听力课教案

英语听说课教学设计参考教案3篇英语听说课教学设计参考教案Teaching aims:1.knowledge aims:Students can master the usage of the future tense “be going to”;2. ability aims:Students can use the sentence structure in their daily life;3. emotional aims:Students can cultivate their interest in learning English.Key and difficult point:1.key point:Students can master the usage of the future tense “be going to”;2. difficult point:Students can use the structure to express what they are going to be and how they are going to do in the future.Teaching methods:Audio-lingual teaching method, communication teaching method, task based teaching method.Teaching procedures:1.Warming-up:Listen to a song, “Be what you wanna be”. And after listening, I will ask a question: what can you hear from the song? Yes, many professions, such as lawyer, doctor and so on. And then I will ask students, “what do they want to be when they grow up”and ask some students to answer the question. And then I will tell students we can also say “what are you going to be when you grow up”and lead to today’s class.2. Pre-listening:I will show some pictures on the PPT, the first picture is about reporter and the second picture is about the article. I will write down the two words on the blackboard and then I will ask the students to read after me.3. While-listening:I will ask students to listen to the radio for the first time and then match the sentence with the picture on the ppt. The first picture is about the reporter, thee second picture is about writing magazines and the third picture is about Shanghai.Then I will ask students to listen to the radio for the second time and after listening, I will ask them to answer three questions on the blackboard, the first one is “What is he going to do when he grows up”, the second one is “how is he going to do for that”and the third one is “where is he going to work”.Lastly, I will ask students to listen to the radio for the third time and they need to read after the radio. And then I will divide the students into two groups, group A acts as A, and group B acts as B, and read the passage.4. Post-listeningWe will play a game called “hot potato”. When the music begins to play, students need to pass the flower. And when the music stops, the students who is holding the flower need to answer the question about “what is he going to do when he grows up, how is he going to do for that or where is he going to work”.And then we will have a group work, four students as a group and students need to make a survey about what is their group members going to be, how is he or she going to do for that and where is he going to work. Five minutes later, I will ask some groups to show their report.5. Summary and homeworkI will ask students to read the passage to summarize what we have learned today. After class, they need to search more information about the job they want to do.Blackboard designWhat are you going to be when you grow up?How are you going to do for that?Where are you going to work?英语听说课教学设计参考教案一、《英语课程标准》对初中阶段听、说的技能要求准确定位教学目标和宏观把握教学设计的依据是《课标》中规定的各级目标，教师要全面了解各学段的目标，以使自己在教学设计中能更好、更准确地把握。

