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教案第五单元一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会本单元的生字、新词，并能正确地书写和使用。
（3）能够根据课文内容进行相关的想象和创作。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读、小组讨论等方式，提高阅读理解能力。
（2）通过观察、思考、实践等方式，提高创新意识和实践能力。
（3）通过分享、交流、展示等方式，提高表达和沟通能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱生活、热爱大自然、珍爱生命的情感。
（2）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
（3）培养学生团结合作、互帮互助的团队精神。
二、教学内容1. 课文学习：本单元共包含4篇课文，分别是《秋天的雨》、《听听，大自然的声音》、《金色的草地》和《秋天的怀念》。
2. 语文园地：包括“词语盘点”、“句子练习”、“阅读欣赏”和“写作实践”四个部分。
3. 综合实践活动：结合本单元的学习内容，进行一次以“秋天”为主题的实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）学会本单元的生字、新词，并能正确地书写和使用。
（3）能够根据课文内容进行相关的想象和创作。
2. 教学难点：（1）如何引导学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
（2）如何指导学生进行有效的阅读和写作实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学录音等。
2. 学具：语文书、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解秋天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：通过自主阅读、小组讨论等方式，让学生深入理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 语文园地：通过词语盘点、句子练习、阅读欣赏和写作实践等方式，巩固学生的语文知识，提高学生的语文能力。
4. 综合实践活动：结合本单元的学习内容，进行一次以“秋天”为主题的实践活动，让学生在实践中感受秋天的美好，培养学生的创新意识和实践能力。
三年级上册语文园地五教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文园地【教学目标】1.找出中心句及其在文中可能出现的位置，认识表示动物的词语，及带有虫字旁和鱼字旁的字。
2.学习和积累ABB式词语，练习说话，根据提示写一段话。
3.通过诵读古诗，帮助小学生积累诗文。
【教学重点】练习说话练习，积累古诗。
【教学难点】感情朗读词语，练习根据提示写话，理解古诗大意。
【教学课时】1课时【教学过程】【课堂作业新设计】一、照样子写词语。
懒洋洋静悄悄：二、用下面的句子作为开头写一段话。
1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。
2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。
3.科技小组的同学们玩得很有意思。
三、默写《早发白帝城》。
参考答案一、慢腾腾颤巍巍兴冲冲空荡荡乱糟糟闹哄哄二、1.秋天，田野到处是一派丰收的景象。
胖嘟嘟的南瓜，紫得发亮的茄子，穿着红绸裙的红萝卜与穿着白礼服的白萝卜，它们三个一群，五个一伙，从地底下出头来，呼吸着新鲜的空气。
玉米有着灰黑色的胡子，乐的露出了金黄色的大金牙。
整个田野美丽极了。
2.果园里果树上结满了又大又甜的果实，果香四溢。
苹果绽开了红红的笑脸，又大又黄的梨金灿灿的，石榴露出整齐的牙齿咧开嘴笑了，一串串珍珠似的葡萄，红红的柿子像一个个小红灯笼。
果农们也带着丰收喜悦的心情忙着摘果子，把它们整齐地装在箱子里，运到世界各地去。
3.科技小组的同学们玩得很有意思。
看！同学们和车模迷们高兴地跑啊，跳啊，心里多么地欢畅！玩航摸的同学控制着自己心爱的小船，和别的同学一比高低。
玩水火箭的同学也玩得很有劲。
瞧！他们认真的样子，准能把对方打个“落花流水！”三、早发白帝城（唐）李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
【板书设计】语文园地中心句：围绕一个句子写形声字：形旁表义，声旁表音ABB式词语《早发白帝城》【课后反思】成功之处：本学习园地，交流了中心句的问题，教学时出示了大量的例文片段，来形象地说明中心句在文中的位置。
下面的教学，识字加油站，词句段运用，还是古诗的学习，都展示了充足的材料和例文，帮助学生更好完成地练习。
