辽宁省丹东宽甸县第一中学高中物理3.1重力基本相互作用学案(无答案)新人教版必修1

重力基本相互作用【学习目标】、能归纳力的概念，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变．、会在具体问题中找出施力物体和受力物体，在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.、明确重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，知道重力的大小和方向。

会用公式计算重力。

、理解重心的概念以及确定质量均匀分布物体重心的位置。

、初步了解四种基本相互作用。

【自主预习】阅读教材回答下列问题、物体运动状态改变指的是什么？举例说明、你还能举出物体发生形变的例子吗？举例说明、什么原因可以使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变呢？、举例说明每个力都有施力物体和受力物体、要想测量力的大小，我们可以用什么工具呢?、重力产生的原因是什么?重力是不是地球对物体的引力？、到目前为止，你已学过的哪些物理量是矢量？【课堂探讨】一、力和力的图示、力的概念：、力的作用效果：、在国际单位制中，力的单位是，简称，符号是。

、力的三要素：、、。

、力的图示：一根带有箭头的线段把力的三要素表示出来叫做力的图示。

线段长度表示,箭头表示，线段起点表示。

、力的示意图：只画出力的和的表示方法。

二、重力、产生原因：、重力的大小可以用进行测量，可以根据公式计算，（其中的就是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处和纬度有关,当纬度增加时，的值。

、重力的方向：.、重力的作用点称为，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中在一个点上，这个点叫做物体的重心．思考：物体的重心位置与什么因素有关？物体的重心一定在物体上吗？薄板的重心是如何进行确定的呢？、重心的位置与和有关。

三、四种相互作用【课堂练习】. 下列说法正确的是( )．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在．只有相互接触的物体间才会有力的作用．一个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体. 下列说法正确的是（）. 同一地点，物体的重力与质量成正比. 只有静止的物体才受到重力. 物体的各部分中，只有重心处受重力. 重力是由于物体受到地球的吸引而产生的. 关于重心说法正确的是（）.重心就是物体上最重的一点.直铁丝弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上。

第三章相互作用3.1 重力基本相互作用课前自主预习一、力和力的图示1.力的作用效果：（1）使物体的__________________发生变化；（2）使物体产生________________。

2.力：物体与物体之间的_____________作用。

矢量性：___________ 测量：___________力三要素：单位：________，符号：N3.力的表示：（1）力的图示：能表示出力的________，_________和__________。

（2）力的示意图：能表示出力的___________和___________。

二、重力1.产生：由于_________________________而使物体受到的力。

2.大小：（1）在实验室中可以用___________________测量重力的大小。

（2）重力的计算公式是___________________，公式中G是物体的， m是物体的质量，g是________。

3.方向：总是___________________。

4.重心：（1）定义：重力的_________________作用点。

（2）重心位置决定因素：物体的_____________和_______________。

三、四种基本相互作用1.万有引力作用：_________________间都普遍存在的一种相互吸引作用。

2.电磁相互作用：____________与___________、___________与__________间的相互作用。

3.强相互作用：组成_____________的核子间的相互作用。

作用范围小，与万有引力作用和电磁作用相比，受距离变化的影响更大。

4.弱相互作用：发生在___________现象中，作用范围与强相互作用相同，但强度很弱。

重难点点拨（一）力的概念例1、下列关于力的说法，正确的是（）A.子弹从枪口射出，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用B.甲用力把乙推倒而自己不倒，说明只是甲对乙有作用力，乙对甲没有作用力C.拳击手一拳击出，没有击中对方，这时只有施力物体，没有受力物体D.两个物体发生相互作用不一定互相接触变式训练1—1（多选）下列说法正确的是（）A.用手压弹簧，手先给弹簧一个作用力，弹簧受力之后再反过来对手有一个作用力B．运动员将篮球投出后，篮球的运动状态仍在变化，篮球仍为受力物体，但施力物体不是运动员C．物体受力后，运动状态可能发生改变D．两个力都是5N，那么这两个力一定相同（二）力的图示和力的示意图例2，如图所示，物体A对物体B的压力是10N，试画出力的图示和力的示意图。

