毛集实验小学暑期教师班班通培训工作实施方案2014

一、培训目的为了提高小学班级管理和学生成绩管理的效率，增加师生家庭之间的沟通和互动，学校引入了班班通作为班级管理工具。

为了让班主任和老师们能够熟练地使用班班通软件，提高工作效率并更好地与家长和学生进行沟通，学校决定开展班班通使用培训。

二、培训对象本次培训主要对象为全校的班主任和部分任课老师。

他们需要熟练掌握班班通软件的使用方法，以便在工作中能够更好地利用这一工具。

三、培训内容1. 班班通软件的基本介绍- 班班通软件的功能及作用- 如何下载和安装班班通软件- 如何注册和登录账号2. 班班通软件的使用方法- 如何创建班级- 如何添加学生和家长- 如何发布通知和作业- 如何查看学生成绩和考勤情况3. 班班通软件的家校互动- 如何与家长进行沟通- 如何接受家长的反馈和建议- 如何管理学生学习情况4. 班班通软件的数据统计和分析- 如何查看班级成绩分析和学生考勤情况- 如何导出数据和生成报表- 如何分析学生学习情况并提出改进意见1. 师资力量- 学校将邀请班班通软件公司的专业人员来进行培训，确保培训内容的权威性和专业性。

2. 培训时间- 培训时间为每周四下午，连续进行四周，每次培训时间为2小时。

3. 培训形式- 培训将以讲解、示范和实践相结合的形式进行，确保参训人员能够快速掌握班班通软件的使用方法。

4. 培训地点- 培训地点为学校的多媒体教室，确保参训人员能够充分利用设备进行实践操作。

五、培训后的考核和总结1. 考核方式- 培训结束后，学校将组织一个班班通使用知识考核，包括理论知识和实践操作两部分。

考核合格者将获得班班通软件使用证书。

2. 总结与改进- 学校将对本次培训进行总结，收集参训人员的反馈意见和建议，以便对今后的培训工作进行改进。

六、培训后的应用1. 学校将组织班主任和部分任课老师利用班班通软件进行班级管理和学生成绩管理工作，以检验培训成果。

2. 学校将监督和评估使用班班通软件的效果，并按照实际情况对软件的使用进行优化和改进。

“班班通”使用培训计划一、培训目的：让学校一线教师学会操作方法，掌握操作技能，充分发挥“班班通”设备在教育教学中的作用。

二、培训内容：班班通设备管理及应用三、培训要求：1、培训实行签到制2、教师通过培训后，要经过考核人人过关说明：1、全体教师必须按时参加培训，做好培训记录。

五、使用制度:1、班班通设备归各班主任保管。

注意防火、防淋、防潮、防盗，如保管不善造成设备损坏、丢失，除照价赔偿外，还要追加班主任责任。

2、各任课教师在本班利用“班班通”设备实施教学，将上课教案及课件上交电教室，并作好上课记载。

3、保持教室内卫生，扫地前应洒水，尽量使用拖把清洁卫生，学生不得在教室内追逐打闹，减少粉尘，延长机器使用寿命。

4、加强“班班通”所属教学设备的使用管理，严禁反动、黄色电子读物在班内传播。

严禁将与教学无关的U盘、软件等装入计算机内。

5、教师不得在教室班班通中使用与教学无关的内容，比如上网聊天、下载歌曲、电影等。

如需使用网上资料，教师在下载时一定要注意防止病毒的侵入，自己要能识别一定的病毒，发现计算机有病毒应及时清除或向网管人员报告。

6、教师应严格按操作规程进行操作，使用前必须熟练掌握设备使用技术，使用中不得故意破坏系统，开机关机时间间隔应为5分钟左右。

7、教师使用完多媒体设备后，使用后应按规定关好计算机，电脑桌门上锁，及时做好使用登记。

8、教师应保证主控台桌面干净、整洁，不乱放书本、杂物等。

教师离校时应清理教室，避免有学生被关在教室内私自上网，出现安全隐患。

9、学生应爱护室内教学设备，严禁在计算机上插盘，拷贝计算机内的文件，以免病毒传入。

学生不得乱动教室设备，不得在主控台前围观，不得在教室内喧哗。

10、班主任老师应协助网管定期对使用情况进行检查，发现问题及时向学校报告。

11、管理员每月检查一次各班教室的多媒体设备，发现清洁卫生、硬件软件有问题，应及时记载，通告使用者，加强管理，发现病毒及时处理。

新蒲新区三渡镇柳田小学2018.3。

班班通教师培训计划方案一、培训目标1. 提高教师教学水平，拓宽教学思路，提升课堂教学质量。

2. 提升教师对班级管理的能力，提高学生学习积极性和班级纪律性。

3. 培养教师对新技术的应用能力，掌握“班班通”教学管理系统的使用方法，提高信息化教学水平。

4. 加强教师职业素养培养，提高教师综合素质。

二、培训内容1. 教学能力提升- 教学方法和手段的创新- 课堂互动与学生参与- 课程设计与素材整合- 教学评价与反思2. 班级管理提升- 班级管理理念与实践- 学生学习兴趣激发- 学生学习习惯培养- 班级纪律维护和管理3. 信息化教学应用- 熟悉“班班通”教学管理系统- 教师如何使用“班班通”进行课堂管理- 学生学习数据分析与利用- 网络资源整合与利用4. 教师职业素养培养- 职业操守与教师形象塑造- 沟通技巧与亲和力培养- 教师情感管理与教育情感培养- 师德师风教育三、培训方式1. 理论讲授结合实践操作培训内容分模块讲解，理论讲解与实践操作相结合，教师在培训中能够亲自操作“班班通”教学管理系统，学员们可以通过实际操作掌握系统的使用方法，提高信息化教学水平。

