高中历史选修3二单元第1课巴黎和会【精品】PPT课件

从巴黎和会看国际关系演变趋势
多极化趋势
巴黎和会后，国际关系 中多极化趋势逐渐显现 。
国际组织作用增强
国际组织在国际关系中 的地位和作用逐渐增强 。
国际法重要性凸显
国际法在国际关系中的 地位和作用越来越重要 。
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2023 WORK SUMMARY
THANKS
感谢观看
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
对全球政治格局影响
帝国主义重新瓜分世界
巴黎和会上，帝国主义国家重新瓜分了世界，确立了新的殖民体系。这种不平等的国际秩序加剧了世 界范围内的矛盾和冲突。
社会主义力量壮大
巴黎和会后，社会主义力量在欧洲和亚洲等地得到了发展壮大。这些社会主义国家在国际事务中发挥 了越来越重要的作用，对全球政治格局产生了深远影响。
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高二历史选修三课件 巴黎和会
汇报人：XX
20XX-01-13
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目录
• 巴黎和会背景与召开 • 巴黎和会主要议题与决策 • 巴黎和会对中国影响 • 巴黎和会后果与影响 • 巴黎和会历史评价与启示
PART 01
巴黎和会背景与召开
第一次世界大战结束
国际联盟成立
巴黎和会上，美国总统威尔逊提出建立国际联盟的建议，得到了与会各国的支持。1920年，国际联盟正式成立， 总部设在日内瓦。
作用
国际联盟作为世界上第一个政治性的国际组织，在维护和平、限制军备、促进国际合作等方面发挥了一定的作用 。然而，由于缺乏强制执行力，国际联盟在应对国际危机时显得力不从心。
由于赔款数额巨大且涉及多方利益， 导致一些争议和纠纷，如德国对赔款 的不满和抵制。

其他国家：每国代表一人，仅在讨论的问题涉 及这些国家时才能出席。
从代表的不同权利上可以看出巴黎和会 具有什么特点？
大国强权政治色彩
日本代表 牧野伸显 （“沉默 的 小 伙 伴”）
2、各主要国家的意图（打算）是什么？
巴黎和会的 性质、实 质？？？
和会三巨头都带着各 自国家的特色前去谈判： 威尔逊带着美国的仁慈， 确信美国的方式是最好 的，……克雷孟梭则带着 法国深沉的爱国精神，胜 利的安慰以及对德国复兴 永远的忧惧。劳合乔治则 关心英国的殖民地及强大 的海军，每个人代表国家 的利益，同时也代表个人。
（5）德国须向战胜国支付赔款
巴黎和会是大国的分赃会议
1919-1922年 重建战后秩序，调整动荡期 1924-1929年 相对稳定 1929-1933年 经济危机 20世纪30年代 大战迫近
对德问题的争夺（焦点） ①法： 严厉制裁、肢解德国 ②英： 反对过分削弱德国，阻止法称霸欧洲 ③美： 反对肢解德国，抗衡英法、防范苏联 反对向德国索取巨额赔款
4、会议的结果：签定《凡尔赛和约》
（1）德国及其各盟国应承担战争罪责
（2）重新划定德国疆界 （3）德国放弃其全部海外殖民地
（4）限制德国军备
（4）日本： 攫取…，以便进一步侵略中国，并占领…（称霸亚太地区）
巴黎和会是大国的分赃会议
（一）各国外交公开，禁止秘密国际协定。 （二）平时与战时均尊重海洋自由。 （三）撤除各国经济壁垒。 （四）裁减各国军备。 （五）公平解决殖民地之分配。 （六）归还俄国被占之领土。 （七）归还比利时被占之领土。
1、巴黎和会的召开
（1）时间：1919年1月18日
（2）地点： 巴黎凡尔赛宫 （3）目的： 如何处理战争的遗留问题（如何处理战败国问题） （4）参加国： 战胜的协约国（苏俄除外）