提高学生听力理解能力的教案案例教案案例：提高学生听力理解能力教学目标：1. 帮助学生提高听力技能，包括听懂关键信息、获取细节，推测和理解上下文等。

2. 培养学生的交际技能，包括提问、回答和进行简短的对话。

3. 提升学生的学习兴趣和自信心。

教具准备：1. 音频材料（包括对话、短文等）。

2. 课堂活动所需的图片、标识物等。

教学流程：一、导入（5分钟）老师用一个有趣的问题或者短视频引入听力主题，激发学生的兴趣，为今天的听力训练做铺垫。

二、听力训练（15分钟）1. 给出一个简短的对话或者短文，播放两遍，并提醒学生专注听取关键信息。

2. 学生小组内进行讨论，回答问题或者做简短笔记，以检查听力理解的程度。

3. 分享答案并进行解析，引导学生理解正确的听力策略和技巧。

三、听力拓展（20分钟）1. 播放一段更长、更具挑战性的对话或者短文。

2. 学生们分组进行听力比较，互相核对答案，并进行讨论。

3. 提出一些思考问题，引导学生深入思考听力细节，推测意思并进行推理判断。

四、听力任务（15分钟）1. 提供一份听力任务，例如填空、选择或者匹配题等。

2. 学生独立完成任务，注意时间管理。

3. 讲解答案并展示学生在听力任务上的表现。

五、交流活动（15分钟）1. 学生们以小组为单位，进行口语对话练习，使用今天听到的语言材料。

2. 学生轮流担任提问者和回答者的角色，鼓励真实对话和积极互动。

六、总结和反思（5分钟）1. 收集学生对于今天听力练习的反思，包括学到了什么，遇到了哪些困难，并尝试给出改进方法。

2. 总结重点听力技巧和策略，并鼓励学生在日常生活中多进行听力练习。

练习材料示例：对话：A: 你喜欢听音乐吗？B: 是的，我很喜欢。

你呢？A: 我也喜欢，尤其是流行音乐。

短文：大家好，我是李华。

我喜欢看书，今天我要给大家推荐一本好书。

这本书叫《西游记》，是中国四大名著之一。

故事里有四个主要角色，孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧。

他们一起去西天取经，途中遇到了各种各样的困难和敌人。

初中汉语听力课教案课程目标：1. 提高学生的听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的对话。

2. 培养学生的听力技巧，如预测、关键词捕捉、信息筛选等。

3. 增强学生的自信心，使他们能够在听力活动中积极参与。

教学内容：1. 听力材料：选择一段符合学生生活实际的对话或短文。

2. 听力任务：学生通过听力材料，回答相关问题。

教学步骤：1. 课前准备：教师准备一段符合学生生活实际的对话或短文，并设计相关问题。

2. 导入：教师引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

3. 听力活动1：教师播放听力材料，学生边听边预测可能出现的信息。

4. 听力活动2：教师播放听力材料，学生边听边捕捉关键词。

5. 听力活动3：教师播放听力材料，学生边听边筛选信息。

6. 听力活动4：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题。

7. 听力活动5：教师组织学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得。

8. 总结与反馈：教师对学生的听力表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在听力活动中的积极参与程度。

2. 听力理解能力：通过学生回答问题的准确性来评估其听力理解能力。

3. 听力技巧的应用：评估学生在听力活动中是否能够有效地使用预测、关键词捕捉、信息筛选等技巧。

教学资源：1. 听力材料：选择符合学生生活实际的对话或短文。

2. 教学工具：录音机、电脑等用于播放听力材料。

教学建议：1. 针对不同学生的听力水平，教师可以选择不同难度的听力材料。

2. 在听力活动中，教师应鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

以上是一篇初中汉语听力课的教案，希望能够对您的教学有所帮助。

听力课英文教案
教学目标
- 帮助学生基本了解听力技巧和策略。

- 提高学生的听力能力，包括听取关键信息、推断意义和理解上下文。

- 培养学生的听力注意力和专注力。

教学准备
- 录音设备和听力材料。

- 研究笔记和练题。

- 听力任务的案例分析和答案。

教学步骤
步骤一：导入
1. 引入今天课程的目标和重要性。

2. 提问学生关于听力技巧和策略的问题，激发学生对主题的兴趣。

步骤二：讲授基本听力技巧和策略
1. 解释关键听力技巧，如注意力集中、预测和推断。

2. 提供实际例子和练，帮助学生理解和应用这些技巧。

步骤三：听力活动
1. 提供一段录音，要求学生在听过后回答相关问题。

2. 按照学生能力分组，让他们互相练听力和回答问题。

3. 在听力活动之后，组织讨论并解答学生的问题。

步骤四：总结和复
1. 概述今天所学的听力技巧和策略。

2. 回顾及讨论之前的听力任务案例，帮助学生复和巩固所学内容。

3. 鼓励学生在日常生活中应用听力技巧，提高他们的听力能力。

教学评估
- 观察学生在听力活动中的表现。

- 检查学生的研究笔记和练题的完成情况。

- 组织小组讨论，了解学生是否理解和应用了所学的听力技巧
和策略。

扩展活动
- 提供更多听力任务和练，以加强学生的听力技巧。

- 鼓励学生在家中或自室继续练听力。

参考资料
- 相关听力教材和练册。

- 互联网上的听力资源和练网站。

- 老师的个人教学经验和案例。

高中英语听力专题课第一章：听力的重要性与学习策略1.1 导入：介绍听力在英语学习中的重要性1.2 听力技巧：学习如何预测、主旨归纳、信息捕捉和情感理解1.3 实践练习：进行一段对话或短文的听力练习，学生互相讨论并分享心得第二章：听力场景与文化背景2.1 不同场景的听力特点：日常交流、新闻报道、讲座演讲等2.2 英美文化差异：了解不同文化背景下的听力习惯和表达方式2.3 实践练习：选取不同场景的听力材料，学生练习并讨论文化差异的影响第三章：语音与语调的辨识3.1 英语音素体系：介绍元音、辅音、连读、弱读等语音现象3.2 语调与节奏：学习英语语调的升调、降调和节奏的分布3.3 实践练习：学生朗读短文，教师指导并纠正发音错误第四章：听力策略与技巧深化4.1 答题技巧：学习如何抓住关键信息、排除干扰项和合理推断4.2 长对话与短文理解：练习听力长对话和短文，提高综合理解能力4.3 实践练习：进行一段长对话或短文的听力练习，学生独立完成并讨论答案第五章：听力素材实战演练5.1 真实听力材料：选取真实的听力素材，如电影片段、新闻报道等5.2 听力测试：根据所选素材设计相应的听力测试题，进行测试并讨论5.3 实践练习：学生独立完成真实听力材料，教师指导并纠正错误第六章：听力理解与细节把握6.1 听力材料分析：学习如何理解听力材料中的主题和细节信息6.2 练习材料：通过不同类型的听力练习，加强理解和细节把握能力6.3 实践练习：学生听录音，回答相关问题，教师点评并指导第七章：提高听力预测能力7.1 预测技巧：学习如何根据已知信息预测听力材料的发展7.2 练习材料：选取具有预测性的听力材料，让学生练习并分享心得7.3 实践练习：学生听录音，进行预测，教师点评并指导第八章：听力笔记与信息整理8.1 听力笔记技巧：学习如何边听边记，整理关键信息8.2 练习材料：设计听力练习，让学生在听的过程中进行笔记8.3 实践练习：学生听录音，做笔记，教师点评并指导第九章：听力测试技巧与策略9.1 测试策略：学习如何应对听力考试，提高得分率9.2 练习材料：进行模拟听力考试，让学生熟悉考试流程和题型9.3 实践练习：学生参加模拟考试，教师点评并指导第十章：听力学习资源与拓展10.1 听力资源介绍：介绍各类听力学习资源，如教材、网络资源等10.2 学习方法分享：分享如何在日常学习中提高听力的方法10.3 实践练习：学生根据所学资源进行听力练习，教师点评并指导重点和难点解析一、听力的重要性与学习策略难点解析：学生需要理解并掌握预测、主旨归纳、信息捕捉和情感理解等听力技巧，并在实际练习中运用。

