦门市中考作文命题意图解析1. 引言中考作文评价学生综合语言运用能力，也是对学生思维能力和审美情趣的考查。

而中考作文命题，也是考察学生综合能力和素养的一个关键方面。

作为厦门市的一名教育工作者，本文将从厦门市中考作文命题的背景、特点入手，阐述命题者的意图，分析命题思路，帮助学生更好地理解命题意图，提高中考作文的应试水平。

2. 厦门市中考作文命题的背景和特点厦门市中考作文命题是在考查学生语言表达能力和写作水平的基础上，逐渐加大综合素质和审美情趣的考查。

在语言表达方面，要求学生掌握大量的词汇和表达方式，且作文要符合中文写作规范。

在综合素质和审美情趣方面，要求学生能够运用丰富的想象力和创意，注重作文的意境和审美效果。

厦门市中考作文命题特点如下：2.1 独立性厦门市中考作文的一大特点是题目独立，学生需要独立完成，命题者所给的素材和题目只是为了启发和引导思路，具体内容和观点需要学生自己把握。

2.2 实用性厦门市中考作文命题也往往关注现实主题和社会话题，让学生在写作中能够积极思考社会现实问题，提高学生的社会责任感。

2.3 立意性厦门市中考作文命题在立意上往往涉及道德、价值观和人生等方面的话题，要求学生用深刻的思考和清晰的表述来展示自己的立场和思想。

2.4 多样性厦门市中考作文命题题目类型多样，包括议论文、说明文、应用文、小说等不同类型的文体，让学生有机会练习不同类型的写作能力。

3. 命题者的意图命题者在出题的时候，往往会有一定的考虑和目的。

通过分析命题者的意图，可以更好地理解命题背后的深层含义，帮助学生更好地把握命题思路，提高作文成绩。

3.1 提高语言表达能力命题者的首要目的是通过中考作文来考查学生的语言表达能力，体现出学生对语言和文字的认识和运用能力。

在出题时，会注重对语言的选择、搭配、修辞手法等细节，让学生更好地练习语文表达能力。

3.2 培养思考能力命题者出题还希望通过中考作文来培养学生的思考能力。

命题者在出题过程中，会涉及到一些哲学、伦理或者道德方面的问题，希望引导学生去思考社会现实问题和道德价值观的问题。

高考材料作文审题立意10种技巧及专家解析一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。

写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。

所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。

小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。

”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。

据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。

所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。

在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。

它是沉重的、圆圆的，我遭难了。

”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。

”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。

它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。

然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。

”【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。

据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。

材料作文立意的审题技巧文章的立意取决于审题。

审题不清，那么立意就不准；立意不准，就会出现偏题、跑题现象。

“棋失一着，全盘皆输”就是这个道理。

一、材料作文审题原则①整体性原则仔细阅读所提供的材料，切实弄清材料的中心和实质，不要只抓住其中的只言片语，以局部代替整体。

当然，重视材料中起关键作用的语句是正确而且必需的，但它在必须在整体框架下进行。

如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?”雕塑家回答说：“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。

”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！我们该怎样“审”这则材料呢？有的同学抓住了关键词“雕塑自我”，以此为话题，立意为“我勤奋努力塑造自我”、“我通过多读书塑造自我”、“我选择好的朋友塑造了自我”、“我培育自己高尚的情操来塑造自我”等等。

有的同学更是出新：“我不用祛除自身的毛病，因为每一个成功的人都有缺点错误。

”这样行不行呢？不行！只抓住材料本身的“只言片语”来立意，没有能够准确把握出题者的真正意图，未免偏颇。

既然是审题，就应该审得全面，把材料作为一个整体来分析，而不是分割蚕食，片面立意。

如我们把上面这则材料当做一个整体来分析就不难发现：除了“塑造自我”这个短语以外，“去掉多余的边边角角”也是很重要的一个信息。

“去掉‘多余的边边角角’才能塑造完美的自我”才是材料的中心内涵，围绕这一点立意选材文章就已经成功一半了。

再如这样一则作文材料，根据以下材料自选角度作文：武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。

山上有闻名遐迩的樱花园。

每年的樱花时节，游人如织。

总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。

一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。