logo语言用重复命令画圆的教案

Logo语言用重复命令画圆的教案一、教学目标：1. 让学生掌握Logo语言的基本命令。

2. 让学生学会使用重复命令（repeat）绘制圆形。

3. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. Logo语言简介：介绍Logo语言的发展历程、特点及应用领域。

2. 基本命令：讲解Logo语言的基本命令，如前进、后退、左转、右转等。

3. 重复命令：讲解重复命令（repeat）的使用方法，引导学生学会用重复命令绘制圆形。

4. 绘制圆形：让学生动手实践，运用重复命令绘制不同大小的圆形。

5. 拓展练习：引导学生运用重复命令绘制更多形状，如正方形、三角形等。

三、教学过程：1. 导入：通过展示Logo语言的历史和应用领域，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解基本命令：讲解Logo语言的基本命令，让学生了解并掌握这些命令的使用方法。

3. 讲解重复命令：详细讲解重复命令（repeat）的使用方法，让学生明白如何用重复命令绘制圆形。

4. 动手实践：让学生利用重复命令绘制圆形，引导学生掌握绘制圆形的方法。

5. 拓展练习：给学生发放练习题，让学生运用重复命令绘制更多形状。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对Logo语言的兴趣。

2. 动手操作能力：评估学生在实践环节中绘制圆形和拓展练习的表现，了解他们的动手操作能力。

3. 问题解决能力：考察学生在遇到问题时是否能运用所学知识解决问题。

五、教学资源：1. Logo语言编程环境：为学生提供Logo语言编程环境，方便他们实践操作。

2. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示相关内容。

3. 练习题：为学生准备相关的练习题，巩固所学知识。

4. 辅导资料：为学生提供Logo语言的辅导资料，帮助他们课后自学。

六、教学策略：1. 案例教学：通过展示具体的Logo语言绘制圆形的案例，让学生直观地理解重复命令的应用。

2. 循序渐进：从讲解基本命令到重复命令，再到绘制圆形，循序渐进地引导学生掌握知识点。

六年级上信息技术教案-用重复命令画圆_青岛版1. 知识目标：用重复命令画圆和由圆组成的图案。

2. 能力目标：能够熟练地用重复命令画圆。

3. 情感目标：感受信息技术对生活与学习的作用，产生学习信息技术的爱好和积极性。

教学重点与难点能够熟练地用重复命令画圆，学会画由圆组成的各种图形。

教具LOGO语言平台[来源:]教学过程一、导入圆是一种常见的图形，用它能够组成专门多漂亮的图案。

用画椭圆命令能够画圆，当椭圆命令中给出的X、Y轴长度相等时，小海龟画出的确实是圆。

用重复命令也能够画出一个圆，要明白圆的半径，还要明白小海龟每次前进的步数。

二、新授1. 画圆[来源:学_科_网]认真看看下面给出的过程，想想它能够画出什么图形？TO ZNBX ：N[来源:Zxxk][来源:学_科_网Z_X_X_K]REPEAT ：N ［FD 16 RT 360/：N］END通过上面的练习，我们发觉，当边数增加到36时，看上去就专门像圆了。

一样情形下，我们让小海龟用画正三十六边形的方法画圆。

2. 用重复命令编写画圆的过程。

TO YUAN ：RREPEAT 36［FD PI*：R/18 RT 10］END在LOGO语言中，圆周率的值用PI函数表示，小海龟画圆时，每次前进的步数的算式应写为：PI*：R/18注意：1. 用重复命令画圆时，重复次数应大于或等于36，否则画出的图形就不像圆了。

2. 假如圆的半径是R，那么小海龟画圆时，每次前进的步数=2PI*R / 重复次数，每次旋转的角度=360度/ 重复次数。

动脑筋：用椭圆命令、重复命令都能够画出圆，这两种画圆的方法有什么不同之处？四、学生作品[来源:Zxxk]。

Logo语言用重复命令画圆的教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握Logo语言的基本命令。

