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2013年文言文虚词复习习案答案综合练习一.1、A。
2、B 3、A 4、 C 5 C A、遂——于是；连词。
B、因——于是，就；连词。
D、而——而且，并且；连词。
6、 B 7、 A 8、 B 9． B 10、A11、D12、C13、C 14、C15、B16、C【解析】C代词，他们的。
A前一个为，所以，后一个为，趁机；B前一个为，因为，后一个为，用；D，前一个为，随，介词；后一个为，和，连词。
17、C【解析】A组中第一个“焉”是兼词“于之”的意思，第二个“焉”是代词“他”的意思；B组中的第一个“何”是“什么”的意思，第二个“何”是“为什么”的意思；C组中的两个“而”字都是表修饰作用的；D组中第一个“以”是表修饰作用的连词，第二个“以”是表目的的连词。
18、D【解析】D均为副词，将要。
A 第一个表提顿语气，不译；第二个“……的人”。
B第一个“而”表顺承；第二个“而”表转折，却。
C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因为。
19、B【解析】A代词，代指“八阵图”；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性；B都是介词，表对象，译为“向，对”； C介词，凭……的身份；介词，因为。
D代词，他，代指申甫；语气副词，大概。
20、C【解析】（表条件，那么。
A、介词，在；介词，跟。
B、表修饰，连接状语；表转折。
D、取独；的。
）21、C（兼词，和例句一样；A语气助词，可译可不译；B反问语气助词，呢；D语气助词，可译可不译。
）22、A项中的两个“之”均在动词之后作宾语，故为代词；B项中的两个“焉”，前一个在宾语之后作句末语气词，后一个在动词之后作代词宾语；C项中的两个“所”均在动词前与动词构成名词性的短语；D项的两个“为”均在动词前，其后省略了宾语“之”。
答案为B。
23、A项中的两个“更”均在动词之前；B项两个“之”，一个在动词之后作代词宾语，一个在宾语前置句中，作宾语提前的标志；C项两个“以”一个在“为”之前作介词，其后省略了宾语“之”，一个在两个形容词之间作连词；D项的两个“相”前一个结合语境是“互相”的意思，后一个结合语境表示动作偏指一方。
2013年高考语文文言文复习(实词)习案二十八---《六国论》一.解释下面句子中加点的词且燕赵处秦革灭殆．尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
二.选择题1.下列有关文学常识不正确的一项是：A．苏洵，字明允，号老泉，唐宋八大家之一。
B．《六国论》和《过秦论》的“论”都是一种议论文的文体。
C．苏洵的《嘉祐yîu集》之“嘉祐”二字取自苏洵xún 的书斋名。
D．《六国论》的中心句是“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
C(宋仁宗年号)2.下列加点词语的注音和解释正确的一组是：( B )①率．赂秦耶率：全部②思厥．先祖父厥：juã代词，其③暴．霜露，斩荆棘暴：bào暴露④暴秦之欲无厌．厌：厌烦⑤与．赢yíng而不助五国也与：结交⑥始速．祸焉速：很快⑦洎．牧以谗诛洎：ji等到⑧当．与秦相较当：应当⑨或未易．量易：轻易⑩而为秦人积威之所劫．劫：侵略A．①③⑤⑦⑧ B．①②⑤⑦⑨C．③④⑥⑧⑩ D．②④⑥⑨⑩3.下列句子中有相同的词类活用的一组是； ( )①铸以为金人十二，以弱．天下之民②后秦击赵者再，李牧连却．之③以事秦之心礼．天下之奇才④日．削月割，以趋于王⑤能谤bàng讥于市朝，闻．寡人之耳者⑥能守其土，义．不赂秦A．①③⑤ B．②④⑥C．①②⑤ D．③④⑥C(使动用法)4.下列四组句点词，含义相同的一组是：( B )A．小则获邑，大则得．城此言得．之B。
胜负之数．，存亡之理兴尽悲来，识盈虚之有数．C．或．曰：六国互丧，率赂秦耶当与秦相较或．未易量D。
