电子工业版信息技术第二单元第8课《画画要有次序》教学设计 优质文档 新

第8课画一幅简单的画教案学情分析本节课选自甘肃教育出版社小学信息技术四年级下册第8课《画一幅简单的画》。

上节课学生刚刚接触画图程序，掌握了启动、退出画图程序的方法，能够认识工具箱，会用颜料盒选择颜色，并改变画纸的大小和背景颜色，会打开一幅图。

根据学生和课时的实际情况，我将本节课的内容分为两个课时，本节是第一课时主要讲解基本操作，第二课时进行综合应用和图画的保存。

教学目标 1.知识与技能：学会使用铅笔工具；会用橡皮擦和撤销操作修改图画，学会用用颜色填充工具给图画填充颜色；学会使用喷枪工具。

2.过程与方法：通过学习和实际操作，培养善于发现问题并通过自主学习、自我探究找出解决问题方法的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的自主学习能力、创新能力、团结协作能力和评价能力，并通过课堂教学的逐步渗透使学生的审美水平在潜移默化中得到提升。

重点难点重点：学会使用铅笔工具，使用“用颜色填充”工具为图画添加颜色。

难点：会选择适当的工具修改图画，对没有完全封闭的区域进行颜色填充，放大镜的选择使用。

教学方法：任务驱动，讲练结合，自主探究、教学过程5.1 教学活动【导入】一、创设情境，激趣导入：很久以前，有一座漂亮的“彩虹城”，播放“彩虹城”课件，高楼林立，绿树成荫，花鸟成群，突然有一天，“彩虹城”的一切都变了，没有了颜色，没有了树木和花草，那怎么办呢？今天这节课我们就拿起手中的画笔，画一幅简单的画出示课题，给“彩虹城”重新穿上漂亮的花衣裳。

【设计意图】创设一个简单的情景导入新课，来激发学生学习的兴趣，使学生愿意学，乐于学，主动去进入探求知识的氛围之中。

【练习】二、任务驱动，新课讲授：学生练习一：1.用铅笔工具在空白处画上一棵树。

可以参照课本44页图8-1.2.用上节课学过的打开一幅图的方法，打开老师下发的图“彩虹城”（C:/pssendfiles/彩虹城）。

重点提示：出现错误操作的时候，可以使用橡皮擦工具擦除，或者使用“图像”——“撤销”命令进行撤销操作，注意撤销操作只能撤销最近的三笔。

信息技术第8课拼图形比创意教案（5篇范例）第一篇：信息技术第8课拼图形比创意教案第8课拼图形，比创意教学任务： 1.插入自选图形。

2.调整自选图形。

3.设置自选图形。

4.用自选图形拼图。

教学目标：1.掌握在word 2003中插入自选图形，并能调整和设置，最后能把制作的图形进行组合拼图。

2.培养学生的创造能力，审美能力。

教学重点，难点：重点：调整和设置自选图形的方法。

难点：根据实物形态能用自选图形创造。

课时：1课时教学过程：一、情境导入，激发学趣1.图形王国的宝宝们，正在快乐的游戏。

（课件）①你认识它们吗？（学生根据图形的形态说出名称）②你能说说它们是由哪些图形组成的？（指名学生选择喜欢的图形宝宝说图形的名称）二、揭示课题师：这节课，让我们一起创做一个图形宝宝，加入到游戏队伍中去。

课件：出示课题《第8课拼图形，比创意》（课件）三、活动探究，交流反馈（一）插入自选图形出示：“四叶草”，让学生观察说出由哪些图形组成的。

再出示其中一个心形。

（课件）① 师：这个心形，它的家在哪儿？（引导学生观察“绘图工具栏”上的“自选图形”按钮，点击展开）（课件）② 师：原心形宝宝的家还有很多成员呢，你看到了什么？（引导学生说说自选图形样子，并识记它的名称）③ 学生各自探究尝试拉出一个心形，教师巡视指导，并指名一位学生上台演示并讲演操作方法。

④ 教师故设疑问：为什么这心形刚才有的同学画的高，有时画的扁，有时胖，有时瘦（通过演示学生明白按住shift，再画图形，就可以画出正等图形）（二）调整自选图形①师导：“四叶草”还有三个方向不一的心形，谁知道它们怎么画的呢？（课件）②（引导学生可以阅读课本P45的操作方法）学生探究活动开始，学生各自在电脑上操作，有困难的可以小组合作探究，教师巡视指导。

