九江市技工学校班主任工作手册教案资料

班主任工作手册班主任的工作手册（1）1.学校会议纪要：内容涉及：开幕式，大型学校会议，周前会议，班主任会议，考试会议和各部门在班级工作中举办的特别会议。

重要统计：时间，名称，地点，主持人，重要话语点（段），确切时间和每项任务实施的具体规定。

2，每七天将是重要观点：内容涉及：第 x 周，开始和结束时间：×月×天×月×天;上周的工作总结（细分，总结实施，对典型班级或学生实施班级的典型体现表达赞赏）。

本周的工作重点和具体的工作安排（分类写作，表明工作内容，执行人;工作办法和重要方法。

完毕状况）。

主题类将有主题名称，主持人和具体的节目安排。

3，班级会议纪要：内容涉及：班级委员会会议，小组会议，研究负责人，学科带头人，健康小组组长和安全工作会议，以及某些班级和小组联席会议。

重要统计：时间，姓名，地点，主持人，见面点，演讲摘要。

形成决策（共识）等内容。

4.重要活动统计：内容涉及：学校班级（学生）的状况，娱乐，体育，健康，劳动，生活等方面的学校。

重要统计：时间，事件名称，事件地点，组织者，具体活动，活动效果等。

5，多个检查统计：内容涉及：在日常工作中，班主任统计班级工作的监督。

如课堂纪律，跨学科纪律，自学纪律等。

董事会报告了状况。

环境卫生，宿舍卫生，环境卫生;学生工作的整洁和严肃（阅读笔记）。

调节班级和家庭作业的纪律。

午休纪律，学生空白时间管理等重要统计：检查时间，检查项目，检查人员（内容），检查成果的具体信息，监督和补救方法。

6.个人对话统计：内容涉及：有问题的学生，学生，中学生，初中生，特殊学生和其它学生的个人对话统计。

重要统计：谈话时间，学生姓名，谈话地点（办公室，教室，听走廊或学校外的某个地方），谈话的要点（事先准备课程，重要谈话要点，后遗症的分析或经验，要清晰写明，指明主题）。

在不同的案例之间留一种空格或标记一条清晰的线条。

7.联系家长统计：内容涉及：与班级家长联系。

可编辑修改精选全文完整版
教师工作手册
（20 —20 学年第学期）
系部名称：
姓名：
技术职称：
xxxx 编制
填表说明
1. 按照具体情况，客观反映各项工作，实事求是填写表格的规定栏目。

2. 须及时填写，以免遗忘或疏漏。

3. 填写内容要求准确、简明扼要。

4. 本手册涉及的论文、教材、获奖证书等资料尽可能用电子相片来粘贴后再打印。

5.每学期结束后将本工作手册将纸质[A4纸双面打印]和电子档统一交到教研组长，由教研组长审核后统一交教务科存档。

一、学期工作及完成情况
填写说明：
1.“排名”分别为独立、第一、第二……合著作品须注明作者共几人，按实际排名列出前三人。

2.课题须填写名称、类别（如广东省人社厅项目）、编号、本人排名、立项日期。

3.论文须填写题名、发表刊物名称、刊号、本人排名、发表日期。

4.教材须填写名称、出版社、书号、本人排名、出版日期。

5.本表除了指本人的获奖外，还指指导学生获奖的情况，可以备注处注明“指导学生获奖”的字样，以示区分。

二、参加校内外教研（教改）活动记录
填写说明：
1.活动包括校外的培训，考察学习等活动，以及参与学校教务科、教研组组织开展的关于教学、教改、教学计划修订，参与学校校内培训，参加公开课比赛、说课比赛等教学业务比赛的活动。