课时：2课时年级：大一教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够提高英语听力水平，掌握听力技巧。

2. 学生能够理解英语听力材料中的关键信息，提高口语表达能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生的自主学习能力。

教学重点：1. 听力材料的理解与把握。

2. 听力技巧的运用。

教学难点：1. 学生对听力材料的理解。

2. 听力技巧的运用。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍听力课的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们在学习英语的过程中，觉得听力最难的是哪一部分？二、新课导入1. 教师播放一段英语听力材料，让学生进行初步听力训练。

2. 学生回答问题，教师总结听力材料中的关键信息。

三、听力技巧讲解1. 教师讲解听力技巧，如：预测、略读、捕捉关键词等。

2. 学生跟随教师练习听力技巧。

四、听力练习1. 教师播放一段英语听力材料，学生进行听力练习。

2. 学生回答问题，教师点评。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧的重要性。

2. 学生分享学习心得，教师给予反馈。

第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些听力技巧？2. 学生回答，教师总结。

二、听力材料分析1. 教师播放一段英语听力材料，让学生进行听力练习。

2. 学生回答问题，教师分析听力材料。

三、听力技巧运用1. 教师讲解听力技巧在具体听力材料中的应用。

2. 学生跟随教师练习听力技巧。

四、听力练习1. 教师播放一段英语听力材料，学生进行听力练习。

2. 学生回答问题，教师点评。

五、总结与反馈1. 教师总结本节课的学习内容，强调听力技巧的运用。

2. 学生分享学习心得，教师给予反馈。

教学评价：1. 学生对听力材料的理解程度。

2. 学生对听力技巧的掌握程度。

3. 学生在课堂上的参与度和积极性。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。

2. 教师应注重培养学生的听力技巧，提高学生的英语听力水平。

3. 教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。

初中英语听力教案（精选5篇）学校英语听力教案精选篇5Unit 1 How do you study for a test ？（Section A 1b，2a，2b）教学内容分析本单元学习一般现在时和现在完成时的用法，其话题是“谈论怎样学习”围绕同学自己的学习方法“I study by doing …”绽开，使同学通过听力训练，针对学习中的困难给别人提出建议，并对别人的学习方法做出评价，使同学在学习的过程中能够借鉴别人胜利的学习方法。

教学目标1、让同学通过听，学会用“by+doing”短语表达学习方法。

2、能听懂有关熟识话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

3、能针对所听语段的内容记录简洁信息。

4、让同学通过听，了解英美国家同学学习英语的方法。

教学重难点重点：学会用“by+doing”短语表达学习方法。

难点：通过听，正确运用英语表达自己学习英语的学习方式及遇到的困难。

教学预备老师预备：多媒体课件、录音机。

同学预备：收集学英语的方法。

教学步骤Step 1： Lead inLet several students talk about their ways to study English one by one .A： I study by working with a group.B： I study by listening to tapes.C： I study by making flashcards.…Step 2： ListeningTask 1： Listening（1b）Before listening . Ask students to look at the pictures from a to c carefully and try to express how these students study for a test.Picture a： She studies by making flashcards. Picture b： He studies by listening to tapes. Picture c： He studies by asking the teacher for help.While listening . Students try to grasp the details and write letters from the pictures above. Then check the answers together.（It’s easy for students to find the right answers.）Answers：1、a2、c3、bAfter listening . Ask students to recite the target languages and then act them out .Model ：S1： How does Mei study for a test ？S2： She studies by …Task 2： Listening （2a，2b）Before listening . Ask the students to look at the picture and answer the teacher’s question .T ： What are doing ？Ss：…Ask students to read questions from 1 to 5 and answer from a to d and pay attention to the structures of the sentences .While listening . Ask the students to listen twice and finish the tasks of2a and 2b . Then let students check the answers together . If necessary play the tape again .Answers ：1、（√） Do you learn English by watching English―language videos ？（d）2、（√） Do you ever practice conversations withfriends ？（b）3、（）What about listening to tapes ？（）4、（√）What about reading aloud to practice pronunciation ？（c）5、（√） Have you ever studied with a group ？（a）After listening . Ask students to read and recite the tapescripts . And explain some language points if necessary .Step3 ： HomeworkRecite the sentences “I study by doing …”。

