2018年春川教版八年历史下册《五十六个民族是一家》

初中-历史-下册-打印版第13课《五十六个民族是一家》教案设计施教：黄柏初中刘伟民【教学目标】一、知识目标：1、记住什么是民族区域自治及其意义，我国已建立的五个民族自治区；2、知道我国建立的新型民族关系；3、了解少数民族地区经济、社会出现的跨越式发展；4、理解少数民族地区发生历史性变化的原因。

二、能力目标：1、培养学生读图、分析图表的能力；2、通过讨论“应当怎样正确处理国家统一领导和民族区域自治的关系”，培养学生的协调、合作、竞争意识以及口头表达能力。

三、情感态度与价值观：1、通过学习，教育学生树立民族平等的思想。

2、使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国文化的认同感。

【教学方法】自主探究、谈话讨论、启发引导、故事、音乐激趣等。

【教学用具】教科书、多媒体。

【教学重点】1、民族区域自治制度的内容和意义。

2、少数民族地区发生历史性变化的原因。

【教学难点】怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系。

【教学过程】一、引入新课：由西汉昭君出塞与匈奴和亲，唐代文成、金城公主远嫁吐蕃促进汉藏友好关系的例子引出，我国秦汉以来，就形成了统一的多民族的国家，并经过了2000多年不间断的发展。

欣赏歌曲《爱我中华》和第四套人民币图案，进一步说明我国是一个统一的多民族国家。

新中国建立以来，中华民族大家庭的团结如何巩固和发展呢？请大家学习新课。

二、新授课过程：1、引导学生观察地图了解“我国少数民族的主要分布地区”。

观察其分布特点提问：“我国是怎样对这些地区进行管理的”引出——民族区域自治的是实行。

2、出示问题启发思维：什么是民族区域自治？我国民族分布格局的特点是什么？解放前少数民族的状况如何？解放后我国建立了哪些民族自治区？民族区域自治制度的实行有何意义？3、出示地图分析民族区域自治地区的特点，点名回答，教师点拨。

4、分组讨论：应当怎样正确处理国家的统一领导和民族区域自治的关系？点名回答，教师小结。

5、出示一段关于“3.1 4”事件的视频，引导学生谈感想，进一步理解国家统一领导与民族区域自治的关系。

五十六个民族是一家教学目标1．知识与能力：知道我国是一个统一的多民族国家，了解国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各民族人民平等互助，团结合作，艰苦创业共同发展。

自觉维护国家和民族团结。

2．情感、态度与价值观：感受民族团结的重要性，以实际行动维护民族团结。

教学重点和难点维护民族团结的重要性教学方法情景法、启发式教学等教学用具多媒体课前准备课前安排学生收集我国历史上大一统的史料，维护民族团结的史料；建国后党和政府及当地政府为维护民族团结所采取的措施等材料。

教学过程【新课导入】教师播放歌曲《爱我中华》，学生跟唱。

教师（适当评价）：这首歌要表达的主题是什么？学生1：爱我中华学生2：五十六个民族是一家。

教师过渡：中华民族是56个民族的统称，我们知道，在历史上，最初这些民族相互间并不了解，甚至有时候还很敌对，那么后来又是怎样逐渐相互了解，并成为一家的呢？【学习新课】：一、我国是一个统一的多民族国家（板书）教师：历史上虽然出现过短暂的割据局面和局部分裂，但统一始终是中国历史发展的主流。

你能举例说明吗？学生：秦朝、隋朝、元朝等。

教师：中国历史上出现的几次割据然后统一的局面，对我国民族关系的发展有什么影响呢？可能大家没有想过，但你们还记得北魏孝文帝改革么？还记得改革的内容吗？学生简答。

教师出示投影：孝文帝改革──移风易俗：易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学学生活动：结合孝文帝改革中“移风易俗”的内容，说明对当时的鲜卑族和汉族的发展有什么影响？学生交流简答。

教师归纳投影：在长期的历史发展中，各民族相互依存、相互促进、共同发展，有着共同的命运和共同的利益，产生了牢固的亲和力和凝聚力。

教师：你还能举其他事例说明中华民族是由56个民族逐渐融合而形成的吗？学生讨论，简答。

教师：在不断融合中形成的中华民族是怎么分布的呢？教师投影出示我国民族地区分布图。

学生观察并试着归纳出我国民族分布的特点。

学生：大杂居，小聚居，相互交错居住。

“九年制义务教育课程标准实验教科书中国历史八年级下册（川教版）第13课《五十六个民族是一家》教学设计学校：易门县方屯中学教师：矣知玲一、教材分析1、《五十六个民族是一家》是初中历史（川教版）八年级下册第四单元第第一课，本单元教学内容以民族团结和祖国统一为主。

