全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·选修).

高中数学学习顺序篇一：高中数学学习顺序高中数学文理科上课顺序及选修内容先学必修5 本，顺序分别是必修1、4、5、2、3。

文科完成选修1-1、选修1-2、选修3-1、选修4-4 的学习，方可在数学学科获得进入人文、社会科学类高等院校的资格。

但选修3-1、选修4-4 高考不要求。

理科完成选修2-1、选修2-2、选修2-3、选修3-1、选修4-4、选修课4-5 的学习，方可在数学学科获得进入理工、经济类高等院校的资格。

选修3-1、选修4-4、选修课4-5 高考不要求。

篇二：高中数学学习顺序人教版新课改高二数学上哪些必修选修顺序是怎样数学Soul丶02872014-11-04篇三：高中数学学习顺序根据教育部颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》编写的实验教材首先于2004年秋季开始在广东等四省进行试验，目前，全国已经有约三分之二省市进入了新课程教材的试验。

在此期间，各地组织了许多新教材研究、培训、备课活动，广大教师通过试验对新课程所提倡的课程理念、课程目标、教学内容、教学方法和教学评价思想进行了认真学习研究，经过几年的试验，新教材试验取得了丰硕的成果。

许多研究者也对教材试验中出现的问题进行了广泛而深入的调查和研究，并提出了进一步改进教学的办法。

笔者参加了新教材的研究、编写，也赴各试验区进行了教材介绍、回访、调研等工作，对新教材进行了反复学习，对教材试验中出现的一些问题作了研究、分析和思考，本文对高中新教材必修模块教学顺序问题作探讨，希望对后续的实验推广和课程标准、实验教科书的修订完善有所启示。

一、必修模块的教学顺序问题《普通高中数学课程标准(实验)》对必修五个模块的教学顺序没有作明确规定，必修五个模块的教学顺序问题是高中数学教材试验必须研究确定的问题。