有如此之势，．．而为秦人积威之所劫桂殿兰宫，即冈峦之体势．5、诵读时，句内停顿不当的一项是（B）A、故/不战/而强弱胜负已判矣B、而/犹有/可以不赂/而胜之之势。
C、是故/燕国虽小国/而后亡。
D、则/吾恐秦人/食之不得下咽也。
6.选出“殆”字意义相同的两项（）A.知己知彼，百战不殆．dàiB.凡永嘉山水，游历殆．遍C.进退不由，殆．例送死D.郦元之所见，殆．与予同BC（都是“几乎，近于”的意思）7.指出下列各句中的通假字，并写出通哪个字①暴秦之欲无厌②使遂蚤得处囊中，乃颖脱而出③而境界危恶，层见错出④辞决而行⑤以至晋鄙军之日北乡自刭⑥秦有余力而制其弊⑦至舍，四支僵劲不能动⑧同舍生皆被绮绣⑨独不怜公子姊邪⑩可得闻与①“厌”通“餍”②“蚤”通“早”③“见”通“现”④“决”通“诀”⑤“乡”通“向”⑥“弊”通“敝”⑦“支”通“肢”⑧“被”通“披”⑨“邪”通“耶”⑩“与”通“欤”8.下列各句中均含有第三人称代词的一项是（C）①思厥先祖父②不知将军宽之至此也③问渠哪得清如许，为有源头活水来④尔曹身与名俱灭，不废江河万古流⑤而犹有可以不赂而胜之之势⑥以赂秦之地封天下之谋臣A①②④ B③⑤⑥ C①③⑤ D②③⑤三. 课内阅读阅读下面一段选文，完成1-4题：①秦以攻取之外，小则获邑yì，大则得城。
高考文言文虚词推断方法辑录(综合练习)一.选择题1、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（2000年）A.是吾俸禄之余，故．以为汝粮耳。
见其客朱亥，俾倪，故．久立与其客语。
B.每．至客舍，自放驴，取樵炊爨。
每．闻琴瑟之声，则应节而舞。
C.后因．他信，具以白质。
因．宾客至蔺相如门谢罪。
D.晋武帝赐见，论边事，语及．平生。
烧尽北船，延及．岸上营落。
答案：A。
考查异同的方式。
设置这道题是为了考查学生对于常见文言虚词在文中用法的辨析能力。
为了降低难度，同时也想把考生在中学学过的已有知识与现在面临的新问题串连起来，在用来比较的8个例句中，有4个例句是从中学课本中选来的。
这样做更便于考查学生对知识进行迁移并解决实际问题的能力。
A项中的两个“故”字，从词性来看前者是连词，后者是副词；从意义来看前者表示结果，后者表示特意做某事，理论上的分析解释不难对两者加以区分，但放在句子中却很容易产生混淆。
不过，当我们把两个“故”字分别引入各自的上下文，问题就容易解决了。
胡质的话是说，因为是我的俸禄之余，所以才把它给你作为回家途中生活之用。
上下文中否定绢为不义之财，“故”字即承此而表示结果。
后一例出自《信陵君列传》，说侯生要考验信陵君，因而特意在市中与朱亥长时间谈话，以观察太子的态度，“故”在这里只有解释为“特意”才能与上下文贯通。
B项两个“每”字均为副词，指“每次、每当”，这从阅读材料的上下文与《促织》中该例句的上下文中可以看得很清楚，因而难度不大。
如考生一时忘记了《促织》中的上下文，头脑灵活者也可从该例句的下一分句中所用的“则”字得到启发，因为例句本身就可以告诉你，它表示的意思是“每次—……就……”的意思。
C项中两个“因”字均为介词，表示“通过”义。
后一例句选自《廉颇蔺相如列传》这一传世名篇，说廉颇无脸面直接上蔺相如门上请罪，只好间接地通过宾客带着自己前去，因此才能避免场面、气氛的尴尬。
阅读材料中的“因”字是胡威已经离开父亲回家，无法当面禀告，只能通过使者传递消息给父亲，让他知道此事。
2013年高考语文文言文复习(实词)习案三十---《阿房宫赋》一.默写填空1. 六王毕，，，阿房出。
2. ，隔离六日。
，直走咸阳。
3. ，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；廊腰缦màn 回，；各抱地势。
4. 盘盘焉，，，矗chù不知其几千万落。
5. ，未云何龙？复道行空，？高低冥míng 迷，。
6. ，春光融融；，风雨凄凄。
7. ，王子皇孙，，辇niǎn来于秦。
8. ，为秦宫人。
，开妆镜也；绿云扰扰，；，弃脂zhī水也；烟斜雾横，。
9. ，宫车过也；，杳yǎo不知其所之也。
10. 一肌一容，，，而望幸焉；有不得见者三十六年。
