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美丽的武汉长江大桥作文《美丽的武汉长江大桥》篇一《初见大桥的震撼》我一直久闻武汉长江大桥的大名，总想着什么时候能去亲眼看看。
嘿，机会就这么来了。
那天我到武汉游玩，第一站就奔着长江大桥去了。
当我远远看到它的时候，心里就一个想法：这可真够壮观的。
大桥像一条巨龙横卧在长江之上，桥身那雄伟的身姿就这么明晃晃地刻在天地间。
我脚下像是生了风，急切地向大桥靠近。
走近了看，桥柱粗得很，稳稳地扎在江里，就像一个个忠诚的卫士，在守护着大桥呢。
人走在桥上，有汽车从旁边呼啸而过，那动静可不小，感觉桥都轻微晃悠一下，不过这晃悠倒让人觉得这桥是个活物似的，有点意思。
我趴在桥边的栏杆上往下看，江水浩浩荡荡地流淌着，那江水的颜色有点浑浊，但是却有着一种很奇妙的力量感，就这么奔腾不息地向前涌去。
江面上还有一些小游船，那些船跟大桥比起来可就渺小多了，就像小蚂蚁在大象脚下晃悠。
我忍不住想象那些建桥工人，当初是费了多大的劲儿才把这么个大家伙给造出来的。
这桥啊，就是一座历史的丰碑，每一块石头、每一根铁条好像都在诉说着过去的故事。
这初见，可真是让我大开眼界。
篇二《桥上漫步的趣事》接着我就在大桥上溜达起来了。
这桥上的人还真不少，有像我这样旅游的，也有本地人在这儿散步的。
我走在人群里，就像一颗小沙子混进了一堆小沙子堆。
走着走着，我后面有个小孩好像走累了，开始哼哼唧唧地跟他妈妈耍赖。
他妈妈就笑着说：“咱们再走会儿，你看这大桥多漂亮。
”那小孩小眼睛转了转，说：“我要抱抱。
”他妈妈没办法，只好抱起他。
我忍不住笑了，这小家伙还挺有脾气。
我沿着桥慢慢地走着，仔细地去看桥上的那些栏杆、路灯啥的。
那栏杆摸起来冰冰凉凉的，应该是铁的，可是这么多年过去了，也没有生锈到烂掉，看得出来质量相当好。
路灯高高地立在那儿，白色的灯罩好像一朵朵盛开的大蘑菇。
我想啊，晚上这些灯一亮起来，这桥肯定就换了一副模样，那得多美啊。
这时候我看到一个老人坐在桥边的椅子上，静静地看着江水。
2024年中班美术活动《美丽的桥》教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《建筑与桥梁》的第二节《美丽的桥》。
教学内容主要包括：了解桥梁的基本结构和功能，掌握桥梁的绘画技巧，培养对桥梁美的感知和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解桥梁的基本结构和功能，认识到桥梁在生活中的重要作用。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等绘画元素表现桥梁美的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的审美素养和创造力。
三、教学难点与重点难点：桥梁美的表现，包括线条、形状、色彩等方面的运用。
重点：掌握桥梁的基本结构，运用绘画技巧表现桥梁的美。
四、教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同种类的桥梁，引导学生观察并说出桥梁的特点和功能，激发学生对桥梁的兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）介绍桥梁的基本结构，包括桥身、桥墩、桥台、桥面等部分。
（2）讲解桥梁的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
（3）教师示范绘画一座桥梁，边画边讲解技巧。
3. 实践环节（10分钟）学生在画纸上尝试绘画自己喜欢的桥梁，教师巡回指导。
4. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）讲解一道有关桥梁绘画的例题。
（2）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《美丽的桥》2. 内容：（1）桥梁的基本结构（2）桥梁的绘画技巧（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的美丽桥梁》为主题，创作一幅桥梁绘画作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品结构清晰，线条流畅，色彩和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对桥梁的基本结构和绘画技巧掌握情况较好，但部分学生在创作过程中线条不够流畅，色彩搭配有待提高。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的桥梁，了解不同桥梁的特点。
部编版三年级下册第八单元阅读专项练习《美丽的桥》①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。
可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。
”“是的，我这里正需要你。
”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。
上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场，但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠，从此，一条小溪横在我们的庄园中间。
”⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。
你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏，此后我永远都不想见到他了!”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。
