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西北师范大学数学与信息科学学院团学之家远程教学平台的搭建（西北师范大学兰州田海涛 730070）摘要:随着网络技术的飞速发展，现在国内外的许多知名大学和社会其他部门都已经开设了远程教育，通过计算机网络实现异地教育和培训。
它的开放性、适应性、交互性显示出了良好的发展前景，对传统的课堂教学将会产生深刻的影响。
现在，计算机硬件技术的发展已经达到了相当高的水平。
但是，远程教育软件的开发目前还处于起步阶段，搭建远程教学平台的所需技术正与我们数信学院自己的专业特点相吻合，我们应该充分发挥自己的专业优势，在这一方面有所建树。
本文就现阶段我院师生的需求特点详细的介绍此教学平台实现的过程。
关键字：远程教育ASP数据库Web Server Client一.前言：1．1 系统介绍在线教育网站主要提供网上的教学平台，教师可以通过该系统发布教案、布置／批改作业、发布公告和答疑解惑。
学生可以通过该系统完成自学，向老师提出问题，跟老师和其它同学讨论，查询作业及成绩等。
本系统的构建主要采用ASP＋Access 2003数据库技术实现。
该系统分为前台子系统和后台子系统。
前台子系统主要功能模块包括：学生注册、在线课堂、在线考试及成绩查询、教师评估、日常作业及在线作业提交、站内搜索、站内公告和站外链接，站内调查、聊天室等；后台子系统主要功能模块包括：系统管理、教案及教学内容管理、教学内容管理、试题及成绩管理、作业管理、公告发布、调查管理、学员管理、管理员设置等。
可实现在线学习、在线考试、自动阅卷、作业提交、成绩查询等一系列功能，是一个功能全面的在线教学系统。
1.2ASP技术介绍ASP（Active Server Pages）是一套微软开发的服务器端脚本环境，它内含于IIS之中, 通过ASP 我们可以结合HTML 网页、ASP 指令和ActiveX 元件建立动态、交互且高效的WEB 服务器应用程序。
以下罗列了ASP 所独具的一些特点：1. 无须编译，易于生成使用VBScript 、JScript 等简单易懂的脚本语言，结合HTML 代码，即可快速地完成网站的应用程序。
西北师范大学青年教师导师制暂行规定第一章总则第一条为了进一步加强我校青年教师的培养，加强学科梯队建设，促使青年教师尽快成长，充分发挥中老年教师的示范和帮带作用，建设一支高水平青年教师队伍，根据教育部有关文件要求和学校实际，制定本规定。
第二条实施青年教师导师制，旨在通过对青年教师实施“一对一”的导师指导制度，促使青年教师尽快胜任本职工作，提高青年教师的教学水平和科研能力。
第三条各学院根据本单位各学科专业青年教师总量、学科建设需要和青年教师的学科知识结构制订指导培养计划，负责青年教师导师制的组织实施、协调指导、落实检查等工作，并以此作为考核学院工作的重要指标之一。
第四条教务处、科技处分别负责对青年教师导师制实施过程中的教学、科研情况进行检查。
第五条人事处负责青年教师导师制的管理协调、组织考核等工作。
第二章指导教师遴选及职责第六条指导教师应具备的条件：坚持党的四项基本原则，忠诚党的教育事业，治学严谨，具有良好的师德；教学经验丰富，教学效果好，学术水平高，科研能力强，有较强的指导能力；身体健康，能够坚持正常工作。
原则上由本专业具有副教授(或相当职务)以上专业技术职务的在职教师或兼职教师担任。
第七条聘请指导教师的程序(一)制定计划：各学院制定切实可行的青年教师培养计划，择优选定指导教师。
(二)具体实施：实行青年教师指导目标责任制，由指导教师和青年教师共同确定指导培养计划，明确培训内容、培养措施和预期目标。
青年教师培养目标计划由学院审核后实施。
第八条指导教师的职责(一)关心青年教师思想修养，通过言传身教帮助青年教师树立正确的人生观和为人民教育事业献身的理想，帮助青年教师树立崇高的师德，培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和爱岗敬业的精神。
(二)本着“教书育人”的原则，对青年教师进行全面指导，协助青年教师制定培养计划，提出培养措施和目标。
在指导期内使青年教师达到较好的教学水平。
(三)通过课堂教学示范，使青年教师掌握课堂教学的基本方法、要求和标准。
