人教版一年级下册数学第1单元 认识图形(二)认识平面图形课件
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人教版一年级数学下册第1单元 认识图形(二)PPT课件全套
用一套七巧板，你能拼出几个不同的三角形？
2
1 5
6
4 合作要求：
3
7
1. 同桌两人一组合作完成。 2. 一人操作，一人记录每次拼三角形用到的图形编号。 3. 汇报时，一人汇报，一人演示。
小试牛刀（选题源于教材P4做一做）
你能用一套七巧板拼出几个长方形？
归纳总结：
平面图形的分割与拼组： 一个平面图形（如：七巧板）可以分割成几个平面 图形；几个平面图形也可以拼成一个平面图形。
两个同样的长方形可以拼成什么图形？ 利用手中的学具试一试。
相同的三角形可以拼成什么图形？分别用了几个三角形？ 先用手中的学具试试看，然后在小组内交流。
用两个同样的三角形可以 拼成一个平行四边形。
还有其他图形吗？
小试牛刀（选题源于教材P3做一做）
你还能拼出什么图形？
小试牛刀（选题源于教材P5练习一）
1 认识图形（二）
第 2 课时
平面图形的拼组
R 一年级下册
认一认，说一说。
三角形
平行四边形
长方形
正方形
三角形
你能说出这些平面图形的名称吗？
1
课堂探究点
（1）平面图形的拼组 （2）七巧板2ຫໍສະໝຸດ 课时流程探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 1
平面图形的拼组
用两个这样的长方
形可以拼成一个正 形还可以拼成一个 方形。 长方形。
1 认识图形（二）
第 1 课时
认识平面图形
R 一年级下册
回忆：我们学过哪些立体图形？
2
1
课堂探究点
认识平面图形
2
课时流程
探索 新知
新人教版一年级下册数学全套PPT课件汇总
整十数：几十是由几个十组成的。 一般数： 几十几是由几个十和几
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
个一组成的。
32 45 77 69
请说出这些数的组 成。试一试。
三、达标检测 1.填一填。
（1）10个一是1个（ 十 ），1个十 是10个（ 一 ）。
（2）10个十是（100 ），一百是 （ 10 ）个十。
2.看图填空。
（ 4 ）个十和 （ 6 ）个一
2.通过动手操作、观察，直观体验数的 意义、数的读写方法，培养学生动手操作、 观察思考和口头表达的能力。
学习重点
能正确读写100以内的数。
学习难点
理解数位的意义及数位上的数 的含义。
一、复习导入
用小棒摆出下列数：43、57、65、 24，并说出这些数的组成。
这试节一试课。我 们 要 继 续 学 习 100以内的数，看看这些 数怎么写，怎么读。
知识讲解
10-7=____ ____+5=____
1.圈一圈，算一算
练一练
16-7=____ 13-7=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-7=____
14-7=____
17-7=____
18-7+3=____
想一想，15-6=？
15-6=？要怎么计算呢？ 1.用加法算减法
6+____=15 15-6=____ 2.圈一圈
知识讲解
10-8=____ ____+4=____
1.圈一圈，算一算
练一练
15-8=____ 12-8=____
练一练
2.用你喜欢的方式计算：
11-8=____
19-8=____
13-8+2=____
16+1-8=____
人教小学数学一级下册认识图形二《认识平面图形》 ppt课件
把各种图形的序号填在（ ）里。
① ② ③④ ⑤⑥⑦⑧⑨⑩
（①⑧⑨） （④⑥）
P5
比一比，看谁的眼睛最亮 有（5 ）个正方形 有（5）个三角形
做一做：
1、猜一猜,云朵后面藏着的是哪种平面图形?
√
做一做：
1、猜一猜,云朵后面藏着的是哪种平面图形?
√
做一做：
1、猜一猜,云朵后面藏着的是哪种平面图形?