三年级上册语文园地五教案三年级上册语文园地五教案(5篇)作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的三年级上册语文园地五教案，希望对大家有所帮助。
三年级上册语文园地五教案1教学目标：1.在双基目标中，要能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
能用普通话正确流利有感情的朗读儿歌，并背诵;2.能力目标中让学生继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力;3.在道德情感目标上，通过学习，激发学生彼此尊重，平等相处的思想感情，激发学生的创造力和想象力。
教学重点：能认读本课2个认读生字，会写5个会写生字。
教学难点：根据儿歌内容理解词的意思，背诵儿歌。
教学准备：搜集有关世界各国的资料，预习课文，自学生字遇到不懂的记下来。
多媒体课件、生字卡片。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。
同学们，把你们搜集的有关世界各国的资料展示给同学们看一看。
学生和老师把自己搜集的资料共同展示出来，并说说你所了解的内容。
你们谁能说说自己最熟悉的国家风俗。
人们常把儿童比作祖国的花朵，世界上不同国家的少年儿童就像开放在世界这个大花坛中不同颜色的花朵，你们就是最美丽的那一束。
板书课题：最美的花束齐读课题。
二、初读儿歌，感知生字、词。
自由朗读这首儿歌，画出不认识的字。
这些不认识的`字可以怎么办?自由学习不认识的字，可通过问别人、查字典、猜字等一系列方法。
画出自己不理解的词，和自己认为比较好的词。
多读几遍。
师巡视指导。
重点指导学困生。
出示带生字的词，开火车读。
例如：漆黑、花冠分小节朗读儿歌，读准字音。
学生分小节朗读儿歌，其余学生边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，读后学生互评。
三、创设情境，以境生情。
投影出示：课文中的图1、你看到了什么?课文里是怎样说的?同位互相读一读。
在每一小节里有没有不理解的词?提出来。
三年级语文园地五教案3篇(部编版三年级上册语文园地五教案)下面是我分享的三年级语文园地五教案3篇(部编版三年级上册语文园地五教案)，欢迎参阅。
三年级语文园地五教案1复习目标：1、掌握第五单元的生字词。
2、会背诵《古诗两首》，并能默写。
3、能用“果然”、“如果……就……”造句。
4、灵活运用字词。
5、进一步练习加标点。
6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。
复习内容：一、听写词语。
1、听写词语：瀑布黄鹂浪费关键评理可惜整顿分析思索肺结核聚精会神两全其美2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、默写古诗。
1、默写古诗，指四人上黑板默。
2、共同批改，订正黑板上的古诗。
3、同桌互相批改，各自订正。
4、齐背。
三、造句。
1、出示词语：果然，如果……就……。
2、说说应该注意什么。
3、试着用两个词造句。
4、师生共同评议。
四、练习加标点。
1、出示句子：(1)哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道(2)弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢2、试填。
3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。
6、齐读。
五、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、出示填空题：(1)“两个黄鹂鸣翠柳，()。
()，()。
”这是()代诗人()写的古诗《》。
在这首诗中，作者前两句写了()，后两句写了()景，()、()、()、()四种色彩相互映衬，表达了诗人()。
(2)《争论的故事》中故事的起因是兄弟俩想()充饥，经过是兄弟俩为怎样吃大雁()，并跑到村里找人()，结果是他俩找到了一个()的办法，可惜这时候大雁()。
3、指名回答。
4、师读，生听，并把答案记下来。
5、交流，订正。
6、齐答。
六、阅读分析1、齐读课文《争论的故事》第三大段。
2、联系上文说说“赞许”的意思。
3、为“聚精会神”换上适当的近义词。
部编版小学语文三年级上册第五章教案课程目标1. 了解传统文化孔子和《论语》。
2. 研究并能背诵《论语》中的部分名言警句。
3. 增强对中华传统文化的认识和了解。
教学重点1. 理解《论语》中的名言警句含义。
2. 能朗读《论语》中的部分名言警句。
3. 学会用自己的话解释《论语》中的名言警句。
教学难点1. 理解《论语》中的名言警句含义。
2. 学会用自己的话解释《论语》中的名言警句。
教学方法1. 故事引入法。
通过生动的故事引入孔子和《论语》。
2. 交流式教学法。
教师与学生进行互动式交流，学生自主演讲。
3. 讨论式教学法。
师生一起讨论《论语》中的名言警句。