2. 教学观摩与实地教学组织学员进行教学观摩，学习优秀教师的教学方法和技巧，进行实地教学实践，培训过程中邀请高水平教师给学员们上课，学员可以从优秀教师的实践中获取启发和借鉴。

3. 案例分析与小组讨论通过案例分析，引导教师们思考和探讨解决问题的方法，促进教师们的思维碰撞和教学经验的交流，提高培训效果。

四、培训时间与安排1. 培训时间：为期两个月2. 培训内容与安排：第一周：开班仪式、培训目标与内容介绍、系统使用入门第二周：教学方法与手段创新第三周：课堂互动与学生参与、教学评价与反思第四周：班级管理理念与实践第五周：学生学习兴趣激发、学生学习习惯培养第六周：信息化教学应用入门第七周：系统高级应用与环境构建第八周：教师职业素养培养五、培训评估1. 考核方式- 参与度考核：签到和课堂表现- 作业和考核：完成培训作业，通过考核测试- 案例分析与小组讨论表现2. 培训效果评估- 每周对培训内容进行小结，听取学员的反馈意见进行调整- 毕业答辩及学员满意度统计六、培训后的支持1. 学员毕业后，培训机构将提供一定时间的技术支持，解答教师在实际操作过程中遇到的问题。

学班班通教师校本培训计划一、培训目标本次培训旨在提高学班班通教师的教学水平和教育教学理念，加强对学生的学业指导和关怀，提升师德师风，形成教师共识，推动教师专业成长和学校教育教学质量的提升。

二、培训内容1. 教育教学理念和方法（1）理念：探讨现代教育教学理念，引导教师正确认识教育的本质和目标，培养教师的育人观念。

（2）方法：介绍现代教学方法和技术，培养教师多元化的教学策略和教学手段。

2. 课程设计与教学实践（1）课程设计理论：介绍课程设计的基本原理和方法，指导教师设计符合学生学习特点的课程。

（2）教学实践：通过分组讨论、案例分析等形式，引导教师分享教学实践的经验和教训，促进其提升教学水平。

3. 学生的学业指导与关怀（1）学业指导：分享学生学业规划、考试方法等方面的经验，帮助教师更好地指导学生规划学业。

（2）学生关怀：强调学生心理健康的重要性，提供学生心理健康指导和管理方面的知识，引导教师在教育过程中更多地关注和关怀学生。

4. 师德师风建设（1）师德师风：解读师德师风建设的重要性，提出教师应遵守的基本师德规范。

（2）案例分析：通过案例分析，引导教师认识到自己在日常教育教学工作中可能存在的师德师风问题，对症下药进行提高。

5. 教师专业成长（1）教师自我管理：介绍教师自我管理的重要性，指导教师如何制定职业生涯规划，提高自我管理和自我提升能力。

（2）教师培训资源的有效利用：介绍有关教师培训资源，如学术期刊、教育网站、研讨会、国际交流等，提高教师的教育教学水平。

三、培训方式1. 专题讲座：邀请学校内外专家学者进行相关专题讲座，深入浅出地介绍教育教学理念和方法、师德师风、学生关怀等内容。

2. 分组讨论：组织教师分成小组进行讨论，深入研究课程设计、教学实践、学生关怀等问题，并进行经验分享。

3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让教师在模拟情景中感受学生的心理需求和教学挑战，锻炼教师的情感管理和教学技能。

4. 实地教学观摩：安排教师到外部优秀学校进行实地教学观摩，让教师感受不同学校的教学氛围和教学管理方式，学习借鉴他校的好经验。

“班班通”设备应用培训制度
1.教师“班班通”培训由学校每年制订详细的教师“班班通”培训计划，按计划组织实施。

2.在培训对象上既考虑全面性，又突出重点。

应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要，有利于现代教育技术手段的充分运用。

3.培训结束后教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师并运用于教学中，学校各类学科教学必须使用现代教育技术手段。

4.在培训期间无特殊原因不参加培训的视作违反学校工作纪律，考核按没完成学校工作性质处理。

5.教师培训，学校按有关规定要求进行检查登记、考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务评优评先评职称的依据之一。

6.各级别培训结束后，统一进行考核，考核分文字考试与上机操作两方面进行，考试结果由学校统一存档。

*小学。

一、指导思想为贯彻落实国家教育信息化发展战略，提高我校教师信息技术应用能力，促进教育教学改革，特制定本培训计划。

通过培训，使教师熟练掌握班班通设备的使用方法，提高课堂教学质量，推动我校教育信息化建设。

二、培训目标1. 提高教师对班班通设备的应用意识，使教师认识到班班通在课堂教学中的重要作用。

2. 使教师熟练掌握班班通设备的操作技能，包括设备使用、软件操作、资源获取等。

3. 培养教师运用班班通设备进行教学设计、教学实施和教学评价的能力。

4. 提高教师的信息素养，促进教育教学方法的创新。

三、培训对象全校教师，包括班主任、学科教师、行政人员等。

四、培训内容1. 班班通设备的基本功能介绍2. 班班通软件操作与使用技巧3. 班班通资源获取与整合4. 班班通在教学中的应用案例5. 教育信息化政策与法规6. 教学设计与实施策略五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，组织教师进行现场操作演示。