初中听力复习教案教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力。

2. 帮助学生掌握常用的听力技巧和策略。

3. 培养学生的英语听力和口语综合运用能力。

教学内容：1. 听力技巧和策略的复习。

2. 常见的听力题型和解题技巧。

3. 听力材料的练习和评估。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的对话，询问学生对英语听力的掌握情况。

2. 引导学生回顾已学的听力技巧和策略。

二、听力技巧和策略的复习（10分钟）1. 教师简要回顾并讲解常用的听力技巧和策略，如预测、关键词定位、主旨大意等。

2. 举例说明并让学生进行实际操作练习。

三、常见听力题型和解题技巧（10分钟）1. 教师介绍常见的听力题型，如选择题、填空题、判断题等。

2. 讲解解题技巧，如注意题目顺序、利用听力材料中的逻辑关系等。

3. 让学生进行实例练习，教师给予指导和反馈。

四、听力材料的练习和评估（10分钟）1. 教师提供一段听力材料，要求学生进行听力练习。

2. 学生完成练习后，教师进行评估和讲解。

3. 学生进行小组讨论，分享彼此的听力心得和解题技巧。

五、总结和复习（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的重点和难点。

2. 学生提出问题，教师给予解答。

3. 教师布置课后作业，要求学生复习本节课的内容。

教学评价：1. 学生课堂参与度和表现。

2. 学生练习和评估的结果。

3. 学生对听力技巧和策略的掌握情况。

教学反思：本节课通过复习和讲解听力技巧和策略，帮助学生提高英语听力理解能力。

在教学过程中，教师应注重学生的实际操作练习，给予及时的指导和反馈。

同时，教师还应关注学生的学习情况，根据学生的需求进行调整和补充。

5篇2022高中英语听力课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。

以下是小编带来的高中英语听力课教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！高中英语听力课教案1esson 1 一、自我介绍(Introduce myself 3′) Hello everybody, Well,nice talking with you here. I'm your English teacher, next year we will learn together, with the progress. I have worked for 1 years since I graduated from the university . Being a teacher is tired but excited . Having taught for this year, I think I am experienced in teaching field . I have a strong sense of duty and humor.Actually , I always think that English is so wonderful a language that we should not only regard it as a subject,but also look on it with great interest.Hope you can enjoy your way in English.I will be happy to be your company. 二、学习方法介绍( 20′) -。

