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人教版初中物理教案全集第一章：力的认识1.1 力的概念引入力的概念，让学生感受力的存在。
讲解力的定义和单位。
通过实验演示，让学生理解力的作用效果。
1.2 力的作用相互性讲解力的相互作用原理。
进行实验，让学生观察力的相互作用。
引导学生运用力的相互作用原理解释生活中的现象。
1.3 力的测量讲解力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。
进行实验，让学生学会使用弹簧测力计测量力。
引导学生运用测量结果，理解力的大小。
第二章：重力与摩擦力2.1 重力的概念与计算讲解重力的概念，让学生理解重力的来源。
讲解重力的计算方法，让学生学会计算物体的重力。
进行实验，让学生观察重力的作用效果。
2.2 摩擦力的概念与计算讲解摩擦力的概念，让学生理解摩擦力的作用。
讲解摩擦力的计算方法，让学生学会计算摩擦力的大小。
进行实验，让学生观察摩擦力的作用效果。
2.3 重力与摩擦力的应用讲解重力和摩擦力在生活中的应用，让学生理解它们的重要性和相互关系。
引导学生运用重力和摩擦力的知识解决实际问题。
第三章：压强与浮力3.1 压强的概念与计算讲解压强的概念，让学生理解压强的意义。
讲解压强的计算方法，让学生学会计算压强的大小。
进行实验，让学生观察压强的作用效果。
3.2 浮力的概念与计算讲解浮力的概念，让学生理解浮力的作用。
讲解浮力的计算方法，让学生学会计算浮力的大小。
进行实验，让学生观察浮力的作用效果。
3.3 压强与浮力的应用讲解压强和浮力在生活中的应用，让学生理解它们的重要性和相互关系。
引导学生运用压强和浮力的知识解决实际问题。
第四章：机械能与能量守恒4.1 机械能的概念与计算讲解机械能的概念，让学生理解机械能的意义。
讲解机械能的计算方法，让学生学会计算机械能的大小。
进行实验，让学生观察机械能的变化。
4.2 能量守恒定律讲解能量守恒定律的概念，让学生理解能量的守恒原理。
引导学生运用能量守恒定律解释生活中的现象。
4.3 机械能与能量守恒的应用讲解机械能和能量守恒在生活中的应用，让学生理解它们的重要性和相互关系。
物理专题之力和运动教案一、教学目标1. 让学生理解力的概念，掌握力的作用效果。
2. 让学生了解牛顿三定律，理解力与运动的关系。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 力的概念及作用效果2. 牛顿三定律3. 力与运动的关系三、教学重点与难点1. 重点：力的概念，牛顿三定律，力与运动的关系。
2. 难点：牛顿第三定律的理解和应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解力的概念、作用效果和牛顿三定律。
2. 采用演示法，展示力的作用效果和实际运动现象。
3. 采用案例分析法，分析实际问题中的力与运动关系。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的力的作用实例，引发学生对力的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解力的概念及作用效果：力的定义、分类、作用对象和作用效果。
3. 讲解牛顿三定律：a. 牛顿第一定律：物体静止或匀速直线运动，不受外力或受平衡力。
b. 牛顿第二定律：F=ma，力与加速度和质量的关系。
c. 牛顿第三定律：作用力与反作用力相等、反方向。
4. 讲解力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，力与运动的关联。
5. 案例分析：分析实际问题中的力与运动关系，让学生运用所学知识解决实际问题。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调力的概念、牛顿三定律和力与运动的关系。
7. 作业布置：布置有关力和运动的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价1. 采用课堂问答，检查学生对力的概念和作用效果的理解。
2. 通过小组讨论，评估学生对牛顿三定律的理解和应用能力。
3. 布置课后作业，评估学生对力与运动关系的掌握情况。