11. 燕赵之收藏，，齐楚之精英，几世几年，，倚叠如山。
12. 一旦不能有，，，金块珠砾lì，弃掷逦lǐ迤yǐ，秦人视之，亦不甚惜。
13. ，人亦念其家。
，用之如泥沙？14. ，多于南亩之农夫；，多于机上之工女。
15. ，多于在庾yǔ之粟粒；，多于市人之言语。
16. 独夫之心，。
戍卒叫，函谷举，楚人一炬jù，！17. ，非秦也。
，非天下也。
18. ，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，？19. ，而后人哀之；，亦使后人而复哀后人也。
二.选择题1．下列加点词的注音全都正确的一组是（）A．明星荧荧．．（yíng）蜀山兀．（wù）辘辘．．（lù）远听鼎铛．（dāng）玉石B．戍．（shù）卒叫囷囷．．（qūn）焉尽态极妍．（yán）架梁之椽．（yuán）C．杳．（yǎo）不知所之阿．（ē）房宫剽．（piāo）掠其人金块珠砾．（lì）D．在庾．（yŭ）之粟粒尽锱铢．．（zhīzhū）妃嫔媵．（yìng）嫱逦迤．．（lǐyǐ）C（“铛chēng”“椽chuán”“锱zī”）2.下列六组实词含义相同的一组是（）①六王毕，四海一．一．旦不能有，输来其间②不爱．珍器重宝肥饶之地秦爱．纷奢，人亦念其家③奈何取．之尽锱zī铢zhū不稼jià不穑sâ，胡取．禾三百囷qūn兮④山东豪俊遂并起而亡秦族．矣族．秦者秦也，非天下也⑤廊腰缦．màn回，檐牙高啄zhuó缦．立远视，而望幸焉⑥渭流．涨腻nì，弃脂水也不积小流．，无以成江海A．③⑥ B. ④⑤ C. ⑤⑥ D. ①②C（③都是夺取，获取。
2013年高考文言文翻译方法总结一. 保留法保留古今词义完全相同的一些词。
保留特定的术语，如人名、历史地名、民族名、官职名、谥号、庙号、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语、现在已经消失的事物等；另外，如度量衡等一些名称，既可保留，也可折合。
1.庆历四年春．．．．．，滕子京．．．谪守巴陵郡．．．。
2.吴王．．困于姑苏．．之上，而求哀请命于勾践．．。
3. 燕王．．以为然，使骑劫．．代乐毅。
4. 令尹子兰．．．．闻之，大怒，卒使上官大夫．．．．短屈原．．于顷襄．．王．。
5.阳嘉元年．．．．，复造候风地动仪．．．．．。
6.噌吰者，周景王．．．之无射．．也，窾坎镗鞳者，魏庄子．．．之歌．钟．也。
7.夺项王．．天下者，必沛公．．也 8.赵惠文．．．王五十六年，廉颇．．为赵将．．，伐齐．，大破之，取阳晋．．，拜为上卿．．，以勇气闻于诸侯．．。
9.德佑二年二月十九日．．．．．．．．．，余除右丞相兼枢密使．．．．．．．，都督诸路军马。
10.侍中、尚书、长史、参军．．．．．．．．．．．，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
11.由山．以上五六里．．．，有．穴窈然。
12.至和元年七月某日．．．．．．．．，临川．．王某记。
二.补充法文言文省略某一词语（如介词“于”等）或成分（主语、谓语、宾语、兼语）的现象很常见，翻译时根据语境要补出。
1.旦日，客从外来，与(之)坐谈……2.距洞百余步，有碑仆(于)道……3.人不知(我)而(我)不愠，(我)不亦君子乎？4.交戟之卫士欲止（之）不内。
5.果地震（于）陇西6.（蛇）触草木，（草木）尽死。
7.一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。
8.将军战(于)河北，臣战(于)河南。
9.王曰：“（秦）取吾壁，不予我城，（我）奈何？” 10.问之．（那些耻笑别人学习的人）则口：“彼与彼年相若也，道相似也。
”11.鞣以（之）为轮。
12.然力足以至焉（而不至），于人为可讥，而在己为有悔。
