冀人版小学五年级科学下册教案煤与石油

五年级科学下册煤与石油1教案冀教版19、煤与石油（第一课时）教学目标：1、能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

2、能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

3、把自己的调查结果与其他同学交流。

4、认识煤和石油的形成过程。

5、认识人类开采煤和石油的方法。

教学准备：煤与石油的资料或图片煤与石油的形成和开采的资料或图片教学过程：1、谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？2、教师出示自己搜集的资料3、分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？4、举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？5、小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

6、讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？7、出示煤与石油的形成资料或图片8、认识煤和石油的形成9、讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

10、出示煤与石油的开采资料或图片11、认识煤和石油的开采过程12、小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

附板书：煤与石油（第一课时）高温高压地球板块运动植物煤：露天开采2亿～3亿年埋入地下采煤机动物石油：采油井架19、煤与石油（第二课时）教学目标：1、能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2、能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3、举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4、体验煤来之不易。

5、能采取行动避免浪费能源。

教学准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：1、谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2、学生打开书87页计算3、汇报结果4、讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？5、交流启示。

小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《煤与石油》教案教学目标一、知识与技能能说出从煤和石油中可以提炼出哪些原材料。

二、过程与方法认识人类开采煤和石油的方法。

三、情感态度和价值观能采取行动避免浪费能源。

教学重点认识煤和石油的形成过程。

教学难点能通过调查发现煤和石油与我们的日常生活有哪些关系。

教学方法讲授法、观察法、多媒体教学法。

课前准备煤与石油的资料或图片、煤与石油的形成和开采的资料或图片、酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

课时安排1 课时。

教学过程一、导入新课谈话：煤、石油和天然气是重要的能源，除了作能源，它们还有哪些用途？教师出示自己搜集的资料。

二、新课学习分析：从煤和石油中可以获得哪些提炼物？说说它们的用途？举例说明一些日常用品是有哪些提炼物制成的？小结：塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等都是由煤和石油的提炼物经过复杂的化学加工制成的。

讨论：如果没有煤和石油，我们的生活会是什么样？出示煤与石油的形成资料或图片认识煤和石油的形成讲解：煤和石油都是远古时代的生物的遗骸经过几亿年的变化而形成的，含有碳、氢的可燃性矿物质，它们含热能较高，使用方便，因此成为矿物燃料。

出示煤与石油的开采资料或图片认识煤和石油的开采过程小结：煤、石油在地球上的蕴藏量是有限的，将来必定用完，所以我们要好好的珍惜这些宝贵的资源，不能随意浪费。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

学生打开书87页计算汇报结果讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？交流启示。

讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！演示实验观察现象并做好记录汇报交流阅读科学在线交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？从网上搜集相关的煤与石油的图片。

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冀人版五年级科学下册矿产资源 19 煤与石油教案_4《煤与石油》教学设计学习目标：1.知道我们日常生活中常用的能源矿产及其提炼物的应用。

2.能用自己的话描述能源矿产的形成和开采过程，并能计算能源矿产的开采年限，意识到煤、石油、天然气是不可再生能源矿产，树立珍惜能源意识。

3.激发学生学习李四光精神开发新能源的热情，本着缓解能源紧张，开发清洁能源的美好意愿。

教学重点：能源矿产提炼物的生活应用。

教学难点：通过了解能源矿产的形成、开采过程及其开采年限知道能源资源的珍贵。

教学准备：课件、学案教学过程：时事导入1.整顿纪律2.孩子们，最近世界上发生了一件大事，美国和叙利亚发生了战争，你们知道为什么吗？就因为咱们今天要讲的能源矿产之一---------石油。

