19.皇帝的新装

七年级语文上册19课《皇帝的新装》知识要点一、字音词义炫耀yào：夸耀。

称chèn职：思想水平和工作能力都能胜任所担任的职务。

愚蠢yúchǔn：愚笨，不聪明。

妥tuǒ当：稳妥适当地。

理智：辨别是非、利害关系以及控制自己行为的能力。

呈chéng报：用公文报告上级。

滑稽jī：形容（言语、动作）引人发笑。

文中是荒唐的意思。

狡jiǎo猾：诡计多端，不可信任。

头衔xián：指官衔、学衔等称号。

勋xūn章：授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。

不可救药：指病重到无药可治；也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。

骇hài人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。

随声附和hè：自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。

二、主题概述本文通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，请骗子制作一件看不见的——实际上根本不存在的新装，并穿上它赤条条地举行游行大典的故事，揭露和讽刺了皇帝与大臣们的虚伪、愚蠢以及自欺欺人的丑恶本质。

本文写了骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，皇帝和大臣们都甘愿受骗并且骗人，最后皇帝赤裸全身在大街上游行的故事，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲讽了他们的愚蠢虚伪、自欺欺人，曲折地反映了现实生活，揭露了封建王朝的腐朽。

三、文章结构第一部分（1）：故事的引子——皇帝酷爱新装。

第二部分（2~4）：故事的开端——骗子“做”新装。

第三部分（5~23）：故事的发展——群臣看“新装”。

第四部分（24~33）：故事的高潮——皇帝穿“新装”游行。

第五部分（34~37）：故事的结局——揭穿假新装。

四、创作背景《皇帝的新装》原本是从中世纪西班牙民间故事移植而来。

西班牙作家塞万提斯也曾在其戏剧中运用过这个素材。

故事的结局是那个国王光着身子在朝臣和全城百姓面前走过，大家都噤若寒蝉、不吭一声。

安徒生改写时，在结尾处让一个孩子喊出了“他没有穿衣服”这句真话。

部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（最新4篇）安徒生童话《皇帝的新装》及读后感篇一小时候，我听外婆讲《皇帝的新装》这则童话后，那时最多只有两个概念：一，皇帝好傻。

二，骗子的骗术蛮高明。

不过，今天当我再一次阅读了这篇童话，似乎有了新的领悟，真是“温故而知新”呀!当我读完这则童话后，不由得对那两个骗子的贪婪、不劳而获而憎恨；对皇帝的爱慕虚荣、愚昧以至于被骗子耍弄而叹息。

不过，最使我震惊的是那些平民百姓，在游行大典上，他们为什么也不说实话，他们为什么把浑身赤条条的皇帝赞美的不可言喻？我认为，平民百姓之所以如此，大致上有三个原因：一，由于骗子是先声称，凡是看不见这件衣服的人，都是愚蠢的不可救药的人。

这一来，百姓们都很要面子，为了维护所谓的名誉，本能的赞美起皇帝的新装来。

二，他们晓得一旦揭开了皇帝赤膊游行的事实，会给皇帝造成难堪的局面。

得罪了一国之君总归没好处的。

三，就是百姓们都有“随大流”的意识，人家说什么，我也说什么，反正到时候对了，那最好，错了，大家也一起错。

我再次读了这则童话，从这小小的一则童话里我似乎明白了更多，再一次陷入了沉思……皇帝的新装-安徒生童话篇二皇帝的新装-安徒生童话正文：许多年以前有一位皇帝，他非常喜欢穿好看的新衣服。

他为了要穿得漂亮，把所有的钱都花到衣服上去了，他一点也不关心他的军队，也不喜欢去看戏。

除非是为了炫耀一下新衣服，他也不喜欢乘着马车逛公园。

他每天每个钟头要换一套新衣服。

人们提到皇帝时总是说：“皇上在会议室里。

”但是人们一提到他时，总是说：“皇上在更衣室里。

”在他住的那个大城市里，生活很轻松，很愉快。

每天有许多外国人到来。

有一天来了两个骗子。

他们说他们是织工。

他们说，他们能织出谁也想象不到的最美丽的布。

这种布的色彩和图案不仅是非常好看，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。

“那正是我最喜欢的衣服！”皇帝心里想。

七年级上册第六单元课后读读写写注音、重点词语解释练习题【2021部编版】教材目录：第六单元：19．皇帝的新装/安徒生20．诗两首天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧21．女娲造人/袁珂22．寓言四则赫耳墨斯和雕像者/《伊索寓言》蚊子和狮子/《伊索寓言》19、皇帝的新装一、生字词注音：补充：二、重点词语解释：【炫耀】。

