用指定的词语

三年级语文考试大纲使用教材：义务教育课程标准实验教科书《语文》（三年级上册和下册一、二单元）一、基本要求（一）基础知识1．汉语拼音熟悉汉语拼音的主要拼写规则。

能借助汉语拼音识字，能看拼音写词语。

2.汉字(1)能辨析学过的多音字、同音字、形近字。

(2)会用音序检字和部首检字两种方法查字典。

3．词语(1)按照“教学目标”的要求，掌握应识记、理解、运用的词语。

(2)能依据字典、词典，并结合生活中的积累，理解生词的意义。

(3)能辨析近义词、多义词。

(4)能正确地搭配词语。

(5)能按照要求给词语归类。

4．句子(1)认识完整的句子，能将不完整的句子补充完整。

(2)能仿照例句给句子换个说法。

(3)学习修改习作中有明显错误的词句。

(4)能按照要求把句子写具体。

(5)能按一定的顺序排列语序错乱的句子。

5．标点符号根据表达的需要，学习使用句号、问号、感叹号、逗句、冒号、顿号和引号。

(二)阅读1．能背诵指定的课文；对要求背诵的课文，能按原文填空；会默写指定的古诗。

2．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

(三)习作初步学写简短的记叙文，叙述要通顺明白。

二、例证性试题（括号内均为例题答案）1．看拼音，写词语。

niàn yán纪（念）（延）安2．根据要求填空。

“遥”字用部首查字法，应先查(辶)部，除去部首有(10)画；用音序查字法应先查大写字母(Y)。

3．选字填空。

愤奋李明学习很勤（奋）。

4．选词填空。

注视张望瞭望水兵站在军舰的甲板上，用望远镜（瞭望）远方的海面。

5．阅读下面句子，按照课文内容填空。

翠鸟一动不动地（注视）着泛着（微波）的水面，等待游到水面上来的小鱼。

6．选择词语中加点字的意思，在括号里画“√”。

亲密．(1)事物和事物之间距离短，空隙小，跟“稀”“疏”相反。

（）(2)关系近，感情好。

（√）(3)不公开。

( )7．读一读，在正确的读音旁边画“”。

成绩．(jì jī) 涌．上(rǒnɡyǒnɡ)8．读一读，想一想，这则寓言故事说的是哪一个意思，在后面的括号里画“√”。

第十二课小通讯员授课时间：课时安排：7课时教学目标：知识与技能：1.通过课文学习使学生树立向革命前辈学习的信念。

2.通过课文学习，识读35个词语，重点掌握下列词语：解放，狡猾，包围，捆，糟糕，请求，掉队。

3.联系上下文和生活实际，学会运用下列句子：（1）手拿皮鞭指着马林问。

4.通过课文和词语学习，积累词语，提高汉字书写能力和词语运用能力。

教学重点：学会本课字，词，句。

教学难点：正确，流利，有感情地朗读课文。

过程与方法：引导法，合作法，自主学习，启发式教法。

情感态度与价值观：1. 通过课文学习使学生树立向革命前辈学习的信念。

2.通过汉语学习活动，激发学生学习汉语的兴趣，从而树立学好汉语的信心。

教具：词卡，图片，小黑板。

教材说明：课文一讲述了小马林在化装侦察的时候，沉着机智，在大娘的掩护下，胜利完成侦查任务，歌颂了他的英雄气概。

课文二记述了在长征途中，老战士舍身救出掉队小战士的故事，颂扬了红军战士舍己救人的崇高精神，体现出他们的革命英雄主义。

教学过程：第一课时初读课文，学习词语课时目标：1.正确流利，有感情地朗读课文。

2.初读课文，了解课文内容。

3.学习课文中出现的新词，会组词造句。

一．导入:1．提问导入：什么样的人算是英雄？你知道哪些英雄和英雄行为？这些关于英雄的故事对你有什么影响？（学生回答）今天我们学一个英雄的故事。

2.板书课题：小通讯员二．初读课文1.学生同桌合作自由读课文并标出自然段序号，找出新词。

2.指名读课文并进行评议。

3.齐读课文。

三．学习词语（1）认读词语1.板书词语（学生认读）2.领读，生跟读，齐读3.去掉拼音读词语（开火车读）4.打乱顺序读（师生进行评议）5.讲解词语，学生组词造句。

6.板书重点句。

四．巩固复习1.组词组捆（）（）糟糕包围（）探听（）（）狡猾掩护（）（）瞎说解放（）五．课堂小结：通过本课学习，你认识了哪些词语？作业：抄写词语板书设计：第十二课小通讯员词词句语组子课后反思：第二课时讲解课文，学习句子课时目标：1.正确流利地朗读课文。