在教材实验中也出现了一些突出的问题，如某些地区连续三年按照不同的模块顺序（12345，12453，14523）进行教学。

对模块顺序问题，老师们发表了许多意见。

普通高中课程标准实验教科书目录必修+选修(已排版)语文必修1★阅读鉴赏★第一单元1*沁园春长沙2诗两首雨巷再别康桥3大堰河──我的保姆第二单元4烛之武退秦师5荆轲刺秦王6鸿门宴第三单元7纪念刘和珍君8小狗包弟9*记梁任公先生的一次演讲第四单元10短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻11包身工12飞向太空的航程★表达交流★心音共鸣写触动心灵的人和事园丁赞歌记叙要选好角度人性光辉写人要凸显个性黄河九曲写事要有点波澜朗诵★梳理探究★优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化★名著导读★《论语》大卫·科波菲尔》语文必修2★阅读鉴赏★第一单元1荷塘月色2故都的秋3囚绿记第二单元4《诗经》两首氓采薇5离骚6孔雀东南飞并序7诗三首涉江采芙蓉短歌行归园田居（其一）第三单元8兰亭集序9赤壁赋10游褒禅山记第四单元11就任北京大学校长之演说12我有一个梦想13在马克思墓前的讲话★表达交流★亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲★梳理探究★成语：中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根★名著导读★《家》《巴黎圣母院》语文必修3第一单元1林黛玉进贾府2祝福3* 老人与海第二单元4蜀道难5杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）6琵琶行并序7* 李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元8寡人之于国也9劝学10* 过秦论11* 师说第四单元12动物游戏之迷13宇宙的边疆14* 一名物理学家的教育历程★表达交流★多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论★梳理探究★交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价★名著导读★《红楼梦》《高老头》语文必修4★阅读鉴赏★第一单元2雷雨3* 哈姆莱特第二单元4柳永词两首望海潮（东南形胜）雨霖铃（寒蝉凄切）5苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）6辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭永遇乐京口北固亭怀古7* 李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢（寻寻觅觅）第三单元8拿来主义9父母与孩子之间的爱10* 短文三篇热爱生命人是一根能思想的苇草信条第四单元11廉颇蔺相如列传12苏武传13张衡传★表达交流★解读时间学习横向展开议论发展幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论★梳理探究★逻辑和语文学习走近文学大师影视文化★名著导读★莎士比亚戏剧《谈美》附录中华文化精神语文必修5★阅读鉴赏★第一单元1林教头风雪山神庙2装在套子里的人3* 边城第二单元4归去来兮辞并序5滕王阁序6* 逍遥游7* 陈情表第三单元8咬文嚼字9说“木叶”10* 谈中国诗第四单元11中国建筑的特征12作为生物的社会13* 宇宙的未来★表达交流★缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈★梳理探究★文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译★名著导读★《三国演义》《堂吉诃德》选修·中外传记作品选读精读第一课杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”第二课鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和第三课毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠第四课贝多芬：扼住命运的咽喉第五课达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力第六课马克思：献身于实现人类理想的社会略读第七课沈从文：逆境也是生活的恩赐第八课杨振宁：合璧中西科学文化的骄子课外阅读蒙哥马利：强者是不断挑战自己比尔·盖茨：IT英雄的成功之道选修·文章写作与修改第一章写作的多样性与独特性第一节写出自己的个性第二节联想与想象第三节学会沟通第二章材料的使用与处理第一节从素材到写作内容第二节材料的有机转化第三节材料的压缩与扩展第三章认识的深化与成篇第一节捕捉“动情点”第二节理性思维的深化第三节培养创新意识第四章文章的修改与完善第一节整体的调整第二节局部的完整第三节语言的锤炼选修·中国古代诗歌散文欣赏诗歌之部第一单元以意逆志知人论世赏析指导赏析示例长恨歌/白居易自主赏析湘夫人/屈原拟行路难（其四）/鲍照蜀相/杜甫书愤/陆游推荐作品咏怀八十二首(其一)/阮籍杂诗十二首(其二)/陶渊明越中览古/李白一剪梅/李清照今别离(其一)/黄遵宪第二单元置身诗境缘景明情赏析指导赏析示例春江花月夜/张若虚自主赏析夜归鹿门歌/孟浩然梦游天姥吟留别/李白登岳阳楼/杜甫菩萨蛮(其二)/韦庄推荐作品积雨辋川庄作/王维旅夜书怀/杜甫新城道中(其一)/苏轼扬州慢/姜夔长相思/纳兰性德第三单元因声求气吟咏诗韵赏析指导赏析示例将进酒/李白自主赏析阁夜/杜甫李凭箜篌引/李贺虞美人/李煜苏幕遮/周邦彦推荐作品国殇/屈原燕歌行/高适登柳州城楼寄漳汀封连四州/柳宗元菩萨蛮/温庭筠般涉调·哨遍高祖还乡/睢景臣中国古代诗歌发展概述散文之都第四单元创造形象诗人有别赏析指导赏析示例过小孤山大孤山/陆游自主赏析庖丁解牛/《庄子》项羽之死/司马迁阿房宫赋/杜牧推荐作品西门豹冶邺/褚少孙大铁椎传/魏禧第五单元散而不乱气脉中贯赏析指导赏析示例六国论/苏洵自主赏析伶官传序/欧阳修祭十二郎文/韩愈文与可画筼筜谷偃竹记/苏轼推荐作品狱中杂记/方苞陶庵梦忆序/张岱第六单元文无定格贵在鲜活赏析指导赏析示例种树郭橐驼传/柳宗元自主赏析子路、曾皙、冉有、公西华侍坐/《论语》春夜宴从弟桃花园序/李白项脊轩志/归有光推荐作品游沙湖/苏轼苦斋记/刘基中国古代散文发展概述选修·中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第一单元生命的律动天狗井春无题川江号子思考与探究一走进诗的世界第二单元挚情的呼唤贺新郎也许──葬歌一个小农家的暮秋歌──给暖暖妈妈思考与探究二诗的发现第三单元爱的心语蛇预言窗你的名字神女峰思考与探究三诗的意象第四单元大地的歌吟河床金黄的稻束地之子半棵树边界望乡思考与探究四诗的语言第五单元苦难的琴音雪落在中国的土地上老马憎恨这是四点零八分的北京雪白的墙思考与探究五诗的鉴赏散文部分第一单元那一串记忆的珍珠动人的北平汉家寨特利尔的幽灵思考与探究一现代散文的形与神第二单元心灵的独白新纪元捉不住的鼬鼠──时间片论美思考与探究二现代散文的情与理第三单元一粒沙里见世界都江堰Kissing the Fire（吻火）合欢树思考与探究三现代散文的小与大第四单元如真似幻的梦境森林中的绅士云霓埃菲尔铁塔沉思思考与探究四现代散文的虚与实第五单元自然的年轮葡萄月令光树（节选）思考与探究五现代散文的疏与密选修·中国小说欣赏第一单元历史与英雄1.《三国演义》２.《水浒传》第二单元谈神说鬼寄幽怀3.《西游记》4.《聊斋志异》第三单元人情与世态5.“三言”6.《红楼梦》第四单元从士林到官场7.《儒林外史》8.《官场现形记》第五单元家族的记忆9.《家》10.《白鹿原》第六单元女性的声音11.《呼兰河传》12.《长恨歌》第七单元情系乡土13.《小二黑结婚》14.《平凡的世界》第八单元人在都市15.《子夜》16.《骆驼祥子》第九单元烽火岁月17.《红旗谱》18.《红高粱》选修·先秦诸子选读概说第一单元《论语》选读一、天下有道，丘不与易也二、当仁，不让于师三、知之为知之，不知为不知四、已所不欲，勿施于人五、不义而富且贵，于我如浮云*六、有教无类七、好仁不好学，其蔽也愚第二单元《孟子》选读一、王好战，请以战喻二、王何必曰利三、民为贵四、乐民之乐，忧民之忧*五、人和六、我善养吾浩然之气七、仁义礼智，我固有之第三单元《荀子》选读大天而思之，熟与物畜而制之第四单元《老子》选读有无相生第五单元《庄子》选读一、无端崖之辞二、鹏之徙于南冥*三、东海之大乐四、尊生五、恶乎往而不可第六单元《墨子》选读一、兼爱二、非攻*三、尚贤第七单元《韩非子》选读一、郑人有且买履者*二、子圉见孔子于商太宰选修·中国文化经典研读第一单元入门四问相关读物今天为什么还要阅读经典？读《经典常谈》第二单元儒道互补经典原文1《论语》十则2《老子》五章相关读物孟子见梁惠王胠箧大视野论中国文化第三单元春秋笔法经典原文3晋灵公不君相关读物直书大视野怎样研究中国历史第四单元修齐治平经典原文4《大学》节选相关读物《中庸》节选大视野院士谈做人第五单元佛理禅趣经典原文5《坛经》两则相关读物《百喻经》六则大视野诗与禅（节选）第六单元家国天下经典原文6求谏相关读物原君（节选）大视野海瑞骂皇帝第七单元天理人欲经典原文7《朱子语类》三则相关读物童心说大视野人生的境界第八单元科学之光经典原文8《天工开物》两则相关读物麻叶洞天大视野科学素养，你具备吗？第九单元经世致用经典原文9《日知录》三则相关读物浙东学术大视野鲁迅论读书第十单元人文心声经典原文10《人间词话》十则相关读物红楼梦评论（节选）人境庐诗草自序大视野中国文化与现代化选修·中国民俗文化第一单元北京的春节（老舍）过节和观灯（沈从文）虎丘记（袁宏道）梳理探究相关链接第二单元更衣记（张爱玲）老北京的四合院（邓云乡）姑苏菜艺（陆文夫）梳理探究相关链接第三单元短文两篇柳敬亭说书（张岱）李龙眠画罗汉记（黄淳耀）职业（汪曾祺）冥屋（矛盾）梳理探究相关链接第四单元故乡的婚礼（琦君）山那面的人家（周立波）红与白（金克剑）梳理探究相关链接第五单元短文六则倒屣相迎乘车戴笠嗟来之食不为五斗米折腰程门立雪圯上老人礼貌用语（陈松岑）“跪拜礼”的起源和消亡（姚荣涛）梳理探究相关链接第六单元短文两篇西门豹冶邺（禇少孙）越巫（方孝孺）妈祖（郭风）捉鬼（巴金）梳理探究相关链接第七单元神话四则女娲补天鲧禹治水刑天舞干戚羿射十日传说二则干将莫邪叶限歌谣六首击壤歌上邪西洲曲长干曲菩萨蛮凤阳花鼓梳理探究相关链接选修·外国诗歌散文欣赏★诗歌欣赏★第一单元诗歌是跳舞，散文是走路导言讲读1．老虎2．秋歌3．三棵树自主阅读1．我自己的歌（之一）2．严重的时刻3．黑马思考与探究第二单元自然而然的情感流露导言讲读1．故乡2．西风颂3．当你老了自主阅读1．秋颂2．不是死，是爱3．狗之歌思考与探究第三单元像闻玫瑰花一样闻到思想导言讲读1．漫游者的夜歌2．石榴3．雪夜林边驻脚自主阅读1．鲁拜六十六首（节选）2．园丁集（节选）3．你无法扑灭一种火思考与探究第四单元寻找文字的炼金术导言讲读1．应和2．刘彻3．窗前晨景自主阅读1．元音2．朦胧中所见的生活3．恋人思考与探究★散文欣赏★第五单元让故事本身说话导言讲读1．我与绘画的缘分2．带着鲑鱼去旅行自主阅读1．难忘的经历2．夜行的驿车思考与探究第六单元准确把握人物精神导言讲读1．自画像2．贝多芬百年祭自主阅读1．悼念乔治·桑2．卡莱尔思考与探究第七单元与自然为友导言讲读1．英国乡村2．寂寞自主阅读1．堤契诺秋日2．京都四季思考与探究第八单元让生命沉思导言讲读1．奴性2．懒惰哲学趣话自主阅读1．给罗曼·罗兰的一封信2．通向友人之路（节选）思考与探究选修·外国小说欣赏阅读桥边的老人*墙上的斑点话题：叙述叙述角度叙述人称*叙述腔调*速度控制思考与实践第二单元阅读炮兽*安东诺夫卡苹果话题：场景在场景中生活场景的功能*风景的意义*现代小说的场景观思考与实践第三单元阅读丹柯*炼金术士话题：主题小说的灵魂──主题主题的形成主题的实现*主题的选择与开掘*主题观的演变思考与实践第四单元阅读娜塔莎*素芭话题：人物“贴着人物写”揣摩人物的心理描摹人物的语言与行动*“圆形人物”与“扁平人物”*人物在现代小说中的退隐第五单元阅读清兵卫与葫芦*在桥边话题：情节以情节为主线的小说情节运行的方式*情节运行的动力思考与实践第六单元阅读牲畜林*半张纸话题：结构谋篇布局*结构的“常”与“变”思考与实践第七单元阅读山羊兹拉特*礼拜二午睡时刻话题：情感情感的魅力情感的处理*情感是小说的动力*现代小说：激情过后思考与实践第八单元阅读沙之书*骑桶者话题：虚构对虚构的确认*虚构使我们富有*事实与真实的区别思考与实践选修·影视名作欣赏第一课《城南旧事》：别样离愁，纯美格调第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长第三课《阿甘正传》：英雄源自凡人第四课《淘金记》：含着泪的微笑第五课《卧虎藏龙》：侠与人，心与剑第六课《音乐之声》：乘着歌声飞翔第七课《海底总动员》：父子亲情的颂歌第八课《三国演义》：历史是由人书写的第九课《故宫》：中华文明的盛宴选修·中外戏剧名作欣赏概论第一单元索福克勒斯与《俄狄浦斯王》第二单元莎士比亚与《罗密欧与朱丽叶》第三单元汤显祖与《牡丹亭》第四单元莫里哀与《伪君子》第五单元易卜生与《玩偶之家》第六单元契诃夫与《三姐妹》第七单元曹禺与《北京人》第八单元老舍与《茶馆》第九单元贝克特与《等待戈多》选修·语言文字应用第一课走进汉语的世界第一节美丽而奇妙的语言第二节古今言殊第三节四方异声第二课千言万语总关“音”第一节字音档案第二节耳听为虚第三节迷幻陷阱第四节声情并茂第三课神奇的汉字第一节人之初，本为画第二节规矩方圆第三节方块的奥妙第四节咬文嚼字第四课词语万花筒第一节看我“七十二变”第二节词语的兄弟姐妹第三节每年一部“新词典”第四节中华文化的智慧之花第五课言之有“理”第一节“四两拨千斤”第二节句子“手牵手”第三节有话“好好说”第四节说“一”不“二”第六课语言的艺术第一节语不惊人死不休第二节语言表达的十八般武艺第三节淡妆浓抹总相宜第四节入乡问俗选修·演讲与辩论第一单元范例学习中国人民站起来了在岭南大学黄花岗纪念会的演说在葛底斯堡的演说相关链接综合实践第二单元范例学习爱国要培养完全的人格未有天才之前诺贝尔和平奖颁奖演说相关链接综合实践第三单元范例学习学做一个人书，知识的大厦在巴尔扎克葬礼上的演说相关链接综合实践第四单元范例学习演讲两篇数学的光彩走向社会相关链接综合实践第五单元范例学习支持“物种起源”的学说交朋友应多多益善还是少而精高中生出国留学利弊之辩相关链接综合实践第六单元范例学习盅惑青年与鬼神的踪迹买刀的杀人要刀店负责吗？齐桓晋文之事相关链接综合实践选修·新闻阅读与实践第一章新闻是什么？第二章消息：带着露珠的新闻导引阅读1动态消息两篇2综合消息两篇3外国消息两篇4广播电视消息两篇实践第三章通讯：讲述新闻故事导引阅读5彭德怀印象6世界选择北京7中国市场：人人都想分享的蛋糕8风雨入世路——中国与WTO实践第四章特写：镜头式的新闻片断导引阅读9毛泽东先生到重庆10梦碎雅典11漫步在无人区实践第五章新闻评论：媒体的观点导引阅读12社论两篇13短评两篇14外国评论两篇实践第六章报告文学：交叉的新闻与文学导引阅读15儒学飞人16澳星风险发射实践。