教学过程1. 教师通过有趣的故事引入孔子和《论语》。
2. 教师播放相关视频，了解孔子和《论语》。
3. 教师让学生阅读《论语》中的部分名言警句。
4. 教师与学生进行交流式教学，学生自主演讲有感触的名言警句。
5. 教师和学生一起讨论名言警句的含义，并用自己的话解释名言警句。
6. 教师布置《论语》名言警句背诵任务。
课堂作业1. 背诵《论语》中的一到两条名言警句。
2. 运用自己的语言解释所背诵的名言警句。
3. 教给家里人一个名言警句。
总结通过本节课的学习，希望同学们能够了解并认识到中华民族传统文化的魅力。
在学习语文知识的同时，也要知道中华民族的优秀传统文化，弘扬中华民族的精神。
希望大家通过自己的努力，成为德才兼备、有思想，有文化的新时代小学生。
三上第五单元整体教学设计——出版班刊《我们眼中的缤纷世界》一、单元教材解读本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系，课文分精读课文、习作例文两类。
精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。
习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。
其间，以交流平台的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示。
初试身手提供一些试写、练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。
最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。
本单元的导语“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”揭示了单元主题“留心观察”。
围绕这一主题，教材编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，此外还有“交流平台”、“初试身手”以及单元习作“我们眼中的缤纷世界”。
选文内容贴近儿童生活，以生活中常见的动物、植物和场景为描写对象，表现世界的五彩缤纷。
教学时，要将单元各部分内容形成一个整体进行教学。
两篇精读课文的教学是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜做过多要求，应更加注重引导学生体会“细致的观察”带来的好处和收获，了解可以调动多种感官观察。
习作例文也不能当做略读课文教，主要是供学生习作时借鉴和模仿。
“交流平台”和“初试身手”的教学要引导学生回顾精读课文，梳理总结留心观察的好处。
并在此基础上，通过初试身手提供的样例，了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验试写自己的观察所得。
习作例文和单元习作在教学时，要引导学生借助旁批和课后题自主学习两篇例文，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致，不强调对例文的整体感知，不是从例文篇章的角度借鉴仿写。
要提前安排好观察活动，为习作积累素材。
要明确可观察的对象，为学生提供可观察的人、事、景、物的例子。
布置的观察任务要清晰，让学生清楚知道观察的要求，要注意引导学生随时将本单元的学习收获运用在自己的观调查中，明白观察积累的素材，是为本单元习作的开展做准备。
语文园地教学目标1．回顾本单元的课文，交流仔细观察事物的方法。
2．尝试用几句话写出生活中留心观察到的事物。
重点难点重点：交流仔细观察事物的方法。
难点：用几句话写出生活中留心观察到的事物。
课前准备留心周围有趣的事物，仔细观察。
教学课时1课时教学过程一、学习“交流平台”。
过渡语：生活处处有精彩，留心观察周围的事物，我们就会有新的发现。
学习本组课文时，你知道怎样才能使我们对事物的观察更全面、更细致吗？你有哪些收获？1．小组内互相交流自己的收获。
2．全班交流方法，教师相机指导并归纳。
(1)对静止的事物，构成它的各个部分要看全，每一部分的各方面情况要看细。
每一个具体事物，总是由几部分构成的。
如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。
例如，我们观察一盆茉莉花，就要注意到它是由根、茎、叶、花这四部分构成的。
特别是可以看得见的茎、叶、花，在观察时是不能遗漏的。
如果遗漏了，我们所观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使人清楚地知道它的整体。
(2)对变化的事物，整个过程要看全，每个发展阶段要看细。
(3)观察还要调动多种感官。
在进行观察的时候，仅仅用眼睛看一看是不够的。
要想使观察的收获更大，感受更深，就要尽可能多地调动自己的各种器官，用眼仔细看，用耳仔细听，用鼻仔细闻，用口仔细尝，问一问，摸一摸，想一想。
去观察、去调查、去体验、去分析，只有这样，我们才能全面、细致、深入地了解事物，才能透过表象抓住事物的本质，体味到生活中的道理。