2. 分组研讨：将教师分成小组，针对培训内容进行讨论、交流，分享教学经验。

3. 实践操作：组织教师进行班班通设备操作练习，解决实际操作问题。

4. 在线学习：利用网络平台，提供相关学习资源，供教师自主学习和交流。

六、培训时间1. 集中培训：每月开展一次，每次2-3天。

2. 分组研讨：每周开展一次，每次1小时。

3. 实践操作：每周安排一次，每次1小时。

4. 在线学习：根据教师需求，随时进行。

七、培训考核1. 参加培训考核，考试合格者颁发培训证书。

2. 对教师在实际教学中的班班通应用情况进行跟踪评估，根据应用效果进行考核。

3. 鼓励教师参加各类班班通应用竞赛，提升教师的信息技术应用水平。

八、保障措施1. 学校成立班班通培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。

2. 落实培训经费，确保培训工作顺利进行。

3. 加强培训师资队伍建设，邀请专家和优秀教师参与培训。

4. 建立健全培训档案，记录教师培训情况。

通过本培训计划，力争使全体教师熟练掌握班班通设备的使用方法，提高课堂教学质量，推动我校教育信息化建设，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实基础。

学校教师班班通培训计划一、培训背景随着信息技术的发展，教育也逐渐迈入了数字化时代。

在数字化教学的大潮中，学校教师的教学水平和教学方式也需要不断更新和提升。

作为学校教师的我们，应该不断学习和提高自己的教学水平，以适应数字化教学的趋势。

班班通是一款专门为学校教师和学生打造的教育助手软件，可以提升教学效率和教学质量。

因此，我们有必要对班班通进行深入的培训，以提高我们的教学水平和教学能力。

二、培训目标1.了解并掌握班班通软件的基本功能和操作方法。

2.掌握如何利用班班通软件提高课堂效率和教学质量。

3.掌握如何利用班班通软件提高学生的学习兴趣和参与度。

4.能够在教学中灵活运用班班通软件，提升课堂教学的趣味性和互动性。

三、培训内容1.班班通软件的基本功能和操作方法1）登录和注册班班通账号的方法。

2）班班通软件的功能介绍和操作方法。

3）如何创建班级和添加学生。

4）如何发布课后作业和布置课堂任务。

2.班班通软件在课堂教学中的应用1）如何通过班班通软件进行在线课堂直播。

2）如何在班班通软件中布置课前预习和课后作业。

3）如何利用班班通软件进行课堂互动和互动评价。

4）如何通过班班通软件进行学生考试和成绩发布。

3.班班通软件在学生学习中的应用1）如何利用班班通软件进行学习资源推荐和学科频道订阅。

2）如何利用班班通软件进行学生学习反馈和学习管理。

3）如何通过班班通软件对学生学习情况进行监测和评估。

四、培训方式1.集中培训：由学校组织专业人员进行全员集中培训。

2.分层培训：分别对初、中、高年级的教师进行不同层次的培训。

3.实践培训：培训结束后，要求教师们在实际教学中通过班班通软件进行教学实践。

五、培训时间和地点1.培训时间：培训时间为寒暑假期间，每次培训时间为3-5天。

2.培训地点：培训地点设在学校的多媒体教室或者计算机实验室。

六、培训评估1.学员学习情况的考核：通过考试或者作业等形式对学员的学习情况进行考核。

2.学员教学实践情况的考核：对学员在班班通软件上进行教学实践的情况进行考核。

班班通使用培训计划一、培训目的和背景班班通作为一款广泛应用于学校教学管理的软件，对于提高教学效率，促进信息共享和学校管理具有重要作用。

为了使全体教职员工更好地掌握班班通的使用方法和技巧，提高信息化水平，特制定本培训计划。

二、培训对象本次培训对象为各校所有教职员工，包括但不限于校长、教师、辅导员、教务员等，共计XX人。

三、培训内容1. 班班通软件的功能和作用介绍；2. 班班通软件的具体操作方法；3. 如何利用班班通进行学校管理和教学管理；4. 班班通软件常见问题解决方法。

四、培训方式本次培训采取线下集中授课和线上视频教学相结合的方式，确保培训效果。

具体安排如下：1. 线下集中授课：在X月X日，组织专业人员到各校进行面对面的培训，解答疑问；2. 线上视频教学：提供录制视频教程，方便教职员工随时学习。

五、培训时间和地点1. 线下集中授课时间：X月X日上午9:00-12:00；2. 线下集中授课地点：各校校本部会议室；3. 线上视频教学时间：自行选择合适的时间进行学习。