【称职】。

【愚蠢】。

【妥当】。

【理智】。

【呈报】。

【钦差】。

【滑稽】。

【圈定】。

【狡猾】。

【陛下】。

【袍子】。

【不可救药】。

【骇人听闻】。

一、生字词注音：补充：二、重点词语解释：【炫耀】从各方面（多指金钱、权力、地位等）特意强调自己（略带夸大自己，看轻别人的意思）。

泛指夸耀。

【称职】才能与职位相称。

【愚蠢】愚笨无知。

【妥当】稳妥适当地。

【理智】一个人用以认识、理解、思考和决断的能力。

【呈报】敬词，呈文上报。

【钦差】旧指皇帝特命去外地办事的官吏。

【滑稽】形容一个人语言、动作等的幽默诙谐，引人发笑。

【圈定】画圈选定(人选、范围等)。

【狡猾】诡诈不可信，狡诈刁钻。

【陛下】对君主的尊称。

【袍子】表示或标志某一行业、等级或职务的装束。

【不可救药】药：治疗。

病已重到无法用药医治的程度。

比喻已经到了无法挽救的地步。

（贬义）【骇人听闻】骇：震惊。

使人听了非常吃惊、害怕。

（贬义）20、诗二首天上的街市/郭沫若太阳船/吴望尧一、生字词注音：补充：二、重点词语解释：一、生字词注音：补充：二、重点词语解释：一、生字词注音：补充：课下重点注释：【莽莽榛榛】。

【抟】。

【力不暇供】。

补充：【荒凉】。

【寂寞】。

【蓬勃】。

【澄澈】。

【掺和】。

【非凡】。

【气概】。

【泥潭】。

【绵延】。

【神通广大】。

【灵机一动】。

一、生字词注音：补充：课下重点注释：【莽莽榛榛】莽莽和榛榛两个词均用来形容草木丛生的样子。

【抟】捏成团。

【力不暇供】没有足够的力量来完成这项工作。

补充：【荒凉】荒芜冷落。

形容旷野无人的景况。

【寂寞】冷清孤单；清静。

【蓬勃】繁荣，旺盛。

第19课《皇帝的新装》分层作业一、积累与运用1.下列词语中加点字注音有误的一项是( )A.阿谀．（yú）附和．（hè）陛．下（bì）B.称．赞（chēnɡ）称．职（chènɡ）滑稽．（jī）C.钦．差（qīn）炫．耀（xuàn）爵．位（jué）D.御聘．（pìn）愚蠢．（chǔn）呈．报（chénɡ）【答案】B【解析】“称职”中的“称”读作chèn。

2.下列词语中书写完全正确的一项是( )A.相形见拙穿流不息申张正义B.微不足道随声附和惊慌失错C.再接再厉栩栩如生截然不同D.杳无音信礼上往来气势汹汹【答案】C【解析】A项，“拙”应为“绌”,“穿”应为“川”,“申”应为“伸”；B项，“错”应为“措”；D项，“上”应为“尚”。

3.下列句子标点符号使用正确的一项是（）A.“哎呀，真是美极了！”皇帝说：“我十二分地满意！”B.没有实力，信心不过是无源之水；没有信心，拼搏只能是无本之木。

C.是微信转账？还是支付宝付款？他拿不定主意。

D. 著名作家、翻译家杨绛先生的代表作有“洗澡”“干校六记”“我们仨”等。

【答案】B【解析】A.“皇帝说”位于中间，后面的冒号应为逗号。

C.选择问句，一般只在最后一个问句后用问号，故“是微信转账”后的问号应为逗号。

D.“洗澡”“干校六记”“我们仨”是作品，引号全应为书名号。

4．下列句中加点词语运用无误的一项是( )A.班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随声附和．．．．，纷纷表示赞同。