2. 培养学生使用Logo语言绘制简单图形的技能。

3. 引导学生理解重复命令在Logo语言中的应用。

4. 提高学生编程思维和解决问题的能力。

二、教学内容1. Logo语言简介：介绍Logo语言的发展历程、特点及应用领域。

2. Logo语言基本命令：讲解向前移动、向后移动、左转、右转等基本命令。

3. 重复命令：讲解重复命令的概念、用法及其在绘制图形中的应用。

4. 画圆命令：讲解画圆命令的用法，以及如何利用重复命令绘制圆形。

5. 练习与拓展：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，并尝试自主绘制其他圆形图形。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Logo语言的基本命令、重复命令的用法，以及画圆命令的掌握。

2. 教学难点：重复命令在实际绘制图形中的运用，以及如何调整参数使图形更加美观。

四、教学方法1. 讲授法：讲解Logo语言的基本命令、重复命令和画圆命令的用法。

2. 示例法：通过示例演示如何使用Logo语言绘制圆形图形。

3. 练习法：布置练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

4. 讨论法：组织学生相互交流、讨论，分享绘制圆形图形的技巧。

五、教学步骤1. 导入：介绍Logo语言的发展历程、特点及应用领域。

2. 讲解Logo语言基本命令：向前移动、向后移动、左转、右转等。

3. 讲解重复命令：解释重复命令的概念、用法及其在绘制图形中的应用。

4. 讲解画圆命令：介绍画圆命令的用法，并演示如何利用重复命令绘制圆形。

5. 练习与拓展：布置练习题，让学生巩固所学知识，并尝试自主绘制其他圆形图形。

7. 作业布置：布置课后练习，让学生进一步巩固Logo语言绘制圆形的技能。

六、教学活动设计1. 互动游戏：设计一个互动游戏，让学生在游戏中练习使用Logo语言的基本命令和重复命令。

2. 小组合作：将学生分成小组，每组完成一个圆形图形的绘制任务，要求每组成员共同讨论、协作完成。

教学过程
那么这样绘制出来的正多边形，一定是在小海龟的哪个方向？
右上方，当然也可以在小海龟的其他方向，我们为了方便和习惯呢，通常把图
既然大家对正多边形的绘制比较熟悉了，现在我们大家动手操作，
分别画出边长为15的正11边形和36边形，记住把两个图形画在一起，
如果同学们没有画错的话，画出来的图形应该是这样的吧，现在大家认真观察这两个图形，你能发现什么？
这是一个快速的绘制过程，我们再来看一遍慢速的绘制过程
我们再回来，再看一遍这个快速的，
这样整个绘制过程我们就已经看了三遍了，那么从观看中我们能发现什么？
既然我们对这些问题都有所了解了，那么我们就填一下这几个空，
）360/36
）小海龟所走的总长度正好是一个圆的一周，
次，一个圆周的周长我们可以用数学公式2*PI*R
所走的步长就应该是2*PI*R/36
）把这些命令和与我们学习的重复命令画36
的命令，考虑一下重复命令画一个半径为R的圆形的命令就应该是……
好，我请一位同学把他想的命令，输入到这个方格内，其余同学看他的命令对不对，。

Logo语言用重复命令画圆的教案教学目标：1. 让学生掌握Logo语言的基本命令。

2. 让学生学会使用重复命令绘制圆形。

3. 培养学生的逻辑思维能力和创造力。

教学重点：1. Logo语言的基本命令。

2. 重复命令的使用。

教学难点：1. 重复命令的嵌套使用。

教学准备：1. Logo语言编程环境。

2. 学生电脑或编程设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Logo语言的基本命令，如“前进”、“后退”、“左转”、“右转”等。

2. 引导学生思考如何使用这些命令绘制一个圆形。

二、基本命令练习（10分钟）1. 让学生在电脑上练习使用Logo语言的基本命令，如“前进”、“后退”、“左转”、“右转”。

2. 引导学生观察命令的作用，并尝试绘制简单的图形。

三、重复命令介绍（10分钟）1. 向学生介绍重复命令的概念，如“重复”、“退出重复”等。

2. 引导学生思考如何使用重复命令绘制圆形。

四、绘制圆形（15分钟）1. 让学生尝试使用重复命令绘制圆形。

2. 引导学生思考如何调整重复次数和转向角度来改变圆的大小和形状。

五、创意展示（10分钟）1. 让学生展示自己绘制的圆形作品。

2. 引导学生互相欣赏、评价和交流，分享创作心得。

教学反思：本节课通过让学生学习Logo语言的基本命令和使用重复命令绘制圆形，培养了学生的逻辑思维能力和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生思考问题，鼓励他们积极尝试和实践。

