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Module4 Uint1 Will you take your kite?一、教学目标1、知识目标：能听、会说Will you take your …？及其回答Yes ,I will. /No ,I won’t.。
能听、说、认读单词take, picnic, great, why, because, so ,并能正确拼写单词：take, picnic, why, so。
2、技能目标：通过引导学生积极参与各项课堂教学活动，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，指导学生熟练应用本课所学的语言和知识进行日常交际，形成综合运用语言的能力。
3、学习策略目标：通过小组合作、同学之间竞争等学习方式，鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
4、情感态度目标：通过引导学生参与表演对话等丰富多彩的教学活动，营造轻松愉快的教学氛围，培养学生的学习兴趣，通过本课重点知识的学习培养其思考的意识和计划意识。
二、教学重难点：1、掌握句型Will you take your … tomorrow? Yes, I will. /No ,I won’t.。
2、理解一般将来时态以及重点句型在实际生活中的应用。
三、教学法：情景教学法、鼓励法、游戏法。
四、教具准备：单词卡、课件、flash 动画。
五、教学步骤Step1: Warming-up（热身）T：Good morning, boys and girls! S:Good morning, Ms. Zhang!T: What day is today?S: Today is Thursday.T: Yes. Today I have a song for you. Let’s enjoy it. (教师播放歌曲视频Days of the week，学生起立跟着视频做动作唱星期歌)Step 2: Leading-in（导入）T: Do you like Saturday ?S: Yes.T: What will you do on Saturday? (课件出示图片引导学生回答问题) S: I’ll fly a kite.S: I’ll go swimming.S: I’ll read a book.S: I’ll …T: Will you fly? S: No（出示单词卡片教授新单词fly,并板书新单词。
外研社四年级英语下册Module 4 Unit 1 Will you take your kite?反思五一中心小学四（2）班金英本节教学设计是外研版四年级起点第四册module 4 Unit 1 Will you take your kite?本单元围绕“将来时”这一题材开展的，以picnic 为话题，通过询问别人将要带什么东西使学生了解有关将来时的用法及回答。
教学亮点：1.实物，图片贯穿课堂在导入和操练重点句型的过程中，通过运用实物以及生动形象的卡片组织教学，不仅激发了学生的学习兴趣，而且为操练重点句型搭建了平台。
尤其在导入环节学生轻松学习理解了新单词tomorrow，picnic，渗透了新句型I will take ---为新授课做好准备。
2、情景贯穿始终情景教学法让学生置身于真实语境中学习真实的语言，充分发挥他们的主体作用，本节课，我始终以情景性原则贯穿始终。
通过Sam 和Amy 的对话呈现了新知识，又创设真实旅游情景，让学生把知识融入、运用到生活当中，做到了学以致用。
在本课中我还以学生为主体，设计了丰富多彩的活动，其中有猜物、合作交流等。
这些活动都围绕以学生为主体展开，学生在活动中表现出了情感、合作精神以及学习交际策略方面的发展，他们能够积极参与，自由发挥。
在猜一猜游戏环节中，我在示范后，把时间留给学生，启发学生大胆用英语交流，让学生努力实践与展示自己，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则，同时也培养了学生用英语进行交流的能力。
3、注重操练的层次性在巩固操练环节，通过创设Take something to picnic这一情景，布置任务，设置信息差，在任务驱动之下，师生之间、生生之间展开对话。
既操练了Will you take…?,等重点句型，又提高了语用能力。
而且，当学生在猜测、讨论的过程中，更加深了语言在生活中交流的意义，同时会用到大量的物品，也是对所学名词的回顾和运用。
不足之处：1、在本课实际教学中，最后的交际操练，设计的活动没有达到预计的效果，交际操练中，学生展示的时候不是很理想，教师还应该加强示范作用。
Module 4 Unit1 Will you take your kite？教学目标1.四会单词take, picnic, great, ball, why, because, so, Friday, Saturday 2,学会运用句型 Will you take……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答3.能用所学句型：Will you take……？Yes, I will / No, I won’t 谈论并制定计划。
教学重点难点重点：灵活使用Will you take……？Yes, I will / No, I won’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。
教具：小黑板课件录音机教学过程Step1:Warming up1.Greetings.2.Enjoy the music: London Bridge is falling down.边唱边做动作。
Step2: Leading in.1.（出示一个球）T: It’s a ball. 学习单词ball（课程表）Look, we’re going to have a PE lesson on____. Will you take a ball？引导学生学习答语Yes, Iwill. No, I won’t.板书： We are going to……Will you take……？Yes, I will. No, I won’t.2.以体育课为题，同桌对话练习句型：Will youtake……？Yes, I will. No, I won’t.Step3: Presentation.1.(出示图片一) T: Who are they? Yes, They are Sam, Amy and Mr. Smart. They are so happy, do you want to know why, let’s listen. 学生回答问题并学习单词picnic.2.听第二遍录音，向学生提出问题：what will Amy take?听后请学生回答。
外研版小学英语四年级下册Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1教材内容全解Module4Unit1 Will you take your kite?你将要带着你的风筝吗？1.Listen ，pointand say.听一听，指一指，并说一说。