B.在获得诺贝尔文学奖之后的一段时间里，莫言火了，莫言的书也火了，所有的书店，凡是跟莫言有关的书都被抢购一空，这真是骇人听闻．．．．。

C.大熊猫顽皮可爱，不仅令孩子们笑得前仰后合，就连一向严肃的大人们也忍俊不禁．．．．。

D.一阵雷雨过后，从树枝上落下了一只鸟儿，然而，它已经不可救药．．．．一动不动了。

【答案】C【解析】A.随声附和：别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。

部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案（优秀7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案导读：本文部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园棗除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。

”有一天，他的京城来了两个骗子，自称是织工，说能织出人间最美丽的布。

这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人不称职；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。

是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来。

”于是他付了许多钱给这两个骗子，好让他们马上开始工作。

他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点东西的影子也没有。

他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和的金子。

他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，直到深夜。

“我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。

”皇帝想。

不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。

他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。

全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。

”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他很有理智，就称职这点说，谁也不及他。

”这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧!”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见!”但是他没敢把这句话说出口来。

那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。

《皇帝的新装》课文19 皇帝的新装许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。

为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。

他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。

”他居住的那个大城市里，生活是轻松愉快的，每天都有许多外国人到来。

有一天来了两个骗子。

他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。

这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

“那真是理想的衣服！”皇帝心里想，“我穿了这样的衣服，就可以看出在我的王国里哪些人是不称职的；我就可以辨别出哪些是聪明人，哪些是傻子。

是的，我要叫他们马上为我织出这样的布来！”于是他付了许多现款给这两个骗子，好使他们马上开始工作。

他们摆出两架织布机，装作是在工作的样子，可是他们的织布机上连一点儿东西的影子也没有。

他们急迫地请求发给他们一些最细的生丝和最好的金子。

他们把这些东西都装进自己的腰包，只在那两架空织布机上忙忙碌碌，一直搞到深夜。

“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。

”皇帝想。

不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。

他相信他自己是无须害怕的。

虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。

全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。

“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。

”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。

”这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。

他们正在空织布机上忙碌地工作。

“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。

七年级上册语文19课皇帝的新装课堂笔记
一、文学常识
1. 安徒生：丹麦童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。

2. 童话：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。

二、主要内容
1. 故事梗概：本文通过讲述一个皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的“新装”，最后在大街上被一个小孩子揭穿真相的故事。

2. 人物形象：皇帝、骗子、大臣、百姓、小孩。

3. 主题：本文通过描写皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人，揭露了当时社会的不良风气。

三、重点字词
1. 字音字形：炫耀（xuàn）、愚蠢（chǔn）、滑稽（jī）、陛
下（bì）、头衔（xián）、骇人听闻（hài）、随声附和（hè）。

2. 词语解释：骇人听闻、随声附和、不可救药。

四、重点语句
1. “任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。

”
2. “皇帝有点儿发抖，因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。

不过他心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。

’因此他摆出一副更骄傲的神气。

”
五、写作特色
1. 丰富的想象和大胆的夸张。

2. 对比描写和心理描写。

六、中心思想
本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的“新装”，最后在大街上被一个小孩子揭穿真相的
故事，揭露了当时社会的不良风气。

部编版语文七年级上册１９皇帝的新装说课稿推荐３篇〖部编版语文七年级上册19皇帝的新装说课稿第【1】篇〗《皇帝的新装》说课稿选自人教版七年级上册第六单元第二篇课文。

