动物王国开大会教案

人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》一、教学目标1.了解《动物王国开大会》的内容，理解动物们开会的目的和过程。

2.掌握课文中出现的生词和词组，能正确书写和朗读。

3.通过阅读，培养学生对动物的爱护和保护意识。

4.培养学生的观察、思考和表达能力。

二、教学重点1.游戏与活动中引导学生积极参与聆听，培养学生对动物的爱护和关心。

2.教学生认读部分汉字。

三、教学难点1.让学生理解动物王国开会的背景和故事情节，提高阅读理解能力。

2.引导学生自主思考，培养小班合作意识。

四、教学准备1.课文教材：人教版一年级下册语文教材《动物王国开大会》2.教学课件：包含课文内容、相关图片和生字的PPT3.PPT投影仪4.LCD大屏幕5.课堂活动道具：玩具动物模型五、教学过程1.课前准备：播放与动物有关的视频片段，引导学生对动物产生兴趣与亲近感。

2.导入新课：与学生分享一段动物间有趣的对话，调动学生学习兴趣。

3.教学主体：通过PPT展示课文内容，指导学生跟读、朗读和模仿动物叫声。

4.其他活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟开会讨论场景。

5.课堂总结：复述课文内容，对动物王国开会的情节进行梳理和总结，强化学习内容。

六、课后作业1.家长陪同下，学生复述《动物王国开大会》故事。

2.鼓励学生观察身边的动物，画出自己心目中动物王国的图景。

通过本节课的教学，希望能够激发学生对动物和自然的热爱，引导他们积极关注和保护身边的动物资源，培养责任心和爱心。

一年级下册语文教案-第7单元17.动物王国开大会-人教部编版17动物王国开大会第1课时[教学目标]1．认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学重点和难点]重点：认识13个生字和1个偏旁，会写6个字。

难点：借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气。

[教学设计思路]1．教材分析《动物王国开大会》是一篇童话，故事情节生动有趣。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次请示老虎才把通知说清楚。

狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

全文篇幅很长，共有18个自然段，配有5幅插图。

这是学生第一次接触篇幅那么长的课文，教学时可利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着读通课文、读懂故事内容。

“根据课文信息进行简单推断”这一能力训练点要在本课进行渗透。

狗熊发布通知的每一个回合，都可引导学生根据读到的情节内容对后面的内容作出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。

本单元朗读要求“读出疑问句和祈使句的语气”，要在本课加以落实。

文中出现了较多的疑问句和祈使句，主要体现在狗熊和老虎说的话中。

教学时要引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，读出祈使句和疑问句的语气。

在此基础上读好角色的对话，进行分角色朗读。

学有余力的学生还可尝试着讲一讲、演一演故事。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充)一年级下册语文教案-动物王国开大会人教部编版17．动物王国开大会教学内容：人教版一年级下册第十七课《动物王国开大会》。

教学目标：1.知识目标：认识“物、虎、”等十三个生字和牛字旁1个偏旁，会写“要、连”等6个生字。

2.能力目标：能正确、流利地朗读课文，借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

《动物王国开大会》教学设计（共3篇）三、教学准备学生课前预习；课件、生字卡片、吸铁石四、教学过程（一）绘本导入，揭示课题。

1.创设情境，揭示课题。

（1）学习生字“物”。

今天，林老师带来一次有趣的绘本故事送给大家，故事发生在遥远的森林里，这里住着许许多多的小动物，这次地方就是：板书：动物王国“物”是今天要学习的生字宝宝，它带来了一次新的偏旁，PPT出示“牛字旁”，动画演示牛变成年字旁的过程，请学生说一说。

出示“物”的甲骨文，左边“牛字旁”谨代表“牛”，右边“勿”谨代表“刀”，慢慢地变成了现在动物的“物”。

（2）揭示课题。

动物王国准备要……弥补板书：开大会指名读课题：动物王国开大会2.讲述故事，语境识字。

（1）识记“虎、熊”。

出示“虎、熊”甲骨文，让学生猜一猜生字，说明理由。

猜对后，请学生将生字在黑板上摆一摆。

（2）学习“通知”。

老虎大王叫来狗熊，请他去通知大家来开会。

通知大家也就是——告诉大家。

我们学校广播里也经常会有通知，告诉我们重要的事情。

（3）出示词语。

老虎狗熊通知学生齐读词语。

（4）出示第一则通知。

接下来，狗熊开始播放第一则通知了！出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都加入！通知胜利了吗？请你自己来读读故事。

