于洋洋《给孩子适宜的爱》活动方案

关于龙江县开展2015年学前教育宣传活动月活动方案——龙兴镇中心学校根据县教育局下发的《2015年学前教育宣传月活动实施方案》中的具体要求和宣传月活动的时间及本次活动的主题，根据我园和家长及周边社会也要做好宣传月活动，最终为宣传活动能够收到良好的效果。

今年的主题是“给孩子适宜的爱”重点在把握和落实《指南》的运用于实施运用爱的“温度”和“尺度”。

那么紧握这个重点我园的活动实施方案如下：一、活动主题《给孩子适宜的爱》二、活动时间2015年6月1日——6月20日三、宣传内容和方式继续围绕深入落实《指南》,分层次开展不同形式的宣传活动，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法。

1、面向幼儿园宣传内容利用园内的展示电视，循环播放“公益宣传片”。

结合省教育厅纠正小学化倾向“八不准”要求当本次国家的公益宣传片出来以后，利用家长开放日的时间及时的播放让家长们从中获益和受到启示。

2、面向家长宣传内容每次宣传月都有相关海报和可以打印的设计稿，拿到以后及时制作到我们的展示栏里。

使来园的家长和社会上的路人都可以看到和学习到本次宣传月的重点。

3、利用科技手段面向社会宣传内容。

幼儿园的微信已经快1岁了，朋友圈慢慢的也积累了起来。

往年的家长和现在的幼儿家长就是一个小社会。

我们有了新的消息和活动随时发送微信。

这样宣传月活动从各个渠道都有宣传，这种立体的宣传方式一定能收获良好的效果。

四、相关工作按照宣传月活动的主题和要求我园制定了2015年度宣传月实施方案和一系列的宣传活动进行了精心组织和广泛参与。

我们幼儿园充分利用媒体、家长专题讲座等形式，面向社会公开宣传活动，我园的教研团队至少也组织2次面向所有幼儿园科学运用《指南》的观摩研讨活动。

各个幼儿园也组织了全园教师集中学习《指南》，并有一份反思和总结，我们也结合6.1活动组织召开了全园幼儿家长会和2次家长开放日，来帮助家长学习理解《指南》，目的是为了提高科学育儿能力。

给孩子适宜的爱心得体会一、教学内容本节课的教学内容来自小学数学教材第三章《认识数字46》，具体包括数字46的读写、数数、比较大小、加减法运算等。

二、教学目标1. 让学生掌握数字46的读写和基本运算方法。

2. 培养学生的数感和逻辑思维能力。

3. 培养学生积极主动参与课堂活动，乐于与人合作探究的精神。

三、教学难点与重点重点：数字46的读写、数数、比较大小和加减法运算。

难点：理解数字间的逻辑关系，能够灵活运用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小猪佩奇贴纸、小猪佩奇手偶。

学具：学生作业本、彩笔、小猪佩奇贴纸。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演小猪佩奇，用生动的语言和形象的动作引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2. 数字46的读写：教师出示数字卡片，引导学生读写数字46，并让学生用自己的手指表示数字的大小。

3. 数数：教师引导学生从1数到10，注意数数的顺序和准确性。

4. 比较大小：教师出示两组数字卡片，让学生比较大小，并用小猪佩奇贴纸贴在较大的数字上。

5. 加减法运算：教师出示一些简单的加减法题目，引导学生用小猪佩奇手偶进行实物操作，得出答案。

6. 课堂练习：学生独立完成作业本上的练习题，教师巡回指导。

六、板书设计数字46的读写、数数、比较大小、加减法运算。

七、作业设计1. 请用数字46写一篇数学日记。

答案：略答案：妈妈还剩3个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字46的读写、数数、比较大小和加减法运算有了基本的掌握，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。

在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高他们的解决问题的能力。

拓展延伸：教师可以布置一些数字46的亲子游戏，让家长参与学生的学习，提高学生的学习兴趣。

同时，鼓励学生参加学校举办的数学竞赛，提高他们的数学素养。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 数字46的读写：教学中，教师需要特别关注学生对数字46的读写能力的培养。

适宜的爱与不适宜的爱每个家庭的爱是不一样，有的家庭的爱是一种不适宜孩子的爱，而有的家长是一种适宜孩子的爱，爱是适宜的，哪些爱是不适宜的呢？我们现在来理解一下，什么叫“适宜的爱”，什么叫“不适宜的爱”，适宜的爱，就是对孩子身心健康发展有益的爱，包括对孩子的正确的引导，耐心的陪伴，默默付出和培养孩子的独立精神，这种适宜的爱既能让孩子沐浴在爱的阳光中、感受到爱的温暖，又能让孩子正确的理解这种爱的行为、并愿意用同样的方式把爱赋予别人。

