大学生法律思维及其培养

浅谈大学生法律思维方式的培养【摘要】大学生即将成为社会的中流砥柱，大学生的法律素质必将影响到整个社会的发展。

而大学生由于年龄、阅历、心理等因素的影响，在法律思维方式方面存在一些薄弱环节。

本文从法律思维方式是什么、大学生为何要培养法律思维方式及怎样培养大学生的法律思维方式这三个方面浅谈大学生法律思维方式的培养。

【关键词】大学生；法律思维方式；培养国家的未来是掌握在青年一代的手中的。

大学生就是国家未来的希望，是社会发展的骨干和中坚力量。

在我国法治建设进程不断推进的大背景下，大学生也是我国法治化建设过程中的重要力量。

大学生的群体素质（包括法律素质）如何对社会的影响很大。

近年来，由于一些大学生法律素养方面的缺失，大学生违法犯罪现象是屡有发生。

例如2010年发生在河北大学的李启铭交通肇事案和令人发指的西安音乐学院的药家鑫驾车撞人后捅死伤者的案件，都反映出了大学生在法律思维方式方面的缺陷。

因此，学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践、培养法律思维方式是十分必要的。

一、法律思维方式的内涵法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。

对于法律专业的大学生来说，作为未来的法律事务从业者。

他们需要培养的是专业化的法律思维方式。

这包含掌握运用法律术语，对事物用法律人的角度观察、思考和判断；保持溯及既往的习惯，中正稳重；逻辑严密，谨慎地对待情感因素；对事物的探求过程多做事实判断，尽量少做价值判断；追求程序正义，在程序正义前提下追寻事物本质；判断结论总有单一性，是或者非有明确界限并要求作出判断。

而对于广大非法律专业的大学生来讲培养一般性的法律思维方式即可。

这种一般性的法律思维方式包含：以法律为准绳；以证据为根据；以程序为中心；以理由为支撑。

在通常情况下，法律问题往往还包含着政治、经济或道德问题，可以从道德的、经济的、政治的角度来思考和处理，但一旦这些问题被纳入法律调整的范围，就应当按照法律的规定、原理和精神来思考与处理。

论法律逻辑学与法律思维能力的培养法律逻辑学是一门与推理和论证相关的法律类工具学科，其主要的任务是让学生能够厘清各种逻辑理论的具体内涵，以及灵活地运用各种逻辑方法于司法实践当中。

而法律思维是指按照法律的逻辑来认真地观察和分析各种法律案件的思维方式，其与法律逻辑学的主要任务具有相关性，所以法律逻辑学对于培养学生的法律思维能力也具有非常重要的意义。

一、法律逻辑学可以培养法律思维能力法律是社会公众的行为规范准则，其承担保障社会正常运作的职能，同时人们还要依靠法律来保证自身的权益不受侵犯，同时惩治社会犯罪行为。

所以法律的严谨性和准确性非常重要，否则法律的权威性就会受到质疑，这也就要求法律的各个环节都必须具有严密的逻辑。

但是在现实生活中，我们很难完全依据传统的逻辑方法来解决生活中的实际问题。

而法律逻辑学就是为了解决这一状况而产生的，其主要的教学内容是法律推理和法律论证，分别是法律逻辑的基本规律、基本概念、逻辑推理、逻辑论证、案例论证和反驳等知识，学生通过学习法律逻辑学能够掌握普通的逻辑分析方法，同时形成较强的法律思维能力。

法律思维能力是指以法律的逻辑来观察、分析、解决法律问题的职业思维方式，主要表现为观察、分析法律事实的能力，搜集和判断法律证据的能力，归纳、概括案件争执焦点的能力，判定案件性质和认定案件事实的能力，正确阐释法理和适用法条的能力，严谨进行法律推理和论证的能力。

一般来说，法律思维能力必须要经过长期的司法实践才能形成，但是学生通过学习法律逻辑学，可以初步形成法律思维能力。

二、法律逻辑教学的开展策略法律逻辑学的主要教学目的就是让学生能够将法律逻辑的知识转化为实际的法律思维能力，所以学生必须要掌握将逻辑理论知识转化为法律思维的技能和方法。

但是从当前的法律逻辑学来看，其教学内容普遍以“形式逻辑原理”+“法律实例”的形式展开，但是从实质上来看，这种教学模式并没有脱离形式逻辑的范畴，并没有有效地将法律逻辑理论与司法实践结合在一起。

