西南师大版小学一年级数学上册《6-10的认识》教案1(精品教学设计)

一年级数学上册 610的认识教案1 西师大一、教学内容本节课选自一年级数学上册，教材第6章第1节，详细内容为《610的认识》。

通过本节课的学习，使学生掌握610的数序、数位、计数单位，以及610的基本运算。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地读写610，理解其数序、数位和计数单位。

2. 培养学生运用610进行简单加减运算的能力。

3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：610的数序、数位以及基本运算。

教学重点：610的认识，读写和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、PPT课件。

学具：练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示610个苹果，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些苹果有多少个吗？”2. 讲解610的认识（15分钟）（1）引导学生通过观察，理解610的数序、数位和计数单位。

（2）通过例题讲解，让学生学会读写610。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放数字卡片，让学生进行610的读写练习。

（2）利用计数器，让学生进行610的加减运算练习。

4. 例题讲解（20分钟）（1）讲解610加减运算的规律。

（2）结合实际情景，让学生运用610进行加减运算。

（2）布置课后作业，进行拓展延伸。

六、板书设计1. 《610的认识》2. 内容：（1）610的数序、数位、计数单位（2）610的读写方法（3）610的加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：（1）写出610的数序、数位、计数单位。

（2）用加减法计算：610+30、61050。

（3）运用610，编写一个实际情景的数学问题。

2. 答案：（1）数序：百位、十位、个位；数位：6、1、0；计数单位：个、十、百。

（2）610+30=640；61050=560。

（3）例：小明有610元，他买了一个价值50元的玩具，还剩下多少钱？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在观察和操作中掌握610的认识和运用。

2019年一年级数学上册 6-10的认识教案（1）西师大版
6-10的认识
教学目的：
1．对6——10各数的感性认识。

2．培养良好习惯。

3．体验数学来源于生活，生活中到处有数学。

教学重、难点：
1．8的书写。

2．抽象出数表示的意义。

教学过程：
一、谈话引入
有谁知道现在是什么季节？
下面来看图，你说是什么季节？请你用有数字的话说你看到了什么？
老师板书：6、7、8、9、10
教学例2
（1）学生对立用小棒摆6——10。

（2）学生上台摆。

教学例3
（1）问：你会用手指表示6——10吗？
（2）涂方格表示6——10。

观察方格，你知道了什么？让学生感悟各数依次多1。

（3）读数，并用手指表示。

（4）书写。

老师示范。

学生书写。

在练习本上写。

二、课堂活动
1. 引导学生读题，理解题意后再完成。

2. 根据方格图写10的组成和分解。

三、课堂练习32页2、4。

一年级上册数学教案-2.1 6-10的认识（1）︳西师大版一、教学目标1.能够理解阿拉伯数字6、7、8、9和10的含义。

2.掌握6、7、8、9和10的基本读法和书写方法。

3.能够在生活中应用6、7、8、9和10这些数字。

4.了解小班同学的数字认知程度，针对性指导。

二、教学重点、难点1.重点：让学生掌握6、7、8、9和10这些数字的含义、读法和书写方法。

2.难点：帮助学生理解和应用6、7、8、9和10这些数字。

三、教学步骤1. 创设情境，引入数字6教师可以通过举例子让学生了解数字6的含义，在引入数字6的基础上，通过各种形式的练习，让学生掌握数字6。

2. 引入数字7、8、9在掌握了数字6的基础上，教师继续拓展数字，引入数字7、8、9，在每个数字的引入过程中，让学生理解数字的含义，掌握数字的读法和书写方法。

3. 串联数字6、7、8、9、10在学生掌握了数字6、7、8、9之后，教师可以通过让学生在心中默念这些数字，从而让学生能够记住这些数字。

然后，教师再引入数字10，让学生掌握数字10的含义、读法和书写方法。

4. 数字卡片游戏为了帮助学生掌握数字的含义和应用场景，教师可以将每个数字写在卡片上，然后让学生分组参与数字卡片游戏。

游戏规则可以根据实际情况进行调整，比如：每组从一堆数字卡片里面抽取若干张卡片，然后在规定时间内看谁最先组合成正确的数字序列等等。

5. 结束语在数学课结束之前，教师可以适当总结本节课的教学内容，引导学生思考本节课要点和需要注意的地方，为之后的学习打下基础。

四、教学后记本节课主要是让学生认识数字6、7、8、9和10，并且掌握这些数字的含义、读法和书写方法。

在教学过程中，教师通过举例子、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高学生的学习兴趣和学习积极性。