③指名一名学生上台操作并解说④必要时教师强调：自由旋转那个绿色控点，“按”——“转”⑤ 学生继续完成三个心形旋转（三）设置自选图形①师：图形宝宝的要长的漂亮些，我们就给它填充上颜色吧（课件）②（引导学生可以阅读课本P45的操作方法）学生探究活动开始，学生各自在电脑上操作，有困难的可以小组合作探究，教师巡视指导。

课题：第8课简简单单画幅图备课教师：授课年级：三年级教材分析本活动是人民教育出版社三年级信息技术上册活动2第8课简简单单画幅图的教学内容。

主要内容是了解启动《画图》软件；认识“画图”窗口；画一幅简单的图画并学会保存图画。

学情分析通过前面的学习，学生已经学会了鼠标的基本操作，了解了计算机的应用。

这节课在前面的基础上，学习启动画图软件，认识画图窗口的组成，相信学生是能学好的。

设计思路1.导入：创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣。

2.展开：首先引导学生认识并启动《画图》软件；接着引导学生认识“画图”窗口，了解画图窗口的组成；然后让学生打开工具窗口，练习常用工具的使用。

3.结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。

教学准备1.教师准备：计算机网络教室软件、课件等。

2.学生准备：课堂笔记本；初步预习第8课简简单单画幅图教材第43——46页课文内容。

课时安排第一课时课时目标知识与技能：学会启动《画图》软件；认识《画图》窗口的组成。

过程与方法：通过引导学生启动《画图》软件；认识《画图》窗口的组成，让学生对《画图》软件有个初步的认识。

情感、态度与价值观：通过学习，培养学生学习画图的兴趣。

课时重点熟悉“画图”窗口的组成。

课时难点认识画图工具中的各种工具，了解各种工具的用途。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境激发兴趣一、激发兴趣，导入新课同学们，我们已经学会了使用鼠标玩游戏，使用键盘学打字，利用精彩的课件帮助我们学习。

那么大家想不想用计算机学习画画呢？计算机能听我们的指挥，画出我们想要的图画吗？本节课我们就来学习简简单单画幅图。

学生在老师的引导下，思考老师提出的问题为新课学习做准备。

通过思考问题，引起学生的注意，从而激发学生学习本课的兴趣。

教学环节教师活动学生活动设计意图新知探究二、新知探究（一）启动画图软件。

1.单击开始选择所有程序，如图所示：2.打开所有程序，选择“附件”如图所示：单击“附件”进入3.单击“附件”，选择“画图”如图所示：4.单击“画图”启动软件如图所示：学生在老师的引导下，学会启动“画图”软件。

《自定义动画顺序》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解自定义动画的基本观点。

2. 学习如何自定义动画的顺序。

3. 掌握自定义动画的操作技巧。

二、教学重难点：1. 重点：掌握如何调整自定义动画的顺序，了解自定义动画的操作技巧。

2. 难点：灵活运用自定义动画的操作技巧，调整动画顺序以达到最佳效果。

三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含自定义动画的基本观点、操作步骤以及案例演示。

2. 准备相关动画效果的素材，以便学生可以亲手操作。

3. 准备教学用具（黑板、白板笔、计算机等）。

4. 设计一些练习题，供学生实践操作。

四、教学过程：（一）导入新课1. 展示一些简单的动画效果，让学生观察并尝试复制作出这些动画。

2. 引导学生思考这些动画效果的制作方法，并引出本课内容——自定义动画顺序。

3. 简单介绍自定义动画顺序的观点和作用。

（二）自定义动画顺序设置步骤1. 打开演示文稿，点击自定义动画按钮，选择添加效果选项。

2. 在弹出的窗口中，可以按照步骤设置动画效果，包括设置顺序、速度、触发器等。

3. 设置完成后，可以播放幻灯片检查动画效果，并尝试调整顺序以达到最佳效果。

（三）案例教学1. 展示一个简单的案例，让学生根据所学知识设置自定义动画顺序。

2. 引导学生思考案例中存在的问题，并尝试解决。

3. 老师点评并总结案例中的知识点。

（四）实践操作1. 给学生展示一张幻灯片，上面有一些需要调整的自定义动画，让学生尝试自己设置。

2. 学生完成后，播放学生作品并给予反馈和建议。

3. 老师给出一些难度更高的实践操作题目，让学生自行选择完成。

（五）教室小结1. 老师总结本课所学的自定义动画顺序知识点。

2. 引导学生回顾本课所学内容，并鼓励学生在今后的制作中尝试运用所学知识。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 掌握在PPT中自定义动画的顺序的方法。