（二）初读课文，感知“通知”。

1．自由读课文：（1）自由读课文，借助拼音读准字词，读通句子，难读的地方多读几次。

（2）读完后，读一读课后的生字宝宝。

2.校对自然段序号。

3.同桌合作。

找找狗熊一共说了几则通知？4.指名校对。

5.出示四则通知。

（三）品读课文，学习“通知”。

1.学习第一则通知，指导朗读。

（1）指名读。

（2）理解“注意”。

在生活中，我们也经常用到“注意”这次词语。

上课时要注意（）、过马路时要注意（）、吃东西前要注意（）。

“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢。

（3）范读第一则通知。

（4）指名评价朗读。

关注“大声喊”、“！”（5）拿出喇叭道具，指名朗读。

人教部编版一年级下册语文教案-第7单元17.《动物王国开大会》一、教学目标1.能够听懂故事情节，理解主要内容。

2.能够根据故事内容进行简单的表演。

3.能够运用简单的语言进行故事复述和创作。

4.能够通过故事激发对动物的兴趣，培养对动物们的保护意识。

二、教学重点1.听懂故事内容。

2.进行简单的表演。

三、教学难点1.进行故事的复述和创作。

四、教学准备1.课件、图片等教学辅助工具。

2.故事《动物王国开大会》的文本。

3.动物面具、小道具等。

五、教学过程1. 导入教师向学生介绍今天的故事《动物王国开大会》，并简单叙说故事背景，引起学生兴趣。

2. 学习1.教师播放故事录音，学生跟读，听懂故事内容。

2.教师带领学生对故事中的不同角色进行角色分配，进行简单的表演。

3. 拓展1.学生模仿动物各自发出的声音，让学生更好地理解动物形象。

2.学生回答问题，复述故事内容，并发挥想象力进行故事延伸。

4. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，并指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续学习语文。

六、教学延伸1.让学生结合故事内容，自行创作类似情节的小故事。

2.组织学生进行小组表演，展示学生的表演技巧和创造力。

七、作业布置1.让学生回家整理表演的小道具或者写下自己的小故事。

2.复习今天学习的故事内容。

八、课堂反思这节课教师在一开始引入故事时，可以多采用互动形式，让学生更快地融入故事情境中，提高课堂氛围。

同时，在角色表演环节要多鼓励学生发挥，展示自己的表演才华。

通过这节课的学习，学生能够更深入地了解动物的生活，培养爱护动物、与动物和谐相处的意识。

部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计合集3篇【部编版语文一年级下册17动物王国开大会教学设计第1篇】教学目标：1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个生字。

2.能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话,能分角色朗读课文。

3.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

4.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学重点：教学目标的第3、4点。

第一课时教学目标：1.通过多种方法认识“物、虎”等13个生字，会写“要、百”等5个生字，认识“牛字旁；2.引导学生边读故事边利用文中信息进行简单推理；3.初步领会通知的写法。

教学重点：边读故事边利用文中信息进行简单推理。

教学流程：一、创设情景，导入课题1.课题导入。

在一片茂密的大森林里住着许多可爱的动物。

【板书“动物”】“物”是要求同学们认识的生字，说来说一说你有什么好方法记住它？预设：我用加一加的方法记住“物”，牛字旁加上勿忘的勿，就是动物的物。

？2.认识“牛”字旁。

（1）出示“牜”和“牛”，请学生说一说你有什么发现预设：“牛”字和“牜”的写法不一样。

（2）顺势纠正学生发言，并指导笔顺：“牜”的第三笔是竖，第四笔是提。

（3）请学生和老师书空一起写一写。

（4）“物”还能组什么词语呢？谁来说一说？预设：生物、人物、植物……3.在动物王国发生了一件非常有意思的事情，让我们一起走进这个故事。

请同学伸出右手食指和老师一起写课题。

（板书课题）读了课题，你最想知道什么？预设：动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。

二、师生共读生字，运用多种方法识字（一）初读课文，读准字音，读通句子1.学生自主读课文，把文中的生字圈画出来。

2.再读课文，遇到不认识的字，借助拼音，多读几遍。

3.分自然段读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。

一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。

2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。

3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。

这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。

2．师：动物王国开大会，就要发通知。

(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。

你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。

注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。

师生串读课文，读出不同人物的语气。

读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。

2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。

现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。

3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。

三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。

请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。

2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。

引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。

3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。

人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。

2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。

3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。

4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。

过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。

2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。

情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。

2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。

二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。

2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。

难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。

2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。

三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。

2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。

•讲解生字词，并让学生读准发音。

3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。

4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。

5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。

四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。

在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。

人教版部编语文一年级下册17《动物王国开大会》教案一、教学目标1.知识目标：–能够认读文章中的生字生词；–能够理解文章大意，掌握主要内容；–能够描述故事中的动物形象。