幼儿教师继续教育培训心得合集10篇幼儿教师继续教育培训心得1我很荣幸参加了武汉城市职业学院组织的幼儿园转岗教师的培训，十五天来，聆听了众位专家老师的讲座，感慨万分，获益良多。
通过对《3—6岁儿童学习与发展指南》的解读，让我明白教师要从活动的角度附带提出知识、技能的要求，要强调幼儿的主动学习。
不要把关注点过分集中在具体的知识、技能的教育上，要着力组织适合幼儿的活动，创造适宜的教育环境，在幼儿的实际生活中去发现教学赖以展开的资源，让他们获得一定的知识和技能。
《指南》还强调了对幼儿权利的尊重，对每个幼儿个性、能力结构和学习特点的尊重，对幼儿身心发展规律的尊重，对教育规律及其教育过程，特别是教育过程中人的尊重。
对教师如何具有更高的专业素养、对幼儿园的管理和发展都具有极大的挑战性。
一、了解了幼儿的身心发展规律，选择适宜的教学方法。
在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。
要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。
要鼓励自主探索、合作交流，引导幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，最大程度的利用社会其它资源为幼儿教育服务。
尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的幼儿园生活。
二、启蒙教育真重要，知道了幼儿教师的职责。
经过培训学习，我深深感到幼儿教师承担的责任有很多种，每一个幼儿高兴的来到幼儿园，而我们的责任则要保护他们的安全，教导他们提高安全意识，学会自我保护，从一日常规开始，从各方面加强幼儿园安全工作，让我们的小朋友做一个健康，快乐的宝宝，在健康方面除了生理健康，心理健康和社会适应良好外，还要加上道德健康，只有这四个方面的健康才算是完全的健康。
我们教育中的一点一滴将直接影响到一个孩子的未来，我作为一名小学教师转岗到幼儿园老师必须得不断反思，分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才有可能更新自己的教育观念，确立新的目标，规划新的发展，使每一个孩子的潜能得到充分的展示。
甘肃教育学院函授、业余、脱产2005年招生简章甘肃教育学院是本省一所具有师范性质的高等本科学校，担负着全省中学教师学历达标教育、继续教育、教育管理干部岗位培训和提高培训任务。
学院创办于1962年，其前身是甘肃师专。
1970年并入甘肃师范大学(现西北师大)，1978年复办，1987年确定新校址并投资建校。
省上先后在学院设立了甘肃教育管理干部培训中心、甘肃省中学校长培训中心、甘肃省初中教师卫电培训办公室，甘肃省继续教育指导中心等。
学院以中学专任教师和教育管理干部为主要培训对象，先后完成了1万多名学生本、专科学历教育任务。
通过卫星电视、函授、自学考试"三沟通"的方式，完成了1.3万多名卫电学员学历教育任务。
举办了近50期各类短训、继续教育培训班，共培训学员3000多名。
学院占地10公顷，校舍总面积61494平方米，固定资产4000万元，其中教学设备总值400多万元。
拥有化学、物理、计算机、电化教育、教育心理等5个实验室，多媒体教室1个，历史文物馆1所。
图书馆藏书33万册，设有中国学术期刊文献检索咨询站。
学院设有教育、中文、政教、外语、数学、物理、化学、体育、美术、音乐10个系和现代教育技术中心、"两课"教学部、培训部等教学单位，开设26个专业，其中师范类12个，非师范类14个(含3个高等职业教育专业)。
在校生2000多名，教职1360名，165名专任教师中有教授、副教授等高级技术人员70多名，讲师80多名，先后有4名教师分获曾宪梓二三等奖，6名教师获省园丁奖，5名教师获省青年教师成才奖。
全院教师共发表论文1700多篇，出版专著、教材170余部，获省部级科研成果奖20多项。
甘肃教育学院坐落在滨临黄河，景色优美的兰州雁滩，占地150亩，是一所具有师范性质的高等院校，担负着全省中学教师、教育管理干部的继续教育和培训任务、创办于1962年3月。
