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四年级音乐上册第六单元《侗家儿童多快乐》教案新人教版一、教学目标1.了解侗族文化及其传统民歌；2.培养学生对民族音乐的兴趣；3.培养学生的音乐鉴赏能力；4.学习一首民族乐曲并能够演唱。
二、教学内容1. 传统民族音乐欣赏侗族音乐是中国民族音乐的一个重要分支之一，具有浓郁的民族特色。
通过让学生欣赏侗族的民歌和器乐，让他们对侗族音乐有一定的了解和了解。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》《侗家儿童多快乐》是一首侗族民歌，是侗族文化的精华之一，也是中小学音乐课程教材中的重要内容。
通过学习这首歌曲，让学生进一步了解侗族文化和民间艺术。
3. 集体合唱引导全班学生共同合唱这首歌曲，锻炼学生的音乐表演能力和协作精神。
三、教学步骤1. 民族音乐欣赏1.给学生播放音频，让学生听侗族的音乐，让学生感受侗族音乐的独特魅力；2.让学生进行讨论和分享，了解学生对侗族音乐的看法和体验。
2. 学习一首民族乐曲《侗家儿童多快乐》1.给学生播放歌曲，让学生跟着节奏拍手，并了解歌曲的整体情感；2.分段学唱歌曲，注意音准和感情的表达；3.针对学生对部分唱法和语言理解能力进行讲解和解释；4.练习配合动作进行歌曲表演。
3. 合唱练习1.将全班学生分为若干个小组，由小组协作完成节奏部分；2.全班共同合唱，重点做好和声合唱和合奏部分；3.进行歌曲的表演和演唱。
四、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生了解侗族文化和民族音乐；2.让学生学会一首民族乐曲并进行演唱；3.学会表达歌曲情感和用心讲解歌曲唱法和意义。
2. 教学难点1.学生对侗族文化和民族音乐的接触比较少，可能会对歌曲节奏和音符陌生；2.部分学生对部分语言理解困难，可能会对歌曲演唱造成困难。
五、教学评价1.评价学生对侗族文化和民族音乐的了解程度；2.评价全班学生的演唱和表演能力；3.对于个别学生存在的困难给予帮助和引导。
六、教学参考资料1.《新编音乐(三起)》第一册；2.《侗家儿童多快乐》音频。
《侗家儿童多快乐》教案设计一、教学内容本课教学内容选自音乐教材《侗家儿童多快乐》。
歌曲以生动活泼的旋律描绘了侗族儿童的欢乐生活。
教学时，应对歌曲的节奏、旋律及歌曲背景进行详细讲解，让学生了解侗族文化，感受歌曲的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《侗家儿童多快乐》的演唱技巧，培养学生的音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解侗族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏及演唱技巧。
难点：歌曲中特殊的节奏和旋律表现，以及如何把握歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放侗族的风土人情视频，让学生初步了解侗族文化，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的节奏、旋律，分析歌曲的结构，引导学生感受歌曲的美感。
3. 学唱歌曲：分组进行歌曲学唱，教师巡回指导，重点讲解歌曲中的特殊节奏和旋律。
4. 歌曲展示：每组选取一名代表进行歌曲演唱，展示学习成果。
5. 课堂练习：针对歌曲中的难点进行专项练习，引导学生自主探究，提高音乐素养。
6. 情景表演：学生分组进行情景表演，将歌曲融入到实际情境中，增强学生的实践能力。
六、板书设计板书设计应包括歌曲《侗家儿童多快乐》的旋律、节奏、结构及侗族文化相关知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学歌曲的旋律创作一首简短的儿童歌曲。
2. 答案：（学生作品）八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对歌曲《侗家儿童多快乐》的节奏、旋律及侗族文化有了更深入的了解。
在教学过程中，通过实践情景引入、歌曲解析、学唱、课堂练习、情景表演等环节，提高了学生的音乐素养和实际表演能力。
但在教学过程中，对歌曲情感的把握还有待加强，今后的教学中，需更加注重培养学生的音乐情感。
拓展延伸：引导学生深入了解侗族文化，组织学生进行侗族音乐作品欣赏、侗族舞蹈学习等活动，丰富学生的民族音乐知识，提高学生的音乐鉴赏能力。
《侗家儿童多快乐》教案教学目标：1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
教学过程：1、导入：师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？播放背景音乐，展示侗族风情图。
师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块快乐地载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活？2、完整欣赏歌曲：师：同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌的？生：活泼的、快乐的；中速。
3、读歌词：师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也就是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子。
师：同学们读的很好，接下来跟范唱轻声唱一遍。
找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌掌握为止。
主要是唱好休止符的停顿感。
4、跟伴奏演唱：5、处理歌曲情绪、感情，用欢快活泼的情绪演唱歌曲：师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐地）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱。
师：同学们唱的真不错，学习第一声部。
可由老师先唱第一声部，学生和二声部，然后反过来师范一遍，给学生建立和声概念。
学生尽量轻声演唱，不能喊唱。
《侗家儿童多快乐》教案教学目标：1．通过学唱《侗家儿童多快乐》能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，指导学生用真挚的情感演唱歌曲。
2．能体会少数民族音乐的风格特点，掌握二声部，体验侗族大歌的魅力。
3．积极调动同学们学习的积极性，培养他们自主研究的探究精神。