新课改背景下高中生物新旧教材的对比分析新课改背景下高中生物新旧教材的对比分析何成芝摘要为了适应时代的发展，赶上科技进步的步伐，人民教育出版社在继承老课标生物教学优势的基础上出版了相应的新课标教材（简称新教材）。

人教版新教材从2004年开始在很多省市试用，贵州省2010年开始进行新课改使用了新教材。

高中生物人教版新老教材显然有很多不同之处。

本文着重从新老教材编写依据、内容呈现方式、章节编排结构、实践学习活动板块、课后习题设置等几方面将二者从宏观上进行对比分析，以便更好地了解新教材的特点，进而更好地领会新课改背景下新教材的精神实质，有效地促进高中生物教学工作的展开。

关键词高中生物；新课改；新旧教材；对比分析；特点为了更好地体现时代性，更有效地促进高中生物教学工作，更好地贯彻新课改下的教育理念，人民教育出版社在人教版那旧教材的基础上出版了相应的新课标高中生物教材，简称人教版新教材。

新教材于2004年在部分省市开始试用，其全新的理念，翔实的内容，灵活而又独特的知识呈现模式在给师生带来全新的感受的同时也给习惯于使用旧教材的教师带来了新的困惑。

新教材从教育目标到课程结构都出呈现看全新的面貌，构建了一个全面的学科体系。

本文希望通过人教版高中生物新旧教材在编写依据、内容呈现方式、体例结构、实践学习活动板块、课后习题设置等几方面的对比分析，为使用新教材的教师能更好地贯彻新课改理念提供一点帮助。

