大班游戏做做玩玩教案反思

幼儿园大班区域活动反思（通用12篇）幼儿园大班区域活动反思篇1观察记录：开展区域活动的时间又到了，孩子一切就绪，就待老师发号施令了。

为增加孩子们开展区域活动的兴趣，我会定期在区角添加一些活动材料，在每次活动前都会向孩子介绍新玩具。

这次区域活动我没有给孩子们分配区域，而是让他们自由选择区域开展活动。

基本上每次区域活动都是给孩子们分配好区域内容，时间久了会让活动很死板，显得局限性。

但要是突破原有的活动模式，我难免会对活动有很大的担忧和顾忌。

我们班的孩子都非常的活跃，这样把它们放散开去，会不会乱成一团，以至一发不可收拾?没有指定性，会不会有争抢玩具的现象?这样那样的问题在我的脑海里呈现。

当然，在活动前对孩子们的活动教育是不可缺少的。

活动开始了，孩子纷纷选择区域、材料、同伴游戏了。

一开始的时候还有很多小朋友来问我：“老师，玩具可以玩吗?”“可以，区域里的材料都可以玩，但是要保护好这些玩具，玩好要整理好。

”刘熙、贝贝、思雅几个人在位子上认真的玩编织“苹果、西瓜、篮子……”这是新加入的玩具，孩子还不怎么会编织，于是我稍稍进行指导。

之后我再去观察发现他们根据范例及我的指导已经编织的很完美了。

孩子的仿编能力已经达到了一定的程度。

邓楠天、黄莹、高颖几个在玩办家家。

看着她们的情景表演，我是既佩服又好笑。

佩服的是，由于材料有限，孩子自己创设材料。

她们把外套竖直抱在怀里当做小宝宝，自己折碗筷等。

好笑的是，她们完全投入到情景中，学着大人的行为举止，学的有模有样的，真乃是一位位的小大人啊!可见她们平时关注大人的行为举止，大班的孩子有着很强的模仿欲望。

有的孩子这个玩了会整理好又换了地方，有的孩子邀请其他的孩子进入自己的区域游戏，有的孩子在观看他人游戏。

观察反思：活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。

意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。

幼儿园大班游戏教案《做做玩玩》含反思一、游戏名称：做做玩玩二、游戏目的：1、培育幼儿的实践动手本领，加强幼儿对物品、材料的认知和理解；2、促进幼儿的动手本领、察看本领、思维本领，加强幼儿的制造力和想象力。

三、教学目标：1、幼儿能够独立进行手工制作，并能够在老师的引导下依照步骤进行操作；2、幼儿能够自动参加游戏活动，不断尝试新的操作和创意，陶冶幼儿乐于发觉新事物和解决问题的态度。

四、教学内容：1、手工制作——小花簪2、游戏活动——手工玩具制作五、教学过程：1、准备：1）准备手工材料：小花、木棍、胶水等；2）准备游戏材料：纸板、剪刀、胶水、彩笔等；3）准备幼儿心理素养，提示幼儿注意安全。

2、手工制作——小花簪1）老师首先介绍小花簪的制作方法和注意事项，并认真地讲解制作流程；2）老师边讲解步骤，边让幼儿进行操作，如剪小花瓣、折花瓣等；3）在幼儿制作过程中，老师要不断进行引导和帮忙，适时矫正幼儿的错误，保证每个幼儿在制作中有成就感；4）制作完成后，老师提示幼儿注意安全，每位幼儿在老师的帮忙下把花瓣粘合上去，再将小花连上木棍，做成小花簪。

3、游戏活动——手工玩具制作1）老师首先介绍游戏的玩具制作方法和注意事项，并认真地讲解制作流程；2）老师边讲解步骤，边让幼儿进行操作，如剪纸板、粘纸板等；3）在幼儿制作过程中，老师要不断进行引导和帮忙，适时矫正幼儿的错误，保证每个幼儿在制作中有成就感；4）制作完成后，老师请每位幼儿介绍本身制作的玩具，并询问他们在制作中所碰到的问题，以便老师加强针对性的引导。

六、反思：1、本次做做玩玩活动的设置是合理的，幼儿在手工制作和游戏活动中都获得了较好的阅历；2、在教学过程中，老师能够很好地对幼儿进行帮忙和引导，但部分幼儿在制作小花簪时比较简单犯错，在下次教学中应当加强教学方法的差异性，让更多的幼儿能够正确地制作小花簪；3、由于手工制作和游戏活动时间较长，部分幼儿在制作完成之前就开始心烦意乱、难以掌控，老师需要适时地调整节奏，给幼儿一段时间放松，让他们恢复精力。