2.“活动内容”可概要性地填写活动的主题，也可以适当地进行扩充。

3.“备注”填写：活动的组织部门，获得了什么成绩等。

三、学期工作总结
四、论文公开发表/教材编写（校本或公开出版）情况
五、获奖证书
六、继续教育证书或学习登记卡。

中等职业学校班主任工作手册模板中等职业学校班主任工作手册目录一、引言1.1 班主任的定义1.2 班主任的职责和重要性1.3 本手册的目的和使用方法二、班主任的基本素质和能力要求2.1 专业素质要求2.2 心理素质要求2.3 沟通能力要求2.4 教育教学能力要求三、班主任的日常工作3.1 班级管理3.1.1 学生日常管理3.1.2 班级卫生管理3.1.3 班级纪律管理3.1.4 学习情况管理3.2 个别学生管理3.2.1 班级学生关注3.2.2 特殊学生关注3.2.3 学生评价与辅导3.3 家校沟通与合作3.3.1 家长会与家访3.3.2 家庭问题的处理3.3.3 与教师的合作3.4 学生活动组织3.4.1 班级会议的组织3.4.2 文体活动的组织3.4.3 社会实践和志愿者活动的组织3.5 班主任自身发展与提升3.5.1 学习与进修3.5.2 合作与分享3.5.3 沟通与反思四、团队合作与共享资源4.1 班主任之间的交流与协作4.2 学校资源的共享与利用4.3 学校其他人员的支持与合作五、应急管理与危机处理5.1 日常安全管理5.1.1 课堂安全与纪律5.1.2 学生外出与返校管理5.1.3 突发事件应急预案5.2 心理危机处理5.2.1 学生心理健康教育5.2.2 学生心理问题的识别与干预5.2.3 突发事件心理援助与辅导六、评价与考核6.1 班级评价与奖励6.2 班主任工作考核指标6.3 个人自我评价与提升七、附录7.1 班级工作计划表7.2 学生信息登记表7.3 家访记录表7.4 学生评价记录表7.5 学生辅导记录表7.6 突发事件应急预案一、引言1.1 班主任的定义班主任是中等职业学校中对学生进行全面管理和教育的重要人员，是学生的师友和学生成长的引导者。

班主任既是学生的思想指导者，也是学生问题的解决者，对学生的发展起着至关重要的作用。

1.2 班主任的职责和重要性班主任是学生和家长最直接沟通的桥梁，承担着班级的日常管理和教育教学工作。

中职(技工)班主任工作记录手册在班级、学校中成绩优秀，积极参加各项学科竞赛和文体活动，有较强的研究能力和创新意识，能够带动班级研究氛围和提高整体成绩。

评选表班级名称：_________________班主任：_________________评选时间：_________________评选对象：（填写姓名、职务、评选理由）评选人：_________________评选理由：_________________评选人：_________________评选理由：_________________评选人：_________________评选理由：_________________评选人：_________________评选理由：_________________主题班会记录主题：_________________时间：_________________地点：_________________主持人：_________________记录人：_________________出席人员：_________________主题内容：_________________家长会记录主题：_________________时间：_________________地点：_________________主持人：_________________记录人：_________________ 出席人员：_________________主题内容：_________________团支部工作记录主题：_________________时间：_________________地点：_________________主持人：_________________记录人：_________________ 出席人员：_________________主题内容：_________________本学期班级工作总结1．本学期班级工作总体情况本学期，班级工作围绕德育、学科、文体等方面展开，取得了一定成绩。

班主任工作手册（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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班主任工作手册目录1.简介2.职责与任务3.班级建设–班级规章制度–班级文化建设–班级奖励制度4.学生管理–学生信息管理–学生考勤管理–学生纪律管理5.家校合作–家长会–家访–家长沟通6.心理教育–学生心理健康教育–心理疏导与咨询7.教育教学支持–班级教学计划–学生学业管理–学生学习困难帮扶8.社团活动–组织社团活动–社团管理–社团指导9.活动管理–交接班工作–活动策划与组织–活动评估10.总结与展望1. 简介班主任是学校中起着重要作用的教育工作者，负责管理和教育指导一个班级的学生，起到联系学校、学生和家长的桥梁作用。

本手册旨在指导班主任在各方面的工作中提供帮助和支持。

2. 职责与任务班主任的主要职责和任务包括但不限于：•组织班级建设和管理•学生管理和教育指导•家校合作和沟通•心理教育和辅导•教育教学支持•社团活动的组织和指导•活动管理和策划3. 班级建设班级建设是班主任工作的重要组成部分，在这一方面的工作中，班主任应关注以下问题：班级规章制度•制定班级规章制度，明确班级的纪律要求和行为准则。