该单元均是想象极为丰富的作品。

作者以种种奇思妙想描绘出一个个亦真亦幻的世界，令人惊叹，引人遐思。

学习这个单元要充分激活学生的想象力。

在结合学生实际生活体验的基础之上去深入理解课文，作为本单元的精神课文，《皇帝的新装》奇特的想象及夸张的手法引人入目易激发学生的想象力。

从儿童文学辞典中阅读童话时要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。

由于七年级学生心志不成熟，思维禁锢。

在体会作者写作手法及创作意图方面把握起来有一定的难度，所以在课堂中老师的引导非常重要。

结合单元主题，课文的特点和《儿童文学辞典》要求，我制定了以下教学目标：知识目标1、积累文中生字词。

2、理清文章脉络。

能力目标：用问题推进法指导学生浏览课文，分析文中人物形象，让学生感知童话想象和夸张的艺术特点，激发学生的想象力。

情感目标：认识封建统治者的愚昧虚伪，教会学生保持初心，无私无畏，敢于说真话。

根据以上教学目标和学生现有的认知结构和心理特点，我将本课教学重点定为分析人物形象，领会文章主旨的深刻内涵。

教学难点拟定为：想象和夸张在文中的运用。

教学是教师和学生的双边活动，遵循“教师为主导、学生为主体、质疑为主线”的教学思路进行教学，故而，本节课我主要采用问题驱动，学生自主勾划，合作探究法来进行教学安排为一课时。

为了更好地完成以上教学目标及教学重难点，我设计以下教学环节：一、激趣导入。

心理学研究表明，学生只有在好奇好胜需求的心理驱动下，才能进入最佳的学习状态。

据此，我将导入设计为：让学生观看一幅漫画，并用简洁的一句话概括漫画中的内容。

既是一个皇帝赤身裸体的在大街上游行，跟着老师问，在同学心目中皇帝的形象，（九五之尊，龙袍加身，皇威显赫）。

老师再追问，为什么漫画中会出现这样一个赤身裸体的皇帝在游行呢？而他的臣子及百姓为什么无人制止这样的荒诞的闹剧发生呢？于是让学生带着这样的问题去安徒生笔下的《皇帝的新装》中揭秘答案以此方式来激起导入，进入课文学习。

七年级上册语文19课皇帝的新装讲解《皇帝的新装》是一篇著名的安徒生童话故事，讲述了一个皇帝被骗子欺骗，相信他们所织的新装能展示他的聪明才智，结果却被愚弄的故事。

下面是对七年级上册语文教材中《皇帝的新装》一课的讲解：1.主题思想：这篇课文通过讲述皇帝被骗子欺骗，揭露了社会中普遍存在的虚伪和欺骗行为。

故事中的皇帝代表了那些被表面现象所迷惑，不愿意面对真相的人。

通过这个故事，学生可以认识到诚实和勇敢的重要性，以及独立思考和质疑权威的必要性。

2.人物形象：故事中的皇帝是一个虚荣、愚蠢、自欺欺人的人物。

他只关心自己的外表和炫耀自己的权力，却忽视了真正的价值和意义。

骗子则代表了那些利用人们的虚伪和欺骗行为谋取利益的人。

而大臣们则是虚伪和胆小的代表，他们不敢说出真相，害怕被视为与众不同。

3.故事情节：故事的情节发展非常紧凑，通过描述皇帝与骗子和大臣们的互动，逐渐揭示出真相。

学生在阅读过程中可以感受到情节的紧张感和戏剧性，同时也可以理解到故事中的每个情节都有其深刻的含义。

4.语言特色：安徒生的语言生动、形象、有力，通过比喻、夸张等修辞手法，将故事中的形象描绘得淋漓尽致。

学生在学习这篇课文时，可以感受到安徒生的语言魅力，并从中学习到语言表达的技巧。

5.思考问题：在学完这篇课文后，教师可以引导学生思考以下问题：•为什么皇帝会被骗子欺骗？•大臣们为什么不敢说出真相？•故事中的每个角色都代表了社会中的哪些人？•这个故事对我们有什么启示？通过这些问题，可以帮助学生深入理解故事的内涵，并引导他们思考现实生活中的问题。

