2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元十三 人琴俱亡习题精选第一百篇

《人琴俱亡》同步测试语言积累和运用（20分）1．给加黑字注音，根据拼音写出汉字。

（4分）我是个独生子，以前未知何为兄弟情谊，总是自以为xuâqìfānggāng ，不会产生哀婉柔媚（）的眷恋，直到今天我方知自已的感情是如此的脆弱与不堪（）一击，认识了你们，我方才认识到“兄弟情深”四个大字写下去有多重，虽说兄弟如手足，但是从未尝试过让人如此qiānchángguàdù，让人如此撕心裂肺！2．文学文化知识填空。

（6分）（1）《人琴俱亡》选自《》，这是一部记载的笔记体小说集。

作者，彭城（今江苏）人，南朝宋文学家。

（2）东晋著名的大书法家博采众长，融会贯通，风格独特，他的《》被誉为天下第一行书。

他的两个儿子王徽之、王献之也都是东晋著名的书法家。

3．根据要求写词、写句子。

（4分）（1）请写出两个形容人与人关系亲密、感情深厚的成语。

、（2）仿照画线句子，续写一句话。

（要求句式相同，语意连贯。

）手足之情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；手足之情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。

4．阅读下列古诗，回答问题。

（6分）喜见外弟又言别李益十年离乱①后，长大一相逢。

问姓惊初见，称名忆旧容。

别来沧海②事，语罢暮天钟。

明日巴陵③道，秋山又几重。

【注释】①乱：指安史之乱。

②沧海：比喻世事的巨大变化。

③巴陵：现湖南省岳阳市，即诗中外弟（表弟）将要去的地方。

（1）首联“十年离乱后，长大一相逢。

”两句诗蕴含着哪几层意思？（2）用自己的话说说颔联、颈联的意思。

（3）赏析尾联中“秋”一词的表达效果。

课内阅读实践（20分）人琴俱亡王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久，月余亦卒。

5．给下列字注音。

（2分）（1）猷（）（2）笃（）（3）舆（）（4）恸（）6．解释下列句中加点的词语。

苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题反思《苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题反思》这是一篇八年级上册语文教案，对于本课的学习学生事先的预习工作非常重要。

苏教版八年级语文上册第13课《人琴俱亡》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习1.给加点字注音。

病笃奔丧索舆亦卒2.请写出下列加点字词意思子敬素好琴都不哭寡人反取病取子敬琴弹都是俱病笃3.为下列加粗的字词选择正确的一项⑴何以都不闻消息（）A．总是B．竟C．已经⑵语时了不悲（）A．结束B．可能C．完全⑶子敬素好琴（）A．白色B．向来C．本来的，原有的⑷便径入坐灵床上（）A．小路B．径直C．直径⑸弦既不调（）A．协调B．调解C．调弄⑹因恸绝良久（）A．隔断B．绝对C．极⑺便索舆来奔丧（）A．轿子B．地图C．舆论课内练习王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久，月余亦卒。

1．给加点字注音。

猷（）悲恸（）2．填空。

刘义庆，南朝________文学家。

本文选自他编的笔记体小说集__________。

3．解释加点词。

(1)病笃__________(2)何以都不闻消息________(3)人琴俱亡________(4)弦既不调______________⑸因恸绝良久_________⑹月余亦卒__________4．翻译下列句子(1)便索舆来奔丧，都不哭。

__________________________________________(2)因恸绝良久，月余而卒。

____________________________________________ 5．对《人琴俱亡》理解不正确的是（）A子猷很关心弟弟子敬，即使在病中仍询问弟弟的情况。

B子猷行为脱俗，与常人有别，这从闻丧不哭和掷琴恸绝可以看出来。

《人琴俱亡》基础过关参考答案一、解释下列加点的词。

1.俱．病笃都；2.而．子敬先亡。

表承接，不译3.都．不闻消息总、竟；4.语．时了．不悲说话；完全；5.便索舆．来奔丧．．轿子；这里指到王子敬家去看望丧事6.子敬素．好琴向来，一向；7.弦既不调．协调；8.掷．地云投掷，抛掷，扔；9．因恸绝良．．．．久，于是，就；痛哭，极度悲哀；很；气息中止,死亡；10.月余亦卒．．。

也；死；二、翻译句子。

1．子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。

”2．语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

说话时完全不悲伤。

就要轿子来去看望丧事，一路上都没有哭。

3．弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。

”4．因恸绝良久，月余亦卒。

于是痛哭了很久，几乎要昏过去。

过了一个多月，（子猷）也死了。

三、阅读下面文段，回答问题。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久，月余亦卒。

1.在文段横线处填写原句。

2.下面朗读停顿正确的一项是（ A ）A．何以／都／不闻消息B．何以／都不／闻消息C．何／以都／不闻消息D．何／以都不／闻消息3．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。

