仙人掌的刺 课件2

活动2：身体结构的适应性
把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些 简单的事，说说自己的感受。 观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？
答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨 发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT)
植物名称
仙人掌
莲
器官
形态
叶
叶子全部变为尖 叶宽阔肥大，
尖的叶刺，
茎
干茎厚实、丰满； 茎内有很多空洞。
五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT)
试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各 自的生存环境的 ？
总结：
仙人掌肥厚的茎能贮存水分，变成刺 状的叶能减少 水分的蒸发；莲的叶子 有利于水分的散失，茎内的空洞有利 于在水下吸收空气和水分的散失。
五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT)
五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT)
选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是 如何适应环境的？
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况呢？
五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT)
五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT) 五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT)
五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT)
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环 境中生活？
答案： ①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。
五年级上科学优秀课件－8仙人掌的刺 ｜冀教版 (15页PPT)

总结：
仙人掌肥厚的茎能贮存水分，变成刺 状的叶能减少 水分的蒸发；莲的叶子 有利于水分的散失，茎内的空洞有利 于在水下吸收空气和水分的散失。
选择一种旱生或水生植物，分析它 在形态上是如何适应环境的？
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调， 会出现什么样的情况呢？
水生植物种到旱地里会因为水分蒸发 太快而枯萎旱死；旱生植物种到水里会 因为水分蒸发太慢而烂根淹死。
8.仙人掌的刺
活动1：仙人掌与莲
在千差万别的环境中，生存着 形形色色的动物和植物。我们 观察生活在不同环境中的植物， 它们的外部形态也有不同的特 征。 今天我们就以仙人掌与莲 为例，比较这两种植物在形态 上的区别。
仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两 种植物在形态上的区别。
植物器官及作用 仙人掌
莲
叶
尖尖的叶刺 叶宽大肥大
茎 作用
干茎厚实、 茎内有许多空
丰满
洞
能减少水分 有利于在水下
蒸发
吸收空气和水
分运输
比较结果记录表
植物名称
器官
形态
叶
仙人掌
细小的刺 (减少水分 蒸发)
莲
宽阔肥大 (有利于水 分蒸发)
茎
肥厚
有空洞
(贮存水分) (在水下吸收空
气,水分运输)ຫໍສະໝຸດ 试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各 自的生存环境的 ？
换了环境后这些植物就不能生存。
活动2：身体结构的适应性
观察鱼的形态结构是怎样与水中生 活相适应的？
答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和 螺旋桨发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干 旱的沙漠环境中生活？ 阅读小资料：

•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
•
5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
science
“四季青，巴掌大，用 手模，手刺扎”
（猜花名）
仙 人掌：它是我国常见的观赏植物，原产于美
洲和非洲的干旱沙漠中。
沙漠
干旱、少雨、风沙大
“池塘里一个碗，下雨装不满。” “一个白水娘，喜欢水里藏；生叶 圆又大，开花更漂亮。”
（猜花名）
莲：观赏名为荷花，是我们熟悉的水生植物。
水塘
“接天莲叶无穷碧，映日荷 花别样红” 。
百岁兰
光 棍 树
睡莲 水藻
假如将旱生和水生植
物的生活环境对调，会出 现什么样的情况呢？
回答问题：
1、什么是蒸腾作用？蒸腾作用 有什么益处？
2、结合生活实际说一说仙人掌 和莲在生产生活、医疗保健、环境 保护等方面的应用。
趣味游戏：
游戏准备：相临两个同学互相 帮助、合作，用胶条或细线将大拇 指与手掌缠住。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。

冀教版科学五年级上册第8课
仙人掌的刺
仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的？
仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的？
仙人掌的叶子全部变成尖尖 的刺，茎厚实、丰满，适合沙漠 的干旱环境；莲的叶宽阔、肥大， 茎内有许多空洞，适合水中生长。
仿照研究仙人掌与莲的 方法，分析29页中的四幅图， 植物是如何适应周围环境的。
讨论：
假如将旱生和水生植物 的生活环境对调，会出现什 么样的情况呢？
活动：
把自己己的感受。
观看课文的三种狐狸头部特 写的插图，推测它们适合在 什么样的环境中生存。
今天的学习你有哪些收获？

