《乡村里的大花园》

长春版小学三年级上册语文《乡村里的大花园》教案三篇篇一教学目的⑴ 能初步把握文章主要内容，观赏乡村里的大花园的风光感受它独特的美；领会作者的思想感情。

⑵正确、流利、有感情地朗诵此文并按一定方法背诵课文第五自然段；积攒并学会运用课文中的精彩片段和词句，进行充分的联想和想象。

⑶学习本课7个生字，利用工具书理解词语。

⑷尝试对文章进行观赏和评价，能联络上下文理解词语及句子的含义，特别是感受柔美语言、观赏文中的精彩段落。

教学重点、难点感受乡村大花园独特的美，理解文中的重点段落。

教学准备：背景音乐、图片和光盘教学安排：3课时教学准备：基础知识⑴生字则zé ：表示转折（则是）似shì：跟XXXX种情况或事物相似（似的）圆yuán：从中心点到周边任何一点的距离都相等的形。

（圆圈）（圆心）亮liàng：明，有光。

（光亮）（明亮）敢gǎn：有勇气，有胆量。

（勇敢）睡shuì：闭目安眠，大脑皮质处于休息状态。

（睡觉）（睡眠）醒xǐng：睡眠状态结束或尚未入睡（清醒）（觉悟）活huó：生存，有生命的，能生长。

（生活）（活动）怎zěn：疑问词，如何（怎样）（怎么）结jiē：植物生长果实（开花结果）⑵正音字⑶区别字组词谎（谎话）荒（荒地）⑷反义词漂亮——丑陋黑暗——光明⑸解词wō倭瓜：南瓜谎花：不结果实的花，如意瓜、南瓜等雄花第一课时教学目的：⑴学习本课生字、词语⑵ 正确、流利、有感情地读此文。

⑶ 理解课文主要内容，初步感受乡村大花园的美丽风光。

一、导入播放录像，为学生创设情境：同学们谁去过乡村？你能简略向大家介绍一下你眼中的乡村吗？今天我们随作者一起去领略一下乡村大花园的美丽景色。

二、学习生字，正确、流利地读课文。

初读课文，划出生字，扫除生字障碍。

再读课文要求把句子读通顺。

遇到不认识的字，借助生字表的读音、查字典或请教教师、同学，把字音读准。

如果哪句话读得不通顺，多读几遍，读通顺为止。

《乡村里的大花园》教案一、教学目标：1. 让学生了解乡村生活的美丽，培养他们对大自然的热爱和保护意识。

2. 通过观察和描述乡村花园中的动植物，提高学生的观察力和表达能力。

3. 培养学生合作精神和团队意识，提高他们的动手能力和创造力。

二、教学内容：1. 乡村花园的生态环境2. 乡村花园中的动植物3. 乡村花园的保护和利用三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解乡村花园的生态环境，培养学生合作精神和团队意识。

2. 教学难点：如何引导学生观察和描述乡村花园中的动植物，以及如何培养学生保护乡村花园的意识。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察乡村花园中的动植物，提高他们的观察力。

2. 讨论法：引导学生分组讨论乡村花园的保护和利用，培养他们的合作精神和团队意识。

3. 实践法：让学生动手参与乡村花园的保护和利用，提高他们的动手能力和创造力。

五、教学准备：1. 教师准备乡村花园的相关图片和资料，以及保护乡村花园的宣传材料。

2. 学生分组，每组准备记录和展示他们观察到的乡村花园中的动植物。

六、教学过程：1. 导入：教师展示乡村花园的图片，引导学生关注乡村生活的美丽。

2. 观察与描述：学生分组观察乡村花园中的动植物，记录下他们的观察结果。

3. 讨论：学生分组讨论乡村花园的保护和利用，提出建议和措施。

4. 实践：学生动手参与乡村花园的保护和利用，如种植植物、清理垃圾等。

5. 展示与总结：每组展示他们的观察结果和实践成果，教师进行总结和点评。

七、教学评价：1. 观察力评价：评价学生在观察乡村花园中的动植物时的细致程度和准确性。

2. 合作精神评价：评价学生在讨论和实践过程中的合作情况和团队意识。

3. 创造力评价：评价学生在实践过程中提出的保护和利用乡村花园的创新想法。

八、教学拓展：1. 邀请乡村花园的农民或专家来给学生讲解乡村花园的种植和保护知识。

2. 组织学生参观其他乡村花园，学习和借鉴他们的经验和做法。

3. 开展乡村花园保护的宣传活动，提高学生和社区人们对乡村花园保护的意识。

【导语】这篇散⽂描述的是“我”的家乡村⾥的⼤花园中的美丽情景。

第⼀⼆三⾃然段描写了蜂⼦、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱的⾊彩、姿态。

第四⾃然段描写了园中光芒四射的太阳。

第五⾃然段运⽤拟⼈、⽐喻的修辞⽅法，突出了花园的⾃由之美。

以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《乡村⾥的⼤花园》原⽂、教案及教学相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学三年级语⽂《乡村⾥的⼤花园》原⽂ 我家有⼀个⼤花园，这花园⾥蜂⼦、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。