4．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。

（1）何以都不闻消息？此已丧矣。

说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。

（2）恸绝良久，月余亦卒。

表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。

（3）子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。

第13课人琴俱亡创新提问—练思维问题范例1、阅读课文，想一想，课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？2、得知弟弟的死讯，王子猷为什么“了不悲”“都不哭”呢？3、题目“人琴俱亡”中的“人亡”容易理解，对于“琴亡”，你是如何理解的呢？轻松入门—练基础课后练习—轻松入门一、填空题1、本文作者是 _____ ，_________（时期）文学家。

2、课文选自《 ___ 》，它是记载魏晋人物言谈的（体裁）。

3、写出下列加点字的读音。

病笃．（ ) 不调．（ ) 了．不悲（ )掷．地（ ) 奔．丧（ ) 索舆．（ )4、解释下列句中加点的字。

语时了．不悲（ ) 都．不哭（ )索舆．来奔丧（ ) 人琴俱．亡（ )因．恸绝良久（ ) 月余亦卒．（ )二、选择题5、下面句子中加点成语使用不恰当的一项是（ )A、费雷罗这次不仅仅赢得了法网男单冠军，在最新的ATP冠军争夺战排名榜上，他也以507分遥遥．．。

．．领先B、上任后，为了搞活企业，他大胆引进竞争上岗的用人机制，职工的积极性一下子被调动起来了，企业的面貌容光焕发．．．．。

C、妈妈语重心长．．．．地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D、托尔斯泰的墓地没有墓碑，不留姓名。

然而恰恰是不留姓名比所有挖空心思．．．．置办的大理石和奢华装饰更扣人心弦。

6、下列各项中没有语病的一项是（）A、球赛马上就要开始了，观众们争先恐后地鱼贯入场。

B、随着世界各国交往逐年增多，各国输出劳工、侨民的人数也随之增加，从而使全球侨汇金额猛增。

C、那个老外在去机场途中才发现遗失在饭店房间里的三个钻石戒指。

D、我们兄弟手足情深，怎能丢下残疾的哥哥和弟弟去观看精彩的演出呢？三、阅读下面的文段，并按要求回答7—11题。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡！”因恸绝良久。

2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元十三人琴俱亡拔高训练四十六第1题【单选题】下面朗读停顿正确的一项是( )。

A、何以/都/不闻消息B、何以/都不／闻消息C、何／以都/不闻消息D、何／以都不／闻消息【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )A、我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。

“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。

B、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

C、据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运？——北京2008奥运主持人选拔计划》。

D、目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。

他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。

B、在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。

C、书法家米芾的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。

D、能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】《人琴俱亡》这则故事写______，表现了______。

【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【问答题】《人琴俱亡》中子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？【答案】：【解析】：第7题【问答题】《人琴俱亡》中子猷死亡的原因是什么？【答案】：【解析】：第8题【问答题】读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？【答案】：【解析】：第9题【问答题】故事《人琴俱亡》中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？【答案】：【解析】：第10题【问答题】如何理解《人琴俱亡》中子猷的“了不悲”，“都不哭”？【答案】：【解析】：第11题【问答题】你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？【答案】：【解析】：第12题【语言表达】说说成语“人琴俱亡”的含义。

2019-2020学年度苏教版初中语文八年级上册第三单元十三人琴俱亡复习巩固第五十二篇第1题【单选题】下列各句中，标点符号使用正确的一句是( )A、我们凤凰电视台不存在“阴盛阳衰”的现象。