•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况呢？
水生植物种到旱地里会因为水分蒸发 太快而枯萎旱死；旱生植物种到水里会 因为水分蒸发太慢而烂根淹死。
换了环境后这些植物就不能生存。
活动2：身体结构的适应性
把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些 简单的事，说说自己的感受。
观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？
答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨 发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环 境中生活？
答案： ①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。
阅读小资料： 沙漠之舟——骆驼
拓展活动：对狐狸的研究
北极狐 华北赤狐 热带狐
热带沙漠 北极
温带森林
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。

观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？ 答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠 环境中生活？
答案： 1、驼峰：固体水库，隔热。 2、腿细长，蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 3、棕黄色的毛：防寒隔热。 4、眼耳鼻：辨方向、挡风沙。5、嘴唇粗厚。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
（冀教版）五年级科学上册课件 河间市留古寺镇石马小学 耿建永
活动1：仙人掌与莲
仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。
比较结果记录表
植物名称
仙人掌
莲
器官
形态
叶
尖尖的叶刺
宽阔、肥大
茎
厚实、丰满 内有很多空洞
试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生 存环境的 ？
仙人掌为了适应沙漠干旱的生活环境，肥厚的茎能 贮存水分，变成刺状的叶能减少水分蒸发；为了适应 多水的生活环境，莲的叶子宽阔肥大，有利于水分的 散失，茎内的空洞有利于在水下吸收空气和水分运输。
还知道哪些动物身体结构的特征适应生存环境？
1、草原上的动物身体结构适合奔跑：斑马、鹿等 2、森林中的动物身体及结构适于攀援：猴子等 3、鸟的流线性头部和翅膀适于飞行。 4、鸭子、鹅、青蛙脚趾上长着蹼，适于游泳。 …………

叶宽阔肥大，
茎
干茎厚实、丰满； 茎内有很多空洞。
试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的
生存环境的 ？
在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。 水生植物种到旱地里会因为水分蒸发太快而枯萎旱死；
总结： ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。
②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。 活动2：身体结构的适应性 植物名称
活动2：身体结构的适应性
把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些简单的 事，说说自己的感受。
观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？
答案：
①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨发动机。
③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环境中 生活？
（冀教版）五年级科学上册课件
8.
活动1：仙人掌与莲
今天我们就以仙人掌与莲为例，比较这两种植物在形态上的区别。
在千差万别的环境中，生存着形 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨发动机。
在千差万别的环境中，生存着形形色色的动物和植物。
形色色的动物和植物。我们观察 把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些简单的事，说说自己的感受。
③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。 观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？
选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适 应环境的？
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况呢？
水生植物种到旱地里会因为水分蒸发 太快而枯萎旱死；旱生植物种到水里会 因为水分蒸发太慢而烂根淹死。
换了环境后这些植物就不能生存。
答案：
①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。

（冀教版）五年级科学上册课件
8.
学习目标
• 了解动植物的形态结构与其生活 环境或生活方式是如何相适应的。
自学指导
• 阅读课本28至31内容，思考； • 1、仙人掌和莲在形态上的区别？ • 2、骆驼适合在沙漠中生活，它的身 体结构有哪些特点？
活动1：仙人掌与莲
在千差万别的环境中，生存着 形形色色的动物和植物。我们 观察生活在不同环境中的植物， 它们的外部形态也有不同的特 征。 今天我们就以仙人掌与莲 为例，比较这两种植物在形态 上的区别。
活动2：身体结构的适应性
把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些 简单的事，说说自己的感受。 观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？ 答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨 发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环 境中生活？
答案： ①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。 阅读小资料：
沙漠之舟——骆驼
拓展活动：对狐狸的研究
北极狐
热带沙漠
华北赤狐
北极
热带狐
温带森林
知识展示台
• 1.仙人掌是我国常见的观赏植物，它原产于美洲和非洲 的（）中。莲，观赏名为荷花，是我们熟悉的（）植 物。 • 2.仙人掌的刺，其实就是它的（），是由于（）造成的。 • 3.鱼身体长有（）、（）、（），所以鱼适合在水中生 活。 • 4.骆驼适合沙漠环境生活的身体结构有（）、（）、 （）、（）、（）、（）、（）等。 • 5.自然界里的动植物都生活在一定的（）里，离开了所 依赖的（），动植物就不能生存。
仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两 种植物在形态上的区别。