六、培训考核为了检验培训效果，将安排培训考核，考核内容包括班班通软件的操作方法和解决常见问题方法。

考核通过者将获得培训结业证书。

七、培训宣传为了确保全体教职员工能够参与到培训中来，将通过校园公告、电子屏、微信公众号等多种途径进行培训宣传，提醒大家关注培训时间和内容。

八、培训效果评估培训结束后，将进行培训效果评估，听取参训教职员工对培训内容和方式的反馈意见，为今后的培训工作提供参考依据。

九、总结与展望本次班班通使用培训计划将全面提升学校教职员工的信息化水平，促进教学管理工作的便捷化和规范化。

希望通过本次培训，能够为学校的信息化建设打下坚实基础，为提高教学质量和管理效率贡献力量。

班班通校本培训的方案范文班班通校本培训方案一、培训目标班班通校本培训是为了提升教师运用班班通教育平台教学的能力，以提高学生学习效果和教学质量为目标。

具体培训目标如下：1. 熟悉班班通教育平台的功能和操作方法，能够熟练使用系统进行教学活动的设计和实施；2. 学习和掌握班班通平台上的教学资源的使用，包括教学课件、习题和测试等，能够有效地利用这些资源开展教学活动；3. 学习如何根据班级特点和学科特点，合理设计班班通平台上的教学内容和教学任务；4. 掌握如何在班级中开展学习小组、讨论和合作学习等教学模式，提高学生的合作能力和自主学习能力；5. 学习如何进行教学评价和反馈，通过班班通平台上的各种功能和工具，及时收集学生的学习情况和表现，并给予相应的评价和指导。

二、培训内容1. 熟悉班班通教育平台- 班班通平台的功能和特点- 班班通平台的操作方法和界面介绍2. 班班通教育平台的使用- 教学课件的制作和使用- 组织学生进行在线学习和讨论- 布置作业和批改作业- 利用测试功能进行考试和测验3. 班班通平台上的教学资源的使用- 如何查找和选择适合的教学资源- 如何自己制作教学资源- 如何合理利用教学资源进行教学活动4. 班班通平台上的教学设计- 根据班级特点和学科特点进行教学设计- 设计课堂活动和任务- 如何分组和组织学生进行合作学习5. 教学评价和反馈- 利用班班通平台的评价和反馈工具- 如何收集学生的学习情况和表现- 如何给予学生及时的评价和指导三、培训方式1. 线上培训线上培训可以通过班班通平台进行，通过视频会议的方式安排专家进行培训讲解，教师可以在线参与培训课程，并进行互动交流。

线上培训具有灵活性和便捷性，能够节省时间和成本。

2. 线下培训线下培训可以在学校或培训机构进行，安排专家进行现场培训和指导。

线下培训能够面对面进行交流和互动，更加直观和深入，有利于教师的学习和掌握。

四、培训时间和计划培训的时间可以根据教师的实际情况进行安排，可以分为几个阶段进行：1. 基础培训第一阶段，教师需要学习班班通平台的基本操作方法和功能，熟悉系统的使用和界面。

寿县保义镇开荒小学2014年春学期“班班通”工程管理与应用（培训）工作计划为顺应当前教育教学改革的潮流，体现学校的先进办学理念和办学特色，确保教育信息化在教育教堂中的先进地位和示范作用，根据上级主管部门要求，全面推进我校“班班通”工程管理与应用工作，更好地发挥工程实效，特制定2014年春学期学校“班班通”工程管理与应用（培训）工作计划。

一、目标任务为探索建立我校现有条件下“班班通”建设和应用管理制度及运行机制，推进现代教育技术应用工作的普及与深入，探索能最大程度发挥“班班通”效益的教学方法和教学模式，进一步改进教学方式和行为，优化教学过程，提高教学质量和效益，探索师资培训的有效途径，从而提高教师有效运用现代教育技术、创设新型教学环境的能力。

1、重新认识“课件制作”的现实意义，纠正“课件播放论”和“设计形式论”的两个错误认识，形成客观、公正、科学的认识，从而自觉自愿地学习和使用现代教育技术。

2、注重实用、讲究高效，避免“假大空”、反对“走过场”。

杜绝教育资源的浪费，尤其是“班班通”网络及校本资源、安徽教育网台资源。

在往年校本培训的基础上，本期重点进行基于畅言教学系统的教学设计和课件制作技术培训工作，突出实用。

克服部分教师对课件制作的畏难情绪，使大家感受到工作中每一个灵感的火花和教法创意，都可以用多媒体展示出来。

3、抓住重点，首先培训最需要的技术。

主要包括声音、图片、视频、动画等积件的收集、整理和使用，其他相关的美化辅助教学技术采用需要就讲、实时渗透的办法，让大家在掌握技术的同时就明确了使用的原则，避免空洞的说教。