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3.1重力基本相互作用学习目标一、知识与能力：⑴知道力的作用效果可分为两类.⑵理解力产生的条件，知道力的测量工具、单位、量性、力的图示.⑶知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。

⑷知道重力的大小和方向。

会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。

⑸知道用悬绳挂着的静止物体、用水平支持物支持的静止物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。

⑹知道重心的概念以及质量分布均匀的物体重心的位置。

⑺了解力的几种基本相互作用,会对不同的力进行分类。

二、过程与方法：⑴让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生动手的能力.⑵通过“重心”的概念，让学生知道等效替代是物理学研究的一种方法。

三、情感态度与价值观：从科学研究过程中体验探索自然规律的艰辛和喜悦，培养敢于坚持真理，勇于创新的科学精神和实事求是的科学态度,逐步帮助学生树立起辩证唯物主义的认识论重点重力的大小和方向。

重心的概念。

难点重心概念的理解。

g值因在地球的不同纬度而不同。

新课教学一､力和力的图示1.物体的运动状态及状态变化(1）描述物体运动状态的物理量:物体的。

(2)运动状态的变化:只要物体运动的改变了，不管是其大小,还是其方向改变了，都说物体的运动状态改变了.2.力的概念：物体与物体之间的相互作用.3。

高中物理 3.1重力基本相互作用导学案(新人教版)必修重力基本相互作用【学习目标】1、知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。

2、知道力的作用的相互性及力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。

3、知道重力的产生及三要素，理解重心的概念。

4、初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。

【重点、难点】1、重力的大小和方向，会用公式G＝mg（g＝9、8N/kg）计算重力。

2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同；重心的概念。

预习案【自主学习】1、物体的运动状态用来描述，只要物体的变化了，不管是还是改变了，都说这个物体运动状态发生了变化2、在物理学学中，人们把改变物体的，以及产生形变的原因，即物体之间的，称为力。

力的三要是。

3、力的矢量性：力是，它不但有大小，而且有，力的大小可以用来测量，在国际单位制中，力的单位是，符号4、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做。

物体受到的重力与物体的质量的关系是，其中g是，重力的方向总是，物体各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的。

重心在几何中心。

【学始于疑】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑?探究案【合作探究一】力的作用和表示方法问题1：什么物理量变化属于物体运动状态发生改变？怎么才能改变物体的运动状态？问题2：什么是力？力能否脱离物体单独存在？力有哪些要素？问题3：什么是力的图示？用力的图示表示力应该注意哪些问题？与力的示意图有哪些不同？归纳总结【合作探究二】重力及其特点问题1：重力是怎么产生的？重力的大小和方向有什么特点？问题2：力都有作用点，那么重力的作用点呢？问题3：质量分布均匀、形状规则的物体的重心在什么地方？怎么才能找出薄板物体的重心？归纳总结：【合作探究三】问题1：你知道那些力？通过阅读课本，总结怎样对力进行分类？问题2：质子带正电，彼此互相排斥，但质子（与中子一起）却能聚在一起构成原子核。

根据你的推测原因可能是什么？归纳总结：【课堂小结/本节知识网络】【思考】怎样确定某处的竖直方向？【当堂检测】1、关于重力，下列说法正确的是A、重力的方向一定垂直物体所在处的地面B、重力的方向总是竖直向下C、重力就是地球对物体的吸引力D、重力就是由于地球的吸引而使物体受到的力2、下列关于力的说法正确的是A、磁铁间有作用力，说明力可以离开物体而独立存在B、只有接触的物体间才有力的作用C、一个力必定与两个物体相联系D、力可以用天平测量3、下述不正确的是A、力是使物体运动状态改变的原因B、物体受到几个力的作用，运动状态一定改变C、力可以由一个物体传到另一个物体D、一个受力物体可以对应着一个以上的施力物体、4、关于重心的说法，正确的是A、重心就是物体内最重的一点B、有规则形状的物体，其重心必在物体的几何中心C、把一物抬到高处，其重心在空间的位置也升高了D、背跃式跳高运动员，在跃过横杆时，其重心在身体之外【课后巩固】1、下列说法中正确的是( )A、某施力物体同时也一定是受力物体。