•向学生宣传和解释班级规章制度，确保学生的理解和遵守。

•定期检查和执行班级规章制度，对违纪行为进行处理和教育。

班级文化建设•培养班级的团结和凝聚力，组织班级文化活动，如班级会议、班级旅行等。

•建立班级荣誉制度，激励学生表现优秀。

•组织班级讲座和座谈会，促进学生思想和品德的成长。

班级奖励制度•设立班级奖励制度，公平公正地评选和表彰优秀学生。

•每学期评选出优秀学生，奖励他们的努力和成就。

•鼓励学生通过竞赛和活动获得个人和团体的荣誉。

4. 学生管理学生管理是班主任工作的核心职责之一，包括以下方面的工作：学生信息管理•维护学生档案，及时更新学生的基本信息。

•跟进学生的学习情况和思想动态，做好记录和分析。

•负责学生的请假和离校手续，确保学生的安全。

学生考勤管理•管理学生的考勤记录，及时跟进缺勤学生的原因和情况。

•与家长保持联系，解决学生缺勤问题。

完整版)班主任工作手册班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。

班主任需要认真、及时、如实填写，以便积累资料、总结经验、探索规律，同时也有利于学校检查和指导工作。

本手册包括德育工作计划、主（专）题班会课设计备课、双优生情况分析表、行为偏常（研究困难）生辅导表、班务工作备忘录、与家长联系记录表、班主任学期（年）总结和班德育目标管理方案。

这些资料将作为班主任工作量考查资料之一。

本手册将在开学时发给新册，第十一周检查，前半学期填写情况，期末放假前收回考核归档，作为班主任的主要业务档案。

在新学期订计划时可借用参考。

班主任工作的职责、要求、考评及一些方法参考编在《班主任工作指引》中，在工作和填写本册时可参阅该资料。

目录：1.班德育工作计划2.班级基本情况对比3.主（专）题班会课备课4.双优生情况分析5.行为偏常学生辅导规划6.班务工作备忘录7.与家长联系记录表8.班工作学期（年）总结9.班德育目标管理方案班德育工作计划是班主任工作手册中的一个重要项目，参照中学德育大纲和学校德育计划制订。

班主任需要制定班级工作规划和学期（年）目标概要，以便指导班级的德育工作。

主（专）题班会课备课是指每学期主（专）题班会课的备课工作，每学期需要备十节课程。

双优生情况分析表是用来记录班级双优生的情况，以便班主任更好地指导他们的研究和生活。

行为偏常（研究困难）生辅导表是用来记录行为偏常和研究困难生的情况，并制定相应的辅导计划。

班务工作备忘录是用来记录班级工作的备忘事项，以便班主任能够及时处理。

与家长联系记录表是用来记录班主任与家长的联系情况，以便及时沟通和解决问题。

班主任学期（年）总结是用来总结班级工作的情况和经验，以便更好地指导班级工作。

班德育目标管理方案是用来制定班级德育目标和管理方案，以便班主任更好地指导班级德育工作。

本学期德育目标和内容包括以下几个方面：1.培养学生的社会责任感和公民意识。

我们将组织学生参加社区志愿活动，让他们了解社区的需求和问题，并通过实际行动来贡献自己的力量。

宝鸡郡智技工学校班主任工作手册级第学期专业班级：_________________班主任：_________________班主任工作手册管理要求1．班主任工作手册是班级工作的总设计和总记录，也是教育工作考察的宝贵资料。

班主任应认真、及时、如实填写，以利于积累资料，总结经验，探索规律，也有利于学校检查和指导工作。

2．本手册包括：德育工作计划；班干部名单；周班级工作记录、班级学生干部会议记录；家校访谈记录；主题队会记录，期末评优名单。

3．开学发给新册，每月1号上交教务处检查。

手册目录本学期班级基本情况本学期学生管理名册优秀干部推荐表评选条件：1、思想品德好热爱祖国，热爱学校，热爱集体，积极参加力所能及的公益劳动和家务劳动，有较强的工作能力和生活自理能力，平时能尊敬师长，团结同学，助人为乐，能以《中学生日常行为规范》严格要求自己，自觉遵守校规校纪，带头遵守社会公德。

