《心理健康教育》教案首页授课顺序专业及班级3 授课日期讲授课题第三讲 1.学生的学习概述 2.学生常见的学习心理问题与应对 3.学生学习方法与调适【教学主要内容】第三讲学习心理调适第一节学生的学习概述第二节学生常见的学习心理问题与应对第三节学生的学习方法与调适【教学目的与要求】（1）认清学生的学习特点，使学生进行高效学习。
（2）了解学生常见的学习心理问题，掌握调适学习心理问题的方法。
（3）了解学生的学习动机障碍，掌握激发学习动机的方法。
【教学重点与难点】重点：（1）高职学生的学习特点。
（2）学习能力和学习动机对学生学习的影响（3）高职学生常见的学习心理问题及应对策略难点：高职学生常见的学习心理问题及应对策略【教学准备】多媒体投影仪、课件、教材【教学后记】《心理健康教育》第三次课讲稿【复习旧课】（5分钟）同学们，上节课我们学习了新生的心理适应方面的知识，共同探索了学生适应不良的原因、新环境的心理适应中碰到的问题及调适办法。
那么现在我们先用几分钟来复习回顾一下。
首先，我们从角色转变、自我认知存在的缺陷、个体自身、社会及学生、生活、人际方式的巨大差异五个方面来认识了学生适应不良的主要原因；其次，我们以“发展”为核心，鼓励大家从积极适应环境，学会做事、学会做人、学会与人相处及学会学习等几个方面来调适自己的心态，从而顺利完成从中学生到大学生的角色转变，顺利适应新环境。
【引入新课及讲授新课】（70分钟）那么，适应新环境、完成角色转变之后，我们就是一名真正的大学生了，作为学生，我们的首要任务自然就是学习了。
做了十几年的学生，相信大家对“学习”都不陌生是吧？那么，同学们知道什么是学习么？我们在学习中常常遇到的学不会、提不起兴趣、学习效率低、考试容易焦虑等等情况又是怎么回事呢？面对学习能力欠缺和学习动机不足，我们又该如何应对呢？在本节课中，我们将带领大家共同探索这些问题。
下面我们进入本次课题——《学会学习——学习心理问题及调适》的学习。
小学生学习心理疏导心理是人的感觉、意识、思维、判断、记忆、想象和情感等心理活动的总称。
心理疏导是指通过合理引导和帮助，帮助小学生克服心理困扰，积极应对学习问题，达到心理平衡和健康发展的过程。
本文将从小学生学习心理的特点、常见问题以及相应的疏导方法等方面进行论述。
一、小学生学习心理的特点小学是孩子们学习的起点，他们对学习的态度、方式和方法存在一些共性的特点。
首先，小学生的心理发展阶段主要集中在感受直觉期和操作期，他们更加注重感官直觉的获取和操作行为的实践。
其次，小学生的认知发展水平相对较低，他们难以全面系统地把握知识，更容易陷入片面和局部的认知。
此外，小学生的注意力集中时间较短，容易分心和注意力不集中，这给他们的学习带来一定的困扰。
二、小学生学习心理的常见问题在学习过程中，小学生会面临各种心理问题，下面列举了一些常见问题。
首先，学习动力不足，缺乏对学习的兴趣和动力。
其次，学习焦虑，对学习压力过大，产生消极情绪。
再次，学习自信心不足，缺乏对自己学习能力的信心。
此外，学习方法不当，缺乏科学的学习方法和策略，导致学习效果不佳。
三、小学生学习心理疏导方法针对小学生学习心理问题，家长和教师可以从以下几个方面给予疏导。
首先，树立正确的学习观念，让孩子明确学习的目标和意义，激发学习动力。
其次，建立良好的学习环境，提供一个安静、整洁、宽敞的学习空间，营造良好的学习氛围。
再次，培养积极的学习习惯，养成良好的作息时间和学习规律，培养良好的纪律性。
此外，鼓励孩子参与课外活动，开拓视野，培养多元化的兴趣爱好，增强学习的乐趣。
另外，教师应了解每个学生的学习特点和需求，以个性化的方式进行教学，激发学生的学习兴趣和潜能。
综上所述，小学生学习心理疏导对于他们的健康成长具有重要意义。
通过了解小学生学习心理的特点和常见问题，我们可以有针对性地采取相应的疏导方法，帮助孩子们建立正确的学习观念，培养积极的学习习惯，提高学习效果。
家长和教师的共同关心和引导，是帮助小学生快乐学习、健康成长的关键因素。