七、教学拓展1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解力和运动的相关知识。
2. 组织学生进行实验，亲自体验力和运动的关系。
3. 推荐学生阅读相关物理学书籍，加深对物理学原理的理解。
八、教学资源1. 教材：《物理学》2. 课件：力和运动的相关图片、视频、动画等3. 实验器材：弹簧测力计、小车、滑轮等4. 网络资源：关于力和运动的科普文章、视频等九、教学计划1. 章节一：力的概念及作用效果2. 章节二：牛顿第一定律3. 章节三：牛顿第二定律4. 章节四：牛顿第三定律5. 章节五：力与运动的关系6. 章节六：教学评价7. 章节七：教学拓展8. 章节八：教学资源9. 章节九：教学计划10. 章节十：课后反思十、课后反思1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的优点和不足。
九年级上册物理全册教案第一章：力和压力课时一：引入与导入- 目标：通过引入拉力与压力的概念，激发学生对物理的兴趣，为后续研究打下基础。
- 教学内容：- 拉力的概念和特点- 压力的概念和计算方法- 教学步骤：1. 导入：通过实例或图片引导学生思考拉力和压力的概念。
2. 引入拉力：讲解拉力的含义和特点，帮助学生理解拉力的作用。
3. 引入压力：介绍压力的概念，提出计算压力的方法，并进行示例演示。
4. 总结：概括拉力与压力的异同点，并引导学生思考拉力和压力在生活中的应用。
课时二：浮力和阻力- 目标：引导学生理解浮力和阻力的概念，并能运用相关知识解决实际问题。
- 教学内容：- 浮力的概念和特点- 阻力的概念和计算方法- 教学步骤：1. 导入：通过实例或图片引导学生思考浮力和阻力的概念。
2. 引入浮力：讲解浮力的含义和特点，帮助学生理解物体浮沉的原理。
3. 引入阻力：介绍阻力的概念，提出计算阻力的方法，并进行示例演示。
4. 总结：总结浮力和阻力的特点和作用，引导学生应用相关知识解决问题。
课时三：摩擦力和弹力- 目标：引导学生理解摩擦力和弹力的概念，并能运用相关知识进行实际推理和解决问题。
- 教学内容：- 摩擦力的概念和计算方法- 弹力的概念和特点- 教学步骤：1. 导入：通过实例或图片引导学生思考摩擦力和弹力的概念。
2. 引入摩擦力：讲解摩擦力的含义和计算方法，进行示例演示。
3. 引入弹力：介绍弹性力的概念和特点，帮助学生理解物体回弹的原理。
4. 总结：总结摩擦力和弹力的特点和作用，引导学生思考摩擦力和弹力在日常生活中的应用。
第二章：光的传播和反射课时四：光的传播- 目标：通过实验和例子，引导学生理解光的传播原理和性质。
- 教学内容：- 光的传播介质- 光的直线传播和速度- 教学步骤：1. 导入：通过光线传播实验，引导学生观察和思考光的传播方式。
2. 引入光的传播介质：介绍光的传播需要介质的概念，并通过实验和示例演示不同介质中光的传播情况。
初中物理力学教案5篇初中物理力学教案篇1一、教学设计思想弹力是力学常见三种性质力之一，也是后续摩擦力产生条件，所以本节课是全章的基础内容之一。
通过学习学生应当知道弹力是由于物体发生形变而产生的；知道压力、支持力、拉力都是弹力，能准确画出这些弹力的方向；知道弹力的大小与物体本身的性质、和形变量的大小有关，把握胡克定律的内容。
在教学设计中以充分体现“学生是学习的主体”为原则，通过观察弹簧，弯曲的木棍，气球，橡皮泥等，来认识形变以及形变的种类。
着重在演示微小形变和推断弹力方向。
探究弹簧弹力与弹簧伸长量的关系，需要试验，通过对试验数据的分析与处理得出胡克定律，探究过程设计简洁，快速可完成。
再次让学生体会用图处理数据的好处。
二、学习任务分析1．学生凭借生活阅历，已经知道弹力是一种与重力产生缘由不同的力。
本节课通过学生体验形变；观察并分析弹力的产生条件；分析弹力的方向；可以加深学生对弹力概念的理解。
进而提高学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
2．通过例题点面接触，面面接触，点点接触，知道分析弹力的方向的方法。
通过学生对杆的练习，知道杆的弹力不肯定沿着杆。
三、学习者分析1．学生学完力和重力的概念，并且了解弹力的存在。
强调受弹力的物体，缘由是施力物体发生形变产生的。
2．胡克定律本身并不难把握，但实际应用中学生往往简单误将弹簧长度理解为形变量。
四、教学目标1．学问与技能：了解弹性形变和裂变。