初中英语听力课教案6篇学校英语听力课教案精选篇1听力是外语学习的五个技能之一，是外语学习的基础。

多年的教学现状表明：同学在英语学习上听的力量大大低于该学科的其它力量。

因此，对中学英语听力的现状进行分析，找出障碍，打算对策就显得非常必要。

我结合个人的教学实践，总结出在听力教学中影响同学听力的一些因素和问题，并提出了一些如何提高同学听力力量的实践对策。

一、学校英语听力教学存在的问题1、只注意突击性训练，而忽视秩序渐进的规律。

在教学实际中，许多老师在英语教学中都没有依据秩序渐进的科学原理，由浅入深、由易到难、日积月累地训练同学的听力，而是到考试前才临时抱佛脚，对英语听力进行强化训练。

不管同学的基础如何，不管同学能否消化，硬往同学耳里灌。

2、只注意训练次数，而忽视事半功倍的训练方法。

在平常的教学中，许多老师就用这样或那样的听力材料一次又一次地重复操练。

没有目的，没有针对性，只注意训练的量，而没有考虑到训练方法。

结果适得其反，不但没有达到预期的效果，反而大大挫伤同学练习听力的乐观性。

3、只注意训练想要的结果，而忽视必要的训练过程。

有的老师在训练听力的时候，让同学先把课文或其它的语音材料反复地熟读，甚至叫同学先背下来，有的把一个句子拆得七零八落，一个词反复播放让同学听。

其实这样做忽视了同学对于语篇的整体理解，大大降低了听力的难度和效果。

二、影响同学听力的几个因素1、语音及基础学问障碍。

听力是听和理解的结合。

由于同学在初学阶段没有很好地把握正确发音，缺乏肯定的词汇量，辨别语法结构的力量较弱，感到听懂听力材料比较困难。

另外，同学对基础语法学问把握得不够精确，影响到听力理解水平和反应速度。

因此，把握肯定数量的词汇的语音和基本语法就成了做好听力理解题的关键。

2、英语文化背景学问的障碍。

语言是文化的载体，英语学习者的英语文化背景学问的缺乏也会给听力带来困难。

英语学习应具备肯定的英美历史、文化、风俗及语言文学学问。

英语民族的社会文化和语言习惯与中国相差很远。

听力教案步骤英语教案标题：听力教案步骤英语一、教学目标1. 学生能够通过听力训练提高英语听力水平。

2. 学生能够理解日常生活中的简单英语对话和文章。

3. 学生能够通过听力练习提高自己的语音和语调。

二、教学准备1. 教师准备多样化的听力材料，包括录音和视频。

2. 准备听力练习的相关工具，如录音机、播放器等。

3. 确保教室内的环境安静，以便学生能够集中注意力进行听力训练。

三、教学步骤1. 导入通过简单的口语交流或者播放一段简短的英语音频，引导学生进入听力训练的状态，激发学生的学习兴趣。

2. 听力训练a) 听前准备：教师介绍听力材料的背景信息，让学生对听力内容有一个大致的了解。

b) 听力练习：播放录音或视频，让学生仔细聆听并理解内容，可以多次播放以确保学生能够完全理解。

c) 听后训练：提出相关问题，让学生回答以检验他们的听力理解能力。

3. 讲解重点教师针对听力内容中的重点词汇、短语或句子进行讲解，帮助学生理解内容并扩展词汇量。

4. 练习与巩固学生进行听力练习，可以是课堂练习或者课后作业，巩固所学内容。

5. 反馈与评价教师对学生的听力表现进行评价，给予及时的反馈和指导，鼓励学生继续努力。

四、教学延伸1. 鼓励学生多听英语广播、音乐等，提高英语听力水平。

2. 提供多样化的听力练习材料，让学生在不同场景下进行听力训练。

五、教学总结通过本节听力教学，学生能够提高英语听力水平，并且对听力训练有了更深入的理解。

教师可以根据学生的实际情况调整听力教学的内容和难度，确保学生能够有效提高听力能力。

课时：1课时年级：高中教学目标：1. 培养学生良好的听力习惯，提高听力理解能力。

2. 增强学生的词汇量和语法知识，为听力理解打下基础。

3. 培养学生分析、判断和解决问题的能力。

教学内容：1. 听力材料的选择：选取与生活、学习、文化等相关的听力材料，如新闻、故事、对话等。

2. 听力技巧的训练：教授学生听大意、听具体信息、猜词义、听细节、听隐含之意等听力技巧。

3. 听力理解能力的提升：通过听力活动，训练学生对句子和语篇的理解能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生用英语进行简单的日常交流，活跃课堂气氛。

2. 引入听力话题，激发学生的学习兴趣。

二、听力材料播放（20分钟）1. 播放听力材料，让学生初步了解内容。

2. 引导学生注意听力材料中的关键词、短语和句子结构。

三、听力技巧训练（10分钟）1. 分析听力材料中的听力技巧，如听大意、听具体信息、猜词义等。

2. 通过练习，让学生掌握并运用这些技巧。

四、听力理解训练（15分钟）1. 让学生分组讨论听力材料中的问题，培养合作能力。

2. 老师根据学生的讨论情况，进行点评和讲解。

五、总结与反馈（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调听力技巧的重要性。

2. 学生反馈学习心得，分享听力经验。

教学评价：1. 学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题等。

2. 学生对听力材料的理解程度，如回答问题的准确性、完整性等。

3. 学生对听力技巧的掌握程度，如运用技巧的熟练度等。

教学资源：1. 多媒体设备，如电脑、音响等。

2. 听力材料，如录音带、光盘等。

3. 教学课件，如PPT等。

教学反思：1. 教师在备课过程中，应充分了解学生的需求，选择合适的听力材料。

2. 在课堂教学中，教师应注重培养学生的听力技巧，提高学生的听力理解能力。

3. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

英语听力课教案练习听懂简单的英语对话和短文英语听力课教案：练习听懂简单的英语对话和短文一、引言由于英语听力对于学习者来说是一项重要的技能，本教案旨在帮助学生提高他们的听力技巧，使他们能够更好地听懂简单的英语对话和短文。

本教案将包括一系列听力练习和策略，以帮助学生提高他们的听力能力。

二、教学目标1. 学生将能够理解和懂得应对简单的英语对话中的常见语言表达方式；2. 学生将能够听懂简单的英语短文，并从中获取关键信息；3. 学生将能够运用不同的听力策略来帮助他们更好地理解英语对话和短文。