在高校中如何培养法律思维一、什么是法律思维根据《辞海》中的解释，“思维”有两种含义: 一指理性认识, 即思想; 或者指理性认识的过程, 即思考, 是人脑对客观事物间接的和概括的反映, 包括逻辑思维和形象思维, 通常指逻辑思维。

谌洪果先生从思维方式和思维方法二者相结合的构架中, 揭示了什么是法律思维。

他说: “法律思维, 系指生活于法律制度架构之下的人们对于法律的认识态度, 以及从法律的立场出发, 人们思考和认识社会的方式, 还包括在这一过程中, 人们运用法律解决问题的具体方法。

”（谌洪果. 法律思维: 一种思维方式上的检讨. 法律科学）。

郑成良教授在法治理念的视野下, 揭示了什么是法律思维。

他认为：“所谓法律思维方式, 也就是按照法律逻辑(包括法律规范、原则和精神) 来观察、分析和解决社会问题的思维方式。

”（郑成良. 法治理念与法律思维. 吉林大学社会科学学报）。

因此可以说，法律思维是思维的一种, 思维方式是指人们的实践认知，既包括人的思考模式，又包括人们依据此认知而形成的一套具体方法。

因此，所谓法律思维,就是按照法律的规定、原理和精神、思考、分析解决法律问题的习惯与取向。

法律思维的培养，一方面关乎法律的信仰和价值，另一方面，又涉及对一般法律问题的解决方法和技术。

二、在高校中如何培养法律思维（一）法律信仰是培养大学生法律思维的基础。

法律信仰是人们对法律的无限信服与崇拜，并以之为行为的最高总原则。

培养大学生法律思维，首先要树立法律信仰，“法律必须被信仰, 否则它将形同虚设”。

（张玉来.依法治国必须学会法律思维.人民网）。

若想要在高校学生群体中普及法律概念，强化法律思维，首先应该使他们相信法律，更高层次地说，是树立一种法学信仰。

只有信仰法律，才会遵循法律思维方式之思路去解决、分析、判断问题。

法律信仰不仅仅是主体对法律主动认同, 而且崇尚法律, 并以法律为生活行为的准则, 以实现法治为理想，使高校学生对法的尊重和信仰内化在其世界观中。

大学生怎样培养法治思维在当今社会，法治已经成为了治国理政的基本方式，也是保障公民权利和社会稳定的重要基石。

对于大学生来说，培养法治思维不仅是个人成长和发展的需要，更是适应社会发展和履行公民责任的必然要求。

那么，大学生应该怎样培养法治思维呢？首先，要加强对法律知识的学习。

法律知识是培养法治思维的基础。

大学生应当系统地学习宪法、民法、刑法、行政法等基本法律部门的知识，了解法律的基本原则、规范和制度。

可以通过选修法律课程、阅读法律书籍、参加法律讲座等方式来获取法律知识。

同时，要注重对法律条文背后的法理的理解，明白法律为何如此规定，以及其背后的价值取向和社会目的。

只有深入理解了法律知识，才能在实际生活中准确地运用法律思维分析和解决问题。

其次，要积极参与法治实践活动。

实践是培养法治思维的重要途径。

大学生可以通过参加模拟法庭、法律辩论、法律咨询等活动，亲身体验法律的运用和实践过程。

在模拟法庭中，扮演不同的角色，如法官、律师、当事人等，了解诉讼程序和法律适用的具体情况；在法律辩论中，锻炼自己的逻辑思维和论证能力，学会从不同的角度分析法律问题；参加法律咨询活动，为他人提供法律帮助的同时，也能加深自己对法律的理解和运用。

此外，还可以关注社会热点法律事件，通过对这些事件的分析和讨论，提高自己的法治思维能力。

再者，要树立正确的权利义务观念。

法治思维的核心是权利义务相统一。

大学生应当明确自己享有的权利，如人身权、财产权、受教育权等，同时也要清楚自己应当承担的义务，如遵守法律法规、尊重他人权利等。

在日常生活中，要学会运用法律武器维护自己的合法权益，同时也要自觉履行自己的义务，不侵犯他人的合法权益。

只有树立了正确的权利义务观念，才能在行为上做到依法行事，形成良好的法治习惯。

另外，要培养理性的思维方式。

法治思维要求人们以理性、客观的态度分析问题。

大学生在面对各种问题和矛盾时，要避免情绪化和主观臆断，而是要依据法律和事实进行思考和判断。