4、提高兴趣，充分利用广大教师已有的技术、从大家提出的实际问题入手，做到有的放矢、追求实效。

5、科学安排，采用教研组集体备课，一课一例一专题。

集中培训与学科专题培训相结合、骨干带头与个别辅导相结合。

6、分散难点，结合具体课件实例，突破畅言系统使用这一技术难点和关键点，以便顺利实现班班通工程。

班班通使用培训方案一、培训背景随着教育信息化的不断推进，班班通作为一种新型的教学手段，已经广泛应用于课堂教学中。

为了使教师更好地掌握班班通的使用技巧，提高教学质量，我们特制定本培训方案。

二、培训目标1.使教师熟悉班班通的基本操作和功能。

2.培养教师运用班班通进行教学设计的能力。

3.提高教师利用班班通进行课堂教学的实践水平。

三、培训对象全校在职教师四、培训内容1.班班通的基本操作开机、关机、重启连接电脑、投影仪调节音量、亮度使用触摸屏、手写笔2.班班通的功能应用电子白板资源库课堂互动作业布置与批改3.班班通教学设计教学目标与内容的确定教学方法与策略的选择教学资源的整合与运用课堂互动与评价4.班班通课堂教学实践课堂导入课堂讲解与示范课堂互动与讨论五、培训形式1.理论授课：讲解班班通的基本操作、功能应用、教学设计等方面的知识。

2.案例分析：分析优秀教师的班班通教学案例，学习借鉴。

3.实践操作：教师现场操作班班通，巩固所学知识。

4.互动交流：教师之间分享班班通教学经验，互相学习。

六、培训时间为期两天，具体时间为：第一天：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00第二天：上午9:00-12:00，下午2:00-5:00七、培训师资本次培训由我校经验丰富的信息技术教师担任，他们具备丰富的班班通教学经验，能够为参训教师提供专业、实用的指导。

八、培训考核1.参训教师需按时参加培训，不得迟到、早退。

2.培训期间，参训教师需认真听讲，积极参与互动交流。

3.培训结束后，进行考核，包括理论考试和实际操作考试。

九、培训效果评估1.参训教师对培训内容的满意度调查。

2.参训教师的教学实践成果展示。

3.参训教师对培训效果的反馈。

十、后期跟进1.建立班班通教学交流群，方便教师随时交流、分享经验。

2.定期组织班班通教学研讨会，提高教师的教学水平。

3.对参训教师进行跟踪指导，确保培训效果得以巩固。

通过本次培训，我们希望广大教师能够熟练掌握班班通的使用技巧，将其运用到课堂教学中，为提高我校教学质量做出贡献。

小学班班通培训计划教案一、培训目标1. 帮助小学生了解班级通的重要性和作用。

2. 提高小学生的沟通能力和团队合作意识。

3. 培养小学生的责任心和领导能力。

4. 增强小学生的自信心和自我管理能力。

二、培训内容1. 班级通的意义和作用- 通过讲解和案例分析让学生了解班级通对班级管理和学习、生活的重要意义，培养学生的责任感和集体荣誉感。

2. 沟通能力的培养- 培训学生在日常生活中如何与同学、老师和家长进行有效的沟通，包括言语、表情和身体语言的运用。

3. 团队合作意识的培养- 通过团队活动、游戏和角色扮演等方式培养学生的团队合作意识，让学生了解通过团队合作可以取得更好的成绩。

4. 责任心和领导能力的培养- 培养学生的责任感，让学生学会承担班级通的责任和义务，同时通过班干部选举等方式培养学生的领导能力。

5. 自信心和自我管理能力的培养- 通过鼓励和激励，帮助学生建立自信，同时培养学生的自我管理能力，让学生学会对自己的行为和学习进行有效的管理。

三、培训方式1. 课堂讲解- 结合多媒体等方式讲解班级通的重要性和作用，让学生有一个直观的了解。

2. 角色扮演- 安排学生进行角色扮演，让他们亲身体验沟通和团队合作的重要性。

3. 团队活动- 安排学生进行团队活动，让他们学会团队合作和领导能力。

4. 班干部选举- 组织学生进行班干部选举，培养学生的责任感和领导能力。

5. 认真讲解- 通过认真讲解，引导学生建立自信心和自我管理能力。

四、培训安排1. 培训时间：每周一次，每次1个小时。

2. 培训周期：连续培训4周。

3. 培训内容：按照以上培训内容安排。

五、培训评估1. 培训前：了解学生对班级通的了解和认识。

2. 培训中：通过课堂讨论、角色扮演等方式对学生的表现进行评估和反馈。

3. 培训后：通过笔试、口头答辩等方式对学生的掌握情况进行评估。

六、培训师资1. 班主任：负责培训组织和督导。

2. 班委成员：负责具体的培训宣传和活动组织。

班班通教师培训计划一、培训目的班班通教师培训计划的目的在于帮助教师们更好地掌握班班通教学管理平台的使用技能，提高教师的教学水平和工作效率，增强教师的信息技术应用能力，帮助教师更好地应对信息化教学时代的挑战，提升学校整体教学管理水平。