今天我们就来学习煤和石油。

板书“煤与石油”。

他们是非常重要的能源矿产。

二、煤、石油提炼物的生活应用1.提炼物师：石油被誉为工业的血液，美国近些年来几次发动的战争大都是因为石油，那么石油为什么这么厉害呢？预设：它可以提炼出很多东西。

板书“提炼物”（ppt）师：咱们课前已经预习了，这里我们一起交流一下记忆方法。

预设：调换顺叙，找共同点，对比记忆。

（比设置小组讨论更能发挥每个人的主观能动性）师：记忆有方法，得精妙之法，可事半功倍。

同学们交流的方法又好又多，选择你喜欢的试着背一下。

生：试背一分钟。

1师：谁给我们展示一下你的功力？预设：三人（相机点评，点评到位，启动二级反馈）师：果然有神功，我们看一下提炼物的样子。

（展示标本）2.生活应用师：谁能选择你知道的提炼物的生活应用？预设：汽油（汽车）、柴油（卡车）、沥青（铺路）、润滑油、石蜡、煤气、焦炭（炼铁）师：这些提炼物经过复杂的化学加工，制成塑料、涤纶、尼龙、涂料、阿司匹林和糖精等.(ppt)3.讨论如果没有煤和石油，我们的生活会怎样？预设：讨论2分钟。

（劳累，启动激励措施，调动情绪，回归安静）师：谁来发表一下你们的讨论结果？预设：能源、交通工具，工业无法生产（工业的粮食，黑色的金子），公路建造物，生活用品，医药。

2019年五年级科学下册第5单元 19《煤与石油》教案2 翼教版教学目标：1.能根据资料计算地球上现存的煤和石油还能开采的年限。

2.能通过模拟实验发现从煤中怎样提炼各种原材料。

3．举例说明煤与石油与人类生活的密切关系。

4．体验煤来之不易。

5．能采取行动避免浪费能源。

教学准备：酒精灯、试管、带玻璃的试管塞、棉花、煤、火柴。

教学过程：1．谈话：通过上节课的学习我们了解到煤和石油的形成过程太漫长了。

根据下面的资料，分别计算目前地球上已探明储量的煤、石油和天然气还能开采多少年？将计算结果填入表格中。

2．学生打开书87页计算3．汇报结果4．讨论：通过以上资料的对比分析，我们可以得到哪些启示？5．交流启示。

6．讲述：人们很早就开始使用煤了，从煤中可以提炼出什么呢？让我们来做个煤的分离实验吧！7．演示实验8．观察现象并做好记录9．汇报交流10．阅读科学在线11．交流：阅读科学在线的感受，说一说我们应该学习地质学家李四光的哪些科学精神和态度？12．总结附板书：19．煤与石油（第二课时）蓝色火焰煤气产生黑色黏稠状油状物煤焦油产生黑色炭状物焦炭产生附送：2019年五年级科学下册第5单元 20《矿产资源》教案翼教版教学目标：科学探究目标：1．能根据对搜集到的资料和以前做过的模拟实验分析，意识到物质有可再生的和不可再生的。

2．能发现过度开采矿产资源对人类生存的环境带来的危害。

3．能设计一种简洁清晰的方式把调查的结果公布于众。

情感态度与价值观目标：1．意识到人类生存与资源的密切关系。

2．意识到保护陆地物质的重要性。

3．能从日常生活的小事做起，采取行动保护矿产资源。

科学知识目标：能举例说出我国矿产资源的危机。

科学、技术、社会、环境目标：能够与同学一起写一份保护矿产资源的建议书。

教学准备：收集矿产资源浪费或破坏的资料图片教学过程：1．谈话：人类的衣食住行都离不开矿产资源。

我们在生产生活中使用的各种金属器具、塑料制品、建筑材料、主要能源等，都来自于矿产资源，然而，地球上的矿产资源却面临枯竭的危险，在我们生活的周围有哪些浪费、破坏或过渡开采矿产资源的现象？2．将自己的调查结果与同学交流3．比一比谁的调查更全面？4．讲述：在调查基础上，根据不同的矿产资源所受到的破环提出保护矿产资源的建议。