“凤凰”这个词本来就是阴阳结合的：“凤”是雄鸟，“凰”是雌鸟；凤凰台台标也由两只鸟组成：一只公的，一只母的。

B、人的一生中有很多时候都少不了需要通过书面向别人介绍：“我是怎样一个人？”或“我有一个怎样的方案？”这样的问题，因此现代人有更多的理由需要学好作文。

C、据了解，2008年奥运会缺少大量专业体育节目主持人，因此最近中央电视台与维汉传播公司联手推出了《谁将解说北京奥运？——北京2008奥运主持人选拔计划》。

D、目前，我国18岁以下的“未成年人”约有3.7亿。

他们的思想道德和精神风貌如何？不仅关系到年轻一代自身能否健康成长；也关系到国家的前途和民族的命运。

【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。

B、在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。

C、书法家米芾的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。

D、能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。

【答案】：【解析】：第3题【单选题】以下句子和前文衔接最恰当的一句是( )古人说：“人生如萍”——在水上漂流，那是因为古人未出国门，没有感觉离国之苦。

萍还有水流可藉，依我看：________________。

A、远在异国他乡的人，就像没有水流可以凭借的浮萍。

B、“人生如梦”——终是虚幻一场。

C、人生如絮，飘零在万紫千红的春天。

D、如絮的人生，在春天翻飞飘落。

【答案】：【解析】：第4题【单选题】下面朗读停顿正确的一项是( )。

A、何以/都/不闻消息B、何以/都不／闻消息C、何／以都/不闻消息D、何／以都不／闻消息【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：【解析】：第6题【问答题】《人琴俱亡》中子猷死亡的原因是什么？【答案】：【解析】：第7题【问答题】找出《人琴俱亡》中子猷的语言并分析其表达作用？【答案】：【解析】：第8题【问答题】课文《人琴俱亡》写了子猷独特的悼念方式，独特在哪里？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？【答案】：【解析】：第10题【问答题】故事《人琴俱亡》第1段中说，子猷对弟弟的死“了不悲”“都不哭”。

13 人琴俱亡一、积累运用1、给下列加点字注音。

王子猷．（）病笃．（）了．（）不悲舆．（）不调．（）恸．（）绝2、解释下列加点词。

（1）王子猷，子敬俱．病笃（）（2）而．子敬先亡（）（3）何以．．都不闻消息（）（4）语．时了．不悲（）（5）便索舆．．．来奔丧（）（）（）（6）子敬素．好琴（）（7）便径．入坐灵床上（）（8）弦既．不调（）（9）因．恸绝．良久（）（）（10）月余亦卒．（）(11)绝 A、因恸绝良久（） B、哀转久绝（）（12）病 A、王子猷、子敬俱病笃（） B、反取病焉（）（13）都 A、何以都不闻消息（） B、都不哭（）（14）琴 A 子敬素好琴（） B、取子敬琴弹（）3、《人琴俱亡》选自作者是，他是（朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：“”4、文中说“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调”你认为“不调”的原因是：5、课文选自《 ___ 》，它是记载魏晋人物言谈的（体裁）。

其中很多故事发展为成语《人琴俱亡》发展的一个成语是。

这则故事表现了：6、翻译句子：（1）何以都不闻消息？此已丧矣。

（2）子敬子敬，人琴俱亡。

（3）因恸绝良久。

三、阅读理解王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：“何以都不同消息？此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

7、解释加点字。

（1）何以都．不闻消息（）（2）弦既不调．（）（3）人琴俱亡．（）（4）因痛绝良．久（）8、课文开头写子猷“了不悲”“都不哭”，后来又写他“恸绝良久”，这是否矛盾呢？请说说你的看法。

9、简述子猷“月余亦卒”的原因。

10、找出课文中最能表达子猷与子敬的兄弟之情的语句。

11、你是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡”这句话的？四、拓展阅读孔融妙对孔文举①年十岁，随父到洛。

时李元礼有盛名，为司隶校尉②，诣门者，皆俊才、清称及中表亲戚③乃通。

2019-2020年八年级语文上册第三单元人琴俱亡练习苏教版1、给下列加点字注音。

王子猷．（）病笃．（）了．（）不悲舆．（）不调．（）恸．（）2、解释下列加点词。

（1）王子猷、子敬俱．病笃：（2）而．子敬先亡。

（3）何以．．都不闻消息。

（4）语．时了．不悲。

（5）便索舆．．．来奔丧。

（6）子敬素．好琴。

（7）便径．入坐灵床上（ 8）弦既．不调。

（9）因．恸绝．良久。

（10）月余亦卒．。

3、《人琴俱亡》选自作者是，他是（朝代）文学家，人琴俱亡的意思是：“”4、文中说“子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调”你认为“不调”的原因是：5、《世说新语》中很多故事发展为成语《人琴俱亡》发展的一个成语是。

这则故事表现了：6、翻译句子：（1）何以都不闻消息？此已丧矣。

（2）子敬子敬，人琴俱亡。

（3）因恸绝良久。

阅读理解王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：“何以都不同消息？此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

7、解释加点字。

（1）何以都．不闻消息（2）弦既不调．（3）人琴俱亡．（4）因痛绝良．久8、简述子猷“月余亦卒”的原因。

9、找出课文中最能表达子猷与子敬的兄弟之情的语句。

10、你是如何理解“子敬子敬，人琴俱亡”这句话的？11、子遒知道子敬死了，为什么“不悲”也“不哭‘？答案1.yóu dǔ liǎo yútiáo tòng2．俱：都。

