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《让我们荡起双桨》教案三篇《让我们荡起双桨》教案篇1教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。
2、学习用普通话正确流利地朗读课文。
3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。
重点难点：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。
2、朗读课文，背诵课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。
教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。
2、能用普通话正确、流利地朗读课文。
教学准备：生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。
教学过程：一、歌曲导入1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨歌曲创作背景每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。
童年的歌，总是令人难忘；这一首歌，更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的`旋律，更有着诗一般的歌词。
它的词作者，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。
1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲—《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的心。
50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感觉。
二、初读课文。
1、自由读课文，认读生字。
（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。
（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。
（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。
）（3）全班集体交流反馈。
2、再读课文，读准字音。
师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子。
读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。
3、指名读，检查生字和课文的认读情况。
让我们荡起双桨教案(精选多篇)第一篇：让我们荡起双桨教案《让我们荡起双桨》音乐教学设计执教人白石小学周登玉教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀弦乐的二声部童声合唱新歌，新歌曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。
教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，正确引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。
2、引导学生用能够用饱满能的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。
3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使并使师生具有初步感受音乐的能力。
教学重点：１、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
２、引导学生有感情演唱。
教学准备：录音机、ppt。
教学过程激趣导入1、教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课！等试试老师要播放几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：《稍息立正站好》、《闪闪的红星》、《西游记》、和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱、做动作。
师：边放边反问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和剧集里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这六首乐曲都仅指归属于影视音乐。
影视音乐：从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。
2、揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》寓教于乐1、介绍曲词作者。
2、介绍歌曲背景。
播放《让我们荡起双桨》《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：丰台区一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园小朋友划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在河中……多美的景色，就在这时音乐鸣响，把整个图像推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随流行歌曲做动作。