在班级、学校中起榜样和典型作用。

2、学习好热爱科学，热爱学习，学习目的性明确，态度端正，方法得当，能较好地掌握各专业的基础知识和基本技能，能出色完成各科学习任务，学习成绩优良。

专业课平均分：80分以上；其他各科成绩为70分以上。

3、身体好身体健康，坚持锻炼身体，积极参加学校各项文体活动，认真做好“两操”，有良好的生活、卫生习惯，体育成绩一定要70以上。

4、工作好必须是班级、学校的干部，能主动协助班主任（或学校）做好各项工作，有较强组织、管理能力，能经常组织班级开展各项有益的活动，成绩突出。

5、评选名额不超过班级干部总人数30%。

三好学生推荐表评选条件：1、思想品德好热爱祖国，热爱学校，热爱集体，积极参加力所能及的公益劳动和家务劳动，有较强的工作能力和生活自理能力，平时能尊敬师长，团结同学，助人为乐，能以《中学生日常行为规范》严格要求自己，自觉遵守校规校纪，带头遵守社会公德。

在班级、学校中起榜样和典型作用。

2、学习好热爱科学，热爱学习，学习目的性明确，态度端正，方法得当，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，能出色完成各科学习任务，学习成绩优良。

班主任工作计划一、目的要求：班级是学校教育教学的基本单位，要充分发挥班的作用培养良好的班风，营造良好的学习环境促进学生全面健康发展。

二、工作重点：1、加强学生前途理想教育，树立明确的目标。

2、建设一个良好的学习环境，使学生能有效率地进行学习，形成良好学风、班风。

3、及时了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。

4、培养学生的良好的学习方法和学习习惯。

5、加强学生的心理健康教育。

三、班级基本情况：1、班级现有78人。

其中男生42人，女生36人。

2、大部分学生情绪比较稳定，纪律意识有较好的提高，但有些学生的学习目的不明确，自觉性较差。

四、主要措施：一、加强班风建设1、安排班级活动：根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。

活动要加强对学生的思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。

活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。

班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。

2、营造向上氛围：根据八年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

(1) 制定班级公约、班规。

（2）布置教室环境。

如设立“好书交换站”、“卫生角”、“班级专刊”等文化背景。

（3）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

3、指导培养班委干部：班委干部是班主任的左右手。

要认真选拔，同时要精心培养。

第一：帮助班委干部树立威信；第二：鼓励班委干部大胆工作，指点他们工作方法；第三：严格要求班委干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