2、民族关系问题历来是古今中外各国政治中的重要问题，是关系国家安定团结的关键问题之一。

新中国成立后，党和政府实行民族区域自治制度，在少数民族聚居地区，建立自治区、自治州和自治县。

这一政策成功地解决了我国的民族问题，成为一项基本国策和基本政治制度，各民族在党的领导下，团结一致，共同发展。

它不仅是本课的重点，同时也为本单元后一课《一国两制与"祖国统一"》的学习奠定基础。

二、学情分析：我所任教的八年级学生思想活跃，但班上少数民族同学很少，学生对少数民族了解不多，课前须提高学生的学习兴趣。

认知上，经过一年多的学习，八年级学生的理解、分析、概括、比较能力有了一定的提高，且具备一定的逻辑思维能力，学习的创造性得到了一定的发展。

三、教学目标：知识与能力: 通过本课的学习，使学生掌握各民族分布的特点；实行民族区域自治、各民族共同发展的政策；少数地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来了新气象。

过程与方法：在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。

培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。

情感态度与价值观：通过本课学习，使学生认识到党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。

我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。

四、教学重点和难点：重点：1、民族区域自治的内容和意义。

2、少数民族地区发生历史性变化的原因。

解决策略：通过创设情景，引导学生理解民族区域自治的内容和意义，补充大量的图文视频信息，帮助学生理解我国实行民族区域自治制度的情况。

通过让学生汇报课前收集的资料感知少数民族地区的变化。

单选题：第13课五十六个民族是一家基础巩固1．民族区域自治成为我国一项基本国策的标志是（）A．《中华人民共和国民族区域自治实施纲要》B．《中华人民共和国民族区域自治法》C．《纲要》的主要内容被载入《中华人民共和国宪法》D．《中华人民共和国民法通则》2．实行民族区域自治，是由我国民族关系的历史和现实情况决定的，其具体表现是（）①我国是一个统一的多民族国家②各民族形成了相互依存、不可分离的关系③我国民族分布具有大杂居、小聚居的特点④我国历史上少数民族曾长期享有自治权A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④3．为加快少数民族地区的发展,缩小东西部地区之间的差距,国家实施的战略是（）A．进行民主改革B．进行社会主义改造C．西部大开发D．扩大内需4．在支援少数民族地区建设中的杰出干部是（）A．雷锋B．焦裕禄C．孔繁森D．徐虎5．少数民族人口较多的西部地区出现大开发、大发展新气象直接得益于（）A．社会主义改造的完成B．民主改革的推行C．改革开放的推动D．西部大开发战略的实施能力提升1．我国实施西部大开发战略有利于（）①进民族团结②各民族共同发展③缩小东西部差距④实现东西部优势互补A．①②③B．①②③④C．①②④D．①③④2．下列说法中错误的一项是（）A．我国是由56个民族组成的统一的多民族的国家B．少数民族自治区不受中央人民政府的领导C．党的民族政策是各民族共同发展D．西藏是我国重要牧区3．新中国成立后,少数民族进入了一个历史的新时代，“新”的主要表现是（）①进行民主改革，废除剥削和压迫制度②过渡到社会主义社会③实现了自己当家作主的愿望④开始改变贫穷落后的面貌A．①③④B．①②③C．②③④D．①②③④4．下列有关民族区域自治的说法正确的是（）①民族区域自治是我国的一项基本国策和基本政治制度②民族区域自治就是在自治区内，由当地民族当家作主，享有独立主权③民族区域自治的实施，使西部地区出现了大开发、大发展的新气象④民族区域自治对祖国统一、民族平等、民族团结和地区发展具有重大的意义A．①②B．②③C．①④D．③④参考答案基础巩固1．C2．A3．C4．C5．D能力提升1．B2．B3．D4．C。

川教版历史八下《五十六个民族是一家》教学设计民族团结与国家统一这一学习主题的内容标准有民族团结和祖国统一两方面内容。

新的建立，彻底结束了旧一盘散沙的局面，实现了我国各民族的空前团结和国家的高度统一。

我国平等、团结、互助的社会主义民族关系，是实行民族区域自治制度的结果。

进入历史新时期后，完成祖国统一大业成为人民的迫切要求，邓小平提出的“一国两制”创造性构想，成功地运用于解决香港和澳门问题，香港和澳门终于回到祖国怀抱。

在“和平统一，一国两制”基本方针指引下，必将最终解决台湾问题，完成祖国统一。

第1课五十六个民族是一家教学目标基础知识了解各民族分布特点、民族区域自治和各民族共同发展的政策及其作用掌握民族团结的概念：各民族在社会生活和交往中和睦、友好、互助、联合的关系，以及各族人民齐心协力促进祖国发展和繁荣的状态能力训练过程方法整理知识提炼结论通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的良好习惯，获得正确分析问题的能力识图想象知识迁移利用教材有关照片及其说明文字，结合本校西藏班网页介绍的内容，通过汉藏“民族团结”的感性认识，联想到全国各民族的大团结情感态度价值观继承传统树立责任通过了解一些少数民族文化习俗，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任学习英模积极进取了解孔繁森的感人事迹，自觉学习他积极向上的人生态度，确立起为祖国现代化建设做贡献的远大理想教学重点民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策教学难点我国实行民族区域自治的原因课前准备教师准备：1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料；2、制作多媒体课件；学生准备：1、收集有关少数民族民俗文化资料；分小组介绍民俗文化；2、学唱民歌；教学方法：谈话法、讨论法；活动法；学生学法：学会探究式学习教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：多媒体课件教学过程：导入新课大家还记得西汉有位自愿嫁给匈奴单于呼韩邪，使得汉族与匈奴族友好相处的著名美女吗？谁说得出她的姓名？（王嫱——王昭君。