2013年高考语文文言文复习(虚词)归纳总集(必修3)1.下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是( )①小虫伏不动，蠢若木鸡②视之，形若土狗③若亡郑而有益于君，敢以烦执事④天若有情天亦老⑤若属皆且为所虏⑥又有若老人咳且笑于山谷中者⑦君过矣，不若长安君之甚⑧若为佣耕，何富贵也A.①②／③⑤／⑥⑦⑧／④B.①②⑥／③④／⑤⑦⑧C.①②⑥／③④／⑤⑧／⑦D.①②⑥／③④⑦／⑤⑧C(①如，像②如，像③假如④假如⑤你⑥像，如⑦及，比得上⑧你)2.下列加点的“所”字意义和用法相同的是 ( )A.成反复自念，得无教我猎虫所耶B.赢闻如姬父为人所杀C.于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之D.盖余所至，比好游者尚不能十一CD(A地方 B助词,与“为”合起来表被动 C助词，与后面的动词构成名词性短语 D助词，与后面的动词构成名词性短语)3.下列句中加点的“为”字意义和用法相同的是 ( )A．然则一羽之不举，为不用力焉B.如今人方为刀俎，我为鱼肉C.不足为外人道也D.如姬为公子泣，公子使客斩其仇头E.为赋新词强说愁F.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?G.不者，若属且皆为所虏CD(A因为 B是 C对，向 D对，向 E为了 F呢G“为所”表被动三.解释下面句子中加点的虚词1.积善成德，而．神明自得，圣心备焉连词，表顺接，就，于是2.君子博学而．日参省乎己连词，表递进，而且3.青，取之于蓝，而．青于蓝连词，表转折，但是4.剑阁峥嵘而．崔嵬，一夫当关，万夫莫开连词。
表并列。
一般不译，有时可译为"又" 。
5.人非生而．知之者，孰能无惑连词。
表承接。
"就""接着"。
6.填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而．走连词。
表修饰，即连接状语。
可不译。
7.闻道有先后，术业有专攻，如是而已．．放在句末，表示限止的语气助词，相当于"罢了"。
8.信臣精卒陈利兵而谁何．。
2013年高考语文古诗鉴赏答题技巧---炼字类一.炼字的规律：(一)五言和七言1.五言炼第二字：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
”2.五言炼第三字：“泉声咽危石，日色冷青松。
”3.五言炼第五字：“草生公府静，花落讼庭闲。
”4.五言炼二、五字：“潮平两岸阔，风正一帆悬。
”5.七言炼第二字：“山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。
”6.七言炼第五字：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
”7.七言炼第七字：“春水船如天上坐，老年花似雾中看。
”8.七言炼第二、五字：“鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。
”(二)词性的角度1.炼数量词。
经过精心选择提炼的数量词，在诗人的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。
庚信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。
2.炼形容词。
诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。
我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是表颜色的形容词于句首与句末的运用。
王维的《积雨辋川庄作》中的“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鸥”，郭彦深就说“漠漠阴阴，用叠字之法，不独摹景之神，而音调抑扬，气格整暇，悉在四字中”。
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”，这是王驾写的《睛景》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
3.炼动词。