同时，在引导学生学习的过程中，教师也应该注重使学生能够把所学的知识和实际生活中联系起来，从而提高学生对知识的理解和应用能力。

一年级上册数学教案 6~10的认识（一）西师大版教学目标通过学习本单元内容，学生应具备以下能力：1.理解、掌握数字6~10的认识和构成；2.掌握用小学数学加减法解决实际问题的方法；3.小学数学运算能力的提高。

教学重点1.数字6~10的认识和构成；2.数字6~10的加减运算。

教学难点数字6~10的认识和构成。

教学准备教师：教材、多媒体教辅、教学设计。

学生：听课、预习、复习、练习教学过程导入环节1.温故知新。

通过回顾之前学习的数字，引导学生思考数字的构成和所代表的数量，为本节课的学习做铺垫。

2.展示数字610的卡片，让学生能够感知并辨认数字610，并进一步组成数字。

讲解环节一、数字的认识和构成1.学生对于简单的数字已经有了一定的认知，在此基础上，我们开始进一步讨论还未了解的数字。

展示数字6的卡片，引导学生对数字6的理解和组成。

然后依次展示数字7、8、9、10，引导学生逐一理解和构成这些数字。

2.在引导学生理解和组成数字的同时，要结合实际学习情境，让学生感知这些数字的实际含义和使用场景，进一步巩固对数字的认知。

二、数字的加减运算1.明确加减法的概念和符号，以及加减法在实际中的运用场景，如购物、日常生活中的计算等。

讨论加减法的意义和作用，并且引导学生通过实例，理解加法和减法的运算过程。

2.演示在加减运算中如何使用数字6~10，让学生通过实际操作，巩固和加深对数字的认识和运用能力。

三、练习环节1.通过课堂练习和游戏，帮助学生巩固对数字和加减法的理解和运用能力，如利用游戏、操作等各种具体教学手段，帮助学生自主练习，并在教师的指导下渐渐加深数学的认识。

2.老师指导学生自行编写应用数字6~10的小练习，如加减法的口算题、小游戏等，并鼓励学生在课下做更多的联系。

总结环节1.通过本节课的学习，学生能够更全面地了解数字6~10的构成和使用，以及在实际生活中使用数字的方法和技巧。

同时，也让学生对加减法有了更深的理解和掌握能力，提高了小学数学运算能力。

教案标题：6～10的认识课程：2023-2024学年数学一年级上册教材：西师大版教学目标：1. 让学生理解数字6到10的意义，能够正确书写和识读这些数字。

2. 培养学生运用6到10进行计数的能力，能够按照顺序进行正数和倒数。

3. 培养学生运用6到10进行简单的加法和减法运算。

4. 培养学生运用6到10解决生活中的实际问题。

教学内容：1. 学习数字6到10的读写和意义。

2. 学习运用6到10进行计数，包括正数和倒数。

3. 学习运用6到10进行简单的加法和减法运算。

4. 学习运用6到10解决生活中的实际问题。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物展示数字6到10，引导学生观察和识读。

2. 教师提问：“谁能告诉我，这些数字是什么？”3. 学生回答，教师给予鼓励和纠正。

二、学习数字6到10的读写和意义（10分钟）1. 教师引导学生学习数字6到10的读写方法，让学生跟读并模仿书写。

2. 教师解释数字6到10的意义，例如：“数字6代表六个单位，数字7代表七个单位，以此类推。

”3. 教师通过图片或实物展示数字6到10的实例，让学生进行计数练习。

三、学习运用6到10进行计数（15分钟）1. 教师引导学生学习正数和倒数的概念，让学生进行实际操作。

2. 教师组织学生进行小组活动，每组选一个数字，然后按照顺序进行正数和倒数，其他组员进行观察和纠正。

3. 教师通过图片或实物展示，让学生进行计数练习。

四、学习运用6到10进行简单的加法和减法运算（15分钟）1. 教师引导学生学习加法和减法的概念，让学生进行实际操作。

2. 教师组织学生进行小组活动，每组选两个数字，然后进行加法或减法运算，其他组员进行观察和纠正。

3. 教师通过图片或实物展示，让学生进行加法和减法练习。

五、学习运用6到10解决生活中的实际问题（15分钟）1. 教师引导学生运用6到10解决生活中的实际问题，例如：“你有8个苹果，你妈妈又给了你2个苹果，你现在有多少个苹果？”2. 教师组织学生进行小组活动，每组选一个问题，然后进行解答，其他组员进行观察和纠正。