一. 新旧教材编写依据的比较1.《全日制普通高级中学教科书（必修）生物》是根据教育部2002年颁布的《全日制普通高级中学课程计划》和《全日制普通高级中学生物教学大纲》的规定，在《全日制普通高级中学教科书（试验修订本.必修）生物》基础上修订而成的。

高中教材的编写，旨在进一步提高学生的思想道德品质、文化科学知识、审美情趣和身体心理素质，培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生的全面发展，为高一级学校和社会输送素质良好的合格的毕业生。

全日制普通高级中学课程计划全日制普通高级中学（以下简称普通高中）课程计划依据《中华人民共和国教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》及《面向21世纪教育振兴行动计划》制订，与《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划（试行）》相衔接，适用于三年制普通高中。

本课程计划体现国家对普通高中教育的基本要求，是编订各科教学大纲和编写教材的基本依据，是课程实施评价和管理的基本准则。

本课程计划以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高普通高中教育质量。

本课程计划按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和各地学校实际，合理安排课程，发挥课程体系的整体教育功能，既有统一的基本要求，又具有较大的灵活性；坚持面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性，促进学生生动活泼主动地发展。

一、培养目标普通高中教育是与九年义务教育相衔接的高一层次基础教育。

普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展，为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。

在九年义务教育基础上，普通高中教育的培养目标特别强调：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党，了解中国历史和国情，对国家和民族具有责任感，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

具有民主和法制精神，学习行使公民权利和履行公民义务；积极参与社会公益活动；具有自觉保护环境的意识和行为；具有集体意识和合作精神；具有参与国际活动和国际竞争的意识；具有独立生活的能力；形成健全的人格。

2．具有适应学习化社会所需要的文化科学知识；形成独立思考、自主学习的能力；具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法；能够利用现代信息技术手段进行学习，解决问题；进一步发展创新精神和实践能力，逐步形成适应学习化社会需要进行终身学习的能力。

第 1 页：全日制普通高级中学英语教科书修订介绍 ...**************************************************全日制普通高级中学英语教科书修订介绍人民教育出版社英语室生平第 2 页：教材特点教材使用的几点建议**************************************************教材特点教材使用的几点建议第 3 页：**************************************************按照现行高中大纲编写，同时吸纳新课标的基本理念和教学思路现行高中大纲新课标RSEFCRSEFC第 4 页：本套教材共有五册，总共58个单元。

本...**************************************************本套教材共有五册，总共58个单元。

本套教材覆盖了新课程标准所要求的24个话题﹑66个功能意念项目和3000多个单词及习惯用语和固定搭配。

本套教材采用板块式编写方式。

本套教材共有五册，总共58个单元。

本套教材覆盖了新课程标准所要求的24个话题﹑66个功能意念项目和3000多个单词及习惯用语和固定搭配。

本套教材采用板块式编写方式。

第 5 页：教材编排体系和结构**************************************************教材编排体系和结构教材编排体系和结构教材编排体系和结构第 5 页：教材编排体系和结构**************************************************教材编排体系和结构第 5 页：教材编排体系和结构**************************************************教材编排体系和结构1.现代性 5. 语言知识和技能2.趣味性 6.评价3.学习策略 7. 融合性和扩展性4.综合能力 8. 中外文化交织第 8 页：一、教学内容贴近现代生活，富有较强的时...**************************************************一、教学内容贴近现代生活，富有较强的时代气息，加强课程内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。

普通高中新课程培训学习资料化学全日制高级中学教科书（试验修订本）目录第一册（必修）绪言化学——人类进步的关键第一章化学反应及其能量变化第一节氧化还原反应第二节离子反应第三节化学反应中的能量变化第二章碱金属第一节钠第二节钠的化合物第三节碱金属元素第三章物质的量第一节物质的量第二节气体摩尔体积第三节物质的量浓度第四章卤素第一节氯气第二节卤族元素第三节物质的量应用于化学方程式的计算第五章物质结构元素周期律第一节原子结构第二节元素周期律第三节元素周期表第四节化学键第五节非极性分子和极性分子第六章硫和硫的化合物环境保护第一节氧族元素第二节二氧化硫第三节硫酸第四节环境保护第七章硅和硅酸盐工业第一节碳族元素第二节硅酸盐工业简介第三节新型无机非金属材料第三册（选修）（待修订，参考目录）第一单元晶体的类型与性质第一节离子晶体和原子晶体（原第一节与高二第一章第三节合并后分为现一、二节）第二节分子晶体和分子间作用力第三节金属晶体实验一硫酸铜晶体里结晶水含量的测定第二单元胶体的性质及其应用第一节胶体第二节胶体的性质及其应用第三单元化学反应中的物质变化和能量变化第一节重要的氧化剂和还原剂第二节离子反应的本质第三节化学反应中的能量变化第四节燃烧热和中和热实验二中和热的测定第四单元电解原理及其应用第一节电解原理第二节氯碱工业（删电解槽、原料的精制）实验三电解饱和食盐水第五单元硫酸工业第一节接触法制硫酸第二节关于硫酸工业综合经济效益的讨论第六单元化学实验方案的设计第一节制备实验方案的设计实验四硫酸亚铁的制备第二节性质实验方案的设计实验五某些药品中氢氧化铝成分的检验红砖中氧化铁成分的检验第三节化学实验方案设计的基本要求第七单元物质的检验（如第六、七单元合并的话，第七单元改为物质检验实验方案的设计）第一节物质检验的要求和一般步骤第二节离子的检验实验六明矾成分的检验第三节未知物的检验实验七几组未知物的检验实验八实验习题选做实验相对分子质量的测定总复习题新高中化学必修教材第一册的特点人民教育出版社化学室陈晨根据《全日制普通高级中学化学教学大纲（供试验用）》，人民教育出版社于1996年起，编写出版了《全日制普通高级中学教材（试验本）·化学》教材。

高中《世界近代现代史》（试验修订本·选修）（上册）介绍作者：许斌来源：《历史教学》2001年第07期根据教育部2000年颁布的《全日制普通高级中学历史教学大纲(试验修订版)》,人民教育出版社历史室在原《全日制普通高级中学教科书(试验本·限选)世界近代现代史》上册的基础上,编写出版了《全日制普通高级中学教科书(试验修订本·选修)世界近代现代史》上册。