二、学习“初试身手”。
1．出示示例，激发兴趣。
请大家认真读一读课本中的片段，这些都是小朋友记录的在生活中留心观察到的事物，十分有趣。
相信同学们一定留心观察过生活中许多有趣的事物，你们能给大家讲讲吗？2．同桌相互交流。
3．指名交流，教师相机点拨。
可以写动物、植物等大自然中的万物；可以写静态的，也可以写动态的变化；可以写它的颜色、形状、气味、声音，等等，写出你觉得最有趣的方面。
部编版小学语文三年级上册语文园地五教案教学内容：《中国的四大发明》一、教学目标：1.了解中国的四大发明，包括造纸、指南针、火药和印刷术的历史背景和具体作用。
2.学习感悟中国人的聪明才智，培养学生的爱国情感和创造力。
3.阅读理解练习，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
二、教学重难点：1.了解中国的四大发明的历史背景，包括造纸、指南针、火药和印刷术的作用和影响。
2.学生需要通过阅读和探究，理解发明背后蕴含的智慧和思想，进而培养自己的创造力和爱国情感。
三、教学方法：1.讲解法：通过讲解历史背景、发明物的作用和影响等内容，引导学生了解四大发明。
2.探究法：通过引导学生观察、模仿、实验等方法，培养学生的创造力和实践能力。
3.讨论法：通过课后班级和小组讨论，引导学生分享自己的见解和感悟。
四、教学过程：【导入】1.引导学生回顾中国古代的科技和文化，提问：你们知道中国的四大发明是什么吗？它们都起到什么作用？【讲解】2.讲解中国的四大发明：①造纸：造纸术的发明，大大方便了人们的生活，也开启了中国书写和文化传播的新纪元。
②指南针：指南针的发明方便了航海、探险和交流，也推动了中国与世界的交往和发展。
③火药：火药的发明，开启了中国军事科技的新时代，也对其他领域的发展产生了重要影响。
④印刷术：印刷术的发明，大大推动了文化传播和知识普及，有利于促进科技、文化和艺术的繁荣发展。
【探究】3.让学生探究四大发明的过程和思想：①造纸过程：让学生自己试着造纸，让他们明白造纸的过程和方法。
②指南针制作：让学生自己制作指南针，体验传统制作技术和智慧，体验传统文化。
③火药试验：带领学生亲身体验火药的威力，让他们了解火药的危险和应用。
④印刷体验：让学生自己动手印刷，并向他们展示印刷的各个环节和工具。
【总结】4.通过课堂讲解和探究，让学生了解中国的四大发明，体验传统文化和智慧。
5.鼓励学生对发明背后的思想和智慧进行感悟和探究，激发他们的创造力和实践能力。
第五单元语文园地
教学目标：
1.学会留心、细致地观察周围的事物。
2.写一写生活中的观察。
教学过程：
一、交流平台
1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？
3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？
5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手
1.想一想，你在生活中观察到了什么？
2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文
（一）我家的小狗
1.自由读例文
2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅
1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？
3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
4.总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。
第五单元语文园地教学目标：1.学会留心、细致地观察周围的事物。
2.写一写生活中的观察。
教学过程：一、交流平台1.自由朗读“交流平台”中的几段话。
2.指名读。
其他同学想一想：这几段文字写的是什么？3.指名说一说。
提示：这几段话都是写的让我们学会留心观察。
4.结合学过的课文，想一想，怎样进行细致的观察？有什么好处？5.指名说一说。
说完后，其他同学进行补充。
6.总结。
留心周围的事物，就会有新的发现；细致地观察，能让我们对事物有更多深入的了解……这样我们在写作的时候，就能写得更加精彩了。
二、初试身手1.想一想，你在生活中观察到了什么？2.同桌互相说一说。
3.读一读两篇例文，说一说，文中作者观察到了什么。
4.指名说一说。
5.写一写自己在生活中的观察。
6.小组内交流你写的片段。
7.全班交流，评价。
三、习作例文（一）我家的小狗1.自由读例文2.文中哪些地方写了“王子”的淘气可爱？把你觉得它淘气可爱的部分找出来和同学交流。
3.小组交流。
（二）我爱故乡的杨梅1.自由朗读例文。
2.说一说文章主要写了什么，给你印象深刻的片段有哪些？3.认真读课文，填写下面的表格，体会作者观察的细致。
4.总结细致观察的方法。
（1）善于抓住细节。
（2）观察要全面，从不同的角度去观察。