请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。
我的活计会使您满意的。
”⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分;当哥哥回来时，木匠已经干完了活。
这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。
它静静地沐浴在夕阳的余辉中，精美简直就像一件艺术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大!在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……”⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。
“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。
”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。
”解题步骤一、通读短文，再根据短文内容和配图，把每一部分的主要内容概括出来。
二、尝试抓住每一部分的重点句子、词语去复述。
中班美术活动《美丽的桥》教案一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《建筑与风景》，详细内容为《美丽的桥》。
通过本节课的学习，让幼儿了解桥的结构特点，欣赏不同风格的桥梁，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解桥的结构，认识不同种类的桥，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿运用线条、形状、颜色等元素进行绘画创作，提高幼儿的动手能力和想象力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解桥的结构，学会用线条、形状、颜色等元素表现桥。
难点：如何引导幼儿观察、发现桥的特点，以及运用丰富的想象力进行创作。
四、教具与学具准备教具：桥的图片、绘画材料（彩笔、水粉、画纸等）、展示板。
学具：绘画材料、剪刀、胶水、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示不同风格的桥的图片，让幼儿观察并说出桥的名字。
（2）引导幼儿谈论自己见过的桥，分享桥的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解桥的结构，让幼儿了解桥的组成部分。
（2）示范如何用线条、形状、颜色等元素绘画桥，引导幼儿注意观察。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿运用绘画材料，尝试绘画自己喜欢的桥。
（2）教师巡回指导，给予幼儿建议和鼓励。
4. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将作品贴在展示板上，互相欣赏、交流。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《美丽的桥》2. 内容：（1）桥的结构（2）绘画桥的方法（3）桥的图片展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友绘画自己心中的美丽桥梁。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作等环节，让幼儿了解桥的结构，学会用绘画表现桥。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察桥的特点，避免过于强调绘画技巧。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集其他建筑物的图片，进行观察和绘画。
（2）组织一次户外活动，让幼儿实地观察桥，了解桥的实际情况。
2024年《美丽桥》大班主题标准教案一、教学内容《美丽桥》是大班主题活动，教学内容主要依据教材第六章《桥梁大观》展开，详细内容包括：认识不同类型桥梁，解桥梁构造和功能，探索桥梁与人们生活关系，培养幼儿观察能力和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿解各种桥梁特点和功能，丰富他们生活经验。
2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享品质，提高他们社会交往能力。
三、教学难点与重点难点：理解桥梁构造和功能，创作独特桥梁作品。
重点：认识不同类型桥梁，培养幼儿观察和创新能力。
四、教具与学具准备教具：桥梁图片、视频、模型、画纸、画笔、彩泥等。
学具：每组一份桥梁图片、画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示桥梁图片，让幼儿观察并说出桥梁特点。
与幼儿讨论桥梁在日常生活中作用。
2. 例题讲解（10分钟）讲解不同类型桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
分析桥梁构造和功能，引导幼儿解桥梁与人们生活关系。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿用自己话描述桥梁特点和功能。
每组选一个代表进行分享，其他幼儿倾听并给予评价。