从创办到目前，学院已毕业各类学生12000多名，他们中的许多人已经或正在成为基础教育工作的骨干;举办了30多期中小学校长、教育管理干部培训班，使1200多名中等学校校长、地州市县教育行政管理干部，以及督导人员得到了培训;通过自学、函授与卫电三沟通的途径、三年共培训初中教师一万多名，其中13000多人获得了高师专科毕业证书，为我省普及九年制义务教育提供了一定的师资保证。
绥化市培元外国语学校招生简章一、学校概况临夏外国语学校(原临夏中阿学校)创建于年，是全国创办较早的一所寄宿制民办外语职业学校。
学校占地面积平方米，建筑面积平方米。
现有34个教学班，在校学生有人，分别来自甘肃、青海、陕西、宁夏、河南、山西、湖北、浙江、新疆、吉林、内蒙、海南、云南、西藏等省市区。
二、机构、设施、课程学校实行男女分校制。
下设办公室、教务处、学生处、总务处、留学就业服务信息中心、阿拉伯文化研究中心等管理机构。
教学设施有图书馆、多媒体语音室、微机室、报告厅、编辑室、学生活动中心等。
课程设有政治、历史、民族文化、汉语、阿语精读、泛读、语法、口语、笔译、语音电教、英语、计算机等。
三、师资力量我校办学37年来，组建了一支乐于奉献、热爱民族教育事业、教学经验丰富的教师队伍。
学校现有教职工人，其中专职教师84名，具有本科学历者58名，硕士13名，博士1名，在读博士2人，52名教师已取得中职阿拉伯语教师资格证书。
四、联手办学我校自年与西北民族大学继续教育学院联合开设成人自考专业，分别于年、年正式挂牌西北民族大学教学点，西北师范大学教学点。
有名学生报考阿拉伯语大专自学考试，已有名获得西北民族大学阿拉伯语大专毕业证。
五、游学劳动力我校坚持成人、成才、成杰的培养理念，以留学就业为导向，注重商务阿拉伯语人才的培养，积极为学生毕业后的留学就业提供服务。
我校自创建以来，已向社会输送毕业生30届，培养实用型人才名，先后向中东、东南亚、北非等18个地区的国家推荐了名品学兼优的`留学生。
我校与埃及、苏丹、约旦、巴基斯坦、马来西亚、泰国等国的高等院校达成推荐留学生的协议。
六、学制设置职高班：四年(初中毕业)大专班：三年(高中毕业)七、未来展望我校充分利用国家的积极支持，以“一带一路”战略为代莱契机，秉持跑社会主义办学方向，以劳动力为导向、以提升教学质量为目标，培育品学兼优的阿拉伯语人才，为国分忧，勇于担负起，不懈努力把我校办好一所师范性民办职业学校。
西北师范大学继续教育学院简报总第七期继续教育学院办公室编2004年7月31日○学校召开2003年函授面授工作总结暨2004年函授面授工作安排会○学校举行2004级函授生开学典礼暨优秀学生模范学生干部表彰大会○推进函授教育改革开展网上远程教育——我校在武威等地建立六个函授暨远程教育教学站○教学管理情况通报（一）○教学管理情况通报（二）○学院召开学生座谈会○学院继续加强学生区巡视值班制度○我校2004年成人高等教育毕业生办证工作顺利进行○我校2004年高等教育自学考试应用型专业开始招生○中英甘肃基础教育项目中学英语教师培训班在我校举行○兰州企业管理培训中心开展暑期培训工作○传承五四报国志落实科学发展观——西北师大继续教育大学生组成落实科学发展观“三下乡”社会实践小分队赴天水进行社会实践活动○继续教育学院学生分会成立新一届函授生工作委员会学校召开二00三年函授面授工作总结暨二00四年函授面授工作安排会2004年7月17日，学校召开2003年函授面授工作总结暨2004年函授面授工作安排会，副校长杨新科同志、学校办公室、继续教育学院、教务处、财务处、武保处、后勤管理处、后勤集团、校医院及各函授教学单位主管副院长、函授联络人共50余人参加了会议。
会议听取了继续教育学院院长王宗礼同志《关于2004年暑期函授面授工作的安排意见》，传达了学校《关于做好2004年暑期函授面授工作的通知》，副院长柴繁隆同志、宫玉梅同志分别通报了学生管理工作和2003年暑期函授面授基本情况，杨新科副校长在会上讲了话。
会议充分肯定了近年来继续教育工作及2003年暑期函授面授工作所取得的成绩，同时分析了存在的不足和问题，进一步强调了继续教育学院作为代表学校管理继续教育的二级学院，履行对全校继续教育工作进行指导和管理的职能，并要求各教学单位积极配合，上下沟通，协同管理。
会议进一步明确了函授教育的重要地位和面授工作在函授教育中的重要性，强调指出各教学单位要高度重视函授面授工作，加强领导，加强管理，加强服务，加强教学督导，切实提高函授教育质量。