而：顺承，不译何以：以何，为什么。

语：说话。

了：完全。

便：就。

索：要。

舆：轿子。

素：一向。

径：直往。

既：已经。

因：于是。

绝：气息中止。

卒：死3．笔记体小说《世说新语》刘义庆南朝宋人琴俱亡，睹物思人，悼念死者。

4．“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉。

5．人琴俱亡王子猷和王子敬深厚的兄弟之情。

6．（1）为什么总听不到（子敬）的消息？这（一定）是他已经死了。

2019-2020学年度苏教版初中八年级上册语文第三单元十三人琴俱亡练习题九十一第1题【单选题】下列句子没有语病的一项是( )A、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。

B、在政府及教育界知名人士的努力下，《隆中对》终于被编入了新教材。

C、书法家米芾的故居是襄樊市新修建的汉江“外滩”。

D、能否增强法律意识是青少年健康成长的保证。

【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】《人琴俱亡》这则故事写______，表现了______。

【答案】：【解析】：第4题【填空题】读课文《人琴俱亡》，你能结合下面句子补出省略的词语吗？①何以都不闻______消息？② ______便径入坐灵床上。

③ ______月余亦卒。

【答案】：【解析】：第5题【问答题】你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？【答案】：【解析】：第6题【问答题】故事《人琴俱亡》第1段中说，子猷对弟弟的死“了不悲”“都不哭”。

你是怎样理解子猷的这种行为的？【答案】：【解析】：第7题【问答题】《人琴俱亡》中子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为这个“不调”说明了什么？【答案】：【解析】：第8题【问答题】《人琴俱亡》中子猷死亡的原因是什么？【答案】：【解析】：第9题【问答题】如何理解《人琴俱亡》中子猷的“了不悲”，“都不哭”？【答案】：【解析】：第10题【问答题】课文《人琴俱亡》开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？【答案】：【解析】：第11题【问答题】说出几个出自《世说新语》的成语。

【答案】：【解析】：第12题【语言表达】收集写手足之情的诗句和谚语。

【答案】：【解析】：第13题【翻译】翻译下列句子。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

何以都不闻消息？此已丧矣。

语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上。

取子敬琴弹，弦既不调。

因恸绝良久。

月余亦卒。

【答案】：【解析】：第14题【文言文阅读】阅读《人琴俱亡》下面文段，回答文后问题王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡，子猷问左右：“__________？___________。

2019-2020学年八年级语文上册 13《人琴俱亡》基础过关苏教版一、解释下列加点的词。

1.俱．病笃2.而．子敬先亡。

3.都．不闻消息4.语．时了．不悲5.便索舆．来奔丧．．6.子敬素．好琴7.弦既不调．8.掷．地云9.因恸绝良．．．．久，10.月余亦卒．．。

二、翻译句子。

1．子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

2．语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

3．弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”4．因恸绝良久，月余亦卒。

三、阅读下面文段，回答问题。

王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：因恸绝良久，月余亦卒。

1.在文段横线处填写原句。

2.下面朗读停顿正确的一项是（）A．何以／都／不闻消息 B．何以／都不／闻消息C．何／以都／不闻消息 D．何／以都不／闻消息3．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？4．文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。

5．子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因？6．有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已经“死亡”，你怎么看待这个问题？7．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？8．收集写手足之情的诗句，并写出两句。

《人琴俱亡》基础过关参考答案一、解释下列加点的词。

1.俱．病笃都；2.而．子敬先亡。

表承接，不译3.都．不闻消息总、竟；4.语．时了．不悲说话；完全；5.便索舆．来奔丧．．轿子；这里指到王子敬家去看望丧事6.子敬素．好琴向来，一向；7.弦既不调．协调；8.掷．地云投掷，抛掷，扔；9．因恸绝良．．．．久，于是，就；痛哭，极度悲哀；很；气息中止,死亡；10.月余亦卒．．。

也；死；二、翻译句子。

1．子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？这（一定）是他已经死了。

人琴俱亡第一部分：1．下面词语中加点字的注音不正确的一项是（）（2分）略2．本文选自，作者是南朝文学家。

（2分）3．解释句中加点的字词。

（6分）①王子猷、子敬俱病笃（笃：）②语时了不悲（了：）③便索舆来奔丧（舆：）④子敬素好琴（素：）⑤便径入坐灵床上，取子敬琴弹（径：）⑥弦既不调（调：）4．课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？（3分）5．子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？（3分）6．下面对文章的语言特点理解错误的一项是（）（2分）A．善于运用简洁含蓄，精炼传神的笔墨，生动地刻画人物的性格和精神面貌。