知道什么是弹力，理解弹力产生的条件；知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力；能画出不怜悯况下，上述弹力的方向。
知道常见的形变，能识别拉伸形变、压缩形变、弯曲形变、扭转形变。
通过试验了解在弹性限度内形变量越大弹力越大；通过试验得出弹簧弹力与形变量成正比；知道胡克定律；把握运用胡克定律计算弹簧弹力的方法2．过程与方法：通过“放大了的微小形变”，让学生知道把微小变化量进行放大，是物理学中常用的方法。
在试验探究弹簧弹力与形变量关系过程中，熬炼学生的动手能力和分析能力，使学生体会物理是一门试验学科。
物理下册全册教案第一章：力的作用1.1 力的概念引入力的概念，让学生理解力的定义。
通过实验和观察，让学生感受力的存在和作用。
讲解力的单位，牛顿（N）的定义和换算。
1.2 力的计量与测量介绍弹簧测力计的原理和使用方法。
讲解力的测量方法和技巧。
进行实验，让学生亲身体验力的测量。
1.3 力的作用效果讲解力对物体的作用效果，包括形变和运动状态的改变。
通过实验和观察，让学生了解力的作用效果。
引导学生思考力的作用效果与力的方向和大小之间的关系。
第二章：牛顿运动定律2.1 第一定律：惯性定律讲解惯性定律的内容和含义。
通过实验和观察，让学生理解惯性的概念。
引导学生思考惯性与物体的质量之间的关系。
2.2 第二定律：加速度定律讲解加速度定律的内容和表达式。
讲解力与质量和加速度之间的关系。
通过实验和观察，让学生了解加速度的测量方法。
2.3 第三定律：作用与反作用定律讲解作用与反作用定律的内容和含义。
讲解作用力与反作用力的关系。
通过实验和观察，让学生体验作用力与反作用力的存在。
第三章：重力与摩擦力3.1 重力的概念引入重力的概念，让学生理解重力的定义。
讲解重力的计算公式和单位。
通过实验和观察，让学生感受重力的存在和作用。
3.2 摩擦力的概念引入摩擦力的概念，让学生理解摩擦力的定义。
讲解摩擦力的计算公式和影响因素。
通过实验和观察，让学生了解摩擦力的作用和影响因素。
3.3 重力和摩擦力的应用讲解重力和摩擦力在实际生活中的应用。
通过实验和观察，让学生体验重力和摩擦力的应用。
引导学生思考重力和摩擦力对物体运动的影响。
第四章：压强与浮力4.1 压强的概念引入压强的概念，让学生理解压强的定义。
讲解压强的计算公式和单位。
通过实验和观察，让学生感受压强的存在和作用。
4.2 浮力的概念引入浮力的概念，让学生理解浮力的定义。
讲解浮力的计算公式和阿基米德原理。
通过实验和观察，让学生了解浮力的作用和影响因素。
4.3 压强和浮力的应用讲解压强和浮力在实际生活中的应用。
人教版九年级物理全册教案设计目录第十一章多彩的物质世界 (4)第一节宇宙和微观世界 (4)第二节质量 (6)¤实验：用天平称固体和液体的质量 (8)第三节密度 (10)第四节测量物质的密度 (12)¤实验：用天平和量筒测定固体和液体的密度 (14)第五节密度与社会生活 (16)第十一章复习和总结 (18)第十二章运动和力课时安排 (21)第一节运动的描述 (21)第二节运动的快慢 (23)第三节长度、时间及其测量 (25)第四节力 (27)第五节牛顿第一定律 (29)第六节二力平衡 (31)第十二章复习和总结 (34)第十三章力和机械课时安排 (38)第一节弹力弹簧测力计 (38)第二节重力 (39)第三节摩擦力 (41)第四节杠杆 (43)第五节其它简单机械 (45)第十三章《力和机械》复习提纲 (46)第十四章压强和浮力 (49)第一节压强 (49)第二节液体的压强 (51)第三节大气压强 (54)第四节流体压强与流速的关系 (56)第五节浮力 (57)第六节浮力的应用 (59)第十四章《压强和浮力》复习教案 (62)第十五章功和机械能 (65)第一节功 (65)第二节机械效率 (67)第三节功率 (69)第四节动能和势能 (71)第五节机械能及其转化 (73)第十五章功和机械能全章复习 (75)第十六章热和能 (78)第一节分子热运动 (78)第二节内能（1） (80)第二节内能（2） (83)第三节比热容（1） (85)第三节比热容（2） (87)第四节热机 (89)第五节能量的转化和守恒 (91)第十七章能源与可持续发展 (93)第一节能源家族 (93)第二节核能 (95)第三节太阳能 (97)第四节能源革命 (99)第四节能源与可持续发展 (103)第十七章能源与可持续发展复习 (105)知识复习建议： (109)【模拟试题】 (120)【试题答案】 (131)6．