1、取消帝国主义在华特权（包括放弃势力范围、取消领事裁判权、 归还租借地、归还租界、关税自主等七项）。 2、废除“二十一条”。 3、归还大战期间日本强占的原德国租界地区山东各地等等。 ——巴黎和会中国政府的主张
二、大国搏弈的冷酷结局——凡尔赛和约
西方有个流行的比喻：第一次世界大战是上半场，第二 次世界大战是下半场，中间二十多年是“幕间休息”。
非 武 装 区
根据地图说明《凡尔赛和约》关于对德国疆界的处理
A B C D E
C B A
E
D
：：：：： 波奥莱萨阿 兰地茵尔尔 利河煤萨 地矿斯 区区 （ 洛 西 林 岸 ： 东 岸 ）
—
德国签字代 表：在这些 阴郁的面孔 的后面，是 无穷的仇恨 与不服。
(三)《凡尔赛和约》的签定（对德和约）
1、内容： 重划德国疆界 ①疆土问题： ②殖民地问题： 全部以委任统治方式被瓜分 限制德国军备 ③军事问题： 未达成最后协议 ④赔款问题： 2、性质： 战胜国对德国的有掠夺性和强制性的和约
——《大国的博弈》 站到另一个角度来分析，第一次世界大战又确实 没有给我们提供什么。人类并没有因为这一惨痛经历 而变得清醒和理智，也没有因此而变得宽容和公正， 他们仍然沿着老式的路数来思索和处理问题。 ——熊伟民《第一次世界大战的遗产》
在美丽的地方召开的肮脏会议
历史学家们已经指出，惩罚性的《凡尔赛和约》，在 一战之末与德国修好了和平，却是二战的最大隐患。伍德 罗·威尔逊，真诚地希望把这个世界弄成一个保存民主的 安全之所，但事与愿违。20年后，一场更可怕的冲突轰然 爆发。 ——《另类美国史》
国家 美国
战后实力
参加会议的目标
大发战争横财； 扩大美国影响力，称霸世界 最大债权国

——美国总统威尔逊的“十四点原则” 1）威尔逊提出这些主张的目的是什么？ 2）威尔逊提出这一目的的主要依据是什么？
美国获得百年难逢的发财良机。19131920钢产量占世界产量的一半以上，石油占 世界的2/3。到1929年工业产量占世界工业总 产量的42%，大于包括苏联在内的所以欧洲国 家的总和。到1919年，17个国家欠美国的债 务达100亿美元。1913-1930，海外投资从20 亿增至150亿美元，30%投放在欧洲，世界黄 金储备的40%在美国手中。
二、《凡尔赛和约》——对德和约
1919-6-28、凡尔赛宫镜厅 1、签订的时间地点：
二、《凡尔赛和约》——对德和约
1、签订的时间地点： 2、主要内容 (1)德国及其各盟国应承担战争罪责 (2)重新划定德国疆界
归还丹麦 “波兰走廊” 归还波兰的地区 莱 莱茵地区 减少13 %领土和10 茵
萨尔区
B
二、《凡尔赛和约》——对德和约
1、签订的时间地点： 2、主要内容： 3、评价：
漫画：“五头怪兽”
这幅刊登在1921年 德国一家杂志上的 漫画将英、法、美、 意、日比做一只五 头怪兽，它将德国 踩在脚下，贪婪地 将其内脏吞食殆尽。
德国国内反映：
一军人：
“我放下武器是为了赢得体面的和平，败军不可 辱。但《凡尔赛和约》侮辱了军人的尊严，如果可能 的话，我将继续战斗。” 一政府官员： “我们接受停战和进行媾和谈判，是为了给新德 国带来和平，但是，实际上我们给新德国的第一个礼 物竟然是一个被强加的屈辱和约。”
一、凡尔赛宫里的勾结与争夺
(一)巴黎和会召开
1、目的： 处理战争遗留问题，瓜分战利品， 建立国际新秩序； 2、时间及地点： 1919年1月18日，在巴黎凡尔赛宫召开 3、参加国： 27国，德奥等战败国与苏俄除外 美国总统威尔逊 4、操纵者： “三巨头” 英国首相劳合·乔治 法国总理克里孟梭