一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词。
主要是表动态的具象动词。
2013年高考语文文言文复习(虚词)必修5习案二.同步训练1.下列加点的“因”字意义和用法相同的是( )A.上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因．谗之B.不如因．而厚遇之C.左右欲引相如去，秦王因．曰D.然后践华为城，因．河为池，据亿丈之城E．送之至湖口，因．得观所谓石钟者F．因．宾客至蔺相如门谢罪CE(A于是，就 B趁机 C于是。
就 D凭借 E于是，就 F通过)2.下列加点的“于”字意义和用法相同的是( )A.臣恐见欺于．王而负赵B.冰，水为之，而寒于．水C.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于．时D.沛公居山东时，贪于．财货，好美姬AC(A被 B比 C被 D引进对象)3.下列加点的“与”字意义和用法相同的是( )A.去时里正与．裹头。
B.所以遣将守关者，备他盗之出入与．非常也C.与．赢而不助五国也D.四海之大，有几人与．E.微斯人，予谁与．归F.王之所大欲，可得闻与．DF(A替 B连词，和 C动词，亲附，结交D语气助词，表疑问 E介词，和，跟 F语气助词，表疑问)三.解释下面句子中加点的虚词1.门虽设而．常关表转折2.觉今是而．昨非表并列3.时矫首而．遐观表修饰4.鸟倦飞而．知还表承接5.问征夫．以前路名词6.乐夫．天命复奚疑助词7.故．便求之所以8.亲故．多劝余为长吏故交，朋友9.豫章故．郡，洪者新府形容词，旧10.慈父见．背代词，我，自己11.二州牧所见．明知动词，看见12.则其．负大翼也无力代词，代鹏13.其．正色邪？其．远而无所至极邪？连词，表选择14.其．自视也，亦若此矣代词，他们15.穷且．益坚，不坠青云之志连词，可是16.过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所．希冀助词．放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的情况"等。
17.奚．惆怅而独悲为什么18.乐夫天命复奚．疑什么19.臣以．险衅连词，因为20.臣以．供养无主连词，因为21.谨拜表以．闻连词，相当于“而”22.猥以．微贱介词，凭身份23.伏惟圣朝以．孝治天下介词，用24.臣具以．表闻介词，用25.木欣欣以．向荣，泉涓涓而始流。
2013年高考语文文言文复习(虚词)归纳总集(必修4)1.下列加点的“焉”字意义和用法相同的是( )A.于乱石之间择其一二扣之，硿硿焉．B.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉．C.焉．有仁人在位，罔民而可为也D.积土成山，风雨兴焉．E.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉．F.夫子言之，于我心有戚戚焉．2.下列句中加点的“也”的意义和用法与例句相同的二项是 ( )例：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也．。
A.故遣将守关者，备他盗之出入与非常也．。
B.廉者，赵之良将也．C.师道之不传也．久矣D.公子畏死邪，何泣也．3.下列加点的“以”字意义和用法相同的是( )A.赵亦盛设兵以．待B.秦亦不以．城予赵，赵亦终不予秦璧C.夫夷以．近，则游者众D.余与四人拥火以．入E.以．其求思之深而无不在也F.是时以．大中丞抚吴者为魏之私人G.今以．钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也H.以．至晋鄙军之日北乡自刭三.解释下面句子中加点的虚词1.何．者？严大国之威以修敬也。
2.布衣之交尚不相欺，况大国乎．？3.夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。
今君乃．亡赵走燕。
4.精思傅会三年乃．成。