本书按照新大纲的要求,调整了部分内容,同时,吸取江西、山西和天津试验地区教师的意见,作了进一步的修订,简化教学内容和教学概念,增加易于培养学生的创新精神和实践能力的内容。

本文将本次修订情况作一简要介绍,希望能对教学提供一些帮助。

一、继承了试验教材的主要框架《世界近代现代史》试验本在江西、山西和天津试验了三年,得到了广大师生的基本认可,本次修订过程中,我们保留了试验教材的基本框架和内容。

1以章节体的面貌出现。

每章前有一引言,每节后有练习题,练习题包括选择题、问答题和材料解析题等。

书后有《世界历史大事年表》和《世界近代历史大事图表》。

章节体的特点是便于概述一个历史阶段的主要特征以及提供大致的历史发展线索。

章前引言是一章的开始,也是需要注意的重点,它概述本章的大致线索及历史背景。

学生学习新章之前,先学习章前引言,让他们对要学内容的大致历史环境有一个了解,这样,可以帮助他们更加全面地学习历史知识,锻炼辩证分析能力。

《世界历史大事图表》把本书所涉及的不同历史年代、不同地区大的历史事件编入一张图表,通过这张图表,可以对一个历史事件进行纵向和横向的比较,可以了解某一地区不同年代的历史发展线索,也可以分析同一历史时代不同国家的历史发展状况。

学习本书过程中,学生最好养成随时查阅本图表的习惯,通过多方位比较,培养学习能力。

例如,美国独立战争,通过图表,我们可以发现,差不多同时,德国有腓特烈二世改革,奥地利有特蕾西亚女皇的开明专制;在美国独立战争之前,英法刚刚爆发过七年战争;在美国独立战争之后,法国爆发了轰轰烈烈的大革命,拉丁美洲出现了波澜壮阔的独立运动。