√
这些交通标志的表面是什么形状的？
残疾人 专用(正 方形）
行走天桥 （长方形）
注意儿童 （三角形）
停车场 （圆）
`
生活中的平行四边形
作业：
游戏：画出自己喜欢的图形
请你用平面图形画一幅自己喜欢的画。
这节课，你知道了什么？
教学反思
在本节课的教学，是在学生已经直观的认识了长 方体、正方体、圆柱等立体图形，并且能根据他们各 自的特征能区分和辨别出它们的基础上进行教学的。 在教学中我采用了情境创设和操作体验等教学方法。 创设了下雪了，小动物在雪地上留下了一串串的脚印 导入新课。仅接着设计了摸一摸、描一描、分一分、 找一找等操作活动，让学生在动手操作中，探索、发 现这几种平面图形的特征，体验平面图形和立体图形 之间的关系。总之，整堂课学生就在强烈的求知欲望 中，思维始终处于积极思考的状态，数学思维得到了 充分的发展。
圆
平行四边形
长方形
正方形
平行四边形
三角形
圆
长方形
四条边，对边相等 四个角，四个角都是直角
正方形
四条边，一样长 四个角，都是直角
平行四边形
四条边， 斜斜的, 对边同样长.
三条边， 三个角。
三角形
圆
没有角， 圆圆的。
一年级下册数学人教版《认识平面图形(二)》课件
“我先试试”长方体哥哥跑出来了。
长方形
版权声明
感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您 和熊猫 办公以 及原创 作者的 利益， 请勿复 制、传 播、销 售，否 则将承 担法律 责任！ 熊猫办 公将对 作品进 行维权 ，按照 传播下 载次数 进行十 倍的索 取赔偿 ！
1.在熊猫办公出售的PPT模板是免版 税类（RF：Ro yalty-Fr ee） 正版受 《中国 人民共 和国著 作法》 和《世 界版权 公约》 的保护 ，作品 的所有 权、版 权和著 作权归 熊猫办 公所有 ，您下 载的是P PT模 板素材 的使用 权。 2.不得将熊猫办公的PPT模板、PPT 素材， 本身用 于再出 售，或 者出租 、出借 、转让 、分销 、发布 或者作 为礼物 供他人 使用， 不得转 授权、 出卖、 转让本 协议或 者本协 议中的 权利。
平行四边形
你还认识哪些 平面图形？
长方形 正方形 圆 三角形 平行四边形
想一想，这些平面图形的特征是什么？ 长方形 长长方方的，有4条直直的边。 正方形 四四方方的，有4条直直的边，并且一样长。
三角形 其中一组对边是倾斜的。
边形
三角形
版权声明
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人教版一年级数学(下)第一单元认识平面图形课件
用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？
小组合作，用4个
拼一拼，能拼出什么图形？
用9个
拼成一个大的三角形。比一
比，看谁拼得又快又好。
用4个
能拼出什么图形？
请你帮小猪补一补墙。 帮小猪算一算需要（ ）块
请你帮小猪补一补墙。 小猪需要（10 ）块
小猪的墙补好了。
请您欣赏
A
F
2 G
人教版小学数学一年级下册
第一单元 认识图形（二）
（一）教学内容
平面图形的认识 简单图形的拼组 用七巧板拼指定的图形
人教版小学数学一年级下册
认识平面图形
初步认识长方形、正 方形、平行四边形、
三角形和圆
简单图形的拼组 用七巧板拼指定的图形
长方形
展
展开三棱柱
1
7
4 L
(4)
3
O
(5)
E
8
6 (3)
H 5
B
(1)
C
(2)
D
小组合作（1）：运 用一副七巧板中的 几块或全部拼出三 角形，比一比哪个 组拼的最好，最多！
说说这些是什么图形，你会拼吗？
蜡烛
船
鱼
小猫
台灯
鸭子
金鱼
狐狸
“1” 的拼 图答 案：
“A” 的拼 图答 案：
兔 子
狐 狸
鸟 小鸟
读书
七巧板拼图：
返回
继续
猜一猜后面藏着的是四种图形中的哪 一种图形?在正确图形下面打“√”。
√
√
√
√
√
猜猜看
猜猜看
猜对了吗？
这样能看吗？
要观察全部再判断
①⑤
②④
最新人教版数学一年级下册 认识图形(二)《认识平面图形》优质课件
8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。
24
这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点， 并能按时去完成学习任务。
二、教材分析 这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研 究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验， 反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教 育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识 和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2. 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体 现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.数与计算 的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7. 注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的 资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法 和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数 的基础上，这册教材把认数的范