（冀教版）五年级科学上册课件
活动1：仙人掌与莲
在千差万别的环境中，生存着 形形色色的动物和植物。我们 观察生活在不同环境中的植物， 它们的外部形态也有不同的特 征。 今天我们就以仙人掌与莲 为例，比较这两种植物在形态 上的区别。
仔细观察下图中仙人掌与莲，比较这两 种植物在形态上的区别。
比较结果记录表
植物名称
器官 形态
仙人掌
莲
叶
茎
试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各 自的生存环境的 ？
总结：
仙人掌的叶子全部变为尖尖的叶刺， 干茎厚实、丰满； 莲的叶宽阔肥大，茎内有很多空洞。
选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是 如何适应环境的？
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环境对调，会出现什么样的情况呢？
答案： ①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。 阅读小资料：
沙漠之舟——骆驼拓展活动：对狐狸的研究北极狐热带沙漠
华北赤狐
北极
热带狐
温带森林
活动2：身体结构的适应性
把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些 简单的事，说说自己的感受。 观察鱼的形态结构是怎样与水中生活相适应的？ 答案： ①流线形的身体有利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水，尾鳍如船舵和螺旋桨 发动机。 ③鳃帮助鱼呼吸。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱的沙漠环 境中生活？

仙人掌的刺就是仙人掌的叶子，是 炎热、干旱的环境造成的。
活动1：仙人掌与莲
在千差万别的环境中，生存着形形色色 的动物和植物。我们观察生活在不同环 境中的植物，它们的外部形态也有不同 的特征。 今天我们就以仙人掌与莲为例， 比较这两种植物在形态上的区别。
仔细观察下图中仙人掌与莲，比 较这两种植物在形态上的区别。
比较结果记录表
称
植物名 仙人掌
莲
器官
形态
叶
叶子变为叶刺 ห้องสมุดไป่ตู้宽阔肥大
茎
茎厚实、丰满
茎内有很 多空洞
试分析仙人掌和莲的形态是如 何适应各自的生存环境的 ？
总结：
仙人掌变成刺状的叶能减少水分的 蒸发，肥厚的茎能贮存水分； 莲的叶子有利于水分的散失，茎内 的空洞有利于在水下吸收空气。
选择一种旱生或水生植物，分析它在形 态上是如何适应环境的？
讨论：假如将旱生和水生植物的生活环 境对调，会出现什么样的情况呢？
水生植物种到旱地里会因为 水分蒸发太快而枯萎旱死； 旱生植物种到水里会因为水 分蒸发太慢而烂根淹死。
换了环境后这些植物就 不能生存。
活动2：身体结构的适应性
观察课本30页鱼的形态结构是怎样与水中 生活相适应的？ 答案：
①流线形的身体和鳞片利于在水中运动。 ②鳍可以在鱼游动时划水。 ③鳃帮助鱼呼吸。 鱼身体长有鳞片、鳃、鳍，所以鱼适合在 水中生活。
阅读小资料： 沙漠之舟——骆驼
骆驼遇到水源会尽量多饮水，并 把水贮存在血液里。 驼峰里贮存的是脂肪，它能隔开 太阳的热量，又能转化成水分， 所以人们把驼峰叫固体水库。
骆驼身体的哪些结构适于它在干旱 的沙漠环境中生活？
答案： ①驼峰：固体水库，隔热。 ②蹄肥大，有肉垫：防陷、耐高温。 ③眼耳鼻：辨方向、挡风沙。