学校举行2004级函授生暑期面授开学典礼暨优秀学生、模范学生干部表彰大会2004年7月17日，学校在校体育馆举行2004级函授生暑期面授开学典礼暨优秀学生、模范学生干部表彰大会。
校党委书记刘基、校长王利民、副校长邓华陵、刘志光、杨新科及继续教育学院和机关有关部门、各教学单位负责人参加了开学典礼。
副校长杨新科代表学校在开学典礼上讲了话。
大会表彰了273名函授优秀学生和模范学生干部。
杨新科副校长在讲话中分析了我省基础教育深化改革的情况以及社会经济的发展对函授教育的专业和课程设置、教学内容、教学方式方法以及函授教育的管理方式等提出的新要求，为了适应这一新发展，2004年，学校积极推行高等函授教育教学的改革，试行网上远程教育，论证完成了平凉、临夏、酒泉、武威、陇南、天水等六个函授教育教学站的建设工作，2004级1600余名新生将在教学站进行通识课的网上远程教学。
杨新科副校长同时要求各教学单位认真安排，精心组织，加强协调，强化管理。
要配备懂管理、有责任、高素质的管理人员和结构合理、责任心强、懂成人教育规律的教学人员从事函授教育管理和教学工作，主要领导要深入工作一线，督促检查各项工作，要加强对教学过程的管理和对学生的管理，关心函授生的学习和生活。
要求函授生刻苦学习，既要注重知识的积累，更要注重能力的提高，要严格遵守学校的各项规章制度，遵守教学纪律和考试纪律，树立正确的学风和考风。
要求继续教育学院加强宏观指导、检查、督导工作，要配备工作人员，加强教学检查和学生区巡查，保证函授面授工作顺利进行。
推进函授教育改革开展网上远程教育——我校在武威等地建立六个函授暨远程教育教学站为了推进我校高等函授教育改革，落实学校“继续教育五年教改工程”，使函授面授教学更能适应现代教育技术发展的要求，2004年，我校在认真调研、实地考察的基础上，在武威、平凉、酒泉、临夏、陇南、天水等地建立了6个函授暨远程教育教学站，教学站通过网上传输或卫星转播，以远程教育的形式播放辅导课件，1600余名2004级各专业新生根据生源所在地在就近的教学站参加《英语》、《马克思主义哲学》、《教育技术学》、《基础教育改革的理论与实践》等4门通识课的面授教学。
对《英语》课，采取在当地聘请相关职称教师面授辅导的形式，对《教育技术学》课，在当地聘请相关专业人员进行上机实践辅导。
同时，配合网上远程教育，继续教育学院还进行网上答疑辅导和巡回辅导。
为加强对教学站的监督检查，继续教育学院在各教学站选派驻站人员，负责指导和协调有关教学、学生管理及后勤服务等工作。
目前，各教学站教学秩序井然，网上远程教育形式的试点已成功起步。
教学管理情况通报（一）为了保证函授面授期间的教学质量，加强对教学的管理，督促各教学单位认真做好面授期间教学工作，继续教育学院在函授面授期间，除安排学院领导和继续教育教学督导每天到各教学点巡视教学工作、深入课堂听课外，还专门安排三组12名管理人员每天分上、下午、晚上三次到各教学点检查教学情况，及时发现和解决教学中出现的问题。
由于各教学单位重视，今年面授中教师上课缺课和迟到情况较少；学生出勤率也较高，由于课程安排检查较细，有些教学单位的课程安排中出现的问题得到及时解决，大部分教学单位负责函授工作的领导、联系人和辅导员工作比较负责，经常到教学点检查教学、学生出勤，发现问题及时解决，如政法学院、文学院、物电学院、教育学院等单位；督导委员自面授以来，听课时数多、面广，发现的问题及时向各教学单位和继续教育学院反映，使有些问题及时得到了解决。
但是，面授中也存在着一些问题，需要引起各教学单位注意，有的学院主管领导很少到教学第一线和学生区巡视检查工作；有的学院对于教学检查中出现的问题处理不及时；个别学院教师调换课不经过继续教育学院，使学生无法按时上课；有的公共课在教室安排等方面很不协调；有些班级的辅导员工作不到位，不到教学点检查教师上课和学生出勤；个别教师仍有迟到现象，个别专业学生有缺勤现象。
在一下阶段的教学中，各教学单位要注意在面授教学中出现的问题，加强与继续教育学院的联系，加强对函授联系人和辅导员的管理，辅导员和负责函授教学的管理人员要加强对学生的考勤，督促任课教师按教学要求上课。
继续教育学院要求各教学单位认真研究安排好教学和考试工作，不能再发生以往发生的问题，端正学生的学风和考风，确实做好函授面授期间的教学和管理工作。
