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四年级下英语全册精品教案外研社（三起）教学内容本教案涵盖《外研社版小学英语》四年级下册全册内容，涉及日常会话、词汇、语法、听力、阅读和写作等方面。
课程内容围绕学生的生活经验，注重培养学生的英语听说读写综合能力。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握课本基本词汇和日常会话，理解并运用简单句型和语法结构。
2. 过程与方法：通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提高学生的英语实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强跨文化交流意识。
教学难点1. 词汇记忆：四年级学生词汇量相对有限，记忆新词汇是教学难点之一。
2. 语法理解：对时态、语态等基础语法概念的理解和运用。
3. 听说能力：提高学生的听力理解和口语表达能力。
教具学具准备1. 教材：《外研社版小学英语》四年级下册。
2. 多媒体设备：用于播放音频、视频和展示PPT。
3. 教学卡片：包括单词卡片和语法点卡片。
4. 小组活动材料：用于小组讨论和角色扮演的游戏道具。
教学过程1. 课堂导入：通过歌曲、故事或日常对话引入新课主题。
2. 新知学习：讲解新词汇和句型，通过例句和情境模拟帮助学生理解。
3. 实践应用：小组活动，如角色扮演、对话练习，鼓励学生运用新学知识。
4. 巩固提高：通过游戏、竞赛等形式巩固所学内容。
板书设计板书设计简洁明了，突出重点词汇和句型。
使用不同颜色粉笔区分重点和难点，适当配以图片或图表增强视觉效果。
作业设计1. 书面作业：包括单词拼写、句子翻译、短文阅读等。
2. 口头作业：要求学生在家与家长进行英语对话练习。
3. 拓展作业：鼓励学生用英语记录日常生活，如写英语日记。
课后反思课后反思包括对教学内容的回顾、教学方法的有效性评估、学生学习情况的反馈以及改进措施的思考。
通过反思不断调整教学策略，以提高教学效果。
此教案旨在为四年级下册英语教学提供一个全面、系统的教学框架，确保教学内容与目标紧密结合，同时注重学生兴趣和实际应用能力的培养。
年级四年级备教者教学内容Review module （第一课时）（总41次）教学目标知识目标能掌握运用句型Who is it? This is …进行对话交流。
能力目标能口头运用This is..以及He/She’s...这类语句描述人物特征。
情感目标在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
教学重点句型Listen and point 中出现的Who is it?语言点。
. 教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识描述人物特征。
教学过程：1、复习上节课学的新单词：nice，shy，clever，naughty。
2、听课文录音，全班同学跟读课文，教师讲解课文。
3、抢答游戏。
教师说课文的人物，学生说出该人物的对应的形容词，比如，T：Who is it?？S：This is his aunt .She’s very nice.T：Who is it?S：This is her uncle .He’s very clever.T：Who is it?S：This is my brother .He’s cool.T：Who is it?？S：This is her sister .She’s cute.T：Who is it?S：This is his friend .He’s very naughty.4、角色扮演。
两人为一小组，扮演课文中人物角色，并对话。
5、对话表演。
两个同学为一组，上台表演介绍对方，并用所学形容词描述对方的性格特征，再让学生判断描述是否正确。
7、听录音，先让学生整体欣赏录音内容，并确定学生在理解录音内容时，是否有疑问。
再次播放录音内容，每句后停顿，让学生充分理解，最后提问个别学生，充分理解内容。
8、作业：1）自带家庭成员照片，并用简单的句子向同学介绍自己的家人的外形、性格特点。
9、小结。
先由学生尝试总结本课所学要点，再由教师补充、修正---词汇和短语：cool，little，cute，句子结构：“ This is my big brother.” 以及“He’scool.”备注通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。
备课人使用人学科英语课题She’s a nice teacher.课时1教学目标1. Students can read and understand the new words: nice, clever, shy, naughtycan understand the following sentence structure: This is+人;教学重难点 new words: nice, clever, shy, naughty, a bitsentence structure: This is+ 人；He’ｓShe’s …教学准备点读机、card教学过程个性化设计教学过程（一）Warm-up1. Greetings:T: Good morning boys and girlsS: Good morning teacherT: How are you todayS: I’m fine. Thank you. And how are youT: I’m fine, too. How was your h oliday (你们假期过得怎么样)让学生们用简单的词汇来描述他们的假期。
设计意图：本堂课是开学以来的第一堂课，学生们刚刚度过愉快的假期。
谈论假期可以充分引起他们的兴趣，同时还可以锻炼他们日常口语。
2. ReviewT: In my holiday, I have made m any friends(交了许多朋友)。
Do you want to know my friends Ok, Let’slook at them together. (见附带的可课件)设计意图：用这些人物来复习学生们已经学过的形容词例如高矮胖瘦等。
（二）New teachering1. Listening (听力教学)T; Panpan also has made many friends inholiday. Let’s see who they are.1）Listen to the tape and answer the matchingquestion. (见附带课件中的连一连)2）Listen the ape again and fill in the blanks (见附带课件中的填一填)words (单词教学)T: Let’s look at the new words for today.(见附带课件中的写一写)Learn the new words by reading and writing(使用单词卡片)在讲解 shy, nice, naughty 时，向学生展示图片structure (句型教学)T: 叫一个男生到讲台上上，然后用 This is+ 人名；He’s very\a bit+ 形容词介绍他再叫一个女生到前面，用同样的句型介绍。