6-10的认识教学目标1．通过学习,让小朋友们能数出数量是6~10的物体的个数；2．学会读、写10以内的数字；3．在活动中让同学们体会数字与生活的联系；4．培养学生动手操作能力。

教学重点学会读、写10以内的数字。

教学难点学会读、写10以内的数字。

教学准备主题图，活动用的小木棒，文字资料。

教学时数2课时教学过程第一课时一、情景导入春天到了，我们可爱的小燕子又从南方飞回来了，它们一路飞一路看，天啊，小树也发芽了，小草也长出来了，小朋友们都高快乐兴的拿着铲子和水桶开始种树了，有的挖土，有的浇水，好不热闹，看的小燕子心里喜滋滋的。

小朋友们，你们喜不喜欢种树啊？种树可以使我们生活的环境变的更好，所以我们要常常种树，保护环境。

出示情景图①二、合作探究〔1〕看一看，说一说〔课件6~10的认识〔图①〕〕1．仔细观察图，看看小燕子们看到了什么？2．小组讨论一下，尽是用一句带数的话来说说图上的内容，比方说，我们可以看到图上的小朋6友们总共拿了1、2、3、4、5、6个水桶是不是？那我们就可以说小朋友们拿了个水桶〔老师可以先给学生举例说一下〕，好，下面同学们开始讨论吧！3．这幅图上我们找出了哪几个数？〔抽象出6、7、8、9、10这5个数字〕；4．想一想，大家能按照一定的顺序将图上的内容说一遍吗？5．按顺序从1说到10。

〔2〕摆一摆，说一说〔图②〕1．老师在黑板上写数6、7、8、9、10，请同学们在自己的桌子上摆小木棒；2．老师出示小木棒，学生说数。

〔3〕比、画、读、写〔图③〕1．请同学们手、脑、嘴齐发动完成图③的内容；2．评价，互相检查。

三、课堂练习〔1〕分一分，填一填〔图④〕1．先数左边的小木棒，然后将右边的的方框补齐；2．互相检查；3．老师讲解。

四、课堂小结1．小朋友们要会读写6~10的数；2．要能将1~10的数按顺序读写出来。

接受现有的一切，是一种智慧，但并不意味着让你对一切都忍气吞声。

当一个人或一件事已经对你产生严重负面影响时，就要勇于为自己争取，改变现状。

一年级上册数学教案 6~10的认识（一）西师大版教案：一年级上册数学教案 6~10的认识（一）西师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于6~10的认识的相关章节。

具体内容包括：1. 学习数字6~10的书写和认识。

2. 理解数字6~10的大小顺序。

3. 掌握数字6~10的组成，即如何将数字6~10拆解成更小的数字。

二、教学目标1. 学生能够正确书写数字6~10。

2. 学生能够认识数字6~10，并理解其大小顺序。

3. 学生能够理解数字6~10的组成，并能进行简单的拆解。

三、教学难点与重点1. 教学难点：数字6~10的组成，即如何将数字6~10拆解成更小的数字。

2. 教学重点：数字6~10的书写、认识和大小顺序。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：学生作业本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现这些物品的数量，并尝试用数字6~10来表示。

2. 数字6的认识：通过数字卡片，引导学生认识数字6，让学生触摸数字6的形状，并尝试书写数字6。

3. 数字7的认识：通过数字卡片，引导学生认识数字7，让学生触摸数字7的形状，并尝试书写数字7。

4. 数字8的认识：通过数字卡片，引导学生认识数字8，让学生触摸数字8的形状，并尝试书写数字8。

5. 数字9的认识：通过数字卡片，引导学生认识数字9，让学生触摸数字9的形状，并尝试书写数字9。

6. 数字10的认识：通过数字卡片，引导学生认识数字10，让学生触摸数字10的形状，并尝试书写数字10。

7. 数字6~10的排序：让学生将数字6~10按照大小顺序排列，并说出排序的规律。

8. 数字6~10的组成：通过例题和练习，引导学生理解数字6~10的组成，如数字6可以拆解为数字1和数字5，数字7可以拆解为数字1和数字6等。

六、板书设计板书设计如下：数字6：6 = 1 + 5数字7：7 = 1 + 6数字8：8 = 2 + 6数字9：9 = 3 + 6数字10：10 = 2 + 8七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字6~10表示教室里的物品数量，如桌子有6张，书本有7本等。