【情景详解】英语描述：Two cats and two birds are standing in thetree.A bird says it will fly and it flies.A cat says itwill fly but it falls down.The other cat says itwon’t fly.汉语描述：两只猫和两只鸟正站在树上。
一只鸟说它将要飞并且它飞了（下去）。
一只猫说它将要飞，但是它掉了下去。
另一只猫说它不要飞。
【课文全译】I will fly. 我将要飞。
I will fly too. 我也将要飞。
Will you fly? 你将要飞吗？No,I won’t. 不，我不要。
【课文注解】fly（动词）飞，第三人称单数形式flies，过去式flew，短语：fly a kite放风筝，fly away飞走，例句：Can birds fly?鸟会飞吗？另外，fly还可以当名词用，意为“苍蝇”。
2.Listen,point and find“Will you…？”.听一听，指一指，并找到“Will you…？”【情景详解】英语描述：The Smarts are going to have a picnic onSaturday.Sam hopes that Amy can take the kite andthe ball tomorrow.But Amy can’t.Becausetomorrow is Friday.Sam is a little careless.汉语描述：斯玛特一家打算在星期六去野餐。
Will you take your kite ？教案一、教案背景1.面向学生：小学四年级学生2.学科：英语新标准外研社四年级下学期3.课时：1二、教学内容:星期六爸爸要带Amy和Sam去野餐。
Sam一直在问Amy明天野餐准备带什么。
Amy总是摇头。
原来明天才星期五,Sam当成星期六了,引得大家哈哈大笑。
三、教学对象小学四年级学生四、教学目标语言知识目标功能: 本节课主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划，在创设情境、完成任务活动中操练学生的听、说、读、写综合素质。
语法(结构、句子):一般将来时: We are going to have a picnic . Will you take your kite tomorrow ? Yes, I will ./ No, I won’t.语言技能目标听能听懂will及一周七天的英语单词谈论的出行计划。
说能够询问别人的打算,简单制定自己的计划并能够进行交谈。
读能够看图熟练朗读课文中含有will表示将来计划的句子。
写能够说出简单的计划: On Sunday I’ll read my books .情感目标:培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。
五、学习策略目标:积极与他人合作,共同完成学习任务。
六、教学重点难点重点:学习单词:picnic 句型:“Will you take your... tomorrow?”“Yes , I will ./No ,Iwon’t.”难点:新单词相关语句在实际生活中的应用。
七、教学准备图片、单词卡片、课件八、教材分析本单元围绕打算去野餐展开会话及教学活动。
本节课是本单元的其中一个重点,主要是让学生学会运用将来时描述自己的计划。
在综合操练、益智活动中进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
九、教学过程Step1:Warming up 1、T: Hello,boys and girls . Ss: Hello, Ms Yao . T: Will the birds fly?Will a cat fly?learn P1,before you do something,make sure you can you it,then do it T: May day is coming .This is my May Day Plan.T: I will visit my grandma on Sunday. I will fly a kite on Monday.I will read my books on Tuesday. T：What about your plan? After learning this text, we will talk about your plan for May Day:Step2:presentation T:Look at picture1.(看图片，让学生说出图片中的人物)T:We can see Amy and Sam are very ...?Ss:Happy!T:Great!T:What are they going to do?引出问题一，they are going to ...?Let’s listen and choose.学生回答问题。
第 1 页 四年级下册英语教案Module4Unit1Willyoutakeyourkite∣外研版（三起）
一、传授目标 1、语言知识目标： (1)议决以旧引新，借助卡片等形式，90%的学生对重点单词take , fly , picnic，great，why，because，so做到熟练认读。 (2)议决使命活动的引导，90%的学生议决小组合作，运用本课的目标句型Will you take your ---tomorrow? Yes, I will. / No, I won’t. I will take ---.并能在真实情形中正确运用。 2、语言技术目标： （1）能在录像的帮助下理解人物简略的话语。 （2）能在真实的语言情形中交流，进步学生的交际能力和实践能力。。 3、情绪态度、学习计谋目标： （1）培育学生学习英语的积极性，帮助他们建立英语学习的成就感和自信心，形成的优良的学习计谋。 （2）议决看录像，感知对话内容，学会捕捉对话中重要信息的听力技能。议决角色扮演、创设交际情形等语言实践活动，增强对所学英语的体验，形成正确的交际计谋，进步用英语做事情的能力。 （3）最后议决欣赏图片，对学生举行了：恋慕故里文明出行的情绪教诲。 二、传授重难点 Will布局是本册重点学习内容之一，在本单位中其语用目的是询问筹划，以便自己制定相应筹划。因此将本课的重点确定为： 灵敏运用重点句型Will you take…?以及回答Yes, I will. No, I won’t. 难点：理解一般将来时态，学会制定筹划。 三、教具准备 课件、a CD、卡片等 四、评价设计 1、 议决师生、生生的问答练习、检测题、对话表演等传授活动，对学生对本课重难点知识的掌握程度举行评价，告竣语言知识目标。 2、议决看录像、听音、跟读仿读、角色扮演等活动，实时明白学生的语言运用能力，告竣语言技术目标。 3 、议决学生结对、小组合作等学习活动，学生互帮互助，树立学习自信心，从而进步其交际能第 2 页