4. 创作环节（15分钟）以小组为单位，用画纸、画笔、彩泥等材料创作一座独特桥梁。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中疑问。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己作品，介绍桥梁特点和创意。
六、板书设计1. 《美丽桥》2. 内容：桥梁类型：梁桥、拱桥、悬索桥等桥梁构造与功能：桥面、桥墩、支座、斜拉索等桥梁与生活关系：连接两岸、方便出行、美化环境等七、作业设计1. 作业题目：设计一座你心中美丽桥梁。
答案要求：画出桥梁示意图，并注明桥梁名称、类型、特点等。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对桥梁认识和创作积极性较高，但在讲解桥梁构造方面，部分幼儿理解不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，带领幼儿实地观察桥梁，加深对桥梁认识。
美丽的桥教案与反思6篇美丽的桥教案与反思篇1活动目标：1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。
2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。
活动准备：蝴蝶玩偶，教学图片活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。
老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语它是说的是什么的小动物呢?"有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇"，你们来猜猜是什么小动物呢?(蝴蝶)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!二、出示蝴蝶实物，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。
老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?老师设置以下问题进行提问：(1)蝴蝶的身体是什么样子的?(椭圆形的)(2)蝴蝶的头上面有什么?(两个触角)(3)蝴蝶的`胸部有什么呢?(有脚)(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(翅膀上面有花斑)(5)蝴蝶有几只脚呢?"屈;老师.教，案网出处"(六只脚，脚也叫做足，两只脚就是一对足，那我们数一数有几对足，三队足)(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜欢花，生活在花丛中)(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(蝴蝶喜欢吃花蜜，所以它们就喜欢待在花丛中)老师小结：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。
(8)那小朋友知道蝴蝶是怎么来的吗?三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。
1、老师有感情的讲述故事.一只美丽的蝴蝶妈妈在她要死去之前在树叶上产下了一批像菜籽一样大小的东西，这个东西的名字就叫做卵。
这个卵经过了一段时间的成长，慢慢的蜕变成了一只毛毛虫;因为天气的变化，这个毛毛虫就把自己藏到了一个椭圆形的小篓子里，这个椭圆形的小篓子的名字就叫做蛹，慢慢的这个蛹长出了翅膀，长出了椭圆形的身体，两只触角，三对足，身体上也长出了花斑，漂亮极了。
美丽的西大桥作文《美丽的西大桥》篇一：初见西大桥西大桥就在那儿，它可没有什么花里胡哨的名字，直白又干脆。
我第一次去西大桥的时候，就像一个没头的苍蝇乱转。
那桥看上去普普通通的，在阳光下灰扑扑的，但却透着股子实在劲儿。
我沿着桥边慢慢走，看到桥上的栏杆有些地方都掉漆了，斑斑驳驳的。
这要是在那些打扮得花枝招展的大桥面前，那可真是寒碜得很。
不过桥下面的河水倒是有点意思。
那水不算清澈，带着泥沙的那种土黄色，但水流得不急不缓的。
就像一个憨厚的人慢慢悠悠地走着，河面上偶尔还能看到几片树叶飘着，像是迷路的小家伙在找回家的路。
我去的那天，桥上有个老头儿牵着条小狗。
那小狗可调皮了，看见桥墩好像发现了新大陆，拉着老头儿就往那边跑，老头儿气得直骂，可是脚底下也只能跟着那小不点快步走。
这一人一狗的小闹剧，倒像是专门演出来给这西大桥添点儿生机的。
篇二：西大桥的黄昏傍晚的时候，这西大桥好像变了个样。
夕阳的光照在桥上，那些旧旧的地方像是被镀上了一层金。
我走向桥中间往周围看，哎呀，感觉眼睛都不够用了。
那西边儿的天就像一块被老天爷打翻的调色盘，红一块紫一块的。
桥底下那河水反射着夕阳的光，晃得我眼睛直眨巴。
我想摸一摸这神奇的光影，就把手往下伸，结果手够不着，还被旁边路过的大妈白了一眼，可能她觉得我是个傻小子吧。
桥上的人多了起来，有骑自行车的小孩儿，风风火火地从人缝里穿过去，后面还跟着一串儿喊“小心点”的声音。
有个大叔在桥上练嗓子，扯着嗓子喊“呀——”，那声音能传出去老远。
我这个时候再看那掉漆的栏杆，好像它们也有着自己独特的魅力，就像是一张满脸皱纹的脸，藏着无数的故事。
我站在桥上就这么胡思乱想，直到天黑透了，那些热闹的声音慢慢散去。
篇三：西大桥的依恋每次在这城市里乱逛之后，不知不觉又会走到西大桥。
就像被什么神秘的力量吸引似的。
有一次下了场雨，我没处去，拎着满脚的泥就奔向西大桥。
那桥被雨洗过之后，倒像是个刚冲了澡的大汉，有点清爽的感觉。
那些坑洼里积着雨水，我脚一踩，泥水溅得到处都是，我撇嘴觉得自己有点笨。
美丽的桥幼儿教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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