三、教学过程1. 听对话理解关键信息为了帮助学生提高听力技巧，我们将提供一系列简短的英语对话，每个对话后面会有一些问题需要学生回答。

学生可以听两遍对话，在第一遍听的时候，他们应该理解对话的大意；第二遍听的时候，他们需要注意关键词和细节，并回答问题。

2. 听短文获取关键信息在这个部分，我们将提供一些简短的英语短文，每篇短文后面也会有一些问题需要学生回答。

学生需要在听短文之前先看一下问题，这样能够帮助他们更清楚地知道自己需要注意哪些方面的信息。

同样地，学生可以听两遍短文，在第一遍听的时候他们应该理解短文的大意，在第二遍听的时候他们需要注意关键词和细节，以回答问题。

3. 听力策略的讲解和运用在这个部分，我们将向学生介绍一些常用的听力策略，这些策略可以帮助他们更好地理解英语对话和短文。

例如，学生可以通过预测猜测下一个可能的词或短语；他们可以注意说话者的语调和语气，以更好地理解其意思；他们还可以根据上下文和已知信息猜测生词的意思等等。

学生将有机会在实际听力练习中应用这些听力策略。

四、教学评估在教学的最后阶段，我们将给学生一些测试和练习，以评估他们对英语对话和短文的听力理解能力。

这些测试将模拟真实的听力考试情况，学生需要在规定的时间内听录音，并回答相关的问题。

五、课后作业为了巩固学生的听力技巧，我们将提供一些课后作业，例如请学生在家中多听一些英语对话或短文，并回答相关问题；学生还可以听一些英语录音材料，并进行笔记，总结出其中的关键信息等等。

小学五年级听力训练课教案一、教学目标通过本节听力训练课，学生将能够：1. 提高听力技能，如辨别声音、理解对话等；2. 培养学生的注意力和专注力；3. 培养学生的合作意识和团队意识。

二、教学内容与步骤Step 1: 引入（5分钟）1. 老师用音频播放一些简单的声音，如鸟叫、钟声等，让学生猜测是什么声音。

2. 老师鼓励学生积极参与，提高学生对声音的辨别能力。

Step 2: 预热（10分钟）1. 教师播放一段简短的对话，向学生解释该对话的意思。

2. 学生可以先独立听一遍，然后通过小组合作的方式再听一遍。

3. 学生回答老师提出的问题，确保他们理解了对话的内容。

Step 3: 听力练习（20分钟）1. 老师给每个学生发放一份听力练习的练习册。

练习册中包含多个听力题目。

2. 老师播放音频，学生要认真听，并根据听到的内容在练习册中选择正确的答案。

3. 学生可以独立完成练习，然后对答案进行自我检查。

4. 教师在完成一定数量的题目后，进行集体讨论和答案解析，帮助学生纠正错误。

Step 4: 情景对话（15分钟）1. 老师将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。

2. 每个小组准备一个情景对话，包含简单的对话内容和一些重要的关键词。

3. 学生在小组内相互表演自己准备的情景对话。

4. 教师鼓励学生相互倾听，提供积极的反馈和建议。

Step 5: 结束（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调学生在听力训练中的重要性。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多加练习听力，提高听力技能。

三、教学评估1. 教师观察学生在听力练习中的表现，记录并评估学生的听力水平。

2. 教师对学生在情景对话中的表现进行评估，包括表达能力、语音准确性等。

四、教学拓展1. 学生可以在小组合作的基础上进行个人或小组的听力训练。

2. 学生可以尝试听一些英语原声影片或听力材料，提高自己的英语听力水平。

以上是小学五年级听力训练课的教案，希望对您有所帮助。

教学目标：1. 提高学生的英语听力理解能力，使学生能够听懂日常生活中的对话、故事、讲座等。

2. 培养学生运用听力策略，如预测、归纳、总结等，提高听力效率。

3. 拓展学生的词汇量，增强对英语语音、语调的感知能力。

4. 增强学生的跨文化交际意识，提高英语实际应用能力。

教学内容：1. 常见生活场景的对话听力2. 故事、讲座等长篇听力材料3. 听力策略与技巧4. 语音、语调感知训练教学过程：一、导入1. 播放一段轻松的音乐，营造轻松的学习氛围。