四年级下册Module4 Unit1 Will you take your kite 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共10题）1.______ you walk fast? Yes, I ______.A.Will; canB.Can; canC.Can; will2.It will ______ tomorrow.A.rainB.rainingC.rainy3. 选出不同类的单词A.TuesdayB.FridayC.tomorrow4.The weather will be ______ in Guangzhou.A.sunB.sunyC.sunny5.Will it be windy tomorrow? ______.A.I won't knowB.I don't knowC.I can't know6.What's that? _________a robot.A.This isB.That isC.It's7. 选出不同类的单词A.rainB.cloudyC.sunny8.—What are you going to do?—________A.We're going to swim.B.We're going to have a picnic.9.—Will you fly a kite next week?—________A.Yes，I will.B.No，I won't.10.______ they do our homework? No, they won't.A.WillB.CanC.Are二、填空题（共2题）11.选不同类单词。
① ________ A. watermelon B. paper C. orange② ________ A. dancing B. watching C. birthday③ ________ A. hamburger B. angry C. biscuits④ ________ A. boy B. bad C. good12.阅读信息，完成短文。
M4 U1 Will you take your kite? 教学设计教学目标：（一）知识目标：1) 四会单词fly, take, picnic, why, because。
2) 学会运用句型Will you take …? 询问他人的计划及做出肯定与否定回答。
（二）能力目标：能用所学句型：Will you take …? Yes, I will. / No, I won’t.谈论并制定计划。
（三）情感目标：培养学生的合作交流能力，教育学生做一个量力而行，做事有计划，认真的人。
教学重难点：（一）重点：灵活使用Will you take …? Yes, I will. / No, I won’t.询问他人的计划及做出肯定与否定回答。
（二）难点：灵活掌握运用词汇take, why, because教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法教学过程：一、热身活动First let’s sing a song. 学生齐唱《Monday, Tuesday…》T: Do you like Saturday? (Yes.) I like Saturday too. And I will fly a kite on Saturday. What will you do on Saturday? (找几位学生回答)T: Will you fly? (No.) 【教学新单词fly】T: Will a bird fly? (Yes.) Will a cat fly? (No.)But today there is a yellow cat. It will fly. Do you want to see the flying cat? (Yes.) 二、新授（一）学习活动一Let’s have a look and answer the questions.【播放课文1】T: Will the yellow cat fly? (Yes.) And then, it … bong~~~Will the white cat fly? (No, it won’t.)So please remember “Before you do something, make sure you can do it. You should have your own ideas, i nstead of following others’ saying. Just like the white cat. OK? （二）学习活动二1. 一进文本And I think before we do anything, we should make a plan first. For example, on Saturday I’m going to fly a kite, what are A my and Sam going to do? Let’s watc h the video and choose the answer: We are going to have a ________ on Saturday.【播放课文2】选择答案【教学picnic — have a picnic】领读，看图片做句子。
四年级英语公开课Module 4 unit1 Will you take you kite?教学设计四年级英语公开课Module 4 unit1 Will you take you kite?教学设计教学目标：（一）知识目标：1）四会单词take, picnic, great, ball, why, because, so, Friday, Saturday2)学会运用句型 Will you take……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答（二）能力目标：能用所学句型：Will you take……？Yes, I will / No, I won’t 谈论并制定计划。
（三）情感目标：培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。
教学重难点：（一）重点：灵活使用Will you take……？Yes, I will / No, I won’t 询问他人的计划及作出肯定与否定回答。
（二）难点：灵活掌握运用词汇 because, so, Saturday, Friday教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法课前准备：课件，球，单词卡，挂图教学步骤：Step1: Warming up.1.Greetings.2.Enjoy the music: London Bridge is falling down.边唱边做动作。
Step2: Leading in.1.（出示一个球）T: It’s a ball. 学习单词ball（课程表）Look, we’re going to have a PE lesson on ____. Will you take a ball？引导学生学习答语Yes, I will. No, I won’t.板书： We are going to……Will you take……？Yes, I will. No, I won’t.2. 以体育课为题，同桌对话练习句型：Will you take……？Yes, I will. No, I won’t.Step3: Presentation.1.(出示图片一) T: Who are they? Yes, They are Sam, Amy and Mr. Smart. They are so happy, do you want to know why, let’s listen. 学生回答问题并学习单词picnic.2.听第二遍录音，向学生提出问题：what will Amy take?听后请学生回答。