在如图1所示的四种电路图中，电路连接正确且电流表测L1电流的图是（） (149)A B C D (149)0.6 (153)0.2 (153)N (158)A (187)A (189)A、教室地面到天花板的高度大约为5m (197)B、用手把2个鸡蛋举高1m，手对鸡蛋做的功大约为10J (197)C、一位体重正常的中学生的质量大约为200kg (197)D、成人正常步行的速度大约为1.2m/s (197)A (198)B (198)第十一章多彩的物质世界第一节宇宙和微观世界●教学目标：1．知识与技能（1）知道宇宙是由物质组成的，物质是由分子和原子组成的。
八年级物理全册教案一、教案内容：第1章：机械运动1.1 学习机械运动的概念，了解速度、路程、时间的关系。
1.2 学习图像法表示物体运动，掌握x-t图像、v-t图像的解读。
1.3 学习相对运动和参照物的选择，理解运动和静止的相对性。
二、教案内容：第2章：力和运动2.1 学习力的概念，了解力的作用效果，掌握力的合成与分解。
2.2 学习牛顿运动定律，理解力和运动的关系。
2.3 学习摩擦力、重力、弹力等常见力的特点和计算方法。
三、教案内容：第3章：能量和能量转化3.1 学习能量的概念，了解不同形式的能量及其相互转化。
3.2 学习功的概念，掌握功的计算方法。
3.3 学习能量守恒定律，理解能量在转化和转移过程中的守恒原理。
四、教案内容：第4章：电路和电流4.1 学习电路的基本概念，了解电路的组成和电路图的绘制。
4.2 学习电流的形成和电流的基本规律，掌握欧姆定律。
4.3 学习串并联电路的特点和计算方法，了解电阻的测量和功率的计算。
五、教案内容：第5章：声音和光5.1 学习声音的产生和传播，了解声音的三个特征：音调、响度、音色。
5.2 学习光的传播和反射、折射现象，掌握光的色散原理。
5.3 学习透镜的成像规律，了解放大镜、显微镜等光学仪器的原理。
六、教案内容：第6章：温度和热量6.1 学习温度的概念，了解温度的测量工具和单位。
6.2 学习热量和热传递，掌握热量传递的三个方式：传导、对流、辐射。
6.3 学习比热容的概念，了解热量和温度变化的关系。
七、教案内容：第7章：力与运动综合应用7.1 学习圆周运动的概念，了解向心力和向心加速度的计算。
7.2 学习浮力的概念，掌握浮力的计算方法。
7.3 学习简单机械的原理和应用，了解滑轮组、杠杆等机械的省力原理。
八、教案内容：第8章：电磁现象8.1 学习磁场的概念，了解磁铁的性质和磁极间的相互作用。
8.2 学习电磁感应现象，掌握发电机和电动机的原理。
8.3 学习电磁波的产生和传播，了解电磁波谱和电磁波的应用。
高一物理必修一第一章教案5篇高一物理必修一第一章教案篇1基本知识目标1、知道力是物体间的相互作用，在具体问题中能够区分施力物体和受力物体;2、知道力既有大小，又有方向，是一矢量，在解决具体问题时能够画出力的图示和力的示意图;3、知道力的两种不同的分类;能力目标通过本节课的学习，了解对某个力进行分析的线索和方法.情感目标在讲解这部分内容时，要逐步深入，帮助学生在初中知识学习的基础上，适应高中物理的学习.教学建议一、基本知识技能1、理解力的概念：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的.力不仅有大小还有方向，大小、方向、作用点是力的三要素.2、力的图示与力的示意图：3、要会从性质和效果两个方面区分力.二、教学重点难点分析(一)、对于力是一个物体对另一个物体的作用，要准确把握这一概念，需要注意三点：1、力的物质性(力不能脱离物体而存在);2、力的相互性;3、力的矢量性;(二)、力的图示是本节的难点.(三)、力的分类需要注意的是：1、两种分类;2、性质不同的力效果可以相同，效果相同的力性质可以不同.教法建议：一、关于讲解“什么是力”的教法建议力是普遍存在的，但力又是抽象的，力无法直接“看到”，只能通过力的效果间接地“看到”力的存在.有些情况下，力的效果也很难用眼直接观察到，只能凭我们去观察、分析力的效果才能认识力的存在.在讲解时，可以让学生注意身边的事情，想一下力的作用效果。