2. 教师简要介绍本次课程的学习目标和内容。

二、听力训练1. 常见生活场景的对话听力- 教师播放一段对话，要求学生回答问题。

- 学生分组讨论，分享各自的理解和感受。

- 教师讲解答案，并引导学生分析对话中的关键词汇和语法结构。

2. 故事、讲座等长篇听力材料- 教师播放一段长篇听力材料，要求学生听懂大意。

- 学生分组讨论，总结故事或讲座的主要内容。

- 教师讲解答案，并引导学生分析长篇听力材料中的关键信息。

三、听力策略与技巧1. 教师讲解听力策略，如预测、归纳、总结等。

2. 学生练习运用听力策略，如预测故事情节、归纳讲座主题等。

3. 教师点评学生的练习，并给予指导。

四、语音、语调感知训练1. 教师播放一段语音、语调丰富的听力材料，要求学生注意听辨语音、语调。

2. 学生模仿语音、语调，提高自己的语音、语调感知能力。

3. 教师点评学生的模仿，并给予指导。

五、课堂小结1. 教师总结本次课程的学习内容，强调重点和难点。

2. 学生分享自己在课程中的收获和感悟。

六、课后作业1. 学生自主练习听力，完成课后作业。

2. 教师批改作业，并对学生的听力情况进行反馈。

教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。

2. 听力练习：检查学生的作业完成情况，了解学生的听力水平。

3. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断改进教学方法。

小学四年级听力教案【教案】小学四年级听力教案一、教学目标：1. 通过本节课的学习，使学生能够进一步提高他们的听力技能。

2. 培养学生对于英语听力的兴趣和自信心。

3. 培养学生的听觉记忆能力。

二、教学重点：1. 听力的基本技巧：辨别事物的声音、理解简短对话、听懂简单的故事。

2. 训练学生的听觉记忆能力。

三、教学准备：1. 录音机和磁带。

2. 图片、单词卡片和故事卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师播放一段欢快的英语歌曲，引起学生兴趣，为后面的活动做好准备。

2. 听音辨识：教师出示一些图片或单词卡片，播放与之对应的声音。

学生观察图片或单词，听音辨认。

教师可以根据学生的实际情况适当调整难度。

3. 听对话回答问题：教师播放一段简短的对话，然后提出问题，要求学生根据所听到的内容回答。

可以先做示范，帮助学生理解和掌握答题技巧。

4. 听故事并表演：教师播放一个简单的英语故事，要求学生在听故事的过程中用肢体语言或面部表情模仿故事中的人物和动作。

可以事先给学生一些提示，帮助他们更好地理解和表演。

5. 听音填词：教师读出一段短文，并在文中留下一些空白，要求学生根据所听到的内容填写空白处的单词。

可以根据学生的实际情况适当调整难度。

6. 播放录音并评价：教师播放学生之前的录音，让学生自我评价，并请其他同学给予积极的建议和鼓励。

7. 课堂总结：教师对本节课的学习内容进行简单总结，并鼓励学生在日常生活中多听英语，提高听力能力。

五、作业布置：1. 鼓励学生每天听一些简单的英语短篇故事，并写下自己的听后感。

2. 下节课要求学生准备一段短对话，用英语表演给全班同学看。

六、教学反思：通过本节课的听力训练，学生的听力技巧有所提高，尤其是在辨别事物的声音和理解简短对话方面。

师生互动的课堂氛围，激发了学生的学习兴趣和自信心。

在今后的教学中，可以进一步创设一些情境，使学生更好地运用所学的听力技巧。

同时，也可以加大难度，提高学生的听力水平。

Unit1听力课教案Choose a School Club一、Teaching Objectives:1. Students will be able to understand the importance of joining a school club.2. Students will be able to identify and describe different types of school clubs.3. Students will be able to select a suitable school club based on their interests and goals.4. Students will be able to communicate effectively in English about their chosen school club.二、Teaching Key Points:1. Importance of joining a school club for personal growth and development.2. Different types of school clubs such as sports, arts, academic, and service-oriented clubs.3. Factors to consider when selecting a school club, such as personal interests, skills, and goals.4. Effective communication skills in English for discussing school club activities and achievements.三、Teaching Process:I. Introduction (5 minutes)1. Greet students and ask them about their hobbies and interests.2. Introduce the topic of school clubs and explain their purpose in high school life.3. Ask students to share their own experiences with joining or being part of a school club.II. listening practice (10 minutes)1.Ask students to predict the listening content according to the questions in Activity two, and then choose the correct answer according to the listening material2.Ask students listen to Material 3 carefully. Then complete Activity 33.Teachers and students check the answers and discuss the difficulties encountered in the listening process and solutionsIII. Choosing a School Club (15 minutes)1. Ask students to think about their personal interests, skills, and goals related to school clubs.2. Provide examples of questions they can ask themselves to help them select asuitable school club, such as "What are my strengths?" or "What do I want to achieve through this club?"3. Encourage students to discuss their ideas with their peers and teachers for feedback and suggestions.IV. Communication Skills in English (10 minutes)1. Review effective communication skills in English, such as active listening, clear expression, and appropriate language use.2. Provide examples of how to communicate about school club activities and achievements in English, such as writing an email to the club leader or giving a presentation in front of the class.3. Assign a role-play activity where students practice these skills in a simulated scenario, such as introducing their chosen club to a new student or giving a speech at an assembly.V. Conclusion (5 minutes)1. Recap the importance of joining a school club for personal growth and development.2. Encourage students to start exploring their options for joining a school club and practicing their communication skills in English.3. Thank students for their attention and remind them to complete the homework assignment by next week.。