也要关注学生的个别差异，给予不同的学生不同的指导和帮助，确保他们能够顺利完成任务。

六、重复命令的嵌套使用（10分钟）1. 向学生介绍重复命令的嵌套使用，即在一个重复命令内部使用重复命令。

2. 引导学生思考如何使用嵌套重复命令绘制更复杂的图形。

七、绘制复杂图形（15分钟）1. 让学生尝试使用嵌套重复命令绘制复杂图形。

2. 引导学生思考如何调整嵌套重复的次数和转向角度来改变图形的形状和大小。

八、Logo语言编程技巧（10分钟）1. 向学生介绍Logo语言的一些编程技巧，如使用变量、函数等。

Logo语言用重复命令画圆的教案教学目标：1. 学生能够理解Logo语言的基本语法和命令。

2. 学生能够使用重复命令（repeat）绘制简单的圆图形。

3. 学生能够通过修改参数，探索不同的圆图形。

教学内容：1. Logo语言简介：介绍Logo语言的历史、特点和基本语法。

2. 重复命令（repeat）：讲解repeat命令的语法和作用。

3. 画圆的基本方法：使用repeat命令和移动命令（forward、right）绘制简单的圆图形。

4. 修改参数：通过修改重复次数和移动距离，探索不同的圆图形。

5. 创意绘制：学生自主设计并绘制具有特色的圆图形。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Logo语言的历史和特点，引起学生的兴趣。

2. 讲解Logo语言的基本语法，为学生学习重复命令打下基础。

二、讲解重复命令（10分钟）1. 向学生讲解repeat命令的语法和作用。

2. 通过示例演示如何使用repeat命令绘制简单的图形。

三、画圆的基本方法（10分钟）1. 向学生讲解如何使用repeat命令和移动命令绘制圆。

2. 通过示例演示如何绘制一个完整的圆。

四、修改参数（10分钟）1. 引导学生尝试修改重复次数和移动距离，探索不同的圆图形。

2. 鼓励学生互相交流，分享自己的成果。

五、创意绘制（10分钟）1. 引导学生发挥创意，自主设计并绘制具有特色的圆图形。

2. 鼓励学生分享自己的作品，互相欣赏和学习。

教学评价：1. 学生能够熟练掌握Logo语言的基本语法和命令。

2. 学生能够使用重复命令绘制简单的圆图形。

3. 学生能够通过修改参数，探索不同的圆图形并发挥创意。

六、练习与巩固（10分钟）1. 给学生提供一些练习题，让学生独立完成。

2. 练习题包括使用repeat命令绘制不同大小的圆、使用repeat命令绘制方形等。

七、合作学习（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个复杂的图形进行绘制。

2. 引导学生互相合作，共同完成图形的绘制。

Logo语言用重复命令画圆的教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握Logo语言的基本命令。

2. 培养学生运用Logo语言重复命令画圆的能力。

3. 提高学生逻辑思维能力和创造力。

二、教学内容1. Logo语言的基本命令介绍。

2. 重复命令的使用方法。

3. 利用重复命令画圆的步骤。

三、教学重点与难点1. 教学重点：Logo语言的基本命令，重复命令的使用方法。

2. 教学难点：利用重复命令画圆的步骤，逻辑思维能力的培养。

四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置有趣的画圆任务，激发学生学习兴趣，培养学生动手实践能力。

2. 案例教学法：分析经典画圆案例，引导学生理解和掌握重复命令的使用方法。

3. 小组合作学习法：分组讨论和实践，提高学生团队合作意识和沟通能力。

五、教学过程1. 导入：简要介绍Logo语言的基本命令和重复命令的概念。

2. 新课讲解：讲解重复命令的使用方法，并举例说明如何利用重复命令画圆。

3. 课堂实践：学生分组进行实践，尝试利用重复命令画圆。

4. 案例分析：分析经典画圆案例，引导学生理解和掌握重复命令的使用方法。

5. 拓展训练：设置拓展任务，让学生发挥创意，利用重复命令创作更多有趣的图形。

6. 总结与反馈：对学生的作品进行评价，总结重复命令画圆的要点，鼓励学生继续深入学习Logo语言。

7. 作业布置：布置课后练习，让学生巩固所学内容，提高运用Logo语言的能力。

六、教学评价1. 采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在课堂实践中的表现和创作成果。

2. 以小组为单位进行评价，注重培养学生团队合作精神和沟通能力。

3. 评价内容包括：Logo语言的基本命令掌握程度、重复命令使用准确性、图形创作创意及完整性。

七、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍Logo语言在实际应用中的案例，激发学生学习兴趣。