获取割地赔款,彻底削弱德国 （欧陆霸主） 扩大领土
日本
实力上升； 尚难抗衡
把从德手中夺取的利益合法化
巴黎和会上的争夺和勾结
在__处_理__德__国__问题上激烈争夺 在__中__国__山_东__问题上相互勾结
《凡尔赛条约》
1.内容：
①疆界问题 ③军事问题
②殖民地问题 ④赔款问题
2.性质： 强制性、掠夺性
２，和会上形成的国际协商，民族自决的方式以后 国际关系的处理提供了好的范例．
巴黎和会上的“巧合”
◇举办和会的地点——凡尔赛宫 1871年，德国人正是在此地举行了德意志帝国统一的仪式。
◇《凡尔赛和约》签字的地点——凡尔赛宫镜厅 1871年，普鲁士国王威廉一世正是在此地加冕成为德意志
帝国皇帝。 ◇会议正式召开的时间——1月18日
②关于殖民地问题: 德国的全部殖民地由 几个主要协约国以“委__任__统__治__”的形式予以瓜 分。
③关于军事问题: 德国废除_普__遍_义__务__兵__役_制， 只能保留_1_0万陆军和_少__量__船舰，不得拥有空军 __坦__克、、__潜__艇________等。
④关于赔款问题: 规定成立一个_赔__偿__委 员会，由它在1921年5月1日前确定赔款总额， 在此之前，德国应先交付赔款200 亿金马克.
中国
外殖交民失地败半，殖国民内爆地发国了家五在四和运会动没，最有终发没言有 在权合。约正上当签利字益。 得不到尊重。
德国 人 对为 德刀 国俎 是，十我分为苛鱼刻肉的。，被德迫国接决受不条 可约 能。 长期
忍受《凡尔赛和约》的压制和约束。
喜 尘埃落定， 忧参半
１，通过和约的妥协，原有帝国主义国家之间的矛盾 通过战争与和约暂时得到了解决，一战后的帝国主义 国际体系开始建立。——暂时的和平与稳定

和平解决争端
鼓励成员国通过仲裁、调 解等方式和平解决争端， 避免战争。
《九国公约》节选
门户开放政策
01
各缔约国互相尊重各自在中国领土内的贸易和投资权益，保持
中国市场对所有国家的开放。
机会均等原则
02
各缔约国在中国的商业和投资机会均等，不得谋求特殊权益。
维护中国主权与独立
03
各缔约国尊重中国的主权和独立，不干涉其内政。
民族意识觉醒
巴黎和会后，被压迫民族的民族 意识开始觉醒，他们要求摆脱殖 民统治，争取民族独立和解放。
民族解放运动兴起
在民族意识的推动下，亚非拉地 区掀起了广泛的民族解放运动， 如印度的非暴力不合作运动、中
国的五四运动等。
对国际关系的影响
民族解放运动冲击了原有的国际 秩序，推动了世界政治格局的多 极化趋势。同时，民族解放运动 也促进了世界各国的相互理解和
促进了民族意识的觉醒
巴黎和会对于战败国德国的处置，激发了德国民众的民族意识，为二战后德国的重新崛起 埋下了伏笔。同时，会议对于殖民地和半殖民地国家的处置，也促进了这些国家民族意识 的觉醒和民族解放运动的发展。
推动了国际法和国际组织的发展
巴黎和会制定的国际法和建立的国际组织，如国际联盟，对于维护战后世界和平、推动国 际法和国际组织的发展具有重要意义。
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高二历史选修三课件 巴黎和会
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20XX-01-13
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• 巴黎和会背景与召开 • 巴黎和会主要议题与决策 • 巴黎和会对国际关系影响 • 巴黎和会与中国关系 • 巴黎和会历史意义与局限性 • 巴黎和会相关文献资料选读

能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快

A．打破英国的海上霸权 B．防止类似于德国的“无限制潜艇战”再次重演 C．取消一战期间大国之间签订的分赃密约 D．打破传统的势力范围和关税壁垒
解析：选 A 在巴黎和会上，美国总统威尔逊提出了“十四 点原则”，其关于航海自由的计划暴露了美国的野心，即利用美 国强大的经济优势，排挤英国等老牌资本主义国家，以提高自己 的国际地位，进而称霸世界。
A．威尔逊的“十四点原则”遭到反对 B．美国同意将德国在中国山东的权益交给日本 C．列强签署《凡尔赛和约》，中国外交最后失败 D．美国参议院拒不批准《凡尔赛和约》
解析：选 B 结合所学可知，威尔逊提出的“十四点原则”， 宣扬民族自决，得到广泛欢迎，而在巴黎和会上，美国为拉日本 加入国联，不惜牺牲中国的利益，将德国在山东的权益转交给日 本，这引起陈独秀的愤怒。故选 B 项。
A．德国领土的肢解分割问题 B．奥斯曼土耳其帝国海外殖民地分割问题 C．中国辽东半岛主权归属问题 D．中国山东主权归属问题
解析：选 D 据材料中的“顾维钧”“这块土地上，诞生过 举世闻名的孔子和孟子”及“领土转让”等信息可知，这是在巴 黎和会上，关于中国山东主权的归属问题的论述。
6．美国总统威尔逊在“十四点原则”中指出：“不论平时 和战时，在领海以外，海洋上的航行有绝对自由。”其真实目的 是( )
A．①②⑥
B．③④⑤
C．③④⑤⑥
D．⑤⑥
解析：选 B 巴黎和会参加国是 27 个战胜的协约国。德、
奥等战败国和苏俄被排斥在会议之外。中国作为战胜国之一参加
了会议。
2．英法两个昔日战场上的盟友却在巴黎和会上怒目相对， 甚至以退出和会相要挟。两国的矛盾焦点是 ( )
A．远东与太平洋利益之争 B．国联的组织方式和控制权之争 C．海军军备及其比例之争 D．欧洲大陆均势与霸权之争 解析：选 D 一战后初期，英法矛盾主要集中在欧洲大陆上， 具体体现是如何处理德国；A、C 两项是华盛顿会议上的矛盾表 现；B 项是英法与美国的矛盾冲突。故 D 项正确。