蝴蝶有⽩蝴蝶、黄蝴蝶，它们很⼩，也不太好看。

好看的是⼤红蝴蝶，满⾝带着⾦粉。

蜻蜓是⾦的，蚂蚱是绿的，蜂⼦则嗡嗡地飞着，满⾝绒⽑，落到⼀朵花上，胖圆圆的就和⼀个⼩⽑城球似的不动了。

花园⾥边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

太阳在园⼦⾥是特⼤的，天空是特别⾼的，太阳的光芒四射，亮得使⼈睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地⾯来，蝙蝠不敢从什么⿊暗的地⽅飞出来。

是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的，拍⼀拍连⼤树都会发响的，叫⼀叫就是站在对⾯的⼟墙都会回答似的。

花开了，就像花睡醒了似的。

鸟飞了，就像鸟上天了似的。

⾍⼦叫了，就像⾍⼦在说话似的。

⼀切都活了。

都有⽆限的本领，要做什么，就做什么。

要怎么样，就怎么样。

都是⾃由的。

倭⽠愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

黄⽠愿意开⼀个谎花，就开⼀个谎花，愿意结⼀个黄⽠，就结⼀个黄⽠。

若都不愿意，就是⼀个黄⽠也不结，⼀朵花也不开，也没有⼈问它。

⽟⽶愿意长多⾼就长多⾼，它若愿意长上天去，也没有⼈管。

蝴蝶随意地飞，⼀会⼉从墙头上飞来了⼀对黄蝴蝶，⼀会⼉⼜从墙头上飞⾛了⼀个⽩蝴蝶。

它们是从谁家来的，⼜飞到谁家去？太阳也不知道这个。

只是天空蓝悠悠的，⼜⾼⼜远。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂《乡村⾥的⼤花园》教案 ⼀、引⼊： 昨天，我们刚刚⾛进坐落在⼭环⽔绕的⼭⾕⾥的⼩⼭村，感受到了⼩⼭村的清新宁静，今天，我们再⼀起⾛进乡村⾥的⼤花园，看看那⾥⼜有什么？ ⼆、初读课⽂，学习⽣字。

《乡村里的大花园》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解乡村大花园的生态环境和生物多样性。

（2）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

2. 过程与方法：（1）通过观察、调查、访问等方法，了解乡村大花园的植物、动物和人文景观。

（2）学会用绘画、摄影、写作等手段，记录和表达乡村大花园的美景。

3. 情感态度价值观：培养学生珍惜和保护乡村大花园的生态环境，增强乡土情怀，提高审美情趣。

二、教学内容第1课时：乡村大花园的生态环境1. 导入：介绍乡村大花园的概念和特点。

2. 教学内容：讲解乡村大花园的植物、动物和自然景观。

3. 实践活动：观察乡村大花园，记录自己发现的不同植物和动物。

第2课时：生物多样性保护1. 导入：讨论乡村大花园生物多样性的重要性。

2. 教学内容：讲解生物多样性保护的意义和措施。

3. 实践活动：调查乡村大花园中的生物多样性，提出保护建议。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究乡村大花园的生态环境。

2. 运用案例分析法，让学生深入了解乡村大花园的保护措施。

3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、教学评价1. 学生对乡村大花园生态环境的了解程度。

2. 学生对生物多样性保护的认识和实际操作能力。

3. 学生对乡村大花园的审美情趣和乡土情怀。

五、教学资源1. 图片素材：乡村大花园的植物、动物和自然景观图片。

2. 视频素材：关于乡村大花园生态环境和生物多样性保护的视频。

3. 实地考察：组织学生参观乡村大花园，亲身感受乡村大花园的美景。

六、教学实施步骤1. 课前准备：收集乡村大花园的相关图片和视频素材，准备好实地考察所需的工具和材料。

2. 课堂教学：按照教学内容，引导学生观察和分析乡村大花园的生态环境，讲解生物多样性保护的知识。

3. 实践活动：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受乡村大花园的美景，并进行记录和表达。

七、教学注意事项1. 确保学生的安全，特别是在实地考察环节。

三年级语文教案(15篇)三年级语文教案1《乡村里的大花园》教材解读：__是一篇写景散文，用细腻的笔触、比喻拟人等修辞手法为我们描绘了乡村大花园的美丽景象。

1～3小节主要写动物们的颜色、情态，突出乡村大花园的新鲜漂亮;第小节主要写光芒四射的太阳，表现乡村大花园的健康、漂亮;第5小节主要写大花园的动植物都很自由自在。

整篇__表达了作者对大自然的热爱和对自由的向往。

教学目标：1.学会10个生字，认识9个生字，其中学习两个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.从具体语段、词句的品读中感受大花园的新鲜漂亮，健康美丽，自由自在的特点。