24
这学期我继续任教一年级(2)班，学生人数是36人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点， 并能按时去完成学习任务。
二、教材分析 这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研 究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验， 反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教 育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识 和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 本册教材的特点主要有以下几点：1.以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2. 以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的展开尽量体 现知识的形成过程。4.注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。5.数与计算 的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7. 注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8.注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的 资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法 和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数 的基础上，这册教材把认数的范
人教版一年级下册数学1.2平面图形拼组课件
课后作业
作业：1.教材P6练习一中4题、5题； 2.用平面图形拼一幅漂亮的图画。
1单元 认识图形（二）
人教版数学一年级下册
复习导入
同学们说一说下面这些图形的名称？它们有 什么特征？
长方形
圆 平行四边形
三角形
正方形
探索新知一
动手拼一拼，两个同样的图形 会拼成什么样的图形呢？先用 手中的学具试试看，然后在小 组内交流。
还可以拼成 一个正方形。
用两个这样的长方 形还可以拼成一个 长方形。
（ √ ） （ ）（ ） （ √ ）
3．按要求给下面的图形加一条线。
分成两个相 同的长方形
分成两个相 同的三角形
分成两个相同 的平行四边形
复习巩固
知识点1 利用同样的平面图形拼组
用4个
和4个 拼一拼。（教材P3做一做）
多个同样的图形可以拼组成另 外一个图形。
知识总结：
一个图形可以分解成多个 图形，多个同样的图形可以拼成 一个图形。
3.（教材P6第5题）
缺了（ 8 ）块
。
拓展提升
在一个复杂的图形中数某
种图形的个数，容易重复 数一数图中有几个三角形。 或漏数，数图形时一定要
按顺序数。
图中有4个三角形。
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
பைடு நூலகம்平面图形拼组
我们运用同样的图形通过摆一 摆、拼一拼的方法可以得到不同的 图形。
基础练习
用下面的图形拼出一个图形。 （1）
用下面的图形拼出一个图形。 （2）
课堂练习
1.用下面的图形可以拼成什么样的图形？ （1）
正方形
三角形
1.用下面的图形可以拼成什么样的图形？ （2）
人教版数学一年级下册第一单元第1课时 认识平面图形课件
正方形
生活中的平行四边形。
这两个又是什么图形呢？
三角形
圆
生活中的三角形和圆。
三、 归 长方形 类 整 理， 深 化 认 识
正方形
平行四边形
三角形 圆
长方形
三角形
1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是 正方形的。
2.画出自己喜欢的图形。
3.涂一涂。
R·一年级下册
认识图形（二）
第1课时 认识平面图形
说一说，都有哪些形状的积木。
要想得到其中的 一个面，怎么办？
可以把它 们拓下来。
这些是什么图形？你能找到它们的“面”吗？ 长方体
长方形
长方形
这些又是什么图形？你能找到它们的“面”吗？ 正方体
正方形
正方形
这个是什么图形呢？说一说。
长方形 平行四边形
4④
⑤
⑥
（① ⑤） （② ④） （ ③ ）
5.