2. 组织学生参加Logo语言相关的竞赛或活动，提高学生运用Logo语言的能力。

3. 开设Logo语言兴趣小组，鼓励学生在课后进行深入学习和交流。

美妙的万花筒世界——如何实现LOGO重复命令的嵌套教学设计一、教材分析本课是泰山版小学信息技术第三册下第一单元第五课的内容，教学内容为LOGO重复命令的嵌套。

教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。

通过例题教学，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

二、教学目标1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。

2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。

3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。

三、教学重、难点教学重点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

教学难点：理解重复命令的嵌套格式。

四、学生分析：通过前面的学习，学生已基本掌握了重复命令的格式，即REPEAT 重复次数[重复执行的命令]，并且能利用这种格式画正多边形和画圆等，这节课的重复命令的嵌套，对学生来说理解其格式相对容易一些（只不过是重复命令里面又套了一个重复命令），如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生来说理解上有一定的难度，主要表现在以下两个方面：①搞不清画这个图形都在重复哪些动作？②画完单个图形之后应旋转的角度？五、教学过程1．教师导入［师生问好，提出任务］师：上节课我们学习了利用重复命令画正多边形图形的方法，同学们完成的很好。

下面请同学们再来欣赏一组小海龟画出的精美图案（教师演示，见图一）。

这些图形旋转形成万花筒的效果，同学们漂亮吗？（学生回答）师：这节课我们就来指挥小海龟来完成这些图形，好吗？2．课程展开（1）学习重复命令的嵌套师：我们先来看这个图形（见下图）。

仔细观察这个图案有哪几个图形组成，如果让你来指挥小海龟画这个图案，你会怎样想？下达什么命令？请同学们思考、讨论一下，也可以上机试一试？［学生活动］学生讨论，上机练习。

2.3.1 圆与正三十六边形辨析
既然三十六边形已经和圆形如此的接近了，那么在LOGO语言中我们通常就用画正三十六边形的方法来画圆。

但是画圆形之前，先了解两个图形。

正多边形没有半径，圆形有半径（半径决定了圆形的大小）
知道了这些之后，我们来设法用画正三十六边形的方法画圆。

2.3.2 重复命令画圆
在用画正三十六边形的方法进行画圆的过程中，LOGO小海龟一定是重复执行36次命令，它在画圆的过程中是也一定是旋转了一圈，那么它每次旋转的角度就应该是360/36。

而完成一个圆形的绘制，小海龟是走了一个圆周的长度，那么对于一个半径是R的圆形来说，其圆周长=2πR，那么小海龟每次所走的步长就应该是2πR/36，在LOGO中圆周率π用字母PI来表示那么这个步长就应该是2*PI*R/36.
画圆的命令就是REPEAT 36[FD 2*PI*R/36 RT 360/36]
三、板书设计
重复命令——绘制圆形（画圆）
REPEAT 36[FD 15 RT 360/36 ]
REPEAT 36[FD 2*PI*50/36 RT 360/36]
四、实践练习
大家上机操作，根据我们学习的重复命令画圆，分别来完成半径为80、50、100（也就是R=80、50、100）的圆形的绘制。

五、拓展
尝试创作，下面的图形
六、小结：
这节课，我们主要学习的内容就是画圆的重复命令
而重复画圆的命令形式就是
重复命令是本节学习的重点，大家一定要该命令的形式，而下节课我们将学习另外一种形式的圆形画法。