2.能力目标：–能够听懂老师讲解的故事并回答相关问题；–能够简单表达对文章内容的感受和理解。

3.情感目标：–培养学生对动物的关爱和热爱；–培养学生积极参与课堂活动的态度。

二、教学重难点1.教学重点：–教学生认读生字生词；–教学生理解文章内容；–教学生表达自己对文章的感受。

2.教学难点：–部分生字生词的理解和应用；–对文章中细节的把握。

三、教学准备1.课件PPT2.教师课前准备小动物玩偶或图片3.老师准备板书：动物王国开大会4.学生准备课前学习文本四、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示小动物玩偶或图片，引导学生讨论和描述各种动物。

2. 学习新课（15分钟）1.学生跟读课文，老师逐段讲解并解释生字生词。

2.学生课文朗读，理解文章大意。

3. 分组练习（10分钟）老师组织学生分小组，每组讨论课文中动物的对话内容，并选择一名学生进行表演。

4. 拓展活动（15分钟）老师播放相关视频或音频，让学生在观看或聆听的过程中更深入地理解动物之间的对话和互动。

5. 总结（5分钟）老师根据课堂表现总结，引导学生对课文内容进行回顾和总结。

五、作业1.完成课后习题；2.想象自己是动物，写一段你对开大会的想法。

六、教学反思通过本节课的教学，发现部分学生在生字生词的掌握和理解上还存在困难，下节课需要加强词汇训练。

同时，学生的参与度普遍较高，可以在课堂活动中更多地引入互动元素，提高学生的学习积极性。

以上是关于《动物王国开大会》的教案，希望对您有所帮助！。

动物王国开大会第二课时【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文；读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

3.了解通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。

【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文；读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

2.借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。

【教学难点】了解通知要说清时间、人物、地点、事情等要素。

【教学过程】一、复习巩固，导入新课导入：同学们，上一节课我们学习的字词你们还记得吗？请认识它们的同学大声抢读。

出示字词卡片。

教师过渡：通过同学们抢读字词可以看出上节课的学习十分认真，让我们带着这份认真学习精神继续学习《动物王国开大会》的故事。

（板书：《动物王国开大会》）齐读课题。

二、范读课文，整体感知过渡：动物王国要开大会了，咱们快坐好，听老师讲故事吧！出示课件13：1.教师配合课件讲故事（1-7自然段）出示课件15：2.教师配合课件讲故事（8-11自然段）出示课件16：3.请同学们猜一猜：出示课件17：提问1：接下来狗熊会怎么通知大家？提问2：这次大家能去参加大会吗？4.老师继续配合课件讲故事（12-13自然段）出示课件18：5.老师配合课件讲故事（14-16自然段）出示课件19：6.老师继续配合课件讲故事（17-18自然段）出示课件20：7.过渡：狗熊又拿起喇叭大声喊起来，这次它是怎么说的？什么叫“准时”？大家会准时参加吗？为什么？8.教师把故事讲完。

9.过渡：老师的故事讲完了，现在请同学们结合提示，说一说这篇课文讲了什么？出示课件21：三、品读童话，认识“通知”1．请同学们翻开书，分角色读课文，理清故事脉络：出示课件22：2．提问：在文中找找，狗熊一共发了几次通知？用“——”画出来。

（1）教师过渡：请同学们结合课件看一看是不是跟你们画的一样？第一、二次通知。

出示课件23：第三、四次通知。

出示课件24：（2）出示第一次通知的内容，请一名同学读一读。

《动物王国开大会》教学设计详细教案完美版课程目标：1.学习并了解不同种类的动物及其特征。

2.发展学生的观察力和归纳能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

4.培养学生的听说读写能力。

教学准备：1.课件或图片展示动物的图片和信息。

2.画布和彩色粉笔。

3.卡片或纸张用于学生写下自己的观察和观点。

教学过程：Step 1：导入（15分钟）1.引出课题：告诉学生今天我们要举行一次关于动物的大会，大家准备好参加了吗？2.分享知识：通过课件或图片向学生展示一些动物的图片并询问学生，这是什么动物？它有什么特征？引导学生发表自己的观点。