第一册全日制普通高级中学教科书（必修）语文第一册封面彩色插图扉页版权页目录说明第一单元1 毛泽东词二首沁园春长沙采桑子2 中国现代诗三首再别康桥死水赞美3 * 中国当代诗三首错误致橡树面朝大海，春暖花4 * 外国诗三首致大海篱笆那边我愿意是急流其他诗歌读背篇章雨巷预言窗孤独的收割人豹──在巴黎动物园谈读诗与趣味的培养第二单元5 荷塘月色6 我的空中楼阁李乐薇7 我与地坛（节选）8 花未眠散文的艺术魅力第三单元9 在马克思墓前的讲话11 * 在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话12 * 我的呼吁第四单元13 《呐喊》自序14 胡同文化15 *《宽容》序言16 *《名人传》序综合性学习民居文化第五单元17 烛之武退秦师18 * 勾践灭吴（节选）19 邹忌讽齐王纳谏20 * 触龙说赵太后第六单元21 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐22 寡人之于国也23 * 劝学24 * 秋水（节选）文言实词的特点写作、口语交际第一单元感受与思考大胆开口──口语交际的基本要求（一）第二单元想像与联想文明得体──口语交际的基本要求（二）第三单元再现与表现第四单元个性与创新第五单元自由写作实践附录简化字总表全日制普通高级中学教科书（必修）语文第二册第一单元1 祝福2 边城（节选）3 荷花淀4 装在套子里的人现当代小说鉴赏综合性学习：“一千个读者有一千个哈姆雷特──对文学作品主题的多样理解第二单元5 拿来主义6 我若为王7 庄周买水8 剃光头发微第三单元9 南州六月荔枝丹10 《物种起源》导言11 神奇的极光12 这个世界的音乐第四单元13 咬文嚼字14 读《伊索寓言》15 说“木叶”16 米洛斯的维纳斯第五单元17 过秦论18 鸿门宴19 兰亭集序20 归去来兮辞综合性学习：《兰亭序》与书法文化第六单元21 师说22 阿房宫赋23 谏太宗十思疏24 种树郭橐驼传怎样学习文言虚词写作、口语交际第一单元写出人物的个性倾听应答第三单元条理清楚地说明事物第四单元生动形象地说明事物第五单元自由写作实践附录关于《普通话异读词审音表》的通知普通话异读词审音表标点符号用法全日制普通高级中学教科书《语文》（必修）第三册版权页彩色插图目录说明第一单元1 《诗经》三首2 离骚（节选）3 孔雀东南飞（并序）4 汉魏晋诗三首其他古诗读背篇章第二单元5 梦游天姥吟留别6 琵琶行（并序）7 近体诗六首8 词七首综合性学习解意象，品诗歌其他古诗词读背篇章第三单元9 记念刘和珍君10 故都的秋11 道士塔12 泪珠和珍珠中国现当代散文欣赏13 灯下漫笔（节选）14 漫话清高15 巴尔扎克葬词16 短文两篇第五单元17 六国论18 游褒禅山记19 伶官传序20 石钟山记词类活用第六单元21 项脊轩志22 五人墓碑记23 登泰山记24 病梅馆记综合性学习山水与文化文言常用句式写作、口语交际第一单元议论要有理有据劝说第二单元议论要有条有理讨论第三单元诗歌第四单元散文第五单元自由写作实践附录中国文学鉴赏20世纪中国文学概述全日制普通高级中学教科书（必修）语文第四册扉页版权说明目录第一单元1 药2 项链3 陈奂生上城4 守财奴第二单元5 林黛玉进府6 林教头风雪山神庙7 失街亭8 杜十娘怒沉百宝箱古代小说鉴赏综合性学习感受小说的魅力第三单元9 雷雨（节选）10 茶馆（节选）11 罗密欧与朱丽叶（节选）12 三块钱国币现当代戏剧鉴赏第四单元13 窦娥冤14 长亭送别15 闺塾16 哀江南古代戏曲鉴赏综合性学习编剧与演剧第五单元17 陈情表18 祭十二郎文19 愚溪诗序20 赤壁赋第六单元21 逍遥游22 滕王阁序23 柳毅传（节选）24 促织写作、口语交际第一单元作点辩证分析辩论第二单元杞记·随笔演讲第四单元寓言故事与科幻小说第五单元自由写作实践附录中国古代文学概述中华人民共和国国家通用语言文字法全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）语文第五册说明第一单元1 人生的境界2 人是什么3 庄子：在我们无路可走的时候4 孔孟第二单元5 我国古代小说的发展及其规6 中国艺术表现里的虚和实7 谈中国诗①8 重新创造艺术天地第三单元9 阿Q正传鲁迅的生平和创作第四单元10 变形记11 墙上的斑点12 等待戈多(节选)13 百年孤独(节选)西方现代主义小说、戏剧简介第五单元14 蜀道难17 杜甫诗五首唐诗简介第六单元18 齐桓晋文之事19 庄暴见孟子20 孟子见梁囊王21 短文两篇《孟子》简介写作.第一单元综述写作.第二单元寓言故事与科幻小说写作.第三单元自然科学小论文社会生活评论自由写作实践外国文学简介全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）语文第六册封面版权页彩色插图说明目录第一单元1 数学与文化2 熵：一种新的世界观（节选）3 千篇一律与千变万化4 宇宙的未来第二单元5 语言与文学6 语言的演变7 修辞是一个选择过程8 语言是人类最重要的交际工具10 宝玉挨打11 香菱学诗12 抄检大观园红楼梦导读第四单元13 报任安书（节选）14 廉颇蔺相如列传（节选）15 屈原列传（节选）16 信陵君窃符救赵（节选）司马迁与《史记》写作第一单元立意与选材第二单元思路与结构第三单元文体与文风第四单元本色与文采第五单元自由写作实践必修一普通高中课程标准实验教科书语文必修1封面扉页版权编委致同学们目录第一单元1 沁园春长沙2 诗两首雨巷再别康桥3 大堰河错误回旋舞在一个地铁车站第二单元5 兰亭集序6 赤壁赋7 山中与裴秀才迪书8 游褒禅山记第三单元9 记念刘和珍君10 小狗包弟11 记梁任公先生的一次演讲12 金岳霖先生第四单元13 短新闻两篇别了，“不列颠尼亚”奥斯维辛没有什么新闻14 包身工15 寻找时传祥16 飞向太空的航程表达交流心音共鸣写触动心灵的人和事亲近自然写景要抓住特征人性光辉写人要凸显个性“黄河九曲”写事要有点波澜朗诵梳理探究优美的汉字奇妙的对联新词新语与流行文化名著导读《论语》《大卫·科波菲尔》后记普通高中课程标准实验教科书《语文》必修2 教师教学用书封面扉页版权页单元说明1 荷塘月色2 故都的秋3 囚绿记第二单元4 《诗经》两首5 离骚6 孔雀东南飞并序7 诗三首第三单元8 兰亭集序9 赤壁赋10 游褒禅山记第四单元11 就任北京大学校长之演说12 我有一个梦想13 在马克思墓前的讲话表达交流亲近自然写景要抓住特征直面挫折学习描写美的发现学习抒情想象世界学习虚构演讲梳理探究成语──中华文化的微缩景观修辞无处不在姓氏源流与文化寻根普通高中课程标准实验教科书语文必修3封面扉页版权编委致同学们目录阅读鉴赏第一单元1 林黛玉进贾府2 祝福3 十八岁出门远行4 老人与海第二单元5 蜀道难6 杜甫诗三首秋兴八首（其一）咏怀古迹（其三）登高7 琵琶行并序（2）8 李商隐诗两首锦瑟马嵬（其二）第三单元9 寡人之于国也10 劝学11 过秦论12 师说第四单元13 动物游戏之谜14 宇宙的边疆15 凤蝶外传16 一名物理学家的教育历程表达交流多思善想学习选取立论的角度学会宽容学习选择和使用论据善待生命学习论证爱的奉献学习议论中的记叙讨论梳理探究交际中的语言运用文学作品的个性化解读语文学习的自我评价《红楼梦》《高老头》后记普通高中课程标准实验教科书语文必修4封面扉页版权编委致同学们目录阅读鉴赏第一单元1 窦娥冤2 雷雨3 长亭送别4 哈姆莱特第二单元5 柳永词两首望海潮（东南形胜）柳永词两首雨霖铃（寒蝉凄切）6 苏轼词两首念奴娇赤壁怀古定风波（莫听穿林打叶声）7 辛弃疾词两首水龙吟登建康赏心亭京口北固亭怀古8 李清照词两首醉花阴（薄雾浓云愁永昼）声声慢第三单元9 拿来主义10 父母与孩子之间的爱11 语言生活的历史进程12 短文三篇热爱生命人是一根能思想的苇草信条第四单元13 廉颇蔺相如列传14 苏武传15 张衡传16 李贺小传表达交流解读时间学习横向展开议论发现幸福学习纵向展开议论确立自信学习反驳善于思辨学习辩证分析辩论梳理探究逻辑和语文学习走近文学大师影视文化名著导读莎士比亚戏剧《谈美》后记普通高中课程标准实验教科书语文必修5封面扉页版权编委致同学们目录致同学们阅读鉴赏第一单元1 林教头风雪山神庙2 装在套子里的人3 边城4 哦，香雪第二单元5 归去来兮辞并序6 滕王阁序7 逍遥游8 陈情表第三单元9 咬文嚼字10 孟浩然11 说“木叶”12 谈中国诗第四单元13 中国建筑的特征14 作为生物的社会15 指印16 宇宙的未来表达交流缘事析理学习写得深刻讴歌亲情学习写得充实锤炼思想学习写得有文采注重创新学习写得新颖访谈梳理探究文言词语和句式古代文化常识有趣的语言翻译名著导读《三国演义》《堂吉诃德》后记。