Logo语言用重复命令画圆的教案教学目标：1. 让学生掌握Logo语言的基本命令和语法。

2. 培养学生使用Logo语言编程的基本技能。

3. 引导学生运用重复命令画圆，提高其逻辑思维和创造力。

教学内容：1. Logo语言简介2. Logo语言的基本命令3. 重复命令的概念和用法4. 画圆的基本方法5. 综合练习：用重复命令画圆教学重点与难点：1. Logo语言的基本命令和语法。

2. 重复命令的概念和用法。

3. 画圆的基本方法。

教学准备：1. Logo语言编程环境。

2. 教学PPT或黑板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍Logo语言的基本概念和特点。

2. 引导学生了解重复命令在编程中的作用。

二、Logo语言的基本命令（10分钟）1. 向学生介绍Logo语言的基本命令，如前进、后退、左转、右转等。

2. 通过示例让学生掌握基本命令的用法。

三、重复命令的概念和用法（10分钟）1. 向学生解释重复命令的概念，即重复执行某段代码多次。

2. 引导学生了解重复命令的用法，如重复执行某个命令固定次数，或直到满足某个条件为止。

四、画圆的基本方法（10分钟）1. 向学生介绍画圆的基本方法，如使用循环和变量控制圆的半径和角度。

2. 通过示例让学生掌握画圆的方法。

五、综合练习：用重复命令画圆（15分钟）1. 给学生发放练习题目，要求使用重复命令画出不同形状的圆。

2. 引导学生独立思考，解决问题的过程中提供必要的帮助和指导。

教学评价：1. 课后收集学生的练习作品，评估其对Logo语言的掌握程度。

2. 在课堂上观察学生的参与度和积极性，了解其对重复命令的运用情况。

3. 收集学生的反馈意见，了解其在学习过程中的困惑和问题，为后续教学提供参考。

六、巩固练习：绘制基本图形（10分钟）1. 给学生发放练习题目，要求使用Logo语言的基本命令和重复命令绘制基本图形，如三角形、正方形等。

2. 引导学生独立思考，解决问题的过程中提供必要的帮助和指导。

Logo语言乐园《用重复命令画图》教学设计教学理念：在新课程理念下的信息技术教育是面向全体学生的信息技术课程。

所有学生不论处在何种环境、不论其个人特征如何，都应该有机会接受信息技术教育，使其具有适应时代需要的信息技术能力和信息技术素养。

学生学习信息技术的最后结果是：知识和技能的统一，思考和分析的统一。

在教学实践中我体现“以人为本”的教育理念。

创造学生个性发展的空间和思维发散的环境，支持学生的学科学习和生活需要。

关注和尊重学生在探究、体验、获得的过程，认可和欣赏学生的见解和想法。

倡导自主学习、合作学习和探究学习，尊重学生的自主意志和独立人格。

在每堂课中，教学生以知、教学生以用，把价值引导和自主构建作为信息技术教学模式的基本点。

在教学中宏观从STS视角纵览整个信息技术教学，引领学生在信息技术课程所提供的环境中，研究信息科学、信息技术与学生身边生活规律性的思考和联系。

在微观中课堂教学关注对学生自我思维的发散、引导和交错活动。

课程背景：派珀特（Seymour Papert）于1968年发明了LOGO编程语言（LOGO programming language )，自20世纪70年代开始，LOGO语言帮助儿童成为他们自己“智力形成”的建设者。

好的教育不是如何让老师教得更好，而是如何提供充分的空间和机会让学习者去构建自己的知识体系。

Logo提供了一个很好的环境，当孩子们在制作一些对自己有意义的作品时，如编程序、小机器时，孩子们就是正处于学习知识的最佳状态。

本节课是黑龙江教育出版社出版信息技术、第七册、第四课、的教学内容，通过前面的学习，本节课从logo语言的功能角度，教给学生一个全新的思考方式和思维视角，极大地拓宽了学生的思维空间。

学情分析：本节课的学生是我校初一学年的学生，孩子们天真活泼、思维灵动，在和他们度过的每堂课中我都感受着他们求知的欲望和思维的跳动，合作、互助、研究是该班的特点。

教师的每一次引领，学生们都充满新奇；教师的每一次评价，学生们都充满向上的激情。

如何实现LOGO重复命令的嵌套教学设计如何实现LoGo重复命令的嵌套教学设计一、教材分析本课是xx版小学信息技术第三册第一单元第五课的内容，教学内容为LoGo重复命令的嵌套。