《初级汉语》（1）作业1《初级汉语教程》修订本（新版）一、给下列汉字注音妈妈老师电脑光盘身体欢迎颜色商店医院公司英语北京邮局银行明天二、选词填空（一）请选择正确的词语填空特别中心戴箱子纪念希望只有挂总是西服该1、她常（）着一条金项链。

2、天安门在北京的（）。

3、穿蓝（）的那位就是我的老师。

4、她对人很热情，（）笑着跟人说话。

5、屋子里（）着很多彩灯。

6、信封上贴着一张（）邮票。

7、我要是有这样的父母（）多好啊！8、在中国，有一些人认为（）男孩子才是家里的（）。

9、我的（）很重。

10、今天外边（）的冷。

（二）用“怎么、怎么样”填空1、我们明天( )去？2、这本词典（）？3、老师，这个词( )读？4、你试试这件（）？5、最近你的身体（）？6、你（）能说这样的话呢。

（三）用“吧啊的呢嘛”填空1、快走（），要不就迟到了。

2、今天的天气多好（）！3、我去公园，你（）？4、我是愿意跟你一起去（）。

5、多个朋友多条路（）。

三、填写量词一（）雨伞一（）香水一（）电影一（）光盘一（）楼一（）牛一（）笔一（）老师一（）轮船一（）火车四、把括号里的词填入恰当位置1、A这些B是书，那些C也都D是书。

( )也2、我要的A光盘B爸爸C给我买D了。

（）回来3、爸爸A拿出来B一条C金项链D。

（）从箱子里4、那位A老人没B走好，C摔倒D了。

（）一下子5、A最近B我的C身体D可以。

( )还6、我的A钱包B小偷C偷走D了。

( )被7、我的A照相机B弟弟C摔坏D了。

( )让8、我的A车B让他C骑走D。

( )没有9、他A穿B一件C红西服D。

（）着10、那些A文件我B已经C地看过了，没有你要D找的文件。

( )一份一份五、把下列肯定句改写成疑问句。

1、郑怡是我的朋友改写：2、他是我们大学的校长。

改写：3、她住二十六楼。

改写：4、吐尔逊早晚收听新闻联播。

改写：5、我们宿舍每天晚上10点西等。

改写：6、好多人都订了《中国青年报》。

改写：7、今天晚上睡觉地时候我忘了关窗户。

汉语复习姓名：__________________年级_____班得分：☞用指定的词语完成句子☜1.村民____________________________________________________。

（依依不舍）2.这所学校____________________________________________________。

（说法）3._____________________________________________，使大家热泪盈眶。

（质朴）4.他选这份工作，是因为_________________________________________。

（稳定）5.爸爸_______________________________________，设计了三套方案。

（精心）6.____________________________________,妈妈激动地不知说什么好。

（寄宿）7.他_____________________________________________________。

（闷闷不乐）8._________________________________________________，父亲大声说。

9.我______________________________因为________________________。

（理会）10._____________________________________________，像一家人一样。

（和睦）11.______________________________________，弄得大家哈哈大笑。

（自言自语）12.这次比赛的结果是___________________________________________。

（评定）13.父母_______________________________________________________。

拼音首字母为“Z-D”的常见两字词语本文档只归纳拼音首字母是“Z-D”的两字词语，以中小学生必会的两字词语为主，以《现代汉语词典》(第6版)为主要参考资料，以网络百科为辅。

赠答(zèng dá)：互相赠送、酬答。

征答(zhēng dá)：征求答案。

直达(zhí dá)：不必在中途换车换船而直接到达。

转达(zhuǎndá)：把一方的话转告给另一方。

作答(zuò dá)：做出回答。

责打(zé dǎ)：责罚拷打。

主打(zhǔ dǎ)：重点打造；重点推介。

自打(zì dǎ)：自从(某时以后)。

增大(zēngdà)：使由小变大；加大。

张大(zhāngdà)：扩大；夸大。

正大(zhèng dà)：(言行)正当，不存私心。

重大(zhòng dà)：大而重要(用于抽象事物)。

壮大(zhuàng dà)：①强大。

②使强大。

自大(zì dà)：自以为了不起。

坐大(zuò dà)：逐渐发展壮大(含贬义)。

窄带(zhǎi dài)：数字通信中指传输速率低于64千比特/秒的宽带。

招待(zhāo dài)：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。

直待(zhí dài)：一直等到(某个时间、阶段等)。

子代(zǐ dài)：产生后一代生物的生物，对后一代生物来说是亲代，所产生的后一代叫子代。

坐待(zuò dài)：坐等。

账单(zhàngdān)：记载货币、货物出入事项的单子。

知单(zhī dān)：旧时常用的请客通知单，上边开列被邀请的人的名字，由专人持单依次通知，被邀请的人如果能到，一般在自己名下写“知”字，表示已经知道。

如果不能到，一般在自己名下写“谢”字，表示谢绝。

关于限定词的使用限定词（determiner）是英语中用于修饰名词的词语，其作用是限定名词的范围或提供名词的特定信息。

常见的限定词包括冠词（the, a, an）、指示代词（this, that, these, those）、数量词（some, any, many, few）、疑问词（which, what, whose）等。