总之，《皇帝的新装》是一篇非常有意义的童话故事，通过学习这篇课文，学生可以了解到诚实、勇敢和独立思考的重要性，并从中获得深刻的启示。

第19课皇帝的新装一、阅读下面的文字,完成下列小题。

①美戴斯国王从陌生人那儿学会了点金术,欢喜地跳了起来,满屋子奔走,碰到什么东西就抓住什么东西。

他抓住一根床柱,它赶紧变成了一根金柱子。

他从桌子上拿下一本书,手刚一碰,嘿!它竟成了一捆薄薄的金片。

他急忙穿上衣服,这衣服也变成了朴素耀眼的金衣服。

国王从口袋里拿出眼镜戴上,谁知镜片已变成金片了,眼前一片漆黑,什么也看不见。

②“这算不了什么。

”国王心想,“我指望大的益处．．．．,就不能不带来一些小．的不便．．．。

”他想到花园去看看,在那里有许多盛开的玫瑰花,微风吹来,香气醉人。

国王在花丛中往返走动,并毫不疲倦地使用点金术,向来点到每朵花,甚至连花蕊里的虫子都变成了金子为止。

③随后,国王就回到宫殿与女儿一起吃早饭。

长桌上放着咖啡、面包、烤鱼等食品。

国王倒了一杯咖啡给女儿,女儿接过杯子神奇地叫了起来:“刚才还是个瓷杯,怎么一下子变成了金杯?”国王欢喜地对她说:“我已有了点金术,我将成为世界上最宽裕的人。

”他一边说,一边将一杯咖啡送到嘴中,可他嘴唇刚一触到咖啡,咖啡赶紧变成了金液,随即就硬化成一片金子。

看到这情形,他不禁大吃一惊。

他随手又拿起一片面包,但还没来得及掰开,它已成了金块。

国王几乎失望地拿起一条烤鱼,不用说,烤鱼也赶紧变成了金子。

④国王十分羡慕地望着女儿津津有趣地吃面包和烤鱼,就走到女儿面前,一面抚摸着女儿,一面请女儿拿片面包给自己吃。

骤然间,他心爱的女儿也变成了一尊金像。

⑤国王发疯似的大声喊叫:“陌生人,快来呀!快来救救我的女儿!”⑥不一会儿,陌生人就浮上在国王的面前,说:“点金术一定给你带来了许多财富吧!”⑦国王说:“现在我才真正明了,金子不是世界上最珍贵的东西,请你给我解除点金术。

”⑧“你比以前聪明了,美戴斯国王!”陌生人郑重地说,“我看得出来,你的心还没有彻低从血肉变成金子,否则就无法拯救了。

快去吧!跃进大花园旁的那一条小河,在河中装瓶河水,把水洒在你要它变成原样的东西上。

19课皇帝的新装内容概括
《皇帝的新装》是丹麦童话作家安徒生创作的童话，故事内容概括如下：
一位奢侈而愚蠢的国王每天只顾着换衣服，一天王国来了两个骗子，他们声称可以制作出神奇的衣服，这件衣服只有圣贤才能看见，愚人不能看见。

骗子索要了大量财宝，不断声称这件衣服多么华贵以及光彩夺目，被派去的官员都看不见这件衣服，然而为了掩盖自己的“愚昧”，他们都说自己能看见这件衣服，而国王也是如此，最后穿着这件看不见的“衣服”上街游行，一个小孩说出了真话。

这个故事通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。

[部编版七年级下册语文知识点]部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案【精选6篇】部编版七年级上册语文第19课《皇帝的新装》课文原文及教案篇一目的要求一、了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。

二、认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。

三、掌握本文的记叙要素。

了解本文怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的。

四、了解用第三人称叙述的特点和方法。

要点难点1.认识、理解本课反映的想象世界，理解课文“曲折”地反映现实生活的方法，培养联想和想象的能力，这既是本课学习的重点，也是难点之一。

2.体会联想、想象、夸张在童话中的运用及其表达作用，了解童话这种文学体裁的特点。

3.了解比喻、夸张、拟人等修辞方法的运用及表达作用，学习通过对人物言行、神态、心理活动的具体描写来表现人物性格的方法。

4.了解词语的感情色彩，揣摩课文中带有感情色彩的语句，体会《皇帝的新装》一文中带有夸张和嘲讽意味的语句，这也是本课教学重点之一。

5.学习用正确的语调朗读课文。

6.学习做阅读提要。

7.了解作家安徒生的一般情况。

写作背景这篇童话写于1837年。

18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。

拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。

丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。

8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。

丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。