《五十六个民族是一家》教案【教学目标】1.知识与技能掌握民族区域自治的内容及其作用，知道我国构建的民族关系，理解少数民族发生历史性变化的原因，培养和提高以实际行动维护民族团结的能力。

2.过程与方法（1）通过识图、课外动手收集整理、探究等多种形式，培养学生协调、合作能力，用历史的眼光观察问题、分析问题的能力，感悟团结就是力量，培养爱国主义情感。

（2）通过视频导入和历史图片资料，创设历史情景，激发学习历史的兴趣；通过阅读和独立思考，对历史现象进行初步的归纳、概括和比较。

3.情感态度和价值观（1）通过学习，教育学生树立民族平等的思想。

（2）使学生理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国文化的认同感，【教学重点】1.民族区域自治制度的内容和意义。

2.少数民族地区发生历史性变化的原因。

【教学难点】怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系。

【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法、图示分析法等。

学习方法有：学生分组探究法、自主探究法等。

【课前准备】学生收集反映少数民族解放前后发展变化的图片并加以整理；教师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】1.导入新课：课件播放歌曲：《爱我中华》，教师：五十六个民族五十六朵花，五十六个民族是一家，中华民族大家庭的构成有什么特点？我国是怎样对少数民族进行管理的呢？各族人民对我国的社会主义做出了怎样的贡献呢？今天就让我们一起来探究这些问题。

2.讲授新课：本课共学习三个板块：区域自治制度利国家新型民族关系促发展少数民族发展益人民师：新中国成立以来，各族人民齐心协力促进祖国的发展和繁荣，都做出了卓越的贡献。

那么，我国是对少数民族进行怎样管理的呢？让我们进入板块一。

板块一：区域自治制度利国家（一）民族区域自治制度的实行师：中华民族大家庭的构成有什么特点？1.我国民族分布的特点：生：以汉族为主，拥有56个民族；少数民族遍布全国，主要分布在西部地区。

师：我国解放前的少数民族状况是怎样的？2.解放前的少数民族状况：生：（1）居住在内蒙古、黑龙江北部兴安岭一带的鄂温克、鄂伦春族，过着狩猎的原始生活。

第13课五十六个民族是一家学案【学习目标】1．识记与理解知道民族区域自治概念、已建立的5个民族自治区，知道我国新型民族关系。

了解少数民族地区经济、社会的跨越式发展；理解其历史性变化原因。

2．能力与方法提高识图、读图能力，培养合作、竞争意识及口头表达能力。

3．情感与价值观树立民族平等思想、认识我国优秀的民族文化，培养热爱祖国之情。

【教学过程】一、自主学习快速跳读教材，思考下列问题），准备抢答（5分钟）1、我国是一个以族为主的多民族国家，少数民族主要分布在地区。

2、将下列民族自治区名与相应的民族名连线。

⑴内蒙古⑵广西⑶新疆⑷宁夏⑸西藏A、维吾尔B、藏族C、蒙古D、壮族E、回族3、新中国成立后，国家按照民族、民族和各民族 ________的原则，建立了_______、______ 、_______、_______的社会主义新型民族关系。

4、新中国成立后，国家对少数民族地区实行彻底的，废除封建制度和农奴制度，还在少数民族聚居的地方实行制度，使少数民族翻身作了主人。

二、合作探究以小组为单位，进行合作学习、交流，共同思考下列问题（12分钟）1、实行民族区域自治制度⑴背景：A、解放前：西藏少数民族有无人权可言？（看P86小字后说明）B、新中国成立后：国家在少数民族实行彻底的，废除了旧制度。

在政治、经济、社会生活各方面得到历史性改变。

⑵内容：是在下，在少数民族聚居的地区设立自治区等自治机关，行使自主权，使少数民族本民族事务。

⑶地位：这是我国的一项和。

⑷意义：（在课本上勾画）①保障了……②有利于……③维护了……2、建立新型民族关系：）新型民族关系是：、、、。

（2）从哪些地方体现我国新型的民族关系？（在课本上标记）A、习俗方面：尊重……B、文化方面：保护……C、经济方面：通过一系列措施___________少数民族地区的发展。

（用P88正文一段的1个动词填空）（你能举出例子来证明吗？）3、少数民族地区的发展（在课本上标记）请用数据、图片等史实说明：改革开放后，少数民族地区：①经济建设突飞猛进②生活改善和健康水平提高③政治地位提高三、课堂讨论少数民族地区发生历史性巨变的原因。