B．一些字词的运用准确而恰当，隽永凝练，生动地表现了兄弟之间的感情。

C．文中一个“掷”字就把子猷对子敬的哀痛表现到了极点。

D．文章语言形象生动，把子猷的神情、外貌、动作、语言都描绘得细腻而真实。

7．下列说法有误的一项是（）（2分）A．人们常以“人琴俱亡”为睹物思人，痛悼亡友之典。

B．王子猷了不悲是因为他认为生死乃自然之理。

C．王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。

D．在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。

8．人们常用“人琴俱亡”这个成语比喻什么？（2分）9．在理解课文的基础上，回答下列问题。

（4分）①文章主要写了什么内容，通过这些内容又想表现什么主题？②子猷与子敬是兄弟，为什么子敬去世了，子猷“了不悲”呢？第二部分：（一）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

10．“便索舆来奔丧”一句的主语是，当时他自己的情况是（用原文的两上字回答）。

（2分）11．你怎样理解子猷“都不哭”？（3分）12．子猷、子敬兄弟情深，而文中却说“语时了不悲”，你是如何理解这句话的？（3分）13．文中写到“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为哪些因素可能使弦“不调”？（3分）14．请你说出1-2个反映亲情的成语故事。

第三单元十三人琴俱亡一、双基积累1. 解释如下语句中加点的词语。

(1)王子猷、子敬俱.病笃〔〕⑵子敬素好琴〔〕(3)便径入坐灵床上〔〕⑷月余亦卒〔〕2. 用现代汉语翻译如下句子。

取子敬琴弹，弦既不调。

译文： _______________________________________________________________________3. 划分如下句子的停顿节奏。

(1)子敬素好琴⑵何以都不闻消息4. 如下说法有误的一项为哪一项〔〕A. 人们常以“人琴俱亡"为睹物思人、痛悼亡友之典。

B. 王子猷“了不悲'’是因为他认为生死乃自然之理。

C. 王子猷在子敬去世之后不哭，是因为他悲伤到了极点，而不能发泄出来。

D. 在王子猷看来，子敬的琴与子敬是密不可分的，子敬去世了，琴也是无意义了。

二、课内阅读阅读全文，回答5〜8题。

5. 解释如下加点词语的意思。

〔1〕便索舆来奔丧〔〕〔2〕弦既不调. 〔〕〔3〕因恸绝良久〔〕6. 翻译如下句子。

(1) 因恸绝良久。

译文： _______________________________________________________________________(2) 语时了不悲。

译文： _______________________________________________________________________“月余亦卒"，他死去的原因有哪些？答: _______________________________________________________________________8. 本文充分表现了子猷子敬的兄弟情深，请把你知道的表达手足情深的诗句和俗语写在下面。

〔1〕诗句：_________________________________________________________________〔2〕俗语：_________________________________________________________________三、美文品析〔一〕阅读下面的选文，完成9〜12题。

【课时速达标】1.解释下列句中加点的字。

（1）月余亦卒．（）（2）便索舆．来奔丧（）（3）便径．入坐灵床上（）（4）弦既不调．（）答案：（1）死（2）轿子（3）一直（4）协调2.翻译下列句子。

（1）子猷问左右：“何以都不闻消息？”译文：__________________________________________ （2）因恸绝良久。

月余亦卒。

译文：__________________________________________ 答案：（1）王子猷问手下的人说：“为什么总听不到（子敬的）消息？”（2）于是痛哭了很久，几乎要昏过去。

过了一个多月，（子猷）也死了。

3.用“∕”给下列句子断句。

（1）引恸绝良久（2）子敬速好琴（3）便径入坐灵床上（4）何以都不闻消息答案：（1）因∕恸绝良久（2）子敬∕速好琴（3）便∕径入坐∕灵床上（4）何以∕都不闻消息4.填空。

文中最能表现子猷与子敬兄弟之情的句子是：_____ _________________________________________________ 答案：掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

阅读全文，回答5～8题。

5.下列语句中加点的词解释不正确的一项是（）A．王子猷、子敬俱病笃．病重B．语时了．不悲结束C．因恸绝良．久很D．子敬素．好琴向来【解析】选B。

“了”在句中的意思是“完全”。

6.翻译下列句子。

（1）便索舆来奔丧，都不哭。

译文：___________________________________________ （2）取子敬琴弹，弦既不调。

译文：___________________________________________ 答案：（1）（子猷）就要轿子来看望丧事，一路上都没有哭。

（2）（子猷）拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了。

7.子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“琴不调”原因可能是什么？答：_____________________________________________ 【解析】此题考查对语段的理解分析能力，解答此题可从琴和子猷内心心情两个角度来分析。