人教版音乐五下第四单元《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是人教版音乐五下第四单元的一首歌曲。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在河边的快乐时光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以描述景色为主，第二乐段以描述孩子们的活动为主。
整首歌曲充满了童真和童趣，适合五年级的学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢参与互动活动。
但在音乐表现方面，部分学生可能还不够自信，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的旋律和歌词。
2.培养学生用轻快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童真和童趣。
3.引导学生理解歌曲的主题，培养他们的音乐欣赏能力。
4.提高学生的音乐表现力，增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.歌曲的情感表达和音乐欣赏。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.欣赏法：引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙。
4.实践法：让学生亲身参与演唱，提高音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：教师伴奏使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音准。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲接龙比赛，巩固所学内容。
同时，鼓励学生自主创编动作，增加歌曲的表现力。
5.拓展（10分钟）教师引导学生聆听其他版本的《让我们荡起双桨》，比较不同版本的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感表达。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，词作者是乔⽻、曲作者刘炽都是我国的词曲作家；作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
⽆忧考⼩编整理了⼩学⾳乐让我们荡起双桨教案【三篇】，希望对你有帮助!让我们荡起双桨教案1《让我们荡起双桨》是学⽣⽿熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太⼤的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进⼀步的指导。
相信在教师精⼼创设的情境中，在深⼊理解作品的基础上，在富有感染⼒的⽰范下，学⽣会越唱越想唱，越唱越喜欢。
教学⽅法：听唱法、教唱法与随琴跟唱法。
在较熟悉旋律的基础上按谱填唱第⼆、三段歌词。
教学⽬标：1、初步了解影视⾳乐，能以柔美的声⾳、连贯的⽓息演唱歌曲，表达热情、优美的⾳乐情绪。
2、运⽤⽰范演唱、指挥⼿势、情感术语提⽰等⽅法，引导学⽣体会以柔美、轻快的声⾳表现欢快、热情的⾳乐情绪。
感受驾着⼩船，悠闲⾃得的⾳乐形象。
3、培养孩⼦们热爱祖国，热爱⽣活的情感，使学⽣感觉到⽣长在社会主义祖国⽆⽐幸福。
教学课时：第⼀课时教学重点：体验歌曲不同情绪的意境美；能⽤情绪饱满、优美亲切的声⾳演唱歌曲。
教学难点：让学⽣能够熟练掌握弱起节奏OX XX的唱法。
教学准备：多媒体设备、课件、电⼦琴（钢琴）、竖笛、船型座位教学过程：⼀、组织教学：师⽣问好！⼆、导⼊教师播放课件：影视⾳乐《敢问路在何⽅》、《葫芦娃》师：同学们，在哪⾥听过吗？会唱的同学随着⾳乐可以唱⼀唱⽣：是电视剧《西游记》、动画影⽚《葫芦娃》的主题曲。
师：不错，这些都是影视⾳乐。
影视⾳乐分为影视歌曲和影视器乐曲两种。
影视歌曲：是指在电影、电视剧等影视作品中作为⽚头曲、⽚尾曲及插曲，并随着影视作品的流⾏⽽被⼴泛传唱，并得到⼤家喜爱的曲⽬。
影视器乐曲：分为场景⾳乐、背景⾳乐和情景⾳乐。
下⾯⽼师就带着⼤家来欣赏⼀部影⽚《祖国的花朵》中的插曲，感受优美的风景和歌声。
板书课题：《让我们荡起双桨》师：好听吗？⽣：好听师：这么优美动听的歌曲，你们知道歌曲名字吗？⽣：回答师：下⾯⽼师就给同学们介绍作品及其作者三、作品及作者简介：《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，是⼉童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍然是经久不衰。
人教版五年级音乐下册（五线谱）《让我们荡起双桨》教案一. 教材分析《让我们荡起双桨》是一首广为人知的儿童歌曲，选自人教版五年级音乐下册。
这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有童趣的歌词，展现了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。
歌曲采用五线谱记谱，对于五年级的学生来说，已经具备了一定的音乐基础，因此学习这首歌曲有利于提高他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过歌唱、演奏等方式表达自己的情感。
在学习《让我们荡起双桨》这首歌曲时，学生可以通过已有的音乐知识，分析歌曲的节奏、旋律等特点，进一步感受音乐的魅力。