（3）观察时，要注意事物的变化。
（4）通过比较，得出观察结论。
三年级上册语文背诵闯关表三年级上册语文必背内容4、古诗三首（必背）山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晩，霜叶红于二月花。
赠刘景文[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见[宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
17、古诗三首（必背）望天门山［唐］李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨［宋］苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
2019-2020学年第一学期部编版三年级语文上册第5单元教案设计主备人：杨倩玲使用人：______张鲁镇联校2019.10三年级语文上册第5单元教案设计15.搭船的鸟教学建议教学要求：1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
教学重难点：感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
课前准备：课件。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、情境导入。
1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。
二、检查预习。
学生读文，纠正字音。
遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
三、自读自悟。
1．师：同学们自由地读课文。
2．学生互助识字，交流识字方法。
3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4．检查朗读。
以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
四、学习生字，指导书写。
1．学生自主观察本课生字有什么特点。
2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。
教学建议4．学生描红、摹写。
第二课时一、复习巩固。
1．指名分段读课文。
2．开火车认读生词。
二、精读读感悟。
出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。
1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2．班级内汇报。
三、重点句段指导。
1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子)板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。
三年级上册语⽂教案-第5单元语⽂园地｜⼈教部编版语⽂园地教学⽬标1．回顾本单元的课⽂，交流仔细观察事物的⽅法。
2．尝试⽤⼏句话写出⽣活中留⼼观察到的事物。
重点难点重点：交流仔细观察事物的⽅法。
难点：⽤⼏句话写出⽣活中留⼼观察到的事物。
课前准备留⼼周围有趣的事物，仔细观察。
教学课时1课时教学过程⼀、学习“交流平台”。
过渡语：⽣活处处有精彩，留⼼观察周围的事物，我们就会有新的发现。
学习本组课⽂时，你知道怎样才能使我们对事物的观察更全⾯、更细致吗？你有哪些收获？1．⼩组内互相交流⾃⼰的收获。
2．全班交流⽅法，教师相机指导并归纳。
(1)对静⽌的事物，构成它的各个部分要看全，每⼀部分的各⽅⾯情况要看细。
每⼀个具体事物，总是由⼏部分构成的。
如果我们在观察的时候遗漏了某个部分，那么观察到的事物就是不完整的。
例如，我们观察⼀盆茉莉花，就要注意到它是由根、茎、叶、花这四部分构成的。
特别是可以看得见的茎、叶、花，在观察时是不能遗漏的。
如果遗漏了，我们所观察到的茉莉花就是不完整的，表达出来就不能使⼈清楚地知道它的整体。
(2)对变化的事物，整个过程要看全，每个发展阶段要看细。
(3)观察还要调动多种感官。
在进⾏观察的时候，仅仅⽤眼睛看⼀看是不够的。
要想使观察的收获更⼤，感受更深，就要尽可能多地调动⾃⼰的各种器官，⽤眼仔细看，⽤⽿仔细听，⽤⿐仔细闻，⽤⼝仔细尝，问⼀问，摸⼀摸，想⼀想。
去观察、去调查、去体验、去分析，只有这样，我们才能全⾯、细致、深⼊地了解事物，才能透过表象抓住事物的本质，体味到⽣活中的道理。
⼆、学习“初试⾝⼿”。
1．出⽰⽰例，激发兴趣。
请⼤家认真读⼀读课本中的⽚段，这些都是⼩朋友记录的在⽣活中留⼼观察到的事物，⼗分有趣。
相信同学们⼀定留⼼观察过⽣活中许多有趣的事物，你们能给⼤家讲讲吗？2．同桌相互交流。
3．指名交流，教师相机点拨。
可以写动物、植物等⼤⾃然中的万物；可以写静态的，也可以写动态的变化；可以写它的颜⾊、形状、⽓味、声⾳，等等，写出你觉得最有趣的⽅⾯。