限定词在句子中起到引导名词短语的作用，它们可以用来指示特定的人或事物（如冠词the、指示代词this）、表示数量关系（如数量词some、few）、提问（如疑问代词which、what）等。

以下是常见的限定词的使用：1. 定冠词the：指特定的人或事物，已被提及或被上下文中明确知道。

- I watched the movie last night.（我昨晚看了那部电影。

）- The dog is barking loudly.（那条狗在大声叫。

）2. 不定冠词a/an：泛指一个人或事物，尚未被提及或不需要特别指定。

- I saw a cat in the garden.（我在花园里看到了一只猫。

）- She gave me an apple.（她给了我一个苹果。

）3. 指示代词this/that/these/those：用于指示特定的人或事物。

- I like this book.（我喜欢这本书。

）- Those flowers are beautiful.（那些花很漂亮。

）4. 数量词some/any/many/few：用于表示数量或程度。

- She bought some fruits at the market.（她在市场上买了一些水果。

- Do you have any questions?（你有什么问题吗？）- There are many students in the classroom.（教室里有很多学生。

）- He has few friends.（他没有多少朋友。

第四讲句子练习一、造句造句就是恰当地运用指定的词语进行说写句子的练习。

它不仅能加深对所学词语的理解，而且还能学会运用，从而为说话和写作打下坚实的基础。

造句一般有三种类型：给词造句、照例句仿写、用关联词语造句。

１、给词造句：用给定的词语来构造句子，在理解词语的基础上训练造句。

必须对所给定的词语有一定的理解。

例如：用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。

”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

又例如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体描写。

如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。

”这就把“鸦雀无声”写具体了。

２、用关联词语造句：是考察对关联词语的掌握以及构造句子的能力，在造句时要考虑关联词语所表达的句意关系。

例如：用“因为…所以…”造句：因今天是星期天，所以我不上学。

３、仿写例句：【知识梳理】1、释义：句子仿写就是依据相关的句式，按照相同的修辞手法、特定的语言环境、不同的要求，仿写出意义上有密切关联的、符合试题要求的句子。

2、示例：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是一条严鞭，让你的前进步伐即使在遇到挫折时也能永远向前；父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅即使风雨兼程也能安然无恙。

【方法指导】句子仿写的基本要求分为显性要求和隐性要求。

显性要求是：命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是：隐含在被仿写的句子中的要求【例如】：依照给定的句子续写两句话。

要求：①续写部分与给定的句式相同（不是……却……），构成排比；②要与给定句子所描写的主体一致，表现对航天人员的赞颂。

你不是启明星，却带来了希望的曙光；你不是太阳，却温暖了华夏儿女的心房；你不是雷电，却破解了宇宙的神秘。

显性要求：排比、航天员、不是……却……隐性要求：讴歌赞美、先抑后扬、启明星的作用展开联想：由天上的启明星可以想到天上的太阳、月亮、雷电、狂风、白云……这里主要谈隐性要求：句式要统一修辞要相同情景要吻合（1）句式要统一句式，就是句子的结构形式。

《警惕大自然的报复》习题一、看拼音，写词语。

hú xíng（） zhì lǐ（） suō xiǎo（）yán jùn（） jiān ruì（） xiào yì（）二、比一比，再组词弧（）取（）校（）孤（）敢（）效（）三、给下列词语造句。

分布恶劣讽刺尖锐四、组成完整的词组。

削减（）过度（）治理（）（）尖锐（）因素提取（）五、选词填空。

1、充分发挥坎儿井的______。

（效益效果）2、学习先进经验，是提高教学质量的重要________之一。

（原因因素）六、用指定的词语写一段话。

1、荒漠化占分布延绵2、其实克服恶劣间接七、仿照下列句子造句。

1、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

（拟人）_________________________________________________________________2、局部改善，整体恶化。

（对比）_________________________________________________________________参考答案：一、弧形治理缩小严峻尖锐效益二、弧度争取校园孤单敢于效益三、1、这些植物主要分布在山区。

2、沙漠地区的天气非常恶劣。

3、讽刺别人是没有修养的行为。

4、冷战期间，美苏两国的矛盾非常尖锐，一触即发。

四、开支疲劳污染矛盾客观物质五、1、效果2、因素六、略。

七、略。