（ 1 ）个。 （ 4 ）个。 （ 2 ）个。 （ 5 ）个。 （ 4 ）个。
认识平面图形
长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
shǔ yi shǔ
数一数。
正方形有 （ 4 ）个
长方形有 （ 9 ）个
三角形有 （ 5 ）个
人教版一年级数学下-第1课时 认识平面图形【优秀PPT课件】
3.涂一涂。
[教材P5练习一第1题]
4.把各种图形的序号填在（
[教材P5练习一第2题]
）。
①
②③④
⑤
⑥
（① ⑤） （② ④） （ ③ ）
5. [教材P5练习一第3题]
（ 1 ）个。 （ 4 ）个。 （ 2 ）个。 （ 5 ）个。 （ 4 ）个。
认识平面图形
长方形 正方形 平行四边形 三角形 圆
代表作：《九章算术注》和《海岛算经》，是我国最宝贵的数 《九章算术》约成书于东汉之2初46个，问共题有的解法．在许多方面： 如解联立方程，分数四则运算，正负数运算，几何图形的体积 ，都属于世界先进之列，但因解法比较原始，缺乏必要的证明 对此均作了补充证明。
我 途热 他体验我 途去热 他哦体验去哦
中国古代数学名人
正方形
生活中的平行四边形。
这两个又是什么图形呢？
三角形
圆
生活中的三角形和圆。
三、 归 长方形 类 整 理， 深 化 认 识
正方形
平行四边形
三角形 圆
长方形
三角形
1.说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
[教材P3做一做第1题]
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是 正方形的。
2.画出自己喜欢的图形。[教材P3做一做第2题]
◆ 他与李冶，杨辉，朱世杰并称宋元数学四大家“访。习早于年在杭 太史，又尝从隐君子”受，1数24学年7 写成著名的《数书九章》。《 数书九章》全1书8卷凡，81题，分为九大类。其最重要的--数学成 -法-“大）衍，总使数这”（术部一宋次代同算余经组在解中法世“正）纪负与世开界方数(术高学次史方上程占数有值突解出的
其主要著作有《安边论》《缀术》《述异记》《历议》 首次将“圆周率”精算到小数第七位，3.1即41在59和263.14159之27间
人教版小学数学一年级下册《第1单元认识图形(二)1认识平面图形》精品PPT优质课件
（二）游戏：画出自己喜欢的图形
问题：你能用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？
四、布置作业
作业：第5页练习一，第1题、第2题。
课后作业
1.从书本课后习题中选取； 2.从练习册本课时中选取。
课堂感想 1、本节课你有什么收获？ 2、本节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
同学们再见！
介绍：这些都是平面图形。 问题：你知道它们的名字吗？
二、动手操作，认识平面图形
（三）体会平面图形的特征
问题：观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？
三、应用拓展，巩固新知
（一）找一找，说一说
台历的这个地方 是三角形的。
开关的面是正 方形的。
问题：说一说，你身边哪些物体的面是你学识图形（二）
认识平面图形
一、创设情境，复习立体图形名称
问题：你们能找到哪些认识的立体图形？ 能说出这些立体图形的名字吗？
二、动手操作，认识平面图形
（一）学生动手，拓出平面图形
可以把它们 拓下来。
问题：你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
二、动手操作，认识平面图形
（二）认一认，给平面图形分类
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1 认识图形（二）
第1课时 认识平面图形
一 情境导入
操作提示： 点击画面即可 播放，可以让 学生一起唱一 唱。
一 情境导入
用同它学们还在记雪得地它里们能叫画什些么什吗么？呢？
圆柱 正方体
长方体 三棱柱
二 探优究翼文新化知
圆
①利用圆柱的底面画出的图形是圆
二 探优究翼文新化知
正方形
②利用正方体的面画出的图形是正方形Leabharlann 六 拓展练习 6 1423 5
2
6 1423
5
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
平行四边形：四条边都是直直的， 其中有一组对边是倾斜的。
二 探究新知