对一些不易观察的力的作用效果，能否找到办法观察到.二、关于讲解力的图示的教法建议力的图示是物理学中的一种语言，是矢量的表示方法，能科学形象的对矢量进行表述，所以教学中要让学生很快的熟悉用图示的方法来表示物理的含义，并且能够熟练的应用.由于初始学习，对质点的概念并不是很清楚，在课堂上讲解有关概念时，除了要求将作用点画在力的实际作用点处，对于不确知力的作用点，可以用一个点代表物体，但不对学生说明“质点”概念.教学过程设计方案一、提问：什么是力教师通过对初中内容复习、讨论的基础上，总结出力的概念：力是物体对物体的作用.教师通过实验演示：如用弹簧拉动钩码，或者拍打桌子等实验现象展示力的效果以引导学生总结力的概念，并在此基础上指出力不能离开物体而独立存在.指出了力的物质性.提问：下列实例，哪个物体对哪个物体施加了力(1)、马拉车,马对车的拉力.(2)、桌子对课本的支持力.总结出力的作用是相互的，有施力物体就有受力物体，有力作用，同时出现两个物体.强调：在研究物体受力时，有时不一定指明施力物体，但施力物体一定存在.二、提问、力是有大小的，力的大小用什么来测量在国际单位制中，力的单位是什么教师总结：力的测量：力的测量用测力计.实验室里常用弹簧秤来测量力的大小.力的单位：在国际单位制中，力的单位是牛顿，符号：N.三、提问：仅仅用力的大小，能否确定一个力：演示压缩、拉伸弹簧,演示推门的动作.主要引导学生说出力是有方向的，并在此基础上，让学生体会并得出力的三要素来.教师总结：力的三要素：大小、方向和作用点.四、提问：如何表示力先由教师与学生一起讨论，然后教师小结.力的表示：力的图示和力的示意图.力的图示：用一条有标度的有向线段表示力的大小，箭头方向表示力的方向，线段起点表示力的作用点.讲解例题：用20N的推力沿水平方向推一正方形物体向右匀速运动.用力的图示表示出推力.教师边画边讲解.注意说明：1、选择不同标度(单位)，力的图示线段的长短可以不同;2、标度的选取要利于作图通过作图练习、教师指导让学生掌握力的图示作图规范.力的示意图：用一条无标度的有向线段表示力的三要素.让学生体会力的示意图与力的图示的不同.五、力的作用效果：回忆初中的知识，提问：力的作用效果是什么力的作用效果：使物体发生形变;使物体运动状态改变.六、力的分类：教师总结力的分类，强调高中阶段按照力的性质划分，在力学范围内常见的力有重力、弹力、摩擦力.按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、电力、磁力等等;按效果命名的力：拉力、压力、动力、阻力、支持力、压力等等;在力学范围内，按力的性质划分的常见的力有：重力、弹力、摩擦力.高一物理必修一第一章教案篇2知识目标1、掌握力的平行四边形法则;2、初步运用力的平行四边形法则求解共点力的合力;3、会用作图法求解两个共点力的合力;并能判断其合力随夹角的变化情况，掌握合力的变化范围。
工程力学教案第一章 物体的受力分析静力学：研究物体在力系作用下平衡规律的科学。
主要问题：力系的简化；建立物体在力系作用下的平衡条件。
本章将介绍静力学公理，工程中常见的典型约束，以及物体的受力分析。
静力学公理是静力学理论的基础。
物体的受力分析是力学中重要的基本技能。
§1.1 力的概念与静力学公理一、力的概念力的概念是人们在长期生活和生产实践中逐步形成的。
例如：人用手推小车，小车就从静止开始运动；落锤锻压工件时，工件就会产生变形。
力是物体与物体之间相互的机械作用。
使物体的机械运动发生变化，称为力的外效应；使物体产生变形，称为力的内效应。
力对物体的作用效应取决于力的三要素，即力的大小、方向和作用点。
力是矢量，常用一个带箭头的线段来表示，在国际单位制中，力的单位牛顿(N)或千牛顿(KN)。
二、静力学公理公理1力的平行四边形法则作用在物体上同一点的两个力，可以合成一个合力。
合力的作用点仍在该点，合力的大小和方向由这两个力为邻边所构成的平行四边形的对角线确定。
其矢量表达式为ＦR =Ｆ1+Ｆ2根据公理1求合力时，通常只须画出半个平行四边形就可以了。
如图1-2b、c所示，这样力的平行四边形法则就演变为力的三角形法则。
【说明】：1.FR=F1+F2表示合力的大小等于两分力的代数和2.两力夹角为α，用余弦定理求合力的大小，正弦定理求方向3.可分解力：(1) 已知两分力的方向，求两分力的大小(2) 已知一个分力的大小和方向，求另一分力大小和方向4.该公理既适用于刚体，又适用于变形体，对刚体不需两力共点公理2二力平衡公理刚体仅受两个力作用而平衡的充分必要条件是：两个力大小相等，方向相反，并作用在同一直线上，如图1－3所示。