同时，学生在生活中对这首歌曲已有一定的了解，有助于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《让我们荡起双桨》的歌词和旋律，学会用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
2.培养学生对五线谱的认识，提高学生的音乐素养。
3.通过对歌曲的分析，让学生感受生活的美好，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.五线谱的识谱能力。
2.歌曲中节奏、旋律的把握。
3.正确处理歌曲的演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的演唱姿势和呼吸方法进行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生参与歌曲讨论，共同分析歌曲的特点。
3.练习法：教师学生进行分组练习，提高演唱技巧。
4.激励法：教师及时表扬学生的优点，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《让我们荡起双桨》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲《让我们荡起双桨》。
3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
4.练习册：供学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受歌曲的美妙。
随后，教师提问：“你们对这首歌曲有什么印象？今天我们一起来学习这首歌曲。
”2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的五线谱和歌词，引导学生观察歌曲的节奏、旋律等特点。
让我们荡起双桨 - 人教版五年级音乐下册教案
教学目标
1.能背诵《让我们荡起双桨》歌词，掌握歌曲的节奏和节拍。
2.能够体验到音乐的魅力，感受到学习音乐的乐趣。
3.能够理解船歌的文化背景，培养学生对传统文化的认知。
教学准备
1.《让我们荡起双桨》歌曲录音。
2.展示板或手写板。
3.PPT课件。
教学流程
1. 导入
教师播放《让我们荡起双桨》的音乐，让学生跟着节奏拍手跟唱。
2. 学唱歌曲
播放一遍《让我们荡起双桨》歌曲，让学生观察歌词，然后跟随歌曲进行唱歌练习。
在练习中，教师可分段出示歌词的内容并进行讲解。
3. 引导学生了解船歌文化
通过有关船歌文化的图片、表演等形式，给学生讲述船歌诞生的背景、发展历程以及在生活中的应用等内容。
让学生深入了解祖国传统文化的魅力，感受中华优秀传统文化之美。
4. 用PPT呈现歌曲
在PPT上播放歌曲，教师可以采用录制的语音、语言、曲调等元素，将歌曲制作成动画片、故事片、互动游戏等形式，让学生在轻松的氛围中自然地吸收并记忆歌曲。
5. 总结
教师鼓励学生积极参加音乐鉴赏、歌唱多样化活动，增强学生音乐学科的学习兴趣。
同时，教师可在学生学习期间帮助他们规划、设计学习的习惯和技巧，以提高学习效率和效果。
教学反思
1.在课堂上，采用多种形式让学生了解船歌文化，可以帮助学生更好地理解歌曲，激发学生对中华传统文化的热爱。
2.采用PPT制作动画、故事等形式，能够使学生在游戏中更好地学习音乐知识，提高学生对音乐综合素质的锻炼。
《让我们荡起双桨》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《让我们荡起双桨》教案（精选18篇）《让我们荡起双桨》篇1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文教学难点：理解诗句，体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。
教学过程：一、欣赏歌曲，导入新课1、欣赏歌曲，教师导语：刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿，今天我们要学的这篇课文，就是它的歌词。
2、板书课题。
3、教者范读。
读前要求学生在听的同时：画出课文中的词。
思考：我们是谁？理由是什么？4、学生质疑：“海”指的是什么？二、初读指导1、观察图，说说图上的内容。
2、播放录音3、自由读课文，划出生字词，读准字音，想想课文有几节？4、出示生字词。
双桨白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排a）各自拼读，指名读，再去掉拼音读。
同桌相互听读，正音。
教师抽查。
b）相互交流各自读懂的词。
结合课文插图能理解的是：双桨愉快结合生活实际能理解的是：四周环绕轻轻悄悄红墙安排洒教师指插图上的“白塔”讲：白塔在北海琼华岛上是北海公园最突出的建筑。
5、谁有好主意，帮助同学记好生字字形？周：同字框里是“土、口”；洒：右边是“西”。
6、试读课文，读准字音，读通句子。
7、指名朗读课文，结合正音。
读后问：“我们”是谁？（红领巾——少先队员）8、讲：课文中的“海”指的是北海。
简介北海。
9、学生自由朗读，说说每小节的内容。
三、细读课文1、学习第一小节（1）反复读第一小节，想一想这节主要讲了什么？（2）读了这节，你懂得了什么？（3）图上同学们荡起双桨，海面和四周有什么（结合图理解环绕）你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？（4）“小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？（“小船儿推开波浪”说的是“荡起双桨”时，小船儿在前进。
《让我们荡起双桨》教学设计及反思（精选10篇）《让我们荡起双桨》教学设计及反思篇1一、教学要求：1.阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。