西师大版小学数学一年级上册《6～10的认识》教案一、教材分析：本节课是西师大版小学数学一年级上册第二单元10以内数的认识和加减法（二）第一节《6～10的认识》，主要内容是让学生认识并掌握6～10之间的数，通过实际操作和讨论，培养学生的观察力和逻辑思维能力，为后续的加减法学习打下基础。

二、教学目标：1. 知识与技能目标：-认识并正确书写6～10的数字。

-能够将6～10的数字与相应的物品进行一一对应。

-能够通过观察图形和物品的数量判断对应的数字。

2. 过程与方法目标：-培养学生的观察力和逻辑思维能力。

-激发学生的学习兴趣，积极参与课堂活动。

-培养学生合作学习和交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：-培养学生对数学的兴趣和自信心。

-培养学生的观察力和思考能力，培养他们对周围事物的敏感性。

三、教学重点和教学难点：1. 教学重点：-让学生认识并正确书写6～10的数字。

-培养学生将数字与物品进行一一对应的能力。

2. 教学难点：-培养学生观察图形和物品数量的能力，判断对应的数字。

四、学情分析：-学生已经学习过1～5的数字，并能够正确书写和对应相应的物品。

-学生对于观察物品数量和判断数字的能力有一定的基础。

-学生的注意力比较容易分散，需要通过丰富的教学活动来激发学生的学习兴趣。

五、教学过程：第一环节：导入新课-教师出示数字卡片6、7、8、9、10，让学生逐个认识并读出数字。

例如，教师出示数字卡片"6"，学生齐读"六"。

-教师引导学生回顾1～5的数字，并与6～10进行比较，观察数字的变化规律。

例如，教师问学生："6和5相比，哪个数字大？" 学生回答："6大于5"。

第二环节：数字与物品对应-教师出示6个相应数量的物品，如小球、积木等，让学生观察并尝试将物品与数字进行一一对应。

例如，教师出示6个小球，让学生数数并说出对应的数字"6"。

一年级上册数学《6-10的认识和加减法整理和复习》教案一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能：•回顾并整理6-10的认识及加减法知识，形成完整的知识体系。

•能熟练地运用加减法解决6-10范围内的问题。

1.2 过程与方法：•通过复习和整理，培养学生归纳、总结的能力。

•引导学生通过练习巩固知识，提高运算速度和准确性。

1.3 情感、态度与价值观：•激发学生对数学复习的兴趣，增强数学学习的自信心。

•培养学生认真复习、积极总结的学习态度。

二、教学重点回顾并整理6-10的认识及加减法知识，形成完整的知识体系。

三、教学难点在复习过程中，巩固对加减法运算的掌握，提高运算速度和准确性。

四、教学资源•数字卡片（1-10）。

•练习题和复习资料。

•多媒体课件或黑板。

五、教学结构设计1.复习创设情境引入课题•简要回顾之前学习的6-10的认识和加减法内容。

•创设一个有趣的问题情境，引导学生进入复习状态。

2.初读课文识记生字•如有相关课文，指导学生快速阅读并识记生字。

•强调复习的重点在于回顾和巩固已学知识。

3.整体感知理清层次•引导学生回忆并梳理6-10的认识和加减法的主要内容。

•通过提问和讨论，帮助学生理清知识层次和逻辑关系。

4.教学活动•小组合作活动：学生分组合作，互相提问和解答关于6-10的认识和加减法的问题。

•个人练习活动：完成练习题，巩固已学知识，提高运算能力。

•游戏环节：设计有关6-10认识和加减法的游戏，让学生在游戏中复习和巩固知识。

5.总结拓展•总结今天复习的内容，强调知识的连贯性和整体性。

•拓展思考：引导学生思考如何运用所学知识解决更复杂的数学问题，并举例说明。

六、板书设计《6-10的认识和加减法整理和复习》一、6-10的认识1. 数字的读写2. 数字的顺序3. 数字的组成二、6-10的加减法1. 加法运算2. 减法运算3. 加减混合运算三、复习要点1. 熟记数字顺序和组成2. 掌握加减法运算方法3. 提高运算速度和准确性示例：1. 写出6和7的组成2. 计算8 + 2 = ? 和 10 - 3 = ?七、课后反思课后，教师应反思学生对6-10的认识和加减法知识的复习情况，以及在教学过程中存在的问题。