即Ｆ1＝-Ｆ2它对刚体而言是必要与充分的，但对于变形体而言却只是必要而不充分。
如图1－4所示，当绳受两个等值、反向、共线的拉力时可以平衡，但当受两个等值、反向、共线的压力时就不能平衡了。
二力构件：仅受两个力作用而处于平衡的构件。
九年级物理教案(全册)人教版教案章节一：力和运动1. 教学目标：a. 让学生理解力的概念和作用。
b. 让学生掌握力的测量工具——弹簧测力计的使用方法。
c. 让学生了解牛顿第一定律和牛顿第二定律。
2. 教学重点：a. 力的概念和作用。
b. 弹簧测力计的使用方法。
c. 牛顿第一定律和牛顿第二定律。
3. 教学难点：a. 力的作用效果的判断。
b. 牛顿定律的理解和应用。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受力的存在和作用。
b. 讲解：讲解力的概念、作用的两种效果以及弹簧测力计的使用方法。
c. 示范：进行力的作用效果的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生用弹簧测力计测量力的大小，并应用牛顿定律解决问题。
教案章节二：压力和浮力1. 教学目标：a. 让学生理解压力的概念和计算方法。
b. 让学生掌握浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
2. 教学重点：a. 压力的概念和计算方法。
b. 浮力的大小计算和物体浮沉条件的判断。
3. 教学难点：a. 压力和浮力综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受压力的存在和作用。
b. 讲解：讲解压力的概念、计算方法以及浮力的大小计算和物体浮沉条件。
c. 示范：进行压力和浮力的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用压力和浮力的知识解决问题。
教案章节三：简单机械1. 教学目标：a. 让学生理解杠杆的分类和特点。
b. 让学生掌握滑轮组的原理和应用。
2. 教学重点：a. 杠杆的分类和特点。
b. 滑轮组的原理和应用。
3. 教学难点：a. 杠杆和滑轮组综合应用问题的解决。
4. 教学过程：a. 导入：通过实例让学生感受简单机械的作用。
b. 讲解：讲解杠杆的分类、特点以及滑轮组的原理和应用。
c. 示范：进行简单机械的实验，让学生观察和理解。
d. 练习：让学生应用简单机械的知识解决问题。
教案章节四：声现象1. 教学目标：a. 让学生理解声音的产生和传播。
x/m（a ）－6C(b)09届高考物理复习第二次模拟考试 物 理学 习 能 力 诊 断 卷（考试时间120分钟，满分150分） 一．（20分）填空题. 本大题共5小题，每小题4分.1．在核反应方程235 92U ＋10n X ＋9438Sr ＋210n 中，原子核X 含有______个核子；23592U 是天然放射性元素，它的半衰期约为7亿年，则在距今大约21亿年前，一块铀矿石中23592U 的原子数大约是现在的_____倍。
2．A 、B 两个物体在足够高处分别以v0和3v0的初速度同时做平抛运动，在初始2s 内，A 、B 两个物体通过的水平距离之比是__________；两个物体的速度增加量之比是__________。
3．右侧方框内为某台电风扇的铭牌。
当电风扇正常工作时，通过电动机的电流为_______A 。
若已知该电扇在额定电压下工作时，内部电机的效率为90%，正常工作1小时，电机输送给叶片的机械能为_______J （保留两位有效数字）。
4．如图所示，湖面上一点O 不断地上下振动，形成以O 点为圆心的圆形水波。
某时刻O点处在波峰位置，经观察发现，2s 后此波峰刚好传到距O 点4m 远处的A 点，此时O 点正通过平衡位置向下运动，OA 间还有一个波峰，若水波近似为简谐波，则此水波的传播速度为________m/s ，水波的波长为_________m 。
5．在如图（a ）所示的x 轴上有一个点电荷Q ，轴上A 、B 两点的坐标分别为0.2m 和0.5m 。
在A 、B 两点分别放置带正电的检验电荷（检验电荷间的相互作用可忽略不计），改变检验电荷的电量，检验电荷受到的电场力与所带电量的关系如图（b ）所示，电场力的正方向与x 轴正方向相同。