Step 2：动物展览（25分钟）1.学生进行小组活动，每个小组选择一个动物进行研究并展示。

每个小组可以使用画布和彩色粉笔绘制所选动物的形象以及写下该动物的特征。

2.学生准备展示时，其他小组成员可以提问和评论。

Step 3：动物王国开大会（30分钟）1.每个小组派出一名代表，代表该小组的动物参加动物王国开大会。

2.每个代表向其他代表介绍自己的动物，并分享自己所了解的和观察到的信息。

3.其他代表可以提问和评论。

Step 4：写作练习（20分钟）1.学生回到自己的座位，拿出之前准备好的卡片或纸张。

2.学生写下他们对于动物王国开大会的观察和观点，可以是对其他动物的评论、想法或者问题。

Step 5：总结与展示（10分钟）1.随机选取几位学生分享他们的观察和观点。

2.教师总结课堂内容，并可以提问学生他们对于今天的学习有什么收获。

课后延伸：1.学生可以将自己的卡片或纸张整理成一个小册子，作为展示和分享给其他同学和家人。

2.教师可以为学生准备一些有关动物的绘本或故事书，供学生阅读。

3.学生可以在家中或者学校附近进行动物观察活动，并记录自己的发现。

教学评价：1.教师观察学生合作和参与的表现，给予及时反馈。

2.对学生的写作进行评价，关注他们的观点和表达能力。

3.对学生的展示进行评价，关注他们的观察和归纳能力。

动物王国开大会获奖优秀教学设计8篇【动物王国开大会教学设计】2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。

2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。

3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。

活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。

2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。

3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。

活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗？（想）那就走吧！1、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到？（动物园）今天就让我们一起漫游动物王国。

（板书课题）二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。

其他同学在老师发的纸上画。

三、动物表演（师退场，“动物饲养员”上场）1、饲养员介绍大熊猫放音乐，大熊猫带领大家做健康操2、猴哥迫不及待上台3、饲养员介绍“孔雀公主”放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。

4、动物们向小朋友挑战。

（漂亮的鹦鹉小姐登场）四、答博士问1、小博士：你们看这是什么？（出示投影：蝙蝠）引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢？2、小博士采访：3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦！五、找食物师：小动物们俄了吗？快过来准备吃食物吧！学生戴上头饰开始找食物。

师：小动物们吃饱了该回家了。

六、延伸1、小动物们可爱吗？可是你们知道吗？这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。

2、出示相关投影、视频，此时你想说什么？3、让学生说保护动物的公益用语。

七、活动总结。

《2017教版部编一年级下册语文《动物王国开大会》教案》【动物王国开大会教学设计】2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）下面是《动物王国开大会》教学设计的图文信息，请欣赏：《2017年新版部编人教版《动物王国开大会》说课设计（图文版）》全文共79字【动物王国开大会教学设计】2017年部编人教版小学一年级语文下册《动物王国开大会》说课设计曙光学校语文集体备课教案备课时间 2017.5.31主备人王金利议课时间2017.5.4执教人备注课件制作王金利辅备人赵淑爱张海燕张向荣潘永娣李美霞教学内容17动物王国开大会教学目标1.认识“物、虎”等13个生字，会写“要、连”等6个生字，认识新的偏旁“牛”。

《动物王国开大会》教学设计最新7篇《动物王国开大会》教学设计篇一［教学目标］1、认识“物、虎、熊”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连、百”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3、借助插图读懂文章，了解发布通知的要素。

［教学重难点］重点：认字、识字；分角色朗读课文。

难点：了解发布通知时要把具体的时间、地点等几个要素说清楚。

［教学课时］2课时第一课时教学过程一、谈话导入，引导质疑今天，我们来讲个故事。

这个故事发生在一个美丽的地方，那里有茂盛的树木，盛开的鲜花，到处充满了动物们的欢笑声。

想知道这个地方叫什么吗？那就是动物王国。

（板书课题，随机讲解“物”字）动物王国要准备做什么事呢？（板书“开会”）开大会前又要做哪些准备呢？我们一起去看看吧！二、初读课文，识记生字1、读课文。

（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）同桌之间相互检查自读情况。

2、看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。

（1）学生自己拼读。

（2）指名读、齐读、小老师领读。

（3）你觉得哪些字的读音要提醒大家特别注意？翘舌音：注、舌、准后鼻音：熊、通；边音：脸（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？加笔画：白一=百一古=舌加偏旁：车辶＝连不辶＝还占灬＝点（5）给生字组个词。