3.体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。

教学重、难点：体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往。

教学流程：一、旧知导入同学们，我们刚学习了《东方之珠》，去繁华的都市香港参观了一番，又走近田野认识了小露珠这位可爱的朋友，今天让我们深入走进乡村大花园，看一看那里又是怎样的一番景象。

板书课题《乡村里的大花园》。

二、整体感知1.想进入大花园一饱眼福吗?咱们得先和生字生词打好关系，它们都是大花园的小卫士呀!请大家自读课文，要求：划出生字词，读准字音，读通句子，不会读的根据课后注音多读几遍。

联系上下文理解词义。

2.出示生字。

指名读则、怎，读音有什么共同点?平舌音，齐读似、睡，读音有什么共同点?翘舌音，齐读“似”在课文中读sh，其实它还有另外一个读音，你知道吗?s，什么意思呢?谁能给两个读音分别组词?s似乎、相似、好似sh似的，记住在这个词中读sh，其余读s文中还有一个多音字，是谁?结，你知道它有几个读音吗?分别组词。

ji打结、中国结、结绳ji开花结果、结实。

3.仔细观察10个生字，怎样才能更好地记住它们的字形?“圆”中间“员”表示读音，“醒”右边的“星”也表示读音“结”：条状物打成的疙瘩，也表示这个动作，与“绳”有关，所以是绞丝旁。

4.“睡”这个字最难写了，同学们想知道“睡”这个字是什么意思吗?“睡”是“目”加“垂”，表示眼皮下垂、落下，就是打盹休息，这样一来这个字就好记了，我们睡觉时眼皮下垂就是“睡”。

【导语】课件是授课教师教学思想、教学⽅法的重要体现，它反映了教师的⾃⾝素质、教学⽔平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的⼀个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。

下⾯是整理分享的⼩学三年级语⽂《乡村⾥的⼤花园》课件，欢迎阅读与借鉴。

⼩学三年级语⽂《乡村⾥的⼤花园》课件篇⼀ 教材解读： 本⽂是⼀篇写景散⽂，⽤细腻的笔触、⽐喻拟⼈等修辞⼿法为我们描绘了乡村⼤花园的美丽景象。

1～3⼩节主要写动物们的颜⾊、情态，突出乡村⼤花园的新鲜漂亮;第⼩节主要写光芒四射的太阳，表现乡村⼤花园的健康、漂亮;第5⼩节主要写⼤花园的动植物都很⾃由⾃在。

整篇⽂章表达了作者对⼤⾃然的热爱和对⾃由的向往。

教学⽬标： 1.学会10个⽣字，认识9个⽣字，其中学习两个多⾳字，正确、流利、有感情地朗读课⽂。

2.从具体语段、词句的品读中感受⼤花园的新鲜漂亮，健康美丽，⾃由⾃在的特点。

3.体会作者字⾥⾏间洋溢的对⼤⾃然的热爱和对⾃由的向往。

教学重、难点： 体会作者字⾥⾏间洋溢的对⼤⾃然的热爱和对⾃由的向往。

教学流程： ⼀、旧知导⼊ 同学们，我们刚学习了《东⽅之珠》，去繁华的都市⾹港参观了⼀番，⼜⾛近⽥野认识了⼩露珠这位可爱的朋友，今天让我们深⼊⾛进乡村⼤花园，看⼀看那⾥⼜是怎样的⼀番景象。

板书课题《乡村⾥的⼤花园》。

⼆、整体感知 1.想进⼊⼤花园⼀饱眼福吗?咱们得先和⽣字⽣词打好关系，它们都是⼤花园的⼩卫⼠呀!请⼤家⾃读课⽂，要求：划出⽣字词，读准字⾳，读通句⼦，不会读的根据课后注⾳多读⼏遍。

联系上下⽂理解词义。

2.出⽰⽣字。

指名读 则、怎，读⾳有什么共同点?平⾆⾳，齐读似、睡，读⾳有什么共同点?翘⾆⾳，齐读“似”在课⽂中读sh，其实它还有另外⼀个读⾳，你知道吗?s，什么意思呢?谁能给两个读⾳分别组词?s似乎、相似、好似sh似的，记住在这个词中读sh，其余读s ⽂中还有⼀个多⾳字，是谁?结，你知道它有⼏个读⾳吗?分别组词。