教学管理情况通报（二）2004年，学校积极推行高等函授教育教学的改革，试行网上远程教育，建立了平凉、临夏、酒泉、武威、陇南、天水等六个函授教育教学站，2004级1600余名新生在教学站进行通识课的网上远程教学。
根据继续教育学院驻站人员反馈的信息，各教学站领导重视，软硬件条件到位，教学秩序井然。
学员们对网上远程教育形式比较赞同，一些学员建议二、三年级专业课面授也采用远程教育形式。
为做好教学站的教学、管理、后勤服务等工作，各教学站领导班子先后召开了专门会议研究解决有关问题，武威等站还举行了隆重的揭牌及开班仪式。
针对个别教学站学员提出的个别学科有的内容难以理解的问题，继续教育学院在组织网上答疑外，还组织教师赴各站进行巡回辅导。
学院召开学生座谈会2004年7月24日、26、27、28日下午，继续教育学院分别组织召开了文学院、数信学院、物电学院、化学化工学院等７个学院，150余名学生代表参加的座谈会，座谈会上学生代表的意见和建议主要集中在以下几个方面：一、学生代表对本期暑期面授工作评价良好函授生普遍认为，今年函授面授工作学校重视，组织得力，整体组织、管理水平比往年有所提高。
1、任课教师认真负责，有较强的敬业精神，为函授生树立了榜样。
自面授以来，任课教师冒着酷暑，坚持上课，孜孜不倦，没有迟到、旷课、早退现象；同时，任课教师均能认真备课，认真讲授，而且讲授能结合实际，深入浅出，较受函授生欢迎。
如文学院的杨鹏飞、赵汝青等老师，不仅教风严谨，而且以其良好的师德为函授生树立了榜样；有的教师注重教法，对函授生的实际教学工作起到了较好的示范作用，如蔡宝来、苏燕秋、赵富强等老师。
2、组织由专家教授组成的督导深入教学一线听课，是加强教学环节管理，提高教学质量的有效措施，这也是西北师大继续教育的独特做法。
3、学校十分重视学生管理工作，班主任工作到位，继续教育学院管理人员能深入学生中间，及时了解情况，发现和解决有关问题。
这在成人教育院校中比较突出。
4、我校良好的校园环境及良好的环境卫生使函授生感到十分舒适。
5、饮食及宿舍安排，大部分函授生比较满意。
二、学生代表认为教学及管理中存在的问题和建议（一）课程安排及教师配备1、课程安排密度过大，从上午到晚上一直在上课，学习任务重、压力大，休息和自习时间少，讲过的内容难以消化、吸收。
2、有的班几天内集中上同一门课程，比较枯燥，不便于自习消化。
3、教学方法上，教师采用启发式、讨论式教学方法较少，有的教师存在“满堂灌”的现象，应尽量采用适于成人特点的教学方法。
4、任课教师中青年教师较多，高职称教师少，特别是有名的专家教授更少。
5、同级同专业不同班级，教师配备不均衡，发生了学生挑选教师上课的现象。
6、毕业论文没有选题范围，指导引导不够，应加强指导。
7、有些专业课程安排上存在前紧后松的现象，有些专业课课时分配不合理。
（二）、考试考核1、同一年级同门课程，不同班考试日期不相同，对学生学习心理有影响，应尽量统一考题或同步进行。
2、教师应加强课堂考勤，防止不到课的学生轻松过关。
3、学业成绩计算中，考试成绩比例偏大，而作业成绩和平时测试、考勤成绩比例偏少，应加以完善。
4、学士学位外语考试的报名、数码照像、考试与函授面授不同步，造成函授生多次来兰，加重了函授生的工作负担和经济负担。
三、学籍管理及评优工作方面的问题1、考试成绩通知不及时，应在面授报到前通知到学生本人，特别是不及格人员成绩，以便学生提早复习，准备补考。
2、应向在教师岗位的学员提供教师资格认证的便利。
3、有的班在“优秀学生”、“模范学生干部”评选中存在不公开、不透明的现象，应更加民主、公开、透明，确实将各方面真正优秀的学生推选出来。
四、教学改革应注意的几个方面1、学校在函授教育中，应加强对基础教育需求的研究，应在课程设置中体现基础教育新课程改革的内容，使教学更加符合学生的学习需求。
2、应多举办一些新教学理念、教学观念和教育改革信息的讲座，开阔函授生的视野和思路，增加新知识。
3、应多举办一些专业的专题及学术讲座，提高函授生的知识层次和学术水平。
4、学校应组织中小学校本课程和乡土教材的开发。
五、后勤服务方面的问题（一）、宿舍管理晚间11点熄灯有点早，晚归学生进宿舍楼门时敲门、叫门，比较吵闹，影响他人休息；学生宿舍4号楼、8号楼卫生较差；有的宿舍内无卫生用具；一楼有的宿舍比较潮湿。