大班游戏乐园的实践与反思：游戏化教学在激发孩子探索欲
望中的新尝试
简介
在当今教育领域，游戏化教学逐渐成为备受关注的教学方法。

大班游戏乐园作
为一种新尝试，致力于激发孩子的探索欲望，促进他们在轻松愉快的游戏氛围中学习成长。

本文将对大班游戏乐园的实践进行全面分析和反思。

实践经验
制定多元化游戏计划
在大班游戏乐园中，我们制定了丰富多彩的游戏计划，包括角色扮演、团队合
作游戏、智力挑战等，充分考虑孩子们的兴趣和特点，让他们可以在玩中学，在学中玩。

设立奖励机制
为了激发孩子的学习动力，我们设立了奖励机制，让孩子们在游戏中激发竞争
欲望，提高学习效果。

优秀表现的孩子可以获得小奖励，激励他们进一步参与游戏。

引导思维拓展
在游戏过程中，我们注重引导孩子的思维拓展，鼓励他们独立思考和解决问题，培养他们的创造力和逻辑思维能力。

通过游戏，让孩子们在寓教于乐中得到全面发展。

反思与展望
尽管大班游戏乐园取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。

我们需
要进一步完善游戏计划，提高游戏的趣味性和教育性，不断创新教学方法，推动游戏化教学的深入发展。

未来，我们将继续探索游戏化教学的更多可能性，结合现代科技手段，打造更
多创新的游戏形式，让孩子们在游戏中快乐学习，实现自我的成长和发展。

以上是对大班游戏乐园的实践与反思，游戏化教学在激发孩子探索欲望中的新
尝试。

让我们共同努力，打造一个更加有趣、更加富有创造力的教育环境，为孩子的未来奠定坚实的基础。

以上是我为您写的文章，希望对您有所帮助。

幼儿园大班做做玩玩《送给老师的花》教案【活动目的】
1.学习分清实线、虚线，能根据要求分别进行剪和折，并进行剪贴。

2.通过制作活动，增强热爱老师的情感。

3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

【活动准备】
1、画好爱心的样本画人手一份，爱心装饰品一件。

2、剪刀、浆糊、抹布、纸盒。

【活动过程】
一、出示爱心装饰品，引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们，今天老师给你们带来了一件礼物，请看这是什么?告诉小朋友们一个秘密，老师要过节了，你们想送给老师什么礼物呢?
二、学习制作方法。

1.出示画好爱心的样本画，请幼儿观察画上的两种线，了解实线盒虚线的区别。

2.示范:先沿长方形的黑线剪下，沿中间的虚线对折后，粘成正反两面的正方形，然后沿爱心外圈的黑线剪下一个“大爱心”，再沿内圈的黑线剪出小爱心，注意里面有一小段虚线不能剪断，最后把里面的“小爱心”沿虚线折转，在顶端穿上线就做成了。

3、教师示范性指导，让幼儿了解了制作的过程。

三、幼儿练习鼓励幼儿沿实线剪时，将“爱心”剪得圆滑一些，注意内圈“小爱心”有一小段虚线不能剪断。

四、将“爱心”送给老师，并说一句祝贺的话。

请幼儿将要祝福老师的话说出来，教师记在爱心卡上)。

大班游戏做做玩玩教案反思1. 引言在幼儿园课程中，游戏教学已经成为越来越重要的一部分。

在大班课堂中，游戏教学的应用非常广泛，这不仅能增强孩子们的学习兴趣，还能促进他们的身体发展和社交互动能力的提高。

在本文中，我们将对一节大班游戏做做玩玩的教案进行反思，探究如何更好地利用游戏教学。

2. 教学目标本节课的教学目标是通过体验游戏，促进孩子们的身体发展、学习兴趣和社交互动能力的提高。

3. 教学内容本节课的教学内容包括以下几个方面：•游戏介绍与规则说明•孩子们分组进行游戏•教师观察游戏过程中孩子们的表现及互动情况•游戏结束后，点评孩子们的表现，并引导他们做出反思。

4. 教学过程1.游戏介绍与规则说明首先，教师向孩子们介绍了本节课要进行的游戏——做做玩玩。

教师示范和说明了游戏规则，并组织孩子们进行实际演练，以确保孩子们清楚明白游戏规则。

2.孩子们分组进行游戏接下来，教师将孩子们分成若干个小组，并让他们按照规则进行游戏。

此时，教师应注意观察孩子们在游戏过程中的表现，包括身体协调性、主动性、团队协作和沟通能力等方面。

3.教师观察游戏过程中孩子们的表现及互动情况教师应时刻关注孩子们在游戏中的表现，辅助孩子们协调互动和合理竞争，同时观察孩子们在游戏过程中面对失败时的情绪表现及处理能力。