而对孩子身心健康发展不例、不恰当的方式表达的爱即是不适宜的爱，包括给予孩子无限制的物质满足、对孩子的无理要求、包办孩子一切事情等。

不适宜的爱不仅不能让孩子正确爱，还会让孩子不注重别人，只索取不付出，不能独立自理等。

下面让我们通过分析发生在我们身边的事情，来看看适宜的爱与不适宜的爱吧。

我们中班的孩子有很多是留守儿童，对于留守儿童和不是留守儿童的区别还是很大的，我们班的孩子留守儿童的基本上是爷爷奶奶在家带孩子，记得我们班有个孩子去年的时候，妈妈在家带孩子，孩子的行为习惯很好，每天都很听话，每天都是自己吃饭，每天很有礼貌的上学问好，很听老师的话，然而这段时间妈妈出去工作了，由奶奶带孩子，孩子的变化是天翻地覆，不听话，到处乱跑，想干嘛就干嘛。

完全不尊重老师，对爷爷奶奶也是那样，想要什么就有什么，爷爷奶奶是完全的听从孩子的需求。

在幼儿园里面玩玩具的时候，从来不知道与别的小朋友一起分享，唯我独尊的享受玩具。

当我发现孩子的变化时，我打电话问孩子的妈妈，孩子妈妈说：“孩子现在由爷爷奶奶带，没有办法，我知道奶奶的教育方式方法很是溺爱孩子，孩子在家就像是小霸王一样，想买什么就买什么，想干嘛就干嘛，没有让他满意的，他就大哭大闹，直到让他满意了为止。

在外面和别的小朋友玩的时候，没有合自己的心意时，就把玩具到处撒，到处扔，而奶奶就在旁边为孩子收拾玩具。

所以孩子在家根本就不听任何人的话，当孩子的爸爸管教时，孩子就知道把爷爷奶奶搬出来，。

主题：给孩子适宜的爱一、活动宗旨深入贯彻实施《指南》，开展“给孩子适宜的爱”主题宣传和教育服务活动，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法。

提高幼儿园教师的保教能力，提高家长对正确关爱幼儿的认识，提高社会对《指南》的认识，营造有利于幼儿健康成长的良好环境，推进学前教育科学发展。

二、活动主题给孩子适宜的爱三、活动时间2015年5月20日至6月20日。

四、宣传内容宣传重点：深入贯彻落实《指南》，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等方面的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。

1. 面向幼儿园教职工宣传，提高实践能力。

组织幼儿园教职工围绕宣传月主题《给孩子适宜的爱》开展多种形式的活动，剖析典型案例，解读适宜与不适宜的爱，分享学习《指南》的体会和教育实践经验，促进广大幼儿园教师在实践中科学运用《指南》，规范幼儿园保学前教育宣传月育教育工作，防止和纠正“小学化”现象，以游戏为幼儿的基本活动，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育。

2. 面向家长宣传，解决育儿困惑。

发动幼儿园、有关教科研机构和专家学者，通过主题开放活动、家长会、亲子游戏等多种途径，剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法的危害，开展多种形式的教育指导服务，为家长答疑解惑，引导和帮助广大家长学习理解《指南》，反思自己的教育行为。

对幼儿家庭中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等方面的现象和问题，进行正确引导和教育。

3. 面向社会宣传，增进科学保教共识。

充分运用电视、广播、报纸、网络、海报及手机等各种媒体，通过走进街道社区、开设社区讲堂等途径，针等对公众关心的育儿话题，将《指南》理念和方法用公众易于理解的方式广为传播，增进社会各界对科学保教的共识，净化社会环境。

给孩子适宜的爱在学习《纲要》的基础上，我们又迎来了《指南》的学习，两者虽有共同点，但《指南》里面的内容更具体、细化，更有指向作用，不仅给我们老师而且也给家长指到了教育方向，使我们在工作的台阶上更上“一层楼”。

如《指南》将幼儿的学习发展横向分为五大领域，即健康、语言、社会、科学、艺术，而且每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干个方面，每个方面由学习与发展目标、教育意见两部分组成。

学习与发展目标部分又分别对3—4岁、4—5岁、5—6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么，能够做什么，以及大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，这样细致地纵向深入，让我们一线的老师在实施各领域活动时，有了非常科学的依据，尤其是《指南》的教育建议部分，一一列举了一些教育幼儿的具体方法，让我们知道该做什么和该怎么做。

这对我们今后的工作中有很大的帮助目前，大多做幼儿园都采用了“小学化”教育是为了满足家长的要求，让家长高兴，每天让幼儿写成篇的汉字，算成篇的数学题，这么做无论是从幼儿的身体上还是生理上都严重影响了其身心发展，早早的给孩子过多的压力，使其厌倦上幼儿园，这都是家长和老师们对孩子教育的盲然。