则A 点的电场强度大小为________N/C ，点电荷Q 的位置坐标为x ＝________m 。
二．（40分）选择题.本大题分单项选择题和多项选择题，共9小题，单项选择题有5小题，每小题给出的四个答案中只有一个是正确的，选对得4分；多项选择题有4小题，每小题给出的四个答案中，有二个或二个以上是正确的.选对的得5分；选对但不全，得部分分；有选错或不答的，得0分.将正确答案前面的字母填写在答题纸上。
I ．单项选择题6．下列关于分子力的说法中，正确的是 （ ） （A ）分子间既存在引力也存在斥力（B ）液体难于被压缩表明液体中分子力总是引力（C ）由于分子总在做无规则运动，因而分子的速率分布没有规律性 （D ）扩散现象表明分子间不存在引力7．下列说法中正确的是 （ ） （A ）物体放出热量，温度一定降低 （B ）物体内能增加，温度一定升高（C ）热量能自发地从低温物体传给高温物体（D ）温度越高，物体分子热运动的平均动能一定越大8．如图所示为用“与”门构成的简易报警器的示意电路。
当报警器发出警报声时，电键S1、S2处于的状态为（ ）（A ）S1断开，S2闭合 （B ）S1闭合，S2断开 （C ）S1、S2都断开 （D ）S1、S2都闭合9．如图所示，两端开口的弯折玻璃管竖直放置，左管有一段高为h1的水银柱，右管有一段高为h2的水银柱，中间一段水银柱将管内空气分为两段，三段水银柱均静止，则中间管内水银柱的高度h 为（ ） （A ）h1－h2 （B ）h1＋h22（C ）h1－h22（D ）h1＋h210．如图所示，斜面上固定有一与斜面垂直的挡板，另有一截面为 14 圆的光滑柱状物体甲放置于斜面上，半径与甲相等的光滑球乙被夹在甲与挡板之间，没有与斜面接触而处于静止状态。
现在从球心O1处对甲施加一平行于斜面向下的力F ，使甲沿斜面方向向下移动，移动过程中甲、乙始终保持平衡。
设乙对挡板的压力大小为F1，甲对斜面的压力大小为F2，在此过程中 （ ） （A ）F1逐渐增大，F2逐渐增大 （B ）F1逐渐减小，F2逐渐减小 （C ）F1不变，F2逐渐增大（D ）F1逐渐减小，F2不变II ．多项选择题11．冥王星相比地球距离太阳更遥远，冥王星的质量约为地球质量的0.0022倍，半径约为地球半径的0.19倍。
根据以上信息可以确定（ ）（A ）冥王星绕太阳运行的周期小于地球的公转周期（B ）冥王星绕太阳运行的向心加速度小于地球绕太阳运行的向心加速度 （C ）冥王星的自转周期小于地球的自转周期.（D ）冥王星表面的重力加速度约为地球表面重力加速度的0.06倍12．如图所示，带正电的点电荷固定于Q 点，电子在库仑力作用下，沿顺时针方向做以Q 为一焦点的椭圆运动。
O 为椭圆的中心，M 、P 、N 为椭圆上的三个点，M 和N 分别是椭圆上离Q 最近和最远的点。
则以下说法中正确的是（ ）（A ）电子在P 点受到的库仑力的方向指向O点 （B ）椭圆上N 点的电势最低（C ）电子在M 点的电势能最小（D ）电子从M 点运动到N 点的过程中，动能和电势能的总和是不变的13．在如图所示电路中，当滑动变阻器的滑动触头P 向右滑动时，三个理想电流表的示数都发生变化，电流表A1、A2、A3的示数变化量的大小分别为∆I1、∆I2和∆I3，下列说法中正确的是（ ） （A ）电流表A2的示数一定变大（B ）电流表A3的示数一定变大（C ）1I ∆一定大于2I ∆ （D ）1I ∆一定小于3I ∆14．如图所示，为两个有界匀强磁场，磁感应强度大小均为B ，方向分别垂直纸面向里和向外，磁场宽度均为L ，距磁场区域的左侧L 处，有一边长为L 的正方形导体线框，总电阻为R ，且线框平面与磁场方向垂直，线框一边平行于磁场边界，现用外力F 使线框以图示方向的速度v 匀速穿过磁场区域，以初始位置为计时起点，规定：电流沿逆时针方向时的电动势E 为正，磁感线垂直纸面向里时磁通量Φ为正，外力F 向右为正。
则以下关于线框中的磁通量Φ、感应电动势E 、外力F 和电功率P 随时间变化的图像中正确的是（ ）16．（5分，多选题）用电流表和电压表测未知电阻R 的两种不同的电路如图所示，两电路中所用的仪器规格都相同，其中待测电阻R 约为100Ω，滑动变阻器W 的最大阻值为50Ω，电池的电动势E ＝6.0V ，内阻可忽略。
闭合电键后，各电路均能正常工作。