小学听力练习教案教案：小学听力练习一、教学目标1. 帮助学生提高听力技能，包括听取和理解英语语言的能力。

2. 增强学生的口语表达能力，培养其英语交流的自信心。

3. 通过听力练习，提高学生对英语语音、语调和连读的感知能力。

二、教学准备1. 音频材料：包括录音机或电脑、音频文件等。

2. 练习题目：根据学生的年级和英语水平准备适当的听力练习题目。

3. 班级环境：确保教室安静，有良好的音响设备。

三、教学过程1. 导入- 正确发音示范：教师可以播放一段音频，让学生听并模仿其中的发音。

例如，播放包含元音发音的音频，让学生跟读。

- 创设情境：教师可以用图片或视频创造一个情境，引发学生对此话题的兴趣。

2. 练习- 听对话：播放一段对话，让学生回答与其相关的问题。

教师可以让学生先阅读问题，然后再听音频，回答问题。

- 听短文：播放一段短文，让学生回答相关问题或填写表格。

教师可以提供一些关键词或问题，帮助学生更好地理解和记忆内容。

- 听指令：教师可以播放一系列指令，让学生按照指令完成相应的动作。

例如，让学生做出某个动作、敲桌子等。

3. 听后复述- 让学生两两合作，互相复述刚才听到的对话或短文。

学生可以使用自己的语言，无需完全按照原文复述，但要确保表达的内容完整准确。

- 教师可以随机抽查几组学生，让其在全班面前复述刚才的内容。

这可以增加学生对听力内容的注意力和记忆力。

4. 竞赛游戏- 分为小组竞赛或个人竞赛模式。

老师播放一段音频，学生根据所听到的内容回答问题，每组或个人得分最高者获胜。

- 教师可以设计一些轻松有趣的竞赛规则，增加学生的参与度和积极性。

5. 总结和评价- 教师可以总结本堂课的重点内容，并对学生的听力表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

- 学生可以提出问题或困惑，教师进行解答或补充说明，确保学生对听力练习内容的理解和掌握。

四、教学扩展1. 鼓励学生平时多听英语音频或看英语视频，提高听力和理解能力。

2. 可以设置每周的听力训练日，让学生在家进行听力练习，并记录练习成果，鼓励学生进步。

Unit1听力课教案Choosing a School Club一、Teaching Objective:By the end of this lesson, students will be able to understand the importance of joining a school club and how to choose one that suits their interests and abilities. They will also be able to express their opinions on different school clubs in English.二、Teaching Key Points:1. The significance of joining a school club.2. How to choose a school club that matches your interests and abilities.3. Different types of school clubs available.4. Expressing opinions about school clubs in English.三、Teaching Methods:Interactive activities, group discussions, and role-playing.四、Materials Needed:1. Pictures of different school clubs.2. Handouts with descriptions of different school clubs.3. Audio recordings of students discussing their school clubs.五、Teaching Procedure:Step 1: Warm-up (5 minutes)1. Greet students and ask them if they have ever joined a school club before.2. Discuss the benefits of joining a school club, such as making new friends, developing skills, and having fun outside of class.Step 2: Presentation (10 minutes)1.Show pictures of various school clubs, such as sports teams, music groups,academic clubs, and volunteer organizations.2.Explain the purpose and activities of each type of club. For example, a sportsteam may play games or compete in tournaments, while a music group may perform at school events or concerts.3.Ask students listen to the first two conversation and choose the right answer inactivity 2. Then check the answer together.4.Ask students listen to the conversation 3 carefully and complete the activity 3.5.Introduce the idea of choosing a school club based on your interests and abilities.Ask students to share their own experiences with school clubs and discuss the factors they consider when making a decision.Step 3: Practice (15 minutes)1. Divide students into small groups and assign each group one type of school club(e.g. sports team, music group, academic club).2. Have each group discuss their assigned club in English, sharing information about its purpose, activities, and requirements. Encourage them to ask questions and provide answers to each other's questions.3. After the discussion, have each group present their findings to the class, using handouts or visual aids if needed.Step 4: Application (10 minutes)1. Ask students to think about which school club they would like to join if they could choose any type of club right now. Encourage them to consider their interests, strengths, and goals when making their decision.2. Have students share their thoughts with the class, either individually or in small groups. Record their responses for future reference or use them as inspiration for writing an essay about why they chose their desired club and what they hope to achieve through it.3. Review key points from the lesson and emphasize the importance of being open-minded when choosing a school club and expressing opinions in English during discussions with peers and teachers.。