5.设九宾于廷，臣乃．敢上璧。
6.遂乃．研核阴阳7.寻其方面，乃．知震之所在。
8.臣从其．计，大王亦幸赦臣。
9.秦王恐其．破壁。
10.示赵弱且．怯也。
11.臣所以．．去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
12.请以赵十五城为．秦王寿。
13.于是秦王不怿，为．一击缶。
14.赵王窃闻秦王善为．秦声。
15.卒相与欢，为．刎颈之交。
16.传以．示美人及左右17.请立太子为王，以．绝秦望。
18.严大国之威以．修敬也19.以．先国家之急而后私仇也20.以．勇气闻于诸侯21.愿以．十五城请易璧22.赵王岂以．一璧之故欺秦邪？23.指从此以．往十五都予赵。
24.相如因．持璧却立25.因．宾客至蔺相如门谢罪。
26.因．其势而利导之27.因．入京师，观太学28.从径道亡，归璧于．赵。
2013年高考文言文虚词推断方法辑录一. 解答虚词题的思路①检索该虚词的用法和意义②辨认课内语句的出处和意义、用法③放回原文，结合较宽的语境加以代入、确认。
提醒：熟记常见虚词意义和用法是解题的前提，了解课文出处并理解正确是成功的关键。
二. 解答虚词题的方法1. 语境推断法阅读文言文离不开具体的语境，常见虚词大多有多种用法，词性词义变化较为复杂，要确定其具体意义和用法，必须结合具体的上下文，利用文意解题。
(1) 怀王以不知忠臣之分，故．内惑于郑袖。
(2002年的春季高考题)根据下文的“故”是“所以”的意思推断，前后句意为因果关系，“以”应该表原因。
(2) 始皇既．没，余威震于殊俗。
依据下文的“余威”可以推断“既”应该是表明动作已经完成，因此是“已经”的意思。
(3) 漕水溢则．泛滥为田患公使阳处父追之，及诸河，则．在舟中矣。
(2001年春季高考全国卷)第一句上文的语境是“漕河与盐河近而不相接”，下文写徐九思“筑减水桥，俾二水相通”，由此可推断该句中的“则”应为连词，表顺承关系，相当于“就、便”；再考察第二句，出自课文《崤之战》，晋襄公在遭到原轸怒斥后，幡然悔悟，派人追赶，追到黄河边的时候，百里孟明视等三人却已经上船出发了。
可见，此处“则”也为连词，但构成转折关系，可译为“却已经、倒已经”，两个“则”用法各异，符合题干要求。
(4) 此则．京邑之人也无以，则．王乎。
(2006年高考辽宁卷)第一句上文的语境是“令贤兄子葬父于洛阳”，洛阳即当时的京邑，意思是说“现在你的侄子把他父亲葬在洛阳，这说明他是属于京都人呀”。
由此推断该句中的“则”应为副词，判断句子，起强调、确认作用，意为“是、就是”。
再看第二句，出自人教课文《齐桓晋文之事》。
齐宣王一见孟子就迫不及待地问齐桓公、晋文公称霸的事情，说明他有称霸的企图。
而齐桓公、晋文公是靠武力而非仁爱称霸天下的，与儒家所倡导的“王道”相对立。
所以崇尚王道的孟子轻轻将话题岔开：“无以，则王乎”，“如果不得不说，那么还是说说王道的事吧”。
此处，“则”为连词，表假设关系，可译为“那么”。
综上，两个“则”字用法各异，不符合题干要求，可迅速排除。
(5) 针针丛棘，青麻头伏焉．（蒲松龄《促织》）语境是一只“青麻头”（蟋蟀）藏匿在“针针丛棘”之中。
由此可推断“焉”是兼词“于此”。
“伏焉”即“伏在那里”。
(6) 而长子迈将赴饶之．德兴尉，送之．至湖口句中的两个“之”，前一个“之”用在“饶”(州)与“德兴”(县)之间，州与县是从属关系，故应是“的”意思；后一个“之”用在动词“送”后作宾语，属代词无疑。
(7) 夫夷以．近，则游者众余与四人拥火以．入结合上下语境“游者众”，可以知道第一个“以”用作连词，表示并列关系；第二个虽然也可以做连词，但是表示承接关系。
(8) 何如东就妻子，徐择木焉．朝野服焉．，号为“独立使君”根据上下文可以推知第一句的意思是：为什么不向东到妻子和儿女的那里去呢，以后再慢慢地选择地方吧。
第二句的意思是：朝廷的官员和百姓都非常佩服他，把他称为“独立使君”。
由文意可以推断第一个“焉”是语尾助词，第二个“焉”字是代词，指人。