2. 能够根据需要调整动画的顺序，使演示文稿更流畅。

3. 培养独立思考和操作的能力。

小学信息技术教案第八课让图画五彩缤纷第八课小学信息技术教案：让图画五彩缤纷引言：在当今信息技术高度发达的社会里，信息技术的应用已经渗透到我们的生活方方面面。

而对于小学生来说，信息技术的学习也变得愈发重要。

本节课的主题是“让图画五彩缤纷”，旨在通过信息技术的运用，给予小学生们一个更加直观、有趣的方式，来学习和表达关于图画和色彩的知识。

通过学习和实践，学生将能够充分发挥自己的创造力，提高对图画和色彩的认识。

一、教学目标：1. 让学生了解图画和色彩的基本概念。

2. 培养学生良好的观察力和颜色搭配能力。

3. 提高学生对信息技术的应用能力。

二、教学过程：1. 导入（5分钟）老师可以通过展示一些五彩缤纷的图画让学生参观，引起学生的兴趣，并引导学生思考和讨论图画和色彩之间的关系。

2. 学习图画和色彩的基本概念（10分钟）在这个环节，老师可以利用教学PPT或白板，给学生呈现图画和色彩的基本概念。

通过简单明了的例子，帮助学生理解图画和色彩的定义以及它们在生活中的应用。

3. 图画和色彩的搭配练习（15分钟）让学生分小组进行练习，每个小组给出一张简单的线条图，要求学生在图中填充不同颜色。

这样可以锻炼学生的观察力和色彩选择能力。

老师可以示范一组，并给予学生必要的指导和反馈。

4. 使用绘画软件进行实践操作（30分钟）在这个环节，老师将学生引导到计算机室或使用电子设备如平板电脑等，并打开绘画软件（例如Paint）。

教师可以向学生展示如何使用软件进行图画和色彩的绘制。

学生也可以尝试使用软件来创作自己的五彩缤纷的图画。

5. 学生展示和评价（20分钟）让每个小组展示他们创作的作品，并给予其他同学的评价和鼓励。

在这个过程中，老师可以提出一些问题，引导学生思考他们的创作过程和选择的颜色搭配。

这样可以促使学生们更好地理解和反思他们学到的知识。

6. 总结和作业布置（5分钟）在课程的最后，老师可以对本节课的重点进行总结，并布置相关的作业。

第8课画一幅简单的画教案教学目标（一）要明确画图的目的和要求；（二）进一步熟悉画图程序窗口界面；（三）掌握画图工具的简单使用。

通过本课的学习，能够运用画图工具画出一幅简单的作品。

学情分析学生对信息技术的新区比较浓厚，对相关的基本操作已经有了一定的基础，对金山画王有了很好的学习和实践基础，经过初步学习Windows自带的绘图软件，也有了学前的能力准备。

重点难点画图程序工具栏中各种工具的正确使用教学过程4.1 教学活动【导入】新课导入同学们，你们喜欢画画吗？那么你们是用什么画的呢？如果你们不用这些工具，你们还能画出漂亮的画吗？今天，老师这里有几幅漂亮的画，不是用纸和笔画的，请大家看看。

出示几幅作品，简单介绍这是电脑中的画图软件画出来的。

然后问学生：“你们想学吗？”今天我们就来学习用电脑画画。

【讲授】学生绘制图画演示1. 观察窗口界面,进一步熟悉菜单栏、标题栏、工具栏、绘图区、调色板等等。

2. 由一个学生演示绘制过程，然后保存。

3. 作品存盘退出:单击菜单中“文件”选项中的“退出”；屏幕弹出对话框如图所示;单击是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；单击否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；单击取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。

【练习】任务下达：师：“同学们在‘我的地盘’里添置图片为目的，画出你想象中的图片。

看哪些同学画的又快又好，下课后我们将优秀作品打印张贴出来。

”【活动】总结汇报学生完成作品后，将画的好的和不好的分别演示出来。

让学生自己评价，得出结论，好的好在哪里，不好的又是哪里不足，怎样帮他改进。

最后评出最佳作品，予以打印张贴，然后以说话的形式小结：“这节课你学到了什么？”【作业】作业绘制更多的作品第8课画一幅简单的画课时设计课堂实录第8课画一幅简单的画第一学时教学活动【导入】新课导入同学们，你们喜欢画画吗？那么你们是用什么画的呢？如果你们不用这些工具，你们还能画出漂亮的画吗？今天，老师这里有几幅漂亮的画，不是用纸和笔画的，请大家看看。