教学重、难点：歌曲二声部的音准，并能和谐的演唱；学习感受侗族歌曲的风格。
教具准备：电子琴、课件。
教学过程：一、导入课题师：“同学们好！今天我们学习一首少数民族的歌曲——《侗家儿童多快乐》。
有同学了解侗族吗？”生回答。
师：“侗族居住区主要在贵州、湖南和广西壮族自治区的交界处，湖北恩施也有部分的侗族居住。
主要从事农业，兼营林业。
语言属于汉藏语系壮侗语族侗水语支。
侗族音乐最主要的就是民歌，由于侗族南北两格方言区在生产方式、社会生活以及文艺形式上存在着较大差距，因此在音乐方面也形成了不同的特点。
例如，北部方言区的民歌基本上是单声调的，如“酒歌”、“伴嫁歌”、“儿歌”等；而南部方言区就有“大歌”、“拉路歌”等复调民歌；北部地区的调式较为多样，而南部绝大部分是羽调式和部分宫调式；北部民歌结构多为二至四句的分节歌，而南部的结构较为多样，既有短小的分节歌，而南部的结构较为多样，既有短小的分节歌，又有一口气可以唱二十多分钟的“大歌”，还有可以唱几个晚上的叙事歌。
”二、学习歌曲二声部1、初步感受二声部。
①出示第一声部和第二声部的节奏，轻轻拍出来二声部节奏。
②将两个声部的节奏组合成二声部，要求学生和谐拍出二声部。
2、学唱二声部。
①出示二声部旋律，用哼鸣跟琴哼唱第一声部的旋律，唱准音准后加进歌词演唱。
②用“LU”跟琴哼唱第二声部的旋律，唱准音准以后，加进歌词演唱。
③全班同学分成两个声部，进行合唱。
（要求：轻声演唱，能听到对方同学的声音，同时能感受、表现出二声部和谐之美。
演唱完之后请同学来讲讲演唱中出现的问题和不足，再进行修改。
）④对自己和同学的演唱做简单的评价。
3、学习简单的舞蹈动作。
四年级上音乐教案侗家儿童多快乐_人教新课标教材分析：《侗家儿童多欢乐》是一首由一个扩充性乐段构成的二声部合唱歌曲、歌曲前四个乐句节奏较快且差不多相同，表现儿童的天真爽朗的性格特点，歌曲运用衬词，将歌曲的结构扩大且处理成二部合唱，并与齐唱部分形成较好的对比，使歌曲更加生动，较好地揭示出儿童的风趣可爱的表情。
教学目标：１、指导学生用爽朗的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多欢乐》表现侗家儿童在党的关怀和培育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
２、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行制造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：1、指导学生用爽朗的情绪，真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
导入：1、师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗适应，生活适应各不相同，他们的歌舞风格也不同!师:今天老师想带着大伙儿到漂亮的侗族去看看,大伙儿想不想去呢？[来源:学,科,网]播放背景音乐，展现侗族风情图片2、师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族那个地点，不管是大人依旧小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块欢乐的载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着如何样的欢乐生活？教学过程：完整观赏歌曲师：同学们听听看侗族小朋友们是用如何样的感情和速度去唱这首歌？生：爽朗的欢乐的中速读歌词师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也确实是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
[来源:学,科,网]处理难点节奏[来源:ZXXK]追得画眉大声和读歌词时教育学生要做文明礼貌的小孩3、师：同学们读的专门好，接下来跟范唱轻声唱一遍，4、师：放开声音跟唱找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌把握为止。
《侗家儿童多快乐》教案
教学目标：
1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：
1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱这首歌。
培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
教学过程：
1、导入：
师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？播放背景音乐，展示侗族风情图。
师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。
在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。
每逢过年过节，他们都要聚到一块快乐地载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活？
2、完整欣赏歌曲：
师：同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌的？
生：活泼的、快乐的；中速。
3、读歌词：
师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也就是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子。
师：同学们读的很好，接下来跟范唱轻声唱一遍。
找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌掌握为止。
主要是唱好休止符的停顿感。
4、跟伴奏演唱：
5、处理歌曲情绪、感情，用欢快活泼的情绪演唱歌曲：
师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐地）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱。
师：同学们唱的真不错，学习第一声部。
可由老师先唱第一声部，学生和二声部，然后反过来师范一遍，给学生建立和声概念。
学生尽量轻声演唱，不能喊唱。
6、拓展——欣赏侗族大歌音频：
7、总结：
今天我们学习了歌曲《侗家儿童多快乐》，并且欣赏侗家风光，听赏侗族大歌，感受到了侗家儿童爱家乡，爱生活的情感，也感受到了我国民族音乐的魅力。
希望大家从中领悟到我们祖国的伟大，各民族相互团结。
伴随歌声走出教室。