2.学会课文中的10个生字，理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。
3.读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的"红领巾""谁"指什么。
二、教学重点：练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。
三、教学课时：3课时四、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题：1. 今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。
2.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。
二、范读课文，学习课文中的生字。
1、指导看图。
①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?②范读课文。
③ 学生读课文，理解课文内容④ 学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.知识学生读课文，联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。
2.想象、看图、画面有些什么?3.出示句子。
"水面上…………" "小船…………""四周…………" "我们…………"4.提问，这一小节主要写了哪些景物。
<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。
四、作业：1.描红：2.根据拼音写出词语：3.将下列的字加上偏旁部首，组成词语：4、熟读课文第一小段。
第二课时一、复习：1指名背诵第一段：2默写生字：二、学习课文第二段：1.指名学生朗读第二段。
让我们荡起双桨教案[五篇]第一篇：让我们荡起双桨教案《让我们荡起双桨》教学设计1一.教学目标１能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２学会本课生字，理解由生字组成的词语。
３能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
４理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
二.教学重点.难点理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
三.教学准备歌曲磁带.生字卡片.四.教学时间两课时。
五.教学过程第一课时教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
教学过程一.出示课题并解题１.谈话同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
２板书课题：让我们荡起双桨教学生字：荡、桨荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）桨：（提醒读准三拼音节jiang）荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
二.读课文１．播放课文录音。
２．借助汉语拼音自学课文。
３．检查自学情况。
（１）指名读全文。
（２）卡片正音。
推开波浪环绕红墙凉爽洒悄悄地功课（提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音）三、细读课文１．细读第一小节。
（１）指名读课文。
这一段共有几句话？（２）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）“推开”本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。
）第一、二行写出了怎样的情景？（第一、二行写了一个晴朗的早晨，小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景）他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。
《让我们荡起双桨》教案
教学内容：
学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
教学目标：
1、初步学唱《让我们荡起双桨》第一段。
2、初步学会《让我们荡起双桨》第一段的乐谱。
3、初步了解影视音乐，体会两种不同艺术形式的结合对塑造艺术形象的重要作用。
重点和难点：
对歌曲《让我们荡起双桨》歌词和曲谱的理解与掌握，演唱时需要注意声情并茂。
教学方法：讲授范唱
设计思路：
本课选自人民音乐出版社第七册第六课演唱《让我们荡起双桨》。
教材分析：
教材力求从音乐与影视这两种艺术的结合点出发，将音乐与影视不同的结合方式呈现给学生，同时也力求突出音乐自身的文化价值和社会影响力。
电影歌曲《让我们荡起双桨》，有助于学生在了解剧情的基础上对具有少年儿童时代特征的音乐产生一个初步印象，使学生获得艺术美的享受。
学生分析：
本班学生女生多，大多数学生活泼好动，爱唱爱跳，对音乐这一门课程都非常喜爱。
无论是学乐理知识，还是学唱歌曲积极性都非常高，课堂气氛活跃。
第一课时
教学准备：
（一）教具
电子琴、录音机、VCD，有关乐谱
（二）图片、音像资料
歌曲《让我们荡起双桨》的合唱带、伴奏带，电影《祖国的花朵》的影片录像。
教学过程：
1、谈话激趣：
师：同学们去电影院看过电影吗？（看过）今天，老师给你们放上一段，播放电影《祖国的花朵》，你们知道电影的名字吗？这部电影的插曲是什么吗?教师板书——《让我们荡起双桨》。
（导入环节：通过学生观看电影片段使学生了解影视音乐，激起了学生对学习新歌曲的热情。
）
2、学唱歌曲《让我们荡起双桨》