4.游戏结束后，点评孩子们的表现，并引导他们做出反思游戏结束后，教师应立刻对孩子们的表现给予鼓励和肯定，并对孩子们在游戏过程中存在的问题和不足进行反思和指导。

5. 教学效果通过本节课的教学，孩子们充分体验了制胜的乐趣和输球的忧伤，在游戏中学会了合作、竞争、沟通和协调等能力，同时也促进了身体的发展和学习兴趣的提高。

6. 教学反思游戏教学的确很好地激发了孩子们的学习兴趣，提升了其身体素质和社交能力。

但在具体实施中，我们也发现了不少问题和不足。

首先，在游戏规则的制定上，我们并没有考虑到孩子们的年龄和体能等因素。

有些孩子难以胜任过于复杂或过于激烈的游戏，导致他们在游戏过程中体验不佳，进而影响到游戏效果。

大班游戏教案详案及教学反思《做做玩玩》教学目标•帮助幼儿们了解各种简单的游戏规则，并学习如何在游戏中融入团队合作精神；•让幼儿们体验多种不同的玩法，鼓励他们在游戏中发挥自己的创造力和想象力；•促进幼儿们的体能和协调能力，让他们在游戏中感受到快乐和成就感。

教材准备•游戏道具：小球、竹签、气球、扔绳子、跳绳、圆盘等；•布置游戏场地：根据游戏规则，进行场地的设计与装饰；•教学之前要做充分的准备，阅读游戏规则并规划游戏流程，保证教学的顺利进行。

教学过程第一步：游戏介绍和规则说明（10分钟）老师向幼儿们介绍游戏名称及玩法，要求幼儿们听老师的规则讲解，并积极参与游戏。

第二步：设置游戏场地（10分钟）根据游戏规则进行游戏场地的布置与设计，让幼儿们更容易理解游戏规则并进入游戏状态。

第三步：游戏展示（30分钟）在老师的带领下，幼儿们逐个参与游戏展示，让幼儿们亲身体验游戏乐趣。

在整个游戏过程中，老师要关注幼儿们的表现并给予适当的指导。

第四步：游戏总结（10分钟）老师与幼儿们一起总结游戏过程中的收获和体会，鼓励幼儿们分享游戏中的快乐和成就感。

同时，要关注幼儿们的表现和进步，并针对不足之处进行适当的指导。

教学反思通过本次游戏教学活动，幼儿们积极参与、互相协作，度过了一个富有乐趣和意义的课程。

教学活动得到了良好的效果，但在教学过程中也存在一些需要改进的地方：•游戏规则讲解需要更加详细：在游戏介绍过程中，如果能够提供更详细的游戏规则，将更有助于幼儿们的理解与记忆；•适当引导幼儿们开展团队合作：在游戏过程中，老师应该适当引导幼儿们开展团队合作，增强团队协作意识，让他们在游戏中体验到合作的力量；•准备道具的细节需要更加周到：在道具准备方面，需要更加周到，保证道具质量，并在使用过程中注意安全问题。