班主任工作技能教案一、教案简介本教案旨在帮助班主任掌握和提升工作技能，通过一系列的培训和实践，使班主任能够更好地应对班级管理中的各种问题，提高教育教学质量。

二、培训目标1. 了解班主任的工作职责和任务。

2. 掌握有效的班级管理方法和技巧。

4. 提升班主任的教育教学水平和班级管理水平。

三、培训内容1. 班主任工作职责和任务概述。

2. 班级管理方法和技术。

3. 沟通技巧和团队协作。

4. 教育教学水平的提升。

四、教学方法1. 讲授：讲解班主任的工作职责和任务，传授班级管理方法和技术。

2. 案例分析：分析实际案例，讨论解决方案。

3. 角色扮演：模拟实际工作场景，进行沟通技巧和团队协作的实践。

4. 经验分享：班主任之间分享教育教学经验和班级管理心得。

五、培训安排1. 第一课时：班主任工作职责和任务概述。

2. 第二课时：班级管理方法和技术。

3. 第三课时：沟通技巧和团队协作。

4. 第四课时：教育教学水平的提升。

5. 第五课时：案例分析与经验分享。

六、教学评估1. 评估方式：通过课堂参与、案例分析和角色扮演等方式进行评估。

2. 评估标准：a. 学生对班主任工作职责和任务的理解程度。

b. 学生对班级管理方法和技术的学习效果。

c. 学生沟通能力和团队协作的实践表现。

d. 学生教育教学水平的提升情况。

七、教学资源1. 教材：班主任工作技能教程。

2. 辅助材料：案例分析、角色扮演剧本、经验分享模板。

3. 设备：投影仪、音响设备、白板、markers。

八、教学进度1. 第一周：班主任工作职责和任务概述。

2. 第二周：班级管理方法和技术。

3. 第三周：沟通技巧和团队协作。

4. 第四周：教育教学水平的提升。

5. 第五周：案例分析与经验分享。

九、教学建议1. 班主任应积极参与课堂讨论，主动提问，提升学习效果。

2. 班主任应注重实践操作，通过案例分析和角色扮演等方式，将理论知识应用于实际工作中。

3. 班主任应加强与同事之间的沟通和团队协作，共同提高教育教学水平。

班主任工作技能教案一、教案简介二、教学目标1. 了解班主任的工作职责和角色定位。

2. 掌握班级学生特点，制定针对性强的班级管理策略。

3. 学会与学生、家长、任课教师有效沟通的方法和技巧。

4. 营造积极向上的班级氛围，培养学生全面发展。

三、教学内容1. 班主任的工作职责和角色定位2. 班级学生特点分析3. 班级管理策略制定4. 师生沟通技巧5. 家校合作方法6. 班级活动组织与实施7. 学生心理健康教育8. 学生养成教育与德育工作9. 班主任工作计划与总结10. 班主任评价与反思11. 优秀班主任经验交流12. 案例分析与研讨13. 模拟演练与实践14. 班级管理问题与对策15. 班主任专业成长与培训四、教学方法1. 讲授法：讲解班主任工作的基本理论、方法和技巧。

2. 案例分析法：分析优秀班主任的案例，分享经验，互相借鉴。

3. 模拟演练法：进行角色扮演，模拟实际工作场景，提高实践能力。

4. 小组讨论法：分组讨论班级管理问题，共同探讨解决方案。

5. 经验交流法：邀请优秀班主任进行经验分享，促进相互学习。

五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和提问情况。

2. 案例分析报告：评估学生对案例的分析能力和解决方案。

3. 模拟演练表现：评估学生在模拟演练中的表现和技能掌握程度。

4. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与度和贡献。

5. 期末考试：考察学生对班主任工作基本知识和技能的掌握程度。

六、教学安排1. 第1-2周：班主任的工作职责和角色定位2. 第3-4周：班级学生特点分析3. 第5-6周：班级管理策略制定4. 第7-8周：师生沟通技巧5. 第9-10周：家校合作方法6. 第11-12周：班级活动组织与实施7. 第13-14周：学生心理健康教育8. 第15-16周：学生养成教育与德育工作9. 第17-18周：班主任工作计划与总结10. 第19-20周：班主任评价与反思七、教学资源1. 教材：班主任工作技能教程2. 案例集：优秀班主任案例分析3. 视频资源：优秀班主任工作经验分享视频4. 模拟演练道具：用于模拟实际工作场景的道具5. 小组讨论工具：用于小组讨论的指南和评估表八、教学实践1. 参观优秀班级：组织学生参观优秀班级，了解优秀班主任的工作实践。

技工学校班主任工作指引分享、交流、创新、提升更多资料欢迎进入小T文档交流平台查找主编:副主编:参编人员:主审:广东省技工学校编写2009年3月分享、交流、创新、提升更多资料欢迎进入小T文档交流平台查找前言班主任是学生的引路人和朋友，对学生一生的成长有重大影响。

班主任是一个班级的组织者、管理者、领导者，是学校德育队伍的核心力量，并肩负着督促指导学生较好地完成学习任务的重任。

目前，技工学校班主任理论园地虽没有荒芜，但并不茂盛，班主任工作案例更是不多见。

《班主任工作指引》从技工学校的班主任工作实际出发，以班主任的日常工作，班主任工作实例两大内容构建全书的基本内容。

全书以问答及案例的形式介绍班主任工作该做什么，如何做及碰到问题怎么办，旨在引导班主任尤其是新任班主任了解和熟悉相关工作程序，并通过班主任工作实例的学习起一个借鉴的作用。

这本书只是想根据工作对象的特殊性，在班主任实践领域做些探索，提出一些操作性的建议，希望通过《班主任工作指引》，能有助于推动技工学校班主任工作的顺利开展。

本书的编著者大都是多年从事学生管理工作和担任班主任工作的教育工作者，有着丰富的教育和管理经验。

但由于水平有限，书中仍有许多不尽人意之处，敬请批评指正。

广东省技工学校2006年3月分享、交流、创新、提升更多资料欢迎进入小T文档交流平台查找班主任工作指引班主任是在校长和学生管理部门的领导下，在任课老师的协助和各部门的配合下，全面负责班级的各项学生管理工作的管理者;是学校实施《德育大纲》，对学生进行思想教育的骨干，是班集体的组织者、领导者和教育者，是学生政治上、学习上、思想上的指导老师和引路人，是各任课老师、家长和各项教育因素的协调者，对全班学生的德智体美劳诸方面的发展负有重要责任。