普通高中课程标准实验教科书·数学·选修2-2（A ）版导数的几何意义教学设计570206 海南华侨中学 张红数学概念教学的核心价值是“凸现数学本质，强化问题教学，营造思维过程，实现育人价值”，思维教学过程的主要过程是问题教学过程，事实上数学概念教学就是思维教学，即为问题教学．一、教材与学情分析本节课是《普通高中课程标准实验教科书数学》（人民教育出版社、课程教材研究所A 版教材）选修2－2中第§1．1．3节．作为导数概念的下位概念课，它是在学生学习了上位概念——平均变化率，瞬时变化率，及刚刚学习了用极限定义导数，进一步从几何意义的基础上理解导数的含义与价值，是可以充分应用信息技术进行概念教学与问题探究的内容．导数的几何意义的学习为下位内容——常见函数导数的计算，导数在研究函数中的应用及研究函数曲线与直线的位置关系的基础．因此，导数的几何意义有承前启后的作用，是本节的重要概念．从知识上看，学生通过学习平均变化率，特别是函数的瞬时变化率及导数的概念，对导数概念有一定的理解和认识，导数是对变化率的一种“度量”，也在思考导数的另一种体现形式——形，学生对曲线的切线有一定的认识，特别是在学习圆锥曲线与直线关系时，对抛物线和双曲线的切线的有一定的了解与认识．从学习能力上看，通过一年多的学习实践，学生掌握了一定的探究问题的经验，具有一定的想象能力和研究问题的能力．从学习心理上看，学生已经掌握了圆锥的切线，只是它的含义是公共点个数方面了解的，当然在思维方面，形成了定势：直线与曲线相切，直线与曲线只有一个公共点．本节课切线的含义要在思维层次上升，不是从公共点上定义切线，而是由 “割线”的“逼近”来定义曲线的切线，把曲线的切线上升到新的思维层面上．通过概念的建立，概念的辨析，问题的探究来激动学生的好奇和兴趣．本节课内容蕴含着导数的数形的两种体现形式，“逼近”的思想和用已知探究未知的思考方法．在教学过程中应重视并体现这些数学思想方法．根据本节课内容特点，教学过程中可充分借用信息技术这一辅助手段，利用几何画板的动态作图这一优势平台为学生的问题探究，概念形成，思维过程提供支持．二、教学目标分析【知识与技能目标】（1）知道曲线的切线定义，理解导数的几何意义；——让学生感知和初步理解函数()f x 在0x x =处的导数()0f x '的几何意义就是函数()f x 的图像在0x x =处的切线的斜率，即0000()()|lim x x x f x x f x y x=→+-'==切线的斜率． （2）导数几何意义简单的应用．——用导数的几何意义解释实际生活问题，初步体会“逼近”和“以直代曲”的数学思想方法．【过程与方法目标】（1） 回顾圆锥曲线的切线的概念，复习导数概念，寻找()f x '在0x x =处的瞬时变化率的几何意义；（2） 观察教材第7页上探究问题，利用几何画板进行探究，由学生参与操作，发现割线n PP 变化趋势，分析整理成结论；（3） 通过学生经历或观察感知由割线逼近“变成”切线的过程，理解导数的几何意义；（4） 高台跳水模型中，利用导数的几何意义，描述比较()h t 在0t ，1t ，2t 处的变化情况，达到梳理新知的目的，渗透“以直代曲”的数学思想；（5） 通过分析导数的几何意义，研究在实际生活问题中，用区间较小的范围的平均变化率，来解决实际问题的瞬时变化率．【情感态度价值观目标】（1） 经过几何画板演示割线“逼近”成切线过程，让学生感受函数图像的切线“形成”过程，获得函数图像的切线的意义；（2） 利用“以直代曲”的近似替代的方法，养成学生分析问题解决问题的方法，初步体会发现问题的乐趣；（3） 增强学生问题应用意识教育，让学生获得学习数学的兴趣与信心．三．重、难点分析重点：导数的几何意义，导数的实际应用，“以直代曲”数学思想方法．难点：对导数几何意义的理解与掌握，在每处“附近”变化率与瞬时变化率的近似关系的理解．关键：由割线n PP “逼近”切线动态变化效果，体现“量”与“质”的转化与相互替代．四、教法与学法分析（1）教法设计：探讨教学法，即教师通过问题→诱导→演示→讨论→探索结果→归纳总结．（2）学法设计：自主思考，参与探究、合作交流、形成共识．（3）教学手段：以“多媒体辅助教学手段”为辅，以“问题的探讨，学生发言、演板，老师黑板板书”为主．（4）教具准备：自做多媒体课件，视频．五、教学过程设计1． 提出问题---引入课题温故知新，诱发思考：提问：初中平面几何中圆的切线的定义是什么？学生（预设）：直线和圆有惟一公共点时，直线叫做圆的切线，惟一公共点叫做切点．教师：这种定义是否适用于一般曲线的切线呢？——学生（预设）：学生回答适应，教师举出反例子；——学生（预设）：不能用公共点的个数来定义，教师：你能否用你已经学过的函数曲线的切线举出反例？学生（预设）：正弦函数的曲线与直线可能相切时有两个公共点．教师：这个同学答的很对．教师（强调）：圆是一种特殊的曲线，这种定义并不适用于一般曲线的切线．如图曲线（1）图（2）图（3）图 （4）图c ，直线l 3虽然与曲线c 有惟一公共点，但它与曲线c 不相切；而另一条直线l 2，虽然与曲线c 有两个公共点B 和C ，但与曲线c 相切于点B ．因此，直线与曲线的公共点的个数不能用来定义一般曲线的切线．我必须用新的方法来定义曲线的切线．通过几何画板的演示实验，设计意图：帮助学生反思圆的切线的定义的局限性，寻找更加科学的方法来定义曲线的定义．2．自主思考，参与探究---形成概念实验观察，思维辨析：如图，当点(,())n n n P x f x （1n =，2，3，4）没着曲线()f x 趋近点()()00,P x f x 时，割线n PP 的变化趋势是什么？教师：当1P 向P 逐步逼近的时候你发现了什么？（通过几何画板向学生演示1P 向P 逐步逼近的动态过程，结合图形向学生引出切线的定义．）（板书）：曲线的切线的定义：1．曲线的切线的定义当n P P →时，割线n PP →（确定位置）PT ，PT 叫做曲线在点P 处的切线．教师：有没有同学用你学的知识告诉我：割线n PP 的斜率n k 与切线PT 的斜率k 有什么关系呢？割线n PP 的斜率是：（板书） ()00)(n n PP n f x f x k x x -=-．由屏幕给出另一幅是抛物线的割线“逼近”成切线的幻灯片，通过几何画板的演示及口头的提问逐步地让学生发现问题的答案．当点n P 无限趋近于点P 时，n PP k 无限趋近于切线PT 的斜率k ．再次通过教师逐步的引导得出函数()f x 在0x x =处导数就是切线PT 的斜率k ．即（教师重复定义，并写出板书）．（板书）2．函数f （x ）在x =x 0处的导数是切线PT 的斜率k ．即 000()()limx f x x f x k x→+-=()0f x '=． 设计意图：让学生参与曲线的切的“逼近”发现过程，初步体会曲线的切线的逼近定义． 观察发现 思维升华：在点P 的附近，PP 2比PP 1更接近曲线f （x ），PP 3比PP 2更接近曲线f （x ），……．过点P 的切线PT 最贴近P 附近的曲线f （x ）．因此，在点P 的附近，曲线f （x ）可以用过点P 的切线PT 近是代替．教师诱导学生观察，并下结论，教师强调，“以直代曲”的数学思想方法，是微积分学中的重要思想方法．（板书）3．数学思想方法：“以直代曲”思想方法．即曲线上某点的切线近似代替这一点附近的曲线（通过几何画板演示）． 3．学而习之【小试牛刀】 例1：求抛物线2y x =在点(1,1)A 处的切线方程．变式训练：过抛物线2y x =的点0P 处的切线平行直线23y x =-，求点0P 的坐标． 设计意图：回顾重点，突出导数的几何意义及应用． 【游刃有余】例2：如图，它表示跳水运动中高度随时间变化的函数()24.9h t t=-+6.510t +的图像．根据图像，请描述比较曲线()h t 在10.5t s =，00.7t s =,21t s =，32t s=附近的变化情况（先放郭晶晶比赛视频，后用几何画板演示）．先由学生交流讨论后，由学生回答，教师归纳结论．解析：用()h t 在0t ，1t ，2t 处的切线，来描述曲线()h t 在0t ，1t ，2t 附近的变化情况．（1）当0t t =时，曲线()h t 在0t 处的切线0l 平行于x 轴．∴ 在0t t =附近曲线比较平坦，几乎没有升降；（2）当1t t =时，曲线()h t 在1t 处的切线1l 的斜率()10h t '>．∴ 在1t t =附近曲线上升，即函数()h t 在1t t =附近单调递增．（3）当2t t =时，曲线()h t 在2t 处的切线2l 的斜率()20h t '<．∴ 在2t t =附近曲线下降，即函数()h t 在2t t =附近单调递减．（4）当3t t =时，曲线()h t 在3t 处的切线3l 的斜率()30h t '<．∴ 在3t t =附近曲线下降，即函数()h t 在3t t =附近也单调递减．直线3l 的倾斜程度比2l 的倾斜程度要大，说明了()h t 在3t 处附近下降程度比在2t 处附近下降程度要大．讲析要点：根据导数的几何意义，当某点处导数大于零时，说明在这点的附近曲线是上升的，即函数在这点附近是单调递增；当某点处导数小于零时，说明在这点的附近曲线是下降的，即函数在这点附近是单调递减；当某点处导数等于零时，说明是函数的最大值点．设计意图：引领学生对问题进行定性分析，在某点处由切线的“走向”分析曲线的“走向”，渗透“以直代曲”的数学思想．4．课堂小结 回味悠长导数的几何意义：1．曲线的切线的定义当n P P →时，割线n PP →（确定位置）PT ，PT 叫做曲线在点P 处的切线．2．函数f （x ）在x =x 0处的导数是切线PT 的斜率k ．即 000()()limx f x x f x k x→+-=()0f x '= 3．数学思想方法：“以直代曲”思想方法．即曲线上某点的切线近似代替这一点附近的曲线． 5．课后思考---巩固新知思考一：求过点(3,5)B 且与抛物线2y x =相切的直线方程．设计意图：让学生明白经过某点的切线与在某点处的区别和联系.思考二：x 轴与3y x =是否相切，若是相切，你怎样解释呢？设计意图：理解曲线的切线的含义，进一步感受切线是由割线“逼近”面成的．思考三：如图，它表示人体血管中药物浓度()c f t =（单位：/mg ml ）随时间t （单位：min ）变化的函数图像．根据图像，估计0.2t =，0.6，0.8min 时，血管中药物浓度的瞬时变化率（精确到0.1）．先由依据导数的几何意义，分析讨论，教师再扼要写出板书．设计意图：在实际应用中，利用导数的几何意义求每点的瞬时变化率，用某点切线的近似值替代某点的瞬时变化率，进一步渗透“以直代曲”的数学思想方法．（预设）解析：血管中某一时刻药物浓度的瞬时变化率，就是药物浓度()c f t =在时刻的导数，从图像上看，它表示曲线()f t 在此点处的切线的斜率．附：板书设计§1．1．3导数的几何意义1．曲线的切线的定义当n P P →时，割线n PP →（确定位置）PT ，PT 叫做曲线在点P 处的切线．2．函数f （x ）在x =x 0处的导数的几何意义()00)(n n PP n f x f x k x x -=- 函数f （x ）在x =x 0处的导数是切线PT 的斜率k ．即 000()()limx f x x f x k x→+-=()0f x '= 3．数学思想方法：“以直代曲”思想方法．即曲线上某点的切线近似代替这一点附近的曲线．例1解：()()()0111lim x f x f f x→+-'= 即切线的斜率2k =， 220(1)1lim x x x→+-= 所以，2y x =在点(1,1)A 处的切线方程为 20()2lim x x x x →+= 12(1)y x -=-， 0lim(2)x x →=+2= 即 210x y --=． 本文是由张红老师参加海口市青年教师优质课比赛的教案整理的。