教材利用了知识的迁移规律让学生分析总结出重复命令的嵌套格式。

通过演示教学、合作交流、自主探究，使学生理解、掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

二、学情分析通过前面的学习，学生已基本掌握了重复命令的格式，即REPEAT重复次数[重复执行的命令]，并且能利用这种格式画正多边形和画圆等，这节课的重复命令的嵌套，对学生来说理解其格式相对容易一些（只不过是重复命令里面又套了一个重复命令），如何利用重复命令的嵌套画旋转图形对学生来说理解上有一定的难度，主要表现在以下两个方面：（一）搞不清画这个图形都在重复哪些动作？（二）画完单个图形之后应旋转的角度？三、教学目标1．知识目标：通过本课教学，使学生理解重复命令的嵌套格式，掌握利用旋转画图的方法，能够熟练运用嵌套的重复命令画图。

2．能力目标：拓展学生思维空间，使学生能够利用信息技术手段理解旋转画图的数学思维方式。

3．情感目标：通过本课的学习，提高学生学习信息技术的兴趣，使学生在乐中学，学中乐，为进一步学习信息技术打下坚实基础。

四、教学重点与难点教学重点：掌握利用重复命令的嵌套画旋转图形的方法和规律。

教学难点：理解重复命令的嵌套格式。

五、教学策略本课的教学内容，必须在学生充分理解重复命令的基础上展开，因此在教学时，可采用展示作品的形式引入，放手让学生大胆讨论、实践，从而总结归纳出画这样图形的方法。

教师在整个教学过程中要起到穿针引线和启发点拨的作用，积极引导、帮助学生完成自主探索的过程，充分发挥学生的主观能动性。

最后教师可以综合学生的课堂表现给出评价，主要从三个方面进行：一是学生通过学习本课了解、掌握重复命令的嵌套。

二是运用重复命令的嵌套能画出大风车和旋转的图形。

三是培养学生的创新意识，能运用重复命令的嵌套绘制出不同的图形。

小学信息技术六年级上册第10课《画圆与圆弧》教案年级：六年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《画圆与圆弧》作为小学信息技术六年级上册的第10课内容，是对学生前面所学的绘图命令与技巧的一次综合运用和提升。

教材旨在通过引导学生学习画圆与圆弧的基本命令，进一步熟悉计算机绘图工具的操作，培养学生的空间思维、逻辑思维能力和审美情感。

首先，从知识内容来看，本课教材详细介绍了在Logo 语言中如何使用重复命令（repeat）来绘制圆形。

学生通过理解并操作“repeat 边数[fd 边长rt 360/边数]”的命令，能够逐渐理解并绘制出不同边数的正多边形，进而通过观察发现，当边数增加到足够多时，正多边形将趋近于圆形。

这一过程中，学生不仅掌握了画圆的基本命令，还培养了他们的观察能力和归纳推理能力。

其次，教材在介绍画圆的基础上，进一步引入了画圆弧的命令和技巧。

学生将学习如何控制圆弧的起始角度、终止角度以及半径等参数，从而绘制出不同形状和大小的圆弧。

这一部分内容的学习，不仅要求学生掌握基本的绘图命令，还需要他们具备一定的空间想象能力和图形组合能力。

此外，教材还注重培养学生的实践能力和创造力。

通过布置一些实际的绘图任务，如绘制车轮、太阳等包含圆形元素的图形，引导学生将所学的知识和技能应用到实际中，激发他们的创造力和想象力。

同时，教材还鼓励学生在完成绘图任务的过程中进行小组合作和交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

最后，从情感态度价值观层面来看，本课教材通过让学生亲自操作计算机绘制圆形和圆弧，感受计算机绘图的魅力和乐趣，培养他们的学习兴趣和热情。

同时，通过引导学生观察和发现生活中的圆形元素，让他们意识到数学和计算机技术在生活中的应用无处不在，从而激发他们自主学习和探索的欲望。

一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并掌握使用计算机画图工具绘制圆与圆弧的基本命令和操作方法。

学生能够熟练地在画图软件中运用命令绘制指定尺寸和位置的圆与圆弧。