二、培训内容1. 班班通平台简介- 了解班班通平台的功能和特点- 熟悉班班通平台的界面和操作方式2. 班班通平台的教学应用- 教师如何建立班级和添加学生- 教师如何布置作业和批改作业- 教师如何发布通知和课程表- 教师如何与家长进行沟通和交流3. 班班通平台的管理应用- 学校管理员如何管理班级和教师- 学校管理员如何进行数据统计和分析4. 班班通平台的安全应用- 学校管理员如何设定权限和安全策略- 教师如何保护学生隐私和信息安全5. 班班通平台的特色功能- 教师如何使用在线考试和评分功能- 教师如何使用在线讨论和互动功能- 教师如何使用在线课堂和直播功能6. 其他相关内容- 教育信息化发展趋势和前沿技术- 网络安全意识和信息技术应用能力- 教师职业发展规划和个人成长路径三、培训形式1. 线上培训- 通过班班通平台进行线上视频培训- 由专业教师和技术人员进行主讲和辅导- 在线互动和实践操作，及时解答教师疑问2. 线下辅导- 学校安排班班通使用专家进行现场指导- 教师集中学习和实践操作，掌握实际操作技巧- 学校定期组织教师交流和经验分享会3. 自主学习- 提供班班通操作手册和教学视频- 鼓励教师利用业余时间进行自主学习和实践四、培训对象1. 所有教师- 学校全体教师均需参加班班通教师培训- 不限教龄和学科，适用于所有教师2. 学校管理员- 学校教务主任、信息化主管等需要加强管理和统计知识和技能3. 新进教师- 对于新进教师需要加强班班通平台的基础知识和操作技巧五、培训周期1. 初级培训- 综合性培训内容，时长为2周- 包括线上培训和线下辅导2. 进阶培训- 随着教师的掌握程度逐步深入- 根据学校需求可适当延长培训时间3. 持续培训- 不断跟进班班通平台更新和功能优化，持续学习和更新六、培训评估1. 学习成果评估- 对教师学习情况和操作技巧进行考核- 设立考核目标和达成度评价标准2. 效果反馈- 收集教师意见和建议，及时改进培训方案- 学校定期组织教师交流和经验分享会3. 教学效果评价- 督促教师实际应用班班通平台进行教学- 观察学校教学管理水平和学生学习成绩七、培训保障1. 资金保障- 学校对于培训专项资金的保障- 班班通公司提供相关培训费用和支持2. 管理保障- 学校相应负责人负责培训的组织和管理- 指定专门人员跟进培训工作3. 技术支持- 班班通平台提供培训所需技术支持- 保证教师培训无技术障碍八、培训效果1. 教师水平提升- 教师掌握了信息技术应用能力- 教师操作班班通平台的熟练度得到提高2. 教学效率提升- 教师能够更加高效地进行教学管理和学生跟踪- 学校教学管理工作流程得到优化3. 教学质量提升- 教师能够更好地结合信息技术进行教学- 学生的学习兴趣和学科成绩得到提高4. 教育信息化建设- 学校的信息化教学水平和管理水平得到提升- 学校整体教育信息化建设迈上新台阶九、总结班班通教师培训计划的实施，将有助于学校全体教师更好地应对信息化教学时代的挑战，提高教师的信息技术应用能力和教学管理水平，为学校教育信息化建设打下坚实的基础。

班班通培训使用教学计划一、培训目标1.了解班班通软件的基本功能和模块2.掌握班班通软件中教师和学生的操作方法3.提高教师和学生使用班班通的积极性和主动性4.加强班班通软件在班级管理和课堂教学中的应用二、培训内容1.班班通软件的基本介绍- 了解班班通软件的功能和应用场景- 熟悉班班通软件的界面和操作流程2.教师端的功能和操作- 如何创建班级和添加学生- 如何发布课程表和作业- 如何进行课堂管理和互动3.学生端的功能和操作- 如何加入班级和查看课程表- 如何查看和完成作业- 如何参与课堂讨论和互动4.班班通软件在教学中的应用- 如何利用班班通软件提高学生的学习积极性- 如何利用班班通软件提高课堂互动和参与度- 如何利用班班通软件进行班级管理和通知发布5.实际操作和案例分析- 结合实际的教学案例进行操作演示- 分析班班通软件在教学中的实际应用效果- 解决教师和学生在使用过程中遇到的问题和困难6.培训效果评估与总结- 进行培训效果的评估和反馈- 总结班班通培训的经验和教训- 提出下一步班班通使用培训的建议和改进方向三、培训方式1. 班班通软件在线培训通过班班通软件自身的在线培训模块，学校可以邀请班班通官方或认证教育机构的教育专家，通过直播、录播等形式为老师进行培训。

2. 班班通软件定期线下培训针对部分老师技术含量或网络环境不适宜在线培训的情况，学校可以选择组织线下班班通软件培训。

四、培训计划说明：以下为培训计划范例，具体计划按照实际情况进行调整和制定。

1.班班通软件基本介绍时间：1小时内容：班班通软件的功能介绍、操作流程演示2.教师端功能和操作时间：2小时内容：如何创建班级和添加学生、如何发布课程表和作业、如何进行课堂管理和互动3.学生端功能和操作时间：1小时内容：如何加入班级和查看课程表、如何查看和完成作业、如何参与课堂讨论和互动4.班班通软件在教学中的应用时间：2小时内容：如何利用班班通软件提高学生的学习积极性、如何利用班班通软件提高课堂互动和参与度、如何利用班班通软件进行班级管理和通知发布5.实际操作和案例分析时间：2小时内容：结合实际的教学案例进行操作演示、分析班班通软件在教学中的实际应用效果、解决教师和学生在使用过程中遇到的问题和困难6.培训效果评估与总结时间：1小时内容：进行培训效果的评估和反馈、总结班班通培训的经验和教训、提出下一步班班通使用培训的建议和改进方向五、培训师资1.校内教师校内有专业的信息技术老师或校园管理人员，可以针对班班通软件进行培训。