第6课 两伊战争 第7课 海湾战争 单元小结与测评 单元综合测评
第1课 联合国的建立及其作用 第2课 世界人民的反战和平运动 第3课 和平与发展：当今世界的主题 单元小结与测评 单元综合测评 模块综合测评
Thank you fo次世界大战的转折 第7课 第二次世界大战的结束 第8课 世界反法西斯战争胜利的影响 单元小结与测评 单元综合测评
第1课 两极格局的形成 第2课 冷战的开始 第3课 美苏争霸 第4课 两极格局的结束 单元小结与测评 单元综合测评
第1课 朝鲜战争 第2课 越南战争 第3课 中东问题的由来与发展 第4课 曲折的中东和平进程 第5课 南亚次大陆的冲突
第1课 第一次世界大战的爆发 第2课 旷日持久的战争 第3课 同盟国集团的瓦解 第4课 第一次世界大战的后果 单元小结与测评 单元综合测评
第1课 巴黎和会 第2课 凡尔赛体系与国际联盟 第3课 华盛顿会议 第4课 维护和平的尝试 单元小结与测评 单元综合测评
第1课 1929~1933年资本主义经济危机 第2课 局部的反法西斯斗争 第3课 走向世界大战 第4课 第二次世界大战的全面爆发 第5课 第二次世界大战的扩大

克里孟梭在其回忆录上写道：“顾
维钧对于日本，有如灵猫戏鼠，尽显擒 纵之巧技。”因此顾维钧获得“中华民 顾维钧（1888－1985年） 国第一外交官”的美名，国际舆论盛赞。
一.巴黎和会的召开： （四）巴黎和会上的争夺和勾结：
2.中国山东问题：（重点） （2）勾结： 英法支持、美国妥协，同意把德国在中国山东的权益转 交给日本。
归还丹麦 “波兰走廊”
但泽
归还波兰的地区
德 国 减莱少莱茵1地3区%领土和10
波兰
%人口
！
茵
萨河尔区
阿尔萨斯 和洛林
1914年德意志帝国
15
占 领 年
萨尔
阿 尔 萨 斯
二.《凡尔赛和约》：
（二）内容：
1.罪责问题： 德国及其各同盟国应承担战争罪责； 2.疆土问题： 重划德国疆界；（西；南；东） 3.殖民地问题： 全部以委任统治方式被瓜分（最能体现
6.性质： 帝国主义重新瓜分世界的分赃会议，是战前列强争夺殖 民地和世界霸权的继续。
（一三.巴）黎与和会会国的的召目开的：：
国家
战后实力
参加会议的目标
结果
美国 英国 法国 日本 意大利 中国
经济突出，但军事 政治不足
经济衰退，综合实 力仍居欧洲第一
经济衰退，陆军强 国
实力上升；但仍难 与欧美抗衡
战争损耗较大；出 现经济危机 政治经济军事实力 均不足
（3）美国：反对法国肢解德国，给法国确实安全保障；
原因：①制衡英法； ②收回贷款； ③防范苏俄； ④称霸世界。（根本目的）
一.巴黎和会的召开：
（四）巴黎和会上的争夺和勾结：
2.中国山东问题：（重点） （1）山东问题的由来：
①1898年德国强租胶州湾，划山东为势力范围； ②1914年日本借口对德宣战占领山东； ③1915年迫使袁世凯接受“二十一条”，其中包括继承德国在山东 权益。 ④战后中国要求收回山东。