下列关于这两个电路的说法正确的是 （ ）（A ） t/×L v 3 4 （B ） （C ） （D ） 甲乙W W 激光光屏 单缝（A ）甲图中电压表的a 接线柱应为正接线柱（B ）闭合电键前，甲图中滑动变阻器的滑片应调至最左端（C ）电键闭合后调节变阻器的滑片，甲图中电压表的示数变化最大范围为0—6.0 V （D ）电键闭合后调节变阻器的滑片，乙图中电压表的示数变化最大范围为0—6.0 V 17．（7分）如图（a ）所示为“用DIS 描绘电场的等势线”的实验装置图，实验过程有如下操作步骤： ①将其中一个探针与导电纸上的某一基准点接触，然后在导电纸上移动另一个探针，寻找若干个与此基准点的电势差为零的点，并将这些点压印在白纸上。
②在一块平整的木板上，依次铺放白纸、复写纸、导电纸，用图钉固定。
③合上电键。
④取出白纸画出各条等势线。
⑤在导电纸上放两个与它接触良好的圆柱形电极（图中A 、B ），并将两个电极分别与电源的正负极相连。
⑥重复步骤，找出其它4个基准点的等势点。
⑦用探针压印的方法把A 、B 的位置标记在白纸上。
在两电极的连线上选取间距大致相等的5个点作为基准点，用探针把它们的位置压印在白纸上。
（1）将每一步骤前的序号按正确的操作顺序填写：__________________； （2）该实验中，在两个电极的连线上选取间距相等的a 、b 、c 、d 、e 五个点作基准点，如图（b ）所示，实验中若发现a 点电势低于b 点电势，说明电极A 与电源的______（选填“正”或“负”）极相连； （3）实验中测得a 、b 两点间的电压为U1，b 、c 两点间的电压为U2，则U1______U2（选填“大于”、“小于”或“等于”）。
18．（8分）某压力锅结构如图所示，盖好密封锅盖，将限压阀套在出气孔上，当锅内气体压强达到一定值时，气体就把限压阀顶起。
（1）若压力锅内的气体体积为V ，该状态下气体的摩尔体积为V0，则锅内气体分子数约为n ＝___________________。
（阿伏加德罗常数为NA ）（2）已知大气压强p 随海拔高度H 的变化满足p ＝p0（1－aH ），其中常数a ＞0，p0为海平面处大气压强。
根据该式，说明在不同海拔高度使用压力锅，阀门被顶起时锅内气体的温度随着海拔高度的增加而__________（填“升高”、“降低”或“不变”）。
（3）若某实验小组想利用上式来估算某处海拔高度，海平面处大气压强p0和常量a 均已知。
具体做法为：将一装有压强传感器的空压力锅带到海平面某处后，盖紧锅盖，在出气孔上套上限压阀，对压力锅进行加热,当加热到限压阀恰被顶起时,压强传感器测得此时锅内气体压强为p1。
然后小组成员携带该压力锅上升到某海拔高度H 处，再次对压力锅进行加热，当加热到限压阀恰被顶起时，压强传感器测得此时锅内气体压强为p2。
根据这些数据，可算得该处海拔高度H ＝___________________。
19．（6分）如图（a ）所示，A 、B 为倾斜的气垫导轨C 上的两个固定位置，在A 、B 两点各放置一个光电门（图中未画出），将质量为M 的小滑块从A 点由静止开始释放（由于气垫导轨阻力很小，摩擦可忽略不计），两个光电门可测得滑块在AB 间运动的时间t ，再用尺测量出A 点离B 点的高度h 。
（1）在其他条件不变的情况下，通过调节气垫导轨的倾角，从而改变A 点离地的高（b ）度h ，小球从A 点运动到B 点的时间t 将随之改变，经多次实验，以1t2为纵坐标、h 为横坐标，得到如图（b ）所示图像。
则当下滑时间为t ＝0.6s 时，h 为________m ；若实验当地的重力加速度为10m/s2，则AB 间距s 为________m 。
（2）若实验中的气垫导轨改为普通木板，摩擦力的影响不可忽略，此种情况下产生的1t2-h 图像应为________（选填“直线”或“曲线”）。
四．（60分）计算题.（内容请见答题卷）2008学 习 能 力 诊 断 卷考生注意： 1．答卷前，考生务必将姓名、准考证号、校验码等填写清楚.2．第20、21、22、23、24题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤. 只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分. 有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位. 3. 卷面中的小方格为填写分数处，考生请勿填写。
一．填空题（共20分）1．___________个，___________倍。