小学教师班班通工作计划一、工作目标1. 帮助学生树立正确的学习态度，提高学习成绩，全面发展身心健康。

2. 加强班级管理，促进班级协作，培养学生良好的品德和习惯。

3. 促进家校合作，加强家庭教育，形成良好的家校互动氛围。

二、工作内容1. 学科教育本学期，我将着重提高语数外三个学科的教学质量，通过课堂教学、作业布置、复习讲评等方式，帮助学生提高学习成绩。

同时，结合具体情况，根据学生的学习特点，布置有针对性的作业，引导学生自主学习，提高学习效果。

2. 心理健康教育我将积极开展心理健康教育，在班级开展形式多样的心理健康教育活动，增强学生的自信心和抗挫折能力，提高学生的心理素质。

3. 品德教育我将注重开展品德教育，通过主题班会、晨会、班级活动等形式，引导学生增强集体荣誉感和团队合作精神，培养学生良好的品德和行为习惯。

4. 家校合作我将积极与家长沟通，加强家校合作，在课堂布置家庭作业时，争取家长的理解和积极配合，共同致力于培养学生的学习兴趣和学习能力。

同时，邀请家长参加学校的相关活动，促进家校互动。

5. 班级管理我将严格班级管理，保障班级的安全稳定。

及时制定班级规章制度，使学生养成良好的学习和生活习惯，促进班级的协作和团队意识。

三、工作措施1. 强化考核与激励机制我将建立学生学习成绩的考核与激励机制，对学生进行定期的成绩评估和奖励，激发学生的学习积极性。

2. 制定详细的教学计划我将根据学生实际情况，制定详细的教学计划，充分利用课内课外时间，合理安排学生的学习任务，提高学习效率。

3. 加强心理健康教育我将定期开展心理健康教育活动，邀请专业人士为学生进行心理健康培训，提高学生应对挫折和压力的能力。

4. 主题班会我将设计形式多样的主题班会，通过班级会议的方式，为学生传递正能量，引导学生正确处理人际关系，增强班级凝聚力。

5. 家校联系册我将建立家校联系册，及时与家长沟通学生的学习情况、品德表现和课外活动，促进家校的积极互动，建立良好的亲师关系。

一、指导思想为了贯彻落实国家教育信息化战略，提高教师信息化教学能力，推动教育教学改革，我校特制定班班通培训计划及实施方案。

通过培训，使教师熟练掌握班班通设备的使用方法，提高教学质量和效果。

二、培训目标1. 使教师掌握班班通设备的基本操作和功能，能够熟练运用班班通进行教学。

2. 提高教师信息化教学水平，促进信息技术与学科教学的深度融合。

3. 培养教师创新意识和实践能力，提升教师综合素质。

三、培训对象全体教师，特别是新入职教师和信息技术应用能力较弱的教师。

四、培训内容1. 班班通设备的基本操作：包括设备连接、系统启动、界面操作等。

2. 班班通软件的使用：包括资源库浏览、下载、编辑、上传等。

3. 信息技术与学科教学的融合：结合具体学科，探讨如何运用班班通进行教学。

4. 信息化教学案例分析：分享优秀信息化教学案例，提高教师信息化教学水平。

五、培训方式1. 集中培训：邀请专家进行专题讲座，系统讲解班班通设备的使用和教学应用。

2. 实践操作：组织教师进行现场操作，指导教师熟练掌握班班通设备的使用。

3. 案例研讨：分组讨论，分享信息化教学经验，共同提高。

4. 在线学习：推荐相关学习资源，方便教师随时随地进行学习。

六、培训时间1. 集中培训：每周一、三、五下午进行，共8次，每次2小时。

2. 实践操作：每周二、四下午进行，共8次，每次2小时。

3. 案例研讨：每月最后一周周五下午进行，共4次，每次2小时。

七、培训考核1. 考核方式：包括理论考试、实践操作、案例研讨等。

2. 考核内容：班班通设备的基本操作、软件使用、信息技术与学科教学的融合等。

3. 考核成绩：满分为100分，80分以上为合格。

八、组织实施1. 成立班班通培训工作领导小组，负责培训工作的组织、协调和实施。

2. 制定详细的培训计划，明确培训内容、时间、地点等。

3. 聘请专家进行授课，确保培训质量。

4. 加强培训过程中的管理，确保培训效果。

5. 建立培训档案，记录教师培训情况。

通羊五小班班通培训计划一、指导思想:为切实提高我校教师的信息素养以及使用班班通设备的能力，进一步促进信息技术与学科课程的整合，提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，特制订本校“班班通”普及使用培训计划。

二、培训对象全校教师三、培训时间2014年2月-2014年6月四、培训形式结合我校实际情况，每月对全校教师进行培训，老师根据培训内容进行安排。

主要以集中讲解、个别指导、课后练习的形式进行。

五、培训目标1、让教师掌握电子白板操作方法与课件制作能力，能使用电子白板为自己的教育教学服务。

2、通过教师平时使用和探索，培养教师将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。

六、培训要求1、遵守课堂纪律，不做闲聊、抽烟等与课堂无关的事情;2、培训实行签到制。

按时出席，不迟到早退，做好课堂记录。

3、培训结束后进行考核，人人过关。

七、培训主要内容1、电子白板的使用及日常维护。

2、班班通的基础操作(主要培训Word、Excel、PowerPoint的技巧运用;电子白板技巧运用与课件制作;利用校园网和因特网搜集课件;计算机网络病毒的防范)。