3.勾结与争夺: (1)焦点问题:对德国的处理。 ①法国:严厉制裁和肢解德国。 ②英国:不同意过分削弱德国,极力阻挠_法__国__的过分要求,并 得到美国的支持。 ③美国:反对法国建立_莱__茵__共__和__国__、肢解德国的计划,但表 示一旦法国遭到德国进攻,将向法国提供援助。
(2)重要问题:中国山东问题。 ①态度:中国人民坚决要求收回山东;_英__法__支持日本企图攫取 山东的要求;美国也没有坚定地支持中国。 ②结果:美、英、法同意把德国在中国山东的全部权益转交给 _日__本__。 ③影响:中国爆发_五__四__运__动__,参加和会的中国代表拒绝在和 约上签字。
(5)赔款问题:德国须向战胜国支付赔款,但没能就_赔__款__总__数__ 达成一致,仅规定在1921年5月1日前,德国应先偿付价值200亿 金马克的物资,并承担占领军的全部费用。
3.评价: (1)性质:战胜国强加给德国的十分苛刻的和约。 (2)积极作用: ①原有的帝国主义国家之间的矛盾通过战争与和约暂时得到 了解决。 ②第一次世界大战后的_帝__国__主__义__国__际__体__系__开始建立。 (3)消极影响:和约在_国__际__关__系__的土壤中埋下了会滋生出罪 恶的种子。
(3)殖民地问题: ①德国放弃所有海外殖民地,由英、法等战胜国以“_委__任__统__治__” 的方式瓜分。 ②德国在山东的重要权益交给日本。 (4)军备问题: ①德国废除_普__遍__义__务__兵__役__制__。 ②德国陆军不得超过10万人;不得拥有军用飞机和_潜__水__艇__;海军 只许拥有轻型战舰。 ③莱茵河东岸50千米内为_非__军__事__区__,德国不得设防。
主题一 英法美对德政策的异同 【探究讨论】 材料一 巴黎和会上,法国总理克里孟梭坚持要求萨尔盆地归 并法国。对此,英国首相劳合·乔治说:“你可以把德国的殖民 地剥夺,把它的军队减到仅够警察的力量,把它的海军减到五等 国家的地位,但结果还是平等的……为了(防止德国报复)这些 理由,所以我们坚决反对超出必要的范围把德国人民从德国的 统治下割给别国。”

情景教学、材料导读
问题探究、教师讲授
2、学法：
研读材料、自主探究
释疑解问、倾听讲解
（四）学情分析
高二文科学生具有较强的探究意识，同时经过一学期的学 习已掌握了基本的分析方法，适合用问题探究式教学。
（五）课前准备
教师： 1、课前 确定教学主题，收集相关资料，完成教学设计并制作多 媒体课件； 2、指导学生查阅相关资料，做好充分的预习工作。 学生： 1、以教材为依托，以教师提供的资料为补充，对教材内容进行初 步的理解； 2、根据探究需要利用图书馆和网络收集其他资料，并对探究问题 形成初步的解决方案。
人教版选修3
第二单元第1课
巴黎和会：
和平颂歌抑或战争宣言？
临安昌化中学
王伟
说课提纲
理论依据
教学背景
教法学法 教学过程
一、理论依据
以新课程理念为指针，以建构主义 理论为依据，通过创设生动活泼的教学 情景，设计探究性问题，鼓励学生自主 学习，从而成为课堂的主体和知识的主 动构建者，以有效促成学生学习方式转 变；同时通过积极的体验和感悟实现情 感态度价值观目标。
探究：
“那是一场空前绝后的革命”，方国文说， “我这一生中从来没有再见到过像民国 八年五月四日这样令人激动和疯狂的日 子。”
1、从会议最终结果的角度解读“意料之外”的含义。 2、从和会对德国和中国山东的处置方式分析巴黎和会的性质。 3、 如果你是中国代表团的一员，你最终会签约吗？为什么？
跳出和会现场
二、教学背景
（一）教材地位和作用
1、 本节课上承一战，下启一战后的凡尔赛——华盛 顿体系，在历史上具有承上启下的特殊地位。
2 、学好本课内容，了解政治家们为实现本国利益而 纵横捭阖于国际舞台，感受国际关系的复杂性和政治 角逐的残酷性，对中国今后制定外交政策以最大限度 地实现国家利益具有重大的借鉴意义。