《自定义动画顺序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握自定义动画顺序的操作方法，提高他们在信息技术课程中的实践能力和创新思维。

二、作业内容1. 制作一个简单的动画效果要求：使用初中信息技术课程所学知识，设计一个包含至少两个元素的动画效果。

需要明确指定每个元素的动画顺序，并在作业中注明操作步骤和注意事项。

2. 自定义动画顺序调整要求：根据所提供的动画效果，尝试调整每个元素的动画顺序，观察不同的呈现效果。

需要记录每个元素调整前后的动画顺序，并分析其对整体效果的影响。

3. 小组合作完成动画作品要求：以小组形式，共同设计并制作一个包含多个元素的动画作品。

在制作过程中，需要协商并确定每个元素的动画顺序，以便最终呈现出一个连贯、有趣的动画效果。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或请他人代为完成。

2. 操作规范：在作业中，请按照信息技术课程中的操作规范进行操作，确保结果的正确性。

3. 记录分析：在完成每个作业部分后，请记录调整前后的动画顺序，并分析其对整体效果的影响。

4. 提交时间：请在规定时间内（如一周内）提交作业，以便我们及时给予反馈和指导。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生的操作步骤、记录分析和作品呈现效果进行评价。

优秀作业将获得额外的奖励和表扬。

2. 评价方式：我们将对学生的作业进行在线评分和反馈，提供针对性的指导建议，帮助学生提高信息技术实践能力。

3. 提醒事项：请确保作业中的所有操作都符合初中信息技术课程的标准要求，并在规定时间内提交。

逾期提交的作业将不予评价。

五、作业反馈我们将在学生提交作业后的一周内，对作业进行评分和反馈。

对于优秀的作业，我们将给予及时的表扬和奖励，以激励学生更加积极地参与信息技术课程的学习和实践。

同时，我们也将在班级或年级范围内分享优秀作业的案例和经验，以促进学生的共同进步和学习。

希望通过本次作业，学生能够熟练掌握自定义动画顺序的操作方法，提高他们的信息技术实践能力和创新思维。

《自定义动画顺序》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握自定义动画顺序的方法，提高学生对PowerPoint演示文稿的操控能力，进而提高学生对信息技术的综合应用能力。

二、作业内容1. 操作练习：学生需打开提供的PowerPoint演示文稿，自行调整每个幻灯片中的自定义动画顺序。

要求动画效果明显、逻辑清晰，符合演示逻辑。

2. 任务一：学生需根据提供的素材，自行设计一份简单的PowerPoint报告，包含至少三个主题，每个主题至少包含三个幻灯片，并自行设置自定义动画顺序。

3. 任务二：学生需根据指定的主题，自行制作一份精美的PowerPoint演示文稿，要求至少包含五个幻灯片，并自行设置自定义动画顺序，以增强演示效果。

三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭。

2. 操作规范：学生需按照规定步骤操作，确保调整顺序的正确性。

3. 质量要求：学生制作的演示文稿需逻辑清晰、效果明显，符合演示要求。

4. 提交作业：学生需将完成的作业以电子版形式提交，包括调整后的PowerPoint演示文稿和对应的问题答案。

四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业，评价其操作规范性、正确性、效果质量等。

2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合，教师主要针对学生的整体完成情况进行评价，而学生互评则关注细节和创意。

3. 成绩记录：根据评价结果，将学生的作业成绩记录在信息技术课程成绩中。

五、作业反馈1. 学生自评：学生需对自己的作业进行自我评价，分析优缺点，并提出改进意见。

2. 教师反馈：教师根据学生的作业情况，给予反馈和指导，帮助学生更好地掌握自定义动画顺序的方法。

3. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，分享制作经验和技巧，共同提高。

4. 改进建议：根据学生的反馈和教师的指导，教师提出针对性的改进建议，帮助学生更好地完成后续的作业。

通过本次作业，学生能够熟练掌握自定义动画顺序的方法，提高对PowerPoint演示文稿的操控能力，进而提高学生对信息技术的综合应用能力。