长方形
正方形
这三个图形有什么区别吗？
1.长方形的边有的长，有的短。 2.正方形的四条边一样长。 3.平行四边形有两条边是倾斜的。
二 探究新知
圆：由一条曲线围成，是圆圆的。
三角形：有3条直直的边。 圆和球有什么区别呢？
球是一个立体图形，而圆是立体图 形的一个面，是平面图形。
二 探优究翼文新化知
长方形 你还能画出其 他图形吗？
③利用长方体的面可以画出的图形是长方形
二 探优究翼文新化知 我们画出了哪几种图形
呢？一起整理一下吧！
三角形
④利用三棱柱的面可以画出三角形
二 探究新知
你怎么记 住它们的 样子？
二 探究新知
长方形：长长方方的，有4条边， 每条边都是直直的。
正方形：四四方方的，有4条边， 每条边都是直直的，并且一样长。
图 由一条 四四方方 长长方方 边是直直 有3条直
形 曲线围 的，边都 的，边都 的，两条 直的边。
特 成的， 是直直的，是直直的，相对的边
点 圆圆的。4个角都 4个角都 是倾斜的。
是直直的。是直直的。
五 巩固练习
正方形 平行四边形 长方形 三角形 圆
五 巩固练习
下面
（上面）
左面
（右面）
后面
（前面）
三 对应练习
1.说一说，你身边哪些物体的面是你 学过的图形？
台历的这个地 方是三角形的。
开关的面是 正方形的。
三 对应练习
2. 画出自己喜欢的图形。
四 课堂小结
长方形、正方形、平行四边形、三角 形和圆都是立体图形的一个面，都是 平面图形。
四 课堂小结
图圆 形
正方形 长方形 平行四边 三角形 形
第1课时 认识平面图形
一 情境导入
操作提示： 点击画面即可 播放，可以让 学生一起唱一 唱。
一 情境导入
用同它学们还在记雪得地它里们能叫画什些么什吗么？呢？
圆柱 正方体
长方体 三棱柱
二 探优究翼文新化知
圆
①利用圆柱的底面画出的图形是圆
二 探优究翼文新化知
正方形
②利用正方体的面画出的图形是正方形Leabharlann 六 拓展练习 6 1423 5
2
6 1423
5
►给我五个系数,我讲画出一头大象;给我六个系数,大象将会摇动尾巴。—— A·L·柯西 ►数学是一种精神,一种理性的精神。正是这种精神,激发、促进、鼓舞并驱使 人类的思维得以运用到最完善的程度,亦正是这种精神,试图决定性地影响人类 的物质、道德和社会生活;试图回答有关人类自身存在提出的问题;努力去理解 和控制自然;尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。— —克莱因《西方文化中的数学》 ►无限!再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。——希尔伯特 ►整数的简单构成,若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。——G·D·伯 克霍夫 ►数论是人类知识最古老的一个分支,然而他的一些最深奥的秘密与其最平凡的 真理是密切相连的。——史密斯
平行四边形：四条边都是直直的， 其中有一组对边是倾斜的。
二 探究新知
长方形
正方形
这三个图形有什么区别吗？
1.长方形的边有的长，有的短。 2.正方形的四条边一样长。 3.平行四边形有两条边是倾斜的。
二 探究新知
圆：由一条曲线围成，是圆圆的。
三角形：有3条直直的边。 圆和球有什么区别呢？
球是一个立体图形，而圆是立体图 形的一个面，是平面图形。
二 探优究翼文新化知
长方形 你还能画出其 他图形吗？
③利用长方体的面可以画出的图形是长方形
二 探优究翼文新化知 我们画出了哪几种图形
呢？一起整理一下吧！
三角形
④利用三棱柱的面可以画出三角形
二 探究新知
你怎么记 住它们的 样子？
二 探究新知
长方形：长长方方的，有4条边， 每条边都是直直的。
正方形：四四方方的，有4条边， 每条边都是直直的，并且一样长。
图 由一条 四四方方 长长方方 边是直直 有3条直
形 曲线围 的，边都 的，边都 的，两条 直的边。
特 成的， 是直直的，是直直的，相对的边
点 圆圆的。4个角都 4个角都 是倾斜的。
是直直的。是直直的。
五 巩固练习
正方形 平行四边形 长方形 三角形 圆
五 巩固练习
下面
（上面）
左面
（右面）
后面
（前面）
三 对应练习
1.说一说，你身边哪些物体的面是你 学过的图形？
台历的这个地 方是三角形的。
开关的面是 正方形的。
三 对应练习
2. 画出自己喜欢的图形。
四 课堂小结
长方形、正方形、平行四边形、三角 形和圆都是立体图形的一个面，都是 平面图形。
四 课堂小结
图圆 形
正方形 长方形 平行四边 三角形 形