苏教版临江仙落花人独立导学案

临江仙
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【学习目标】：
1、把握词的感情基调。

2、掌握写景的作用，体会词中的画面美。

3、能够通过对诗歌意境（境界）的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。

【学习难点】
1．理解所选题材——对过去生活的追忆，并以此寄寓“微痛纤悲”的身世之感。

2．理解词中所包含的回肠荡气的伤离怀人之愁。

2．【整体感知】 1.知人论世：
晏幾道(1038—1110)，字叔原，号小山，抚州临川(今江西抚州)人。

晏殊第七子，能文善词，与其父齐名。

他出身贵家公子，十几岁就受到宋仁宗赵祯的赏识。

其词受五代艳词影响而又兼“花间”之长，多抒写人生失意之苦与男女悲欢离合之情，以小令见长，工于言情，语言清新，曲折轻婉。

早年，他过的是珠围翠绕，锦衣玉食的生活。

后来，他的境遇一落千丈，生活坎坷，政治失意，只做过一任颍昌许田镇的小监官。

晚年家境中落，穷愁潦倒，衣食难以自给。

由于生活上经历过兴衰巨变，再加上性格的天真耿介，所以他的词大都是描写由富变衰以后的抑郁或失恋诀别之后的悲哀。

对往事的回忆与穷愁潦倒的深愁成为贯穿他词作中的基本旋律。

晏幾道正是以这样一些特点而成为北宋后期比较突出的纯情词人，其词多感伤情调。

有《小山词》。

在在词的发展史上，从温（庭筠）韦（庄）冯（延巳）李（煜）到晏殊、欧阳修，是在意境上面逐渐加深，用没有个性的歌词，来传达作者的一种修养、品格和情意。

意境的加深，是词诗化的一个过程，而晏幾道的词是这种发展长流中一个向回转的漩涡。

他不是向诗歌的意境去发展的，他又回归到供美丽歌女们歌唱的歌词上去了。

但是因为他有很好的文学修养，他写的词比较文雅，更富于诗意。

所以黄山谷给他的词写序，说他的词是“狎邪之大雅”。

狎邪，是指那种风流浪漫舞榭歌台的生活，大雅，是说在狎邪的这种歌词里边比较有诗人高雅气质的歌词。

2.《小山词》艺术特色
（一）对爱情生死不渝的追求与身世之感的渗入。

（二）语淡情深，艳而不俗，浅处皆深，把《花间集》以来的艳词小令艺术推展到了极致。

不是表现拥有爱情的欢乐，而是追忆已失落的往日爱情和表现刻骨铭心的相思，并把爱情当作一种纯精神性的追求，这成为晏几道恋情词的一大特色。

本篇即如此。

小山恋情词的结构，始终是建立在对过去的温馨回忆和现在的苦闷相思这两重今昔不同的情感世界之间。

3.题材类别
这是一首感旧怀人的名篇，当为作者别后怀思歌女小蘋所作。

词之上片写“春恨”，描绘梦后酒醒、落花微雨的情景。

下片写相思，追忆“初见”及“当时”的情景，表现词人苦恋之情、孤寂之感。

全词在怀人的月时，也抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁，即“微痛纤悲”的身世之感。

【探究活动】一、文本研读
1.阅读注解，掌握词的大意，翻译，概括上下片内容。

2.“落花人独立，微雨燕双飞。

”写了哪些意象？有怎样的寓意？你能用自己的语言描绘所写的画面吗？
3.找出词中表时间的词以及表现全词感情基调的词语。

想想这些时间名词分别带出了哪些画面。

4.再读课文，找出表现全篇感情基调的关键词。

5.上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的？。

6.结尾的“当时明月在，曾照彩云归。

”有何作用？
【迁移运用】
阅读下面这首宋词，然后回答问题：
蝶恋花·春暮
李冠
遥夜亭皋闲信步，才过清明，渐觉伤春暮。

数点雨声风约住，朦胧淡月云来去。

桃杏依稀香暗渡，谁在秋千，笑里轻轻语？一寸相思千万绪，人间没个安排处。

1、全词表达了作者怎样的思想感情？第一句中的“闲”字用得好，好在哪里？
2、沈谦《填词杂说》赞《蝶恋花》“数点雨声风约住，朦胧淡月云来去”句，以为“红杏枝头春意闹”、“去破月来花弄影”俱不及。

你同意吗？请说说你的看法。

【课堂小结】1，总结本节课所学内容
2，总结各小组表现，相互评价。

【作业】完成以下内容的翻译
久之，荆轲未有行意。

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收入其地，进兵北略地至燕南界①。

太子丹恐惧，乃请荆轲曰：“秦兵旦暮渡易水②，则虽欲长侍足下，岂可得哉！”荆轲曰：“微太子言③，臣愿谒之④。

今行而毋信，则秦未可亲也。

夫樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

诚得樊将军首与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣⑤，臣乃得有以报。

”太子曰：“樊将军穷困来归丹，丹不忍以己之私而伤长者之意，愿足下更虑之！”
（注：①略：夺取，侵占。

②旦暮：早晚。

极言时间短暂。

③微：无，没有。

④谒：请求，禀告。

⑤说：喜欢，高兴。

这个意义后来写作“悦”。

）。