外研社英语四年级下册《He is cool》教案教学内容：Unit2Hescool.教学目标：1听懂课文，听准单词发音。
2能运用新授句型进行英语对话。
重点难点：1.单词的正确发音。
2.掌握句型Thisismy....Shesvery....教具准备：录音机.卡片教学过程：Step1WarmerGreetings教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵律诗Thisismotherpanda.Step2:Presentation老师拿出自己家的全家福照片，用英语介绍自己的家人，如，Look,thisismyfamily.Thisismyfather,heisverynice.Thisismymot her,sheisnicetoo,butsheisabitshy.Thisismylittlesister,sheis thinandveryclever.Thisismybigbrother.Hescool.Thisismycousin ,heisverynaughty.WerehappyintheSpringFestival.同学们你们听了老师的介绍后，Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可能认识他们。
听过Panpan的介绍，大家试着介绍一下自己的家庭成员。
学生拿出各自的全家福照片，每个小组成员用英语各自介绍，然后再推选一个成员汇报。
Step3:课文处理(TeachingDialogue)播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍，找出Panpan家包括哪些家庭成员。
请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用笔勾画出课文中的生词，根据插图猜一猜每个生词的意思。
看课件快速说单词课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思Playagame:游戏学单词，玩中练词，例如：教师说单词：cool,但是神态和动作表示的却是clever学生就要摆出cool造型。
可以请学生一小组为单位参加游戏，做错动作的学生将淘汰。
【精品教案】外研版⼩学英语四年级下册全册完整教案（外研社）【精品教案】外研版⼩学英语四年级下册(外研社)全册完整教案四年级上册英语教学计划⼀．学情分析：本学期继续带四2，3的学⽣，通过⼀年的相处对他们的情况有⼀定的了解，以后的课堂可以有针对性的教学。
四2班的孩⼦整体上⽐较活跃，特别是何书嫄，刘圣鸿等学⽣⼀直坚持之前学过攀登英语的活跃张扬的个性，课堂上积极发⾔，带动其他学⽣，起到很好的⽰范。
四3班的学⽣，表现突出的有陈嘉慧，黄⼩影等学⽣，其他学⽣课堂上也很配合，基础扎实，很喜欢他们的表现。
新学期将继续发扬他们良好的学习习惯。
两个班级的学⽣除了⼏个后进⽣外，其他的基础还不错。
但由于升到四年级，上升到新的台阶，内容相对有难度，语法点有所增加，这些问题还是不容忽视的。
想要取得好的成绩，需要⽼师在设计有趣课堂的同时，有效的将⼀般的语法练习应⽤到课堂中，让学⽣学会总结，多读，多背，多练，积极发⾔，提问。
创造轻松愉快的英语学习氛围。
⼆．教材分析：本学期继续沿⽤外研版四年级教材，总共10个模块：Module1是在复习之前学过的⽅位介词的基础上学习地⽅名称，以及新的⽅位词beside，next to，up, down, left, right.重点句型：Excuse me, where’s the…? 能够学会问路或为他⼈指路,并应⽤到⽣活中。
Module2是学习⼩学英语四年级⼊门语法--现在进⾏时，理解语法知识点，会⽤现在进⾏时谈论图⽚上正在发⽣的事情，询问并讲述正在发⽣的事情。
复习学过的动词，并掌握动词变为动名词的变化规则。
Module3是继续学习Be动词与⼈称的搭配在现在进⾏时中的⽤法，⽤现在进⾏时谈论⼈们在公园中的活动，描述正在发⽣的⾏为或动作，尝试看图说话，正确使⽤句型。
Module4是学习⾷物及购物，复习之前学过的⾷物，了解典型的⾷品和饮料的名称，掌握重点句型Do you want some…? 肯定回答有：Yes, please. 否定回答：No, thanks.了解中西⽅的回答情况。
第一课时：Unit 1 She’s a nice teacher.. 教学目标 1. 基本能够听懂、会说、会读词汇和短语：nice, clever, naughty, a bit, answer, the call。 2. 学会运用“This is …” 以及“He/She is very/a bit…”的语言结构。通过对句子的举一反三，达到对这个句式结构的理解，初步形成“句型”的概念。并且能够利用这个语言结构造句。 3. 初步了解转折的表达方式：She is very nice. But she’s a bit shy. 4. 复习词汇：thin, fat, short, tall, friend, teacher, pupil, mother, father, brother, sister, elephant, parrot。 教学重点：本课学习四个形容人的形容词：nice, shy, clever, naughty；句型：This is…He/She is … 教学难点：理解形容词的概念，学会运用形容词描述某人的外貌特征和性格特点。 教学过程： Step 1 Warming up The teacher says a tongue twister(利用展示课件绕口令内容).For example: A big black bug bit black bear, made the big black bear bleed blood. A big black bug bit black bear. Where’s the big black bear the big black bug bit? 教师示范，让学生试着加快速度重复这个绕口令。 Step 2 Presentation 1. Learn the new words: nice, shy, clever, naughty. T：Hello, boys and girls. I have a friend. Who is he? Listen and guess, OK? He is tall and thin. He has short hair. His eyes are big. His mouth is small. Who is he? (Show the picture.) S：He is Xiaoyong. T：Oh, very good. He is Xiaoyong, and he is also clever.