3、投影、中控、讲台、无尘黑板管理及日常维护。

八、培训日程安排1、电子白板使用基础培训(2014年2月26日)2、电子白板使用提升培训(2014年3月12日)3、白板课件制作基础培训(2014年3月26日)4、白板课件制作提升培训(2014年4月9日)5、白板课件制作考核评比(2014年4月23日)6、班班通管理与维护培训(2014年5月7日)7、常见问题与故障处理培训(2014年5月21日)8、电子白板管理制度培训(2014年6月4日)。

教师班班通培训计划一、培训目的教师班班通是一款专为学校教师设计的教务管理软件，它涵盖了教学管理、学生管理、教学资源管理、教学活动管理等多个方面的功能。

为了提高教师的软件应用水平，更好地利用教师班班通这一工具来辅助和提升教育教学工作，学校决定进行教师班班通培训。

本次培训的目的是使教师们掌握班班通的基本操作技能，提高教师们在教务管理方面的综合能力，提升教学质量。

二、培训内容1. 班班通基本概念介绍2. 班班通系统环境配置3. 班班通教师端功能介绍和操作演示4. 班班通学生端功能介绍和操作演示5. 班班通管理功能介绍和操作演示6. 班班通教学资源管理7. 班班通教学活动管理8. 班班通教学数据统计和分析三、培训方法1. 理论教学：通过专业教师讲解班班通的基本概念和操作方法，让教师们全面了解班班通的功能和作用。

2. 实践操作：分组进行班班通系统的操作实践，让教师们熟练掌握班班通的各项功能。

3. 现场答疑：在培训过程中，专业教师会及时解答教师们在实际操作中遇到的问题，并针对性地进行讲解和指导。

四、培训流程1. 培训前期准备1.1. 制定详细的培训计划，确定培训内容和方法。

1.2. 确定培训时间地点，安排好培训场地和设备。

1.3. 邀请专业教师参与培训，对培训内容进行专业讲解。

2. 培训中期执行2.1. 理论教学：教师们全员参与，学习班班通的理论知识。

2.2. 实践操作：教师分组进行实际操作，并跟着专业教师进行操作演示。

2.3. 现场答疑：专业教师耐心解答教师们的疑问，及时纠正操作上的错误。

3. 培训后期总结3.1. 教师们撰写培训总结，总结自己在培训中的收获和不足。

3.2. 管理人员进行培训效果的评估，对培训进行整体总结和反思。

3.3. 对培训中的不足之处进行改进和完善，为下一次培训做好准备。

五、培训指标考核通过培训对教师们掌握班班通的基本操作技能，提高教师们在教务管理方面的综合能力，提升教学质量进行考核。

2014年暑期教师集体备课令狐文艳实施方案毛集实验小学2014年暑期教师集体备课工作实施方案毛集实验小学为进一步加强我校师资队伍建设，全面提升教师课程改革和实施素质教育的能力，根据区局有关教师培训文件精神，我校决定对学校全体教师进行暑假培训，为使教师培训工作圆满完成，特制订本方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以师德师风建设为主旋律，根据中共中央、国务院印发的《国家中长期教育改革和发展纲要（2010-2020）》17章中提出的：“建设高素质教师队伍。

提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

加强师德建设。

加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

提高教师业务水平。

完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。

”等相关指导思想，结合毛集区教育局教师培训要求和我校教师培训的相关制度，特制定出毛集实小2014年暑期教师培训方案，达到切实强化我校教师的职业思想和进一步激发我校教师精益求精、追求卓越的专业发展目的。

为我校教育跃上新的台阶打下坚实的基础。

二、培训目标1、引领全体教师掌握国家教育发展的方针和政策，增强职业紧迫感；教师深入领会学校办学思想、办学理念、校园文化，提高教师的主人翁意识，为实现学校的总体目标努力。

2、通过培训使教师转变教育观念，了解新课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增强实施新课程的自觉性和责任感。

通过对新课程标准和新教材的研究，使教师掌握课程标准，熟悉新教材，具备实施新课程的能力和水平。

3、通过培训，增强教师角色意识和危机意识，转变教师教学观念，做好新学期努力、高效工作的各项准备。

三、培训原则1、全员培训原则。

学校所有一线教师人人参加培训。

起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。

2、学研结合的原则。

针对新课程中出现的热点、难点、重点问题，确定研究专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。

茅田小学“班班通”培训制度
1、学校建立领导小组，负责对教师的培训情况进行考核。

2、教师必须按规定的时间参加学习和个教研组组织的电教课、听课、评课等活动，必须遵
守纪律，聚精会神，做好学习记录。

3、培训教师要做到：不迟到、不早退、不无故缺席，因病因事不能参加学习的要提前履行
请假手续。

4、学习时不看与培训无关的书刊，不做与培训无关的事，学习时要关闭手机，不得会客。

5、教师必须精心做好笔记，认真整理材料，利用业余时间认真学习。

积极参加相关活动，
凡获奖的，学校均给与奖励。

茅田学校
2012年11月。