2016年秋七年级英语上册Module1Unit1Nicetomeetyou课堂练习(新版

A：Is Lingling ... ?
B：Yes, he/she is.
No, he/she isn’t. He/She is ....
Example:
Is Lingling Chinese?
Yes , she is.
Is Lingling from Weifang?
No ,she isn’t. She is from Beijing.
3.能辨别指示代词和名词所有格的意思。
4.能通过阅读对话，找出人物职业及工作地点等细节信息，并能根据提示描述文章内容。
5.能运用思维导图或关键信息模块以家庭为话题，承接了上一模块学生自我介绍的主题，迎合了学生之间想进一步相互了解的心理，围绕着询问他人的家庭和介绍自己的家庭展开。本模块通过介绍课本主要人物的家庭关系，让学生了解不同的家庭结构，关心他人家庭，由此培养移情能力。
听力
一听：Listen and choose.
1. What’s the teacher’s name?
A. Wang Lingling B. Li Fang C. Betty King
2. How many students are there?
A. Two B. Four C. Five
3. What class are they in?
/
(13)
Betty
/
(14)
/
(15)
1.读课文，填出所缺信息。
2.根据表格进行复述
抽查学生进行复述。
评价标准：
尽量能够用正确的语音语调进行准确的复述。
4.朗读课文
1.跟读（read after the pen）
2.Read by themselves

Module 1 My classmatesUnit 1 Nice to meet you.知识目标 单词 Chinese, from, where, year, about, Ms, America, not, England, American, our, grade, he, China 词组 Nice to meet you.What about…?introduce yourself句型 1.What’s your name?My name is…/ I’m…2.Where ’re you from?I’m from…3.How old are you? I’m… years old..技能目标能听懂本课时的听力材料，能说出本课时的重要句型，能运用句式用英语谈论学习方法1.读、写并运用自我介绍的句子.2.学会简单的自我介绍以及询问他人的个人基本情况读、写并运用： What’s your name? My name is…/ I’m…Where ’re you from? I’m from…How old are you? I’m… years old.。

Step 1GreetingT: Welcome to our class. I believe we will have a good year.I. Warming up. 英汉互译：中国人 美国人 英格兰美国Where ourgrade from Ms年龄 …怎么样？A chantNice to meet you! Nice to meet you! My dear friend!Nice to meet you! Nice to meet you! My dear classmate!Nice to meet you! Nice to meet you! My dear desk mate!II. Step II Pre-Listening: A1 and A2Step III While-listeningTask 1 Close the book, Listen and answer:(1)How many people are there in the dialogue?_______________________(2)How old is Daming? _________________________Task 2 Open the book and read after the tapeTip：Pay attention to the pronunciation and intonation.Step IV Post-listeningTask1 Read the dialogue in roles or in groups.Task 2 Activity3. Check the true sentences.Task 3 Ask a few groups to stand in front of the class and act it outTip: Encourage the students to be active.Step V DevelopmentTask 1 Finish Activity 4&5.Correct the answers in groups.Task 2 Ask and answer in pairs (运用学习目标中的句子)Step VI Summary回顾教学目标中的内容，说一说这一节课你学到的知识。

七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）外研版一. 教材分析《七年级英语上册 Module 1 Unit 1 Nice to meet you说课稿（新版）》以外研版教材为基础，针对我国七年级学生英语学习的需求编写。

本节课主要介绍自己、家人和朋友，以及相互之间的问候和介绍方式。

通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，提高他们的英语口语交流能力。

二. 学情分析针对七年级学生，他们在英语学习方面已经有了一定的基础，但还需要进一步巩固和提高。

在学习态度方面，学生们对英语学习充满热情，具备较好的学习积极性。

在学习特点方面，学生们善于模仿和重复，对于新的语言知识容易接受和掌握。

因此，在教学过程中，要充分利用学生的这些特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式，如“Hello, my name is…”“Nice to meet you”“How old are you?”等。

2.能力目标：通过课堂学习，学生能够提高自己的英语口语交流能力，能够在日常生活中运用所学知识进行简单的自我介绍和相互问候。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度，提高团队合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的英语自我介绍和相互问候的表达方式。

2.教学难点：学生能够正确运用所学生词和句型进行实际的口语交流。

五. 说教学方法与手段本节课采用任务型教学法，通过设置各种实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的口语交流能力。

同时，运用多媒体教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 说教学过程1.导入：教师通过与学生进行简单的英语问候，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

Unit 1 Nice to meet youMs Yang: Good morning!Mike: Good morning, Ms Yang.Ms Yang: Are you a new student in our class?Mike: Yes, Ms Yang. My name is Mike.Ms Yang: Nice to meet you, Mike! Hi, how old are you?Mike: I’m 13 years old.Ms Yang: Are you American, Mike?Mike: No, I’m not, Ms Yang.Ms Yang: Where are you from?Mike: I’m from London, England. But my mother is Chinese. So my sister and I are in China with her.Ms Yang: What about your father? Is he in England?Mike: No, he isn’t. He is now in America. He often comes to see us.Ms Yang: I see. Welcome to Class 1 Grade 7!1. Chinese n. 中国人；汉语adj. 中国的，中国人的2. from prep. 从……来，来自3. where adv. 在哪里，去哪里4. year n. 年龄；年5. about prep. 关于6. Ms n. 女士7. America 美国；美洲8. not adv. 不，不是，没有9. England 英格兰10. hi int. 嘿，喂11. American n. 美国人；美洲人adj. 美国的；美国人的；美洲的12. our pron. 我们的13. grade n. 年级【新义：n. 成绩等级；评分等级】14. he pron. 他15. China 中国we pron. 我们（主格） us pron. 我们（宾格） our pron. 我们的（形容词性物主代词）1. your teacher你的老师2. be from来自3. our friends我们的朋友们1. ——你来自哪里？——我来自北京。