（教师出示聪明的一休的图片，让学生们体会“clever”的含义。） T：My friend has a sister, her name is Maomao, and she’s a bit shy. T：接下来通过呈现图片讲授单词“shy”，并用英语解释该单词。如：If someone is shy, it means he doesn’t talk too much and he is nervous in front of strangers. Do you know what it means？Who can guess？ T：Xiaoyong’s teacher is Ms Smart, and she is a nice teacher, It means she teaches very well, and she is good to her students. Can you examplain“nice” for me? T：Xiaoyong has a parrot. He’s very naughty. And he can answer the call. 教师出示“淘气包鹦鹉”的图片，使学生领会这个单词的意思。教师表演“接电话”的动作，通过观察，使学生理解“answer the call”。 T：Can you act out this word? 2. Learn the text. T：Boys and girls, look! Today we’ll have four groups. If you behave well, I will give a star for your group. Let’s see who can describe his or her friends best. And let’s see which group is the best in this class. （课件呈现课文第一幅图片。） Now the first, let’s look at Panpan’s friends. （1） 课件出示毛毛的图片，听一遍录音回答问题。 T： Who is he？（Maomao.） T：What’s she like? Ss：She’s nice/a bit shy. T：Yes. She’s nice. But she’s a bit shy.（课件出示单词，教读、拼读单词“nice”和“a bit shy”，并板贴图片、板书单词。） T：Who is nice in our class?（学生通过观察，根据实际情况回答问题，对单词和句子有更深刻的理解。） （2） 教师用同样的方法出示小勇的图片，新授单词“clever”。 （3） 教师用同样的方法出示鹦鹉的图片，新授单词“naughty”。 3. Practise the sentences in your group, and make new sentences. Le’s see which group can make the most sentences. 4. Listen and repeat the text. 5. Practice the text in groups. 6. Act out the dialogue in the front of our class room. Step 3 Consolidation and Extension 1. Guessing game. (1)教师描述、学生猜：教师用课件出示4名学生的照片以及一些有关他们的介绍。教师对其中的一名学生进行简单的描述，让学生猜猜老师描述是谁。E.g. She is a girl. She has long hair. She’s a bit She likes swimming. Who is she? (2)学生描述、学生猜：教师选择几个在班里很有特点的学生，请他们排成一排，请班里另一名学生耳语告诉教师，他（她）将要让大家猜站在一排中的某一名学生的名字，然后逐一说出该学生的特点。每说一个特点，便说一句“Who is this”，看谁先猜对。 2. 教师用课件出示一些笑星、明星的图片，学生两人一组进行任务描述。最后找几组学生到教室前面表演。 3. 学生四人一组，相互介绍自己的好朋友，每组推选一人来介绍看谁说的好。 展示成果 Do a chant. Please listen to me carefully and follow me. This is a girl and this is a boy. She is nice and he is naughty. This is a boy and this is a girl. He is clever and she is shy. Step 4 Summing up Words: nice, clever, naughty, shy. Sentences: She’s very nice. But she’s a bit shy. She’s a nice teacher. He’s a clever pupil. Parrot is very naughty! But he’s not a bad bird. 第二课时 Unit 1 She’s a nice teacher. 教学目标 1. 巩固复习上一课时内容。 2. 能够在上一课时内容的基础上熟练运用单词和句型描述他人。 3. 针对课本内容进行适当拓展延伸，提高学生的交际能力。 4. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语言、语调和语感。 教学重点：使学生基于上一课课文，自己造句，描述人物的性格特征。 教学难点：听、读、写能力的提高。 教学过程 Step 1 Warming up 1. 让学生以小组为单位展示上一课时内容。 2. 教师在课件中展示单词陀螺，以小组竞赛的方式，待陀螺停下后，小组成员马上说出陀螺上的单词，说得快并正确的小组将得到奖励。 Step 2 Presentation 1. 让学生们分小组，并且每一组任命一名组长来组织本组成员，有序、高效地完成自组学习部分的内容。 2. 教师分发图片，每组一张图片，学生由组长带领，分组描述图片上的人物，编成口头作文并展示出来。 要求运用句型： This is…She’s /He’s very…But she’s /he’s 学生在图片和句型的引导下，说出： This is Maomao. She’s very nice. But she’s a bit shy. This is Ms Smart. She’s a nice teacher. This isXiaoyong. He’s a clever pupil. This is Parrot. He’s very naughty. But he’s not a bad bird. Step 3 Consolidation 1.教师出示自己的全家福，并向学生们介绍自己的父母，如： This is my mother. She’s very nice. But she’s a bit strict with me. This is my father. He’s a healthy man. He likes sports. 2.教师要求学生拿出已准备好的全家福，并在小组内交流。