（生物科技行业）一般高中课程标准实验教科书——生物选修人教版一般高中课程标准实验教科书——生物选修1[人教版 ]课题 1 果胶酶在果汁生产中的作用★课题目标（一）知识与技术1、果胶酶的作用2、理解、应用影响果胶酶活性的要素3、提升学生的实验能力（二）过程与方法1、研究温度对果胶酶活性的影响2、研究 PH 对果胶酶活性的影响3、研究酶量大小对反响速度的影响（三）感情、态度与价值观经过实验研究酶的影响要素，培育学生的研究精神、创新精神和合作精神★课题要点温度和 PH 对果胶酶活性的影响★课题难点果胶酶的最合用量★教课方法启迪式教课★教课工具多媒体课件★教课过程（一）引入新课我国水果生产发展快速，每年上市的新鲜水果品种多、数目大。

但因为收获的季节性强，易造成积压滞销，腐化变质。

在本课题中，我们将研究果胶酶在果汁生产中的作用。

（二）进行新课1．基础知识活动 1：阅读“果胶酶的作用”，议论并回答以下问题：1 ． 1 果胶是植物细胞壁和胞间层的主要构成成分之一。

1 ．2 在果汁加工中，果胶的存在易致使果汁出汁率低，果汁污浊。

1 ．3 果胶酶分解果胶的作用是：①崩溃植物的细胞壁及胞间层，使榨取果汁更简单，②把果胶分解为可溶性的半乳糖醛酸，使污浊的果汁变得澄清，所以能够解决果汁加工中出现的问题。

1 ．4 果胶酶是一类酶的总称，包含：多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶。

〖思虑 1 〗在植物细胞工程中果胶酶的作用是与纤维素酶一同除掉植物细胞的细胞壁。

活动 2：阅读“酶的活性与影响酶活性的要素”，议论并回答以下问题：1． 5 酶的活性是指：酶催化必定化学反响的能力。

1． 6 酶的活性高低可用必定条件下的酶促反响速度来表示，即单位时间、单位体积内反响物耗费量或产物生成量来表示。

1 ． 7 影响酶活性的要素有：温度、PH、激活剂和克制剂等。

活动 3：阅读“果胶酶的用量”，议论并回答以下问题：1.8 食品工业生产中最常用的果胶酶是经过霉菌发酵产生。