通过对教学过程的反思，我们能够不断改进教学方法，为幼儿们提供更加合适的教学体验，让他们在游戏中不断成长和进步。

大班游戏教案做做玩玩教案及教学反思1. 教案概述大班教室中，游戏式教学是一个非常适合孩子们认知和发展的方式。

在本文中，我会分享一个游戏式教学的教案，教案的目的是帮助孩子们认识数字和颜色。

在教案中，我们将使用一个名为“小毛球”的游戏，它具有交互性、可玩性和娱乐性，并且能够增强孩子们的学习兴趣和积极性。

2. 教案内容2.1 知识点•学习数字1-5•学习5种不同的颜色2.2 游戏规则1.将5个小毛球放在桌面上。

每个毛球都有一个数字和一种颜色。

2.由老师指定一名学生上去玩游戏。

3.学生需要依次选中每个毛球并读出数字和颜色，颜色要读准确。

4.老师会记录学生的时间，并记录他/她的成绩。

5.当学生完成所有的毛球选中后，游戏结束。

老师公布学生的成绩，并赠送一份奖品给最优秀的学生。

2.3 游戏过程1.介绍游戏规则，让孩子们了解游戏的目的和规则。

2.把小毛球放在桌面上，让每个孩子先看一遍数字和颜色，然后在桌子上面闭上眼睛。

3.放3秒钟后发出口令“开始！”让学生开始选取毛球。

4.小组成员依次选中每个毛球并读出数字和颜色，颜色要读准确。

5.老师记录学生的时间，并记录他/她的成绩。

6.当每个学生完成所有的毛球选中后，游戏结束。

老师公布学生的成绩，并赠送一份奖品给最优秀的学生。

3. 教学反思3.1 效果分析本教案设计采用了游戏式教学的方法，让孩子们在尽可能短的时间内快速的记忆数字和颜色。

经过教学实践，游戏式教学能够激发孩子们参与的积极性，并且加强他们对数字和颜色的记忆能力，达到了教学目的。

3.2 不足之处由于游戏过程中需要一个学生上去玩游戏，没有轮转学生的话，其他学生可能会感到有些无聊。

下一次教学活动中，需要做好轮流上场的规划，以充分发挥每位学生的学习积极性。

3.3 改进方案针对上述不足之处，我们可以将游戏规则做出适量的变化，增加学生们的互动性。

除了让学生上去玩游戏，也可以让所有的学生一起玩小毛球，成为一个小组。

小组内的成员轮流挑选毛球，同时小组内的其他成员也可以观看，这样可以增加小组内的互动和协作，提升团队合作能力。

大班游戏详案教案及教学反思《做做玩玩》一、活动描述做做玩玩是一项适合大班儿童参与的游戏活动。

该活动旨在促进儿童的感官发展，锻炼手眼协调能力，提高团队合作意识。

该活动适合大班儿童（3-6岁），每次游戏的参与人数不少于6人。

1. 游戏准备•游戏道具：大量不同颜色、形状、大小的卡片、构建方块、玩具等，以及一个5层的玻璃柜。

•游戏场地：教室内或者室外都可以，需要保证场地的安全干净，最好有足够的空间。

•游戏时间：建议为30-40分钟，可以适当根据儿童的实际情况进行调整。

2. 游戏步骤•步骤1：教师将玻璃柜放置在场地中心，并让每位儿童进入场地。

•步骤2：教师向儿童介绍游戏并说明规则，告诉他们需要分成两个小组，在规定时间内拿走玻璃柜里面的物品，并建造一个出色的工程来展示给大家。

•步骤3：教师按照时间顺序给每个小组10秒钟的时间入内获取大量的物品，每个小组都需获取相同数量的物品，并保证各种类型的物品种类相同。

•步骤4：拿取玩具后，小组内部互相协作，将物品分配给不同的队员，以便于他们建造自己的工程。

•步骤5：小组内，每个队员都应该忙于完成自己的任务，并在规定时间内与其他队员协作，完成精美且有创意的建筑作品。

•步骤6：游戏结束，教师评估每个小组建筑的设计，并从每个小组中选择一个作为最好的作品。

二、教学目标1.促进儿童感官发展：通过游戏中使用的不同形状和颜色的物品，儿童能够加深他们对感官信号的认知，同时，他们能够通过实验不同物品的形状和大小，发掘不同物品的特点和属性。

2.锻炼手眼协调能力：儿童需要对不同尺寸和重量的物品进行移动和组装，这有助于他们提高手眼协调能力和精细手部动作，促进手指的灵巧性和手腕的灵活性。

3.培养团队合作精神：儿童必须在游戏中紧密合作，以达到获胜的目标。

游戏过程中，儿童会了解到每个组员的角色和贡献，并且能够学会互相合作，以实现团队合作的力量。

同时，团队合作也有助于促进他们的社交技能和团队合作能力。

幼儿园大班做做玩玩《做月饼》教案
【活动目的】
1、感受泥工制作的乐趣，学习用搓、捏、团的方法，塑造月饼的外形。

2、知道每年的农历八月十五是中秋节。

3、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

【活动准备】
1、材料：彩泥、泥工板、牙签、月饼图案
2、民间故事《常娥奔月》
【活动过程】
1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

每月十五日，人们从地球上看到的月亮最圆。

中国民间过中秋节的活动也围绕着月进行，有祭月、拜月、赏月等。

）
3、了解人们在中秋节的习俗。

问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？吃月饼是节日的另一习俗，中秋佳节，人们最主要的活动是赏月和吃月饼了。

月饼象征着团圆。

4、导入用油泥做月饼
（1）、欣赏各种月饼的图片。

引导幼儿讨论：月饼有哪些形状？你们见过的月饼有哪形状，颜色，种类。

（2）、利用搓、捏、团的方法让发挥想象，制作出自己喜爱的月饼。

（根据孩子不同情况教师巡回指导)
（3）、把幼儿的作品进行展示、点评，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

四、活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈说说中秋的来历、风俗习惯。