(9) 设九宾于廷，臣乃．敢上壁这里的“乃”是副词还是连词呢？我们可以考查一下前文的意思：前文蔺相如说和氏璧是天下共同称颂的宝玉，赵王送璧时设九宾礼于庭，表示对大国的尊重，那么璧送来了，秦王也应对赵国表示尊重，“设九宾于廷”。
这样开来，蔺相如提出的是一个必要条件，两句间是“只有……才……”的关系，因此，“乃”是应解释为“才”，表条件。
(10) A.今俞瑱得之．乃令吴玉守之． B.利为．彼有宜为．报仇（2010年高考广东卷）A项两句都选自文本第一段，都在谈论居庸关的守战情势。
依据上文，很容易就可以推断出其中的“之”均为“居庸关”，意义和用法相同。
B项前一句在“今俞瑱得之，利为彼有，势在必取”语境中，由此可以推断出“为”是介词，表被动或作判断动词“是”讲。
B项后一句的上文为“举家皆为上所杀，委尸填满沟壑”，由此可以推断出“为”是介词，可译为“给，替”，后面省略了宾语。
由此可见，B项中的“为”意义和用法都不相同，应为本题答案。
(11) 遂扫石而．坐提刀而．立(2009年高考安徽卷)第一个“而”所连接的“扫”与“坐”都是动词，且这个词的顺序不能颠倒，有先后之分，所以这个“而”是表承接关系的连词；第二个“而”连接的是状语和中心语，“提刀”修饰“立”，描绘出的是“立”的情态，表修饰关系。
(12) 故为之说，以俟夫观人风者得焉．（柳宗元《捕蛇者说》）语境是交代写文章得目的是等待那些考察民情得人能够看到这篇文章。
由此可推断“焉”是代词，代文章。
“得焉”即“能够看到它”。
(13) 颠而不扶，则将焉．用彼相矣（《论语•季氏将伐颛臾》）“焉”用在疑问句中，表示责备得语气，由此可推断“焉”是疑问代词，可译为“何、哪里”。
(14) 圣心备焉．（荀子《劝学》）“焉”用在陈述的语境里，是语气助词。
(15) 不拘于．时//学于．余两个“于”字，所处的位置相同，都在动词后，名词前，不结合文意就无法判断出用法的不同。
“不拘于时”是说不受当时社会风气的影响，很显然，这里的“于”字是表被动的；而“学于余”是说向我学习，因而此处的“于”字是介词“向”，和表被动无关。
(16) 诸侯以．公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。
（《信陵君窃符救赵》）“以”后面“公子贤，多客”是说明原因的句子，所以是连词而非介词。
(17) 昭襄蒙故业，因．遗策。
（«过秦论»）“因”后面虽是名词，但后面没有可修饰的谓语，所以应是动词，和“蒙”相对应。
(18) 相如因．持壁却立，倚柱。
（«廉颇蔺相如列传»）“因”为连词表顺承(19) 天将亡我，我何渡为．？（«项羽本记»）“为”不可能是动词、介词，只能是语气助词，加强语气。
(20)下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是(2004年全国Ⅳ) ( )A．及．其执丧，哀毁过礼及．陷于罪，然后从而刑之B．辍餐投箸，为．之悲泣慎勿为．妇死，贵贱情何薄C．乃．披絮，勤苦同于贫庶设九宾于廷，臣乃．敢上璧D．饮者怀无厌之．欲予尝求古仁人之心，或异二者之．为解析“乃披絮，勤苦同于贫庶”，从前文来看，该句是概述吴隐之清俭生活的，既然是概述，“乃”字就不能译为“于是”；从句式上看，“尝浣衣，乃披絮”前后结构相同，“尝”是副词，“曾经”的意思；那么从词性上去考虑，“乃”应解为“竟、竟然”。
“设九宾于廷，臣乃敢上璧”出自《廉颇蔺相如列传》，其“乃”据课文可知，是“才”之意。
答案 C方法技巧：要有全句或全篇意识。
虚词的意义实际上已被上下文语境明确限定，因此也可“瞻前顾后”，“因文释词”。
另外，许多虚词在句中主要起一定的语法或语气作用，因此只有依靠对全句的分析把握，才能准确理解。
比如语气助词“也、矣、焉、哉”，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气，它们始终是与全句的句式和语气“息息相关”的。
2. 语法切入法要判别虚词的意义，可以根据语法知识寻找突破口。
首先将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的语法功能。