本篇着重介绍班主任日常工作应做些什么，注意些什么，给班主任尤其是新担任班主任工作的教师作一个指引的作用。

本篇将技工学校班主任日常工作分成期初、期间及后期工作三个部分，以问答的形式解答班主任应做的主要工作及如何做好这些工作，供各位班主任参考借鉴。

班主任工作手册第一篇：班主任工作手册一、本学期总体目标：1、进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。

2、巩固良好班风，完善班级管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。

、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。

4、与学生融洽相处，建立“亦师亦友”的新型师生关系。

5、争取学科质量有所突破。

、争取在期末毕业检测中取得优异的成绩。

7、抓好早读以及中午的教学工作。

二、具体措施（一）思想教育：1、定期召开班干部会议，及时了解班级情况，做好班干部的培养工作。

2、多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好“心理专家”和“引导者”。

（二）常规工作：1、适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。

鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。

2、每一个月换一次座位。

3、适当调整大扫除、平时值日轮流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班级卫生检查制度4、作好班级美化布置工作，营造学风浓郁，充满青春朝气的班级氛围。

出好黑板报，做到每月一换。

5、出操做到静、齐。

6、加强安全教育。

围绕这一主题进行消防、交通安全教育的同时，还要根据学生在校、在校外、在家庭这三个不同的场所，要对学生宣传安全常识、防范措施，严防事故发生。

（三）学风建设：1、加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。

2、做好“学困生”转化工作。

3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。

4、加强自主作业时的自主管理。

四、工作要点（一）加强班风建设1、重申校规和班规，强化学生的守时、守纪和责任意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，为创建一个良好的备考环境打下基础。

为提高学生的思想素质应对初三学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。

目录1、前言 (1)2、班主任职业道德规范 (2)3、班主任工作常规 (3)4、班主任工作考核办法 (6)5、班级管理量化评比细则 (8)6、学生在校要求十不准 (11)7、教学楼使用管理制度 (13)8、学生行为准则 (16)9、学生违纪处分条例 (17)10、学生请假、销假制度 (21)11、班委会工作条例 (22)12、班级管理目标计划…………………………………………………. ..2313、班级基本情况…………………….………………………………… ..2414、班级住宿名单……………….……………………………………… ..2515、班级学生花名册............................................................ (27)16、班主任工作周志 (33)附一：班主任工作技能……..………………………………………附二：学生伤害事故处理办法…………………………………….前言班主任是班集体的组织者和领导者，是学生学习和生活的指导者，是联系班级中各科教师的纽带，是沟通家庭和学校的桥梁，是校长的有力助手。

班主任工作是学校工作的重要组成部分，班主任工作的成效决定着班级的状况和学校的育人质量，班主任工作的方法影响着学生的一生。

班主任是支撑教育的脊梁，班主任队伍建设工作搞的好坏关系着教育事业的成败。

随着教育不断发展，教育改革不断深入，对新时期的班主任提出了更高的要求。

为了实现我们的教育目标，班主任必须掌握教育科学理论和班主任工作的方法及客观规律，正确运用班级管理和学生工作的方法和艺术，不断提高自身素质。

说明１.本手册供班主任记录班级日常管理的详细情况、以及本班学生在校期间学习、生活纪律情况等，便于对学生进行分析研究教育，同时它也是学生科了解班主任对班级日常教育管理情况的重要来源。

２.班主任应认真填写，每月底最后一周把手册交学生处检查。

３．本手册使用一学期后交学生科保存。

班级工作打算一、指导思想以学校总体工作打算为指导，以深入开展素养教育和创教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素养和科学文化素养、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，留意培育和提高学生的根本道德。