看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。

三、初读课文，整体感知1、自读课文，标出自然段序号。

（共有18个自然段）2、自由朗读课文，找出参加大会的动物。

3、自由讨论：（1）狗熊一共通知了几次？（2）哪几个动物帮助了狗熊？它们分别说了哪些信息？4、全班交流，讨论结果。

（教师引导，学生发言）（1）课件展示：时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：（2）教师引导学生填写内容。

5、动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。

四、快乐学习生字“要”“连”“还”1、出示生字，观察生字，交流。

动物王国开大会教学设计(通用7篇）动物王国开大会教学设计（1）设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。

”这是低年级阅读的要求。

因此，本课教学设计根据儿童的.特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。

根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。

课前准备1．（1）课文相关动物、事物图片。

（教师）（2）重点句段教学辅助课件。

（教师）2．制作本课字卡。

（学生）课时安排2课时。

教学过程一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。

（老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。

）2．引问：这些朋友都是——动物。

听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。

板书课题。

3．齐读课题，引问：你们想知道什么？（预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。

再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。

二、初读课文，学习字词1．明确要求，自主读文。

（1）第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。

（2）第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

②有困难的地方可以请教同学或老师。

（3）学生用自己喜欢的方式读书、认字。

（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。

）2．检查反馈：（1）生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。

（教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。

）点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。

预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。

动物王国开大会教学设计动物王国开大会教学设计《动物王国开大会》是嵇鸿写作的一篇童话故事，为人教版一年级下册语文书新选入的课文。

课文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。

下面给大家分享动物王国开大会的教学设计，欢迎参考！动物王国开大会教学设计1教学目标：1、认识本课的生字词语，能运用多种方法识字。

2、正确、美观地书写“百”“舌”生字。

3、整体感知故事的大致内容。

教学重点：运用多种方法识字，正确书写“百”“舌”两个生字。

教学难点：梳理脉络，感知主要内容。

教具准备：PPT、卡片、头饰、田字格教学环节：一、创设情境，激趣导入1、谈话：同学们，今天我给你们带来了好多朋友，瞧！跟他们打打招呼吧！（多媒体出示动物图，看图片说动物。

老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿）2、引问：这些朋友都是——动物。

3、创设情境：动物们可喜欢咱们班这群有礼貌的孩子，他们也想这你们做朋友！这不！刚刚下课的时候托狗熊给老师带一封信，谁能帮忙读一读？“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”4、引题板书。

咦，动物王国要开大会，你们想参加吗？那让我们一起走进这篇童话故事。

和老师一起板书课题。

5、齐读课题。

读了课题，你想知道什么？二、闯关夺劵，学习字词1、热身：自读课文，明确要求。

（1）自读课文，标出自然段。

（2）读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。

课文一共有几个自然段？看来大家都已经准备就绪，那咱们赶紧进入第一关吧!2、第一关：识字认字（1）出示生字，生自由读。

物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第（2）小老师带读。

（3）去掉拼音帽，齐读。

（4）识字大比拼虎：字理识字物：牛字旁生字宝宝里还藏着许许多多的奥秘，猜一猜这是一个什么字？听说咱们班的小朋友都是识字大王，快来和大家分享一下你的识字妙招吧！3、第二关：词语兄弟（1）开火车读（2）选词说话4、第三关：字词游戏和生字词语交上了朋友，他们也都高兴地跳起舞来了。

【导语】《动物王国开⼤会》是⼀篇有趣的童话故事，主要写了⽼虎让狗熊通知动物们召开⼤会，经过三次修改，狗熊最终将开会的时间、地点说清楚，动物们准时参加了⼤会。

以下是整理的⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第17课《动物王国开⼤会》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】五⼈教版⼩学⼀年级下册语⽂课⽂第17课《动物王国开⼤会》原⽂ 动dònɡ物wù王wánɡ国ɡuó开kāi⼤dà会huì 物wù王wánɡ国ɡuó要yào开kāi⼤dà会huì，⽼lǎo虎hǔ让rànɡ狗ɡǒu熊xiónɡ通tōnɡ知zhī⼤dà家jiā。

狗ɡǒu熊xiónɡ⽤yònɡ喇lǎ叭bā⼤dà声shēnɡ喊hǎn：“⼤dà家jiā注zhù意yì，动dònɡ物wù王wánɡ国ɡuó要yào开kāi⼤dà会huì，请qǐnɡ你nǐ们mén都dōu参cān加jiā！”⼀yì连lián说shuō了le⼗shí遍biàn。