一般说来，代词充当句子的主语、宾语和定语；副词充当句子的状语；介词往往与名词代词结合构成介宾短语充当句子的状语和补语；连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态语气。
(1) 千人因．衔枚击之相如因．持璧却立考察这两句语法结构，第一句主语是“五千人”，第二句主语是“相如”，进一步考察“衔枚击之”和“持璧却立”两者都是连动结构，且都作谓语，由此可见，两者基本语法结构相同，故句中“因”的用法也应相同，此处都可作“于是、就”解。
(2) 遣使约降于．燕故内惑于．郑袖。
首先补出两句的主语，一为田单，一为怀王。
田单是施动者，“降”的对象是燕军，故第一句中“于”译为 “向”；而第二句中施动者是郑袖，受动者是怀王，怀王放在前面作主语，从语法结构来看这是一个被动句，所以句中“于”作“被”讲。
进行这样的语法分析后，可以看出，两个“于”显然不同。
(3) 先妣抚之．甚厚（归有光《项脊轩志》） “抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。
(4) 师道之．不传也久矣（韩愈《师说》） “师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。
(5) 辍耕之．垄上（司马迁《陈涉世家》） “之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。
因此“之”是一个实词，而不是虚词。
(6) 而．翁长铨 “而”用在“翁”前，起到限定修饰作用，做代词用，可以译成“你的”(7) 诸君而．有意，瞻予马首可也 起关联作用，根据意义可以推测，表示假设，可以译成“如果”之类(8) 吾恂恂而．起 连接状语与谓语中心词，表示修辞，可译成“地”(9) 如是而已．．与“已”构成复合虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
(10) 吾妻之．美我者，私我也（《邹忌讽齐王纳谏》） “吾妻”是主语：“美”形容词的意动用法，作谓语：“我”是宾语；由此可确定“之”介于主谓间，取消句子独立性。
(11) 卑贱之．人，不知将军宽之至此也（《廉颇蔺相如列传》） “鄙贱之人”中，“人”是中心词，“鄙贱”是定语，所以“之”应是助词，相当于“的”。
(12) 久之．，能以足音辨人。
（《项脊轩志》） “久”是时间副词，充当句首状语，因此，紧随其后的“之”可有可无，只不过起到了调节音节的作用，无任何意义。
(13) 夫晋，何厌之．有？（《烛之武退秦师》） “晋”是主语，“有”是谓语动词，可以得出本句是宾语前置句，所以“之”起提宾作用。
(14) 臣之．壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
（《烛之武退秦师》） “臣之壮”是主谓短语，“之”用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。
(15) 我见相如必辱之．。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》） “辱之”是动宾短语；“之”是动词“辱”的宾语，代词，代“蔺相如”，可译为“他”。
(16) 东割膏腴之．地，北收要害之郡。
（贾谊《过秦论》） “膏腴之地”和“要害之郡”都是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。
(17) (2001年全国)下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 ( ) ．待其事 遣使约降于．燕 ．疗梅也哉 故内惑于．郑袖 田单乃．收城中得千余牛 ．衔枚击之 项伯乃．夜驰之沛公军 ．持璧却立 解析 D 项：第一句主语是“五千人”，第二句主语是“相如”，“衔枚击之”和“持璧却立”都是连动结构，且都作谓语，由此可见，两者基本语法结构相同，故句中“因”的用法也应相同，此处都可作“于是、就”解。