标准班级日常治理工作，努力探究班级工作的特色。

二、学生现状分析我班原有学生45 人，其中女生20 人，本学期转走男女生各一名，现班级人数为43 人。

11 名学生来自本市，其余学生均来自外市，他们活泼得意，奇异心强，求知欲强，但是在共性、学习习惯等方面都存在很大的差异。

本班学生由于父母大多从商无时间无精力教育孩子，学习力气和行为习惯都较差。

上学期组建4大团队8 个小队，班干部6 人，有行为习惯较差的学生。

具体状况分析如下：品德方面，本班学生宠爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、敬重师长、宠爱劳动。

能依据《小学生守则》来标准自己的言行。

但由于种种的缘由，局部学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生宠爱学习，有良好的学习习惯。

上课大局部认真听讲，发言乐观，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中留意力听讲，需要进展个别辅导和特别的关注。

家长是大多做生意，能支持教师的工作，但不重视家庭教育，能期望与教师乐观协作，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。

男生活泼、好动，爱表现；女生文雅、得意，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

四、工作重点加强行为标准的养成教育，结合学校每月一事活动，培育学生良好的行为习惯，连续进展宠爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理安康教育。

具体工作：1、连续抓好三年级学生的常规养成教育，培育良好行为。

2、搞好班级卫生工作治理、学生的日常行为培育，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增加安全意识，形成确定的力气。

4、搞好每位学生的心理安康教育，使其身心都能得到安康地进展。

班主任工作技能教案一、教学目标1. 了解班主任的角色和职责，明确班主任在班级管理中的重要性。

3. 学习组织和开展班级活动的方法，提高班级凝聚力。

4. 了解学生心理健康教育的基本知识，为学生提供心理支持。

5. 掌握班级管理的基本方法，提高班级管理水平。

二、教学内容1. 班主任的角色与职责：班主任的角色定位、班主任的职责范围。

2. 师生沟通技巧：倾听、表达、同理心、积极反馈。

3. 班级活动组织：活动策划、实施、总结。

4. 学生心理健康教育：心理健康基本概念、常见心理问题及应对策略。

5. 班级管理方法：规章制度、激励机制、班级文化建设。

三、教学方法1. 讲授法：讲解班主任的角色、职责、沟通技巧、班级活动组织、学生心理健康教育及班级管理方法。

2. 案例分析法：分析实际案例，讨论解决方案。

3. 小组讨论法：分组讨论，分享经验和心得。

4. 角色扮演法：模拟情景，练习沟通技巧和班级管理方法。

四、教学安排1. 第一课时：班主任的角色与职责2. 第二课时：师生沟通技巧3. 第三课时：班级活动组织4. 第四课时：学生心理健康教育5. 第五课时：班级管理方法五、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和角色扮演的情况。

2. 案例分析报告：学生针对案例进行分析和解题的能力。

3. 课后作业：学生完成课后作业的质量和效率。

4. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现和贡献。

5. 综合测试：考察学生对班主任工作技能的掌握程度。

六、教学内容6. 班级纪律管理：纪律的重要性、纪律问题的处理、维护纪律的策略。

7. 学生行为辅导：不良行为的识别、行为辅导方法、正面行为激励。

8. 家校沟通与合作：家长沟通技巧、家校联系的方式、家庭学校合作项目。

9. 危机干预与应对：学生危机事件的识别、紧急干预措施、心理支持。

10. 专业发展与自我提升：班主任职业规划、继续教育、自我提升策略。

七、教学方法1. 讲授法：讲解班级纪律管理、学生行为辅导、家校沟通与合作、危机干预与应对、专业发展与自我提升的相关知识和技巧。

教学工作计划新学期开始了，本学期根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。

一、指导思想以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。

规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，努力探索班级工作的新特色。

二、本班学生现状分析我共有学生44人，其中男生18人，女生26人，男女人数失衡。

学生来自周边各个村寨，在个性、学习习惯等方面都存在很大的差异，其中班干部5人，没有品德特殊的学生。

具体情况分析如下：品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。

能按照《小学生守则》来规范自己的言行。

但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化。

学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。

上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方。

个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注。

家长大多是农民。

家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子。

班级特点，本班学生爱学习、守纪律。

男生活泼、好动，爱表现;女生文静、可爱，不爱张扬。

总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活。

三、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育。

具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

本班学生奋斗目标1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。