狐hú狸lí奔bēn来lái了le，对duì狗ɡǒu熊xiónɡ说shuō：“你nǐ说shuō⼀yì百bǎi遍biàn，⼤dà会huì也yě开kāi不bù起qǐ来lái。

” “为wèi什shén么me？”狗ɡǒu熊xiónɡ问wèn。

“ 因yīn为wéi你nǐ没méi告ɡào诉sù⼤dà家jiā，⼤dà会huì在zài哪nǎ⼀yì天tiān开kāi，是shì今jīn天tiān，还hái是shì明mínɡ天tiān，还hái是shì……” 狗ɡǒu熊xiónɡ⼀yì听tīnɡ，伸shēn了le伸shēn⾆shé头tóu，做zuò了le个ɡè⿁ɡuǐ脸liǎn，连lián忙mánɡ说shuō：“对duì，对duì，对duì！”于yú是shì就jiù去qù问wèn⽼lǎo虎hǔ。

《动物王国开大会》教案《《动物王国开大会》教案》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文，结合生活、课文理解“通知、注意”等词语。

2.读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

3.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

【教学重难点】1.读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。

2.了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。

【教学用具】多媒体课件。

【教学课时】1课时【教学过程】一、激趣导入1.引入课题。

小朋友，猜猜看，这幅图是哪个字?(生答)对，这就是甲骨文中的“虎”。

小朋友，你们知道什么是甲骨文吗?(甲骨文就是古人刻在龟甲或兽骨上文字，你们看(出示图片)，这个字是不是和老虎的样子一样，慢慢地这个字就演变成了我们今天看到的“虎”，和我一起读“虎，虎，老虎，老虎。

”你们知道老虎在森林中是什么地位吗?森林之王，老虎大王带着小动物生活在一个美丽的地方，这个地方就是：动物王国(板书，请小朋友们伸出手和老师一起写一写这个词语)。

今天我们要讲的故事就发生在这里!2.看!大狗熊带着喇叭来迎接我们了，听听他在说什么呢?(听的动作)哎，怎么听不见呢?谁来读一读?动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅花鹿、通知。

3.引导学生读准最后上的词语——通知。

通知就是把事情告诉给别人，如五一放假时学校就发布了放假通知。

小朋友们，在生活中你们什么时候遇到过这个词呢?(老师通知事情的时候、广播通知事情的时候……)读过课文，你们知道老虎要狗熊要通知什么吗?对，就是课题《动物王国开大会》书空课题、齐读课题。

二、围绕通知，品读课文1.朗读课文，整体感知：我们一起来看看狗熊是怎么发布通知的!请同学们自由朗读课文，找一找狗熊一共通知了几次?请你用“”画出狗熊发布的通知。

完成的小朋友请举手告诉老师哦!4次(细心的小朋友，你找的真全面!)师生汇报(第一则：师读。

部编人教版语文一年级下册第17课《动物王国开大会》教案一、教学目标知识目标1.理解课文内容，了解动物王国开大会的情节。

2.掌握生字词：动物王国、大会、遵守、规则等。

3.能根据课文内容回答相关问题。

能力目标1.提高学生的阅读理解能力。

2.培养学生表达能力，能够用简洁的语言复述课文内容。

情感态度目标1.引导学生尊重规则，养成遵守规则的好习惯。

2.培养学生的合作意识，让他们理解集体合作的重要性。

二、教学重点与难点重点1.理解课文内容，掌握生字词。

2.能够按照课文内容回答问题。

难点1.部分学生可能理解动物王国开大会的概念有困难。

2.有些生字词对学生来说可能是新的。

三、教学过程导入1.利用图片或小故事引入《动物王国开大会》的故事情节，激发学生学习兴趣。

学习活动1.朗读课文，让学生跟读。

2.教师解释生词、短语，让学生理解课文内容。

3.要求学生小组内进行分角色阅读，并展示角色对话表演。

4.提出相关问题，让学生思考回答。

5.组织学生讨论课文中动物王国开大会的规则，引导学生讲述自己认为重要的规则。

总结1.教师总结课文内容，强调重点。

2.鼓励学生对今天课程内容进行小结。

四、布置作业1.让学生背诵课文中的重点句子或生字词。

2.提出开放式问题，要求学生写出自己对动物王国开大会的看法。

五、教学反思在教学过程中，需要确保课文内容的理解和生字词的掌握，适当进行角色扮演和小组活动，让学生更好地理解课文，提高学习效果。

同时，引导学生探讨规则的重要性，培养学生的合作意识和遵守规则的好习惯。