（1）师：今天我们学唱的这首歌曲是一首电影插曲。
因为电影拍摄的年代比较久远，我们很多人可能不熟悉。
下面老师先给同学们介绍一下这部电影的故事情节。
（2）教师简要介绍。
《祖国的花朵》是我国第一部正面反映校园生活的优秀影片。
这部具有重要价值的影片充满欢快清新的时代感，既是新时代小主人幸福生活的画卷，更是社会主义新中国道德风貌的颂歌，它通过一所小学五年级学生相互关怀、共同进步的故事，塑造了各具特色性格突出的孩子形象，展示了20世纪50年代早期人与人之间的团结友爱之情。
片中主题歌《让我们荡起双桨》抒情、明快，深切地体现了影片的主题和人物的思想情绪，代代传唱至今。
(3)师：请同学们打开书看一看这首歌曲是什么调的？词曲作者是谁？指名回答。
（乔羽词，刘炽曲）
（4）师：下面请同学们对照乐谱，我们先来听一听这首歌曲的录音。
（5）播放录音。
（6）听音乐，请学生谈谈感受并体会歌曲的情绪。
（通过学生听音乐，有的学生说我好像划着小船在海面上航行，有的学生说我好像看到海边美丽的风景……学生想象丰富，为今后写作文奠定了基础。
）
（7）教师弹奏１——４小节的乐谱并范唱。
学生跟唱
指名试唱
全班齐唱
（8）教师弹奏５——８小节的乐谱并范唱。
学生跟唱
指名试唱
全班齐唱
跟着教师的琴声再学唱1——8小节乐谱，教师强调第一小节和第五小节弱起小节节奏的准确性，强调进入时的整齐。
齐唱１——８小节的乐谱。
学习9—30小节，教师弹奏范唱，学生跟唱，教师及时纠正曲调中的音准及节奏，解决难唱的地方并分析乐句所发生的变化，并准确演唱。
（利用视唱法与听唱法相结合，运用旋律线学唱曲谱，学生们学习效果很好。
）
（11）学唱第一段的歌词。
齐读第一段的歌词。
教师范唱
学生跟唱。
指名试唱
女生齐唱
全班齐唱
３、才艺展示。
小组练习，练习时学生可以边做动作边演唱。
班内汇报，选出优胜小组。
４、作业布置
背唱这首歌曲的第一段歌词。
第二课时
教学内容：
学唱歌曲《让我们荡起双桨》的第二、三段。
学习二声部的演唱方法。
教学目标：
1、学唱《让我们荡起双桨》
2、分声部练习二声部合唱部分
3、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。
4、培养学生演唱二声部歌曲的能力。
教学重点难点：
1、理解二声部合唱
2、演唱二声部时能做到音高准确、声音和谐。
教具准备：
电子琴、VCD、录音机合唱带和伴奏带
教学方法：讲授、示范
学习方法：跟唱、试唱、小组练习
教学过程：
1、复习歌曲《让我们荡起双桨》第一段。
（1）教师指名学生演唱，纠正音准。
(2)随伴奏带全班齐唱第一段。
2、学习歌曲《让我们荡起双桨》二、三段。
（1）欣赏范唱录音。
(2)教师教唱第二、三段歌词。
教师范唱
学生跟唱
指名试唱
（在教授过程中教师要强调“阳光洒在水面上”、“悄悄地”和“幸福的”每个字所占的节拍，这样学生就会很容易唱准。
）
3、学习合唱部分中第二声部的乐谱。
（1）师边弹边范唱第二声部的乐谱
（2）学生跟唱
（3）教师讲解“V”换气记号
（4）教师弹学生跟唱乐谱
（5）唱熟第二声部曲谱后，填词演唱。
（6）两个声部唱熟后，教师可用电子琴弹一个声部让学生唱另一个声部。
（学习合唱部分中第二声部的乐谱。
然后分声部合唱，注意让同学体会二部合唱的效果。
最好要让所有的学生都能学会两个不同的声部，要注意要求学生在演唱时要同时倾听另一声部的声音。
）
4、请大家分成两组，分别演唱两个声部并互换声部练习。
在练习时，请大家注意音准以及两个声部的和谐，而且要唱得优美些，学生练习。
5、教师指导学生带歌词分声部演唱合唱部分，帮助学生身临其境般地体味合唱的感觉。
6、分声部演唱歌曲第一段。
7、播放伴奏带，师生共同演唱。
8、布置作业。
小组分声部练习这首歌曲。
相关参考资料：
剧情介绍：
“北京小学”五年级甲班，有四十几个同学，大多数都是天真、活泼、聪明的孩子。
只有江林调皮捣蛋，不好好学习，不合群，还有不关心别人的杨永丽，他们没有戴上红领巾。
“六一”儿童节，“北京小学”五年级甲班的同学们，在中山公园与工人叔叔联欢，杨志平叔叔注意到还有两个孩子没有戴上红领巾。
临分别的时候，他嘱咐孩子们：“希望你们要好好学习、互相帮助，争取做一个模范班。
”
五甲班的梁惠明决心要照杨志平叔叔的希望去做。
江林的功课不好，梁惠明就开始帮助他温习功课。
杨永丽不合群，在班会上和大家吵架，惠明就跑去劝她。
但是，她满腔热诚地帮助江林温习功课，江林却假装肚子疼，跑出去捉麻雀；她耐心地劝说杨永丽不要和大家闹、不要撒谎，杨永丽却冲着她大喊大叫，说她领头欺负人。
她伤心地哭了，同学们都同情梁惠明，都觉得对江林、杨永丽这两个人没有办法。
班主任冯老师告诉他们，一个人的坏习惯，不是一天就能去掉的，一个人的好习惯，也不是一天能够养成的，要真诚地对待同学。
孩子们的心亮堂了。
他们找江林来做氧气试验，先引起他学习的兴趣，再慢慢帮助他培养学习习惯。
当杨永丽烫伤了脚不能来上课的时候，他们帮助她补功课，使她能和大家一起参加考试。
同学们真诚的帮助，感动了杨永丽和江林，杨
永丽和江林开始转变了，暑假里他们互相帮助共同进步。
暑假很快过去了，五甲班全体同学升入了六年级，杨永丽和江林被接受入队了。
词曲作家介绍
刘炽（1921—2000）著名歌曲作曲家，他的创作有浓郁的北方特点和突出的个人风格。
他的代表作品有：歌曲《翻身道情》（编曲）、《新疆好》、《我的祖国》（影片《上甘岭》插曲）、《风烟滚滚唱英雄》（影片《英雄儿女》插曲）、《让我们荡起双桨》（影片《祖国的花朵》插曲）、合唱《祖国颂》、舞蹈音乐《荷花颂》等。
乔羽（1927──）著名词作家，全国第一届金唱片奖获得者，有“词坛泰斗”之称，山东济宁人，原名乔庆宝。
著有电影文学剧本《刘三姐》《红孩子》，歌词《我的祖国》《牡丹之歌》《人说山西好风光》《让我们荡起双桨》《心中的玫瑰》《难忘今宵》《思念》《说聊斋》《巫山神女》《夕阳红》《爱我中华》《祖国颂》等等，广泛流传，成为人们传唱的经典之作。