不懂得什么是“科学幼儿，什么是对幼儿适宜的爱，他们只注重单一的”文化“学习”而不注重幼儿全面的发展，还有对孩子过度保护、过于放任。

过于惯性孩子利索能及的事也要包办代替。

希望自己的孩子在幼儿园里成为如黑社会中的“老大”，不被人欺负等等，这些都是对孩子的“逆爱”，以至于给孩子养成了不好的习惯，这是对孩子极大地伤害。

学习了《指南》之后，我马上请家长把《指南》都拿了回去，各自复印了一份。

让每位家长都要了解《指南》李德内容。

按照《指南》的指导教育幼儿，让家长知道现代的幼儿教育是以游戏为主，让孩子在做中学、生活中学、在玩中学，而不是以往的“灌输式”地教成严重的“小学化”的教育，让孩子们真正成为学习的主人，老师是孩子们的引导者，支持者及合作者，让孩子们在宽松愉快地环境中探索学习。

“给孩子适宜的爱”主题宣传月活动西充县张澜学校今年5月20日至6月20日，全国开展学前教育宣传月活动,我校幼儿园于2015年6月10日召开了主题家长会，本次宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”，是希望聚焦目前家庭教育中存在的一些过度保护，过度期待，过度控制、过于放任等常见问题，引发家长对教育观念和行为的反思，学会尊重孩子，理解孩子，更好的陪伴孩子，支持孩子，与孩子共同成长。

根据这一主题，我们幼儿园专门成立宣传月领导小组，策划宣传月活动方案，认真开展各类活动：在2015年6月10日召开的主题教育家长会上，任校长首先做了发挥好教师专业力量的优势，提供有针对性的指导。

接着何主任根据我园的实际情况进行“适度的爱”研讨，收集经典案例，认真剖析，解读，然后精心筛选、整理和讨论，向全体家长讲述这些爱的深意，以更好地把握爱的温度。

最后李主任通过观看“国外一岁半宝宝在家24小时的表现”视频，利用和家长在现场参与互动讨论，各位家长各抒己见，生动的讨论场面将家长会活动推向高潮。

同时我园还充分利用家长开放日活动及六一活动，结合课程展示、亲子互动、爱的小故事等各种活动向家长充分宣传关爱孩子，尊重孩子、陪伴孩子的重要性，也从孩子的视角中告诉家长，在他们的眼里，父母那些行为是爱，那些行为是不爱…幼儿园还利用展板展出宣传标语、向家长印发宣传画册、宣传单等活动，向家长宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作、家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长走出爱的误区和困惑，合理把握爱的尺度，真正地给孩子适宜的爱！后附主题教育部分图片：“给孩子适宜的爱”家长会现场家长会由政教处副主任主持各位家长用心聆听家长参与现场讨论利用“庆六一”幼儿书画展，对家长进行开放日活动“庆六一”文艺汇演活动当天，学校领导送去对孩子们的祝福“庆六一”开放日活动当天的家长义工活跃在现场利用家园栏进行主题宣传。

怎样给孩子适宜的爱作者：韦江歌来源：《速读·中旬》2015年第10期一、案例背景今年全国学前教育宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”。

孩子就像种子，适宜的爱是恰到好处的阳光雨露，哺育种子生根、发芽、成长。

如今很多家庭存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任的现象。

家长们应反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，遵循孩子成长规律，陪伴他们快乐成长。

很多父母喜欢控制孩子，习惯用命令的口气和孩子说话，总是为孩子规划好一切。

殊不知孩子习惯了在命令下行动，也就失去了自己的判断力，失去了先动脑再行动的能力。

爱孩子，就要给他们自由。

在生活中，家长要有意识地创造让孩子自由选择的机会。

与过分控制相对的另一种教育方式是过于放任。

放任型的父母接受孩子所有的情绪和行为。

这种教育看起来是包容，实际上是对孩子不负责任。

如果孩子的任何行为都被接受，他们就会变得任性，以自我为中心，不能体谅别人的感受，凡事由着自己的性子来。

虽然孩子渴望交往，但却得不到朋友，从而变得苦恼、自卑。

家长要事先和孩子讨论，共同制定规则。

对于确定的规则，家长要坚持底线，不能因为孩子哭闹撒娇而妥协。

家长作为孩子的第一任老师，对孩子成长有着不可替代的重要影响，通过下面案例的介绍和分析，希望能够引起家长对教育观念和行为的反思，学会尊重孩子、理解孩子，更好地陪伴孩子、支持孩子，与孩子们共同成长。

二、案例描述文文是个四岁的女孩，长得特别可爱，前不久的一天中午，我们按照作息制度，散完步从卫生间里出来，准备午睡，这时只见扬扬走到我面前，神色很急：“老师，我想尿。

”我不禁奇怪，就问她：“我们不是刚从卫生间里出来，你没去吗？”，“我纸尿裤去不下来”，她嘴里嘟囔着。

当听到她这么说时，我赶忙走上前去，扒开了文文的裤子，不禁愣住了，原来文文在小裤头里面穿着一个厚厚的“纸尿裤”，孩子憋着想上厕所却脱不下来，我急忙以最快的速度抱起文文就往厕所里冲，同时快速的拽掉了文文身上的纸尿裤，她这才蹲下来去解小便。