孩子们的内心都藏着强烈的表现欲【可编辑版】

孩子们的内心都藏着强烈的表现欲
孩子们的内心都藏着强烈的表现欲
最近，孩子们的书写状况太糟糕！或许因为临近期中考试，孩子们写的字多了，或许因为本周搞活动把孩子们的心搞散了，整体的书写情况如坐滑梯般往下溜。

尽管每次写字我都强调，但收上来的作业三分之一不尽如人意。

怎么办？罚？那只会加重孩子负担，弄不好适得其反，情况会更糟。

鼓励？已经试过了。

得红花的那部分孩子想写糟都不容易，得不到的也仿佛不在乎了。

也是啊！一年了，老师动不动就拿红花糊弄他们，腻了！怎么办？坐在讲桌前我冥思苦想老师，魏家彪拿错本子了，他拿的是我的本子，我的字比他写得好，他还不还给我。

王梦乔说着就要哭了。

对呀！干脆让他们换本子写。

激激他们！立即行动！孩子们，停一停，抬起头来。

询问之下，他们有的写了两行，最多的写了三行，刚好，做样本够了！孩子们眼盯着我，不知道我葫芦里究竟卖的什么药。

我接着说：我们这节课做个小游戏好不好？好他们一听有游戏做一个个欢呼雀跃。

想不想把自己最漂亮的字展示给你最要好的朋友看？想那就听我说清楚游戏规则，按我说的去做。

游戏第一步：请你迅速找到自己最要好的朋友，和他交换写字课本，然后回自己座位坐端正！短时间内孩子们迅速完成。

第二步：请你以最端正的写字姿势，最正确的握笔方法，把最漂亮的字写在你最要好的朋友的写字本上，注意，写之前一定要先看看你的朋友已经写好的字，一定要比他写得更漂亮！现在开始！这一招真灵！教室里立刻变得肃静起来，孩子们一个个拿小拳头比比划划，显然是在检查自己的写字姿势，有的已经准备好，开始动笔
了。

我巡视一周，发现他们一个比一个坐的端正，原来握笔有问题的孩子竟然也挑不出毛病了。

教室里鸦雀无声。

临下课前五分钟，大部分孩子已经写完了，我又宣布了最后一个规则：请把作业本还给你的朋友，请你的朋友为你的字写上一句评语。

并签上名字，便于老师查阅。

很快作业本交上来了。

哇！真棒！这恐怕是本学期完成最好的一次写字作业了。

再看看那些稚嫩的评语吧！你的字横没有写平，竖要再直一些才好看！你写的真棒！我要向你学习！你的铅笔太粗了，要记着削铅笔哟！把字写大一些就更好看了。

嘿！真没想到，他们评得比我还仔细。

别出心裁的小伎俩，没想到会带给我如此大的惊喜。

我想，在孩子们的内心都藏着强烈的表现欲，在别人，尤其是在自己的朋友面前又有谁甘于人后呢？他们虽小，但越小这种展现自我的欲望就越强烈。

这种表现欲促使他们做得更好，也促使他们睁大了自己的眼睛去发现别人的问题，更启发了他们的思维让他们在评价别人的同时反思自己的写字方法、写字习惯，为以后改变自己的书写状况做好了准备。

你的地盘我做主的游戏让我明白，教育处处藏着可用的契机，就看老师有没有一双善于捕捉的慧眼。

附送：
孩子学习成绩不好的家长评语
孩子学习成绩不好的家长评语
孩子已经上五年级了，每次考试，学校都要将试卷下发，让家长对孩子的成绩有一个了解。

回收试卷时，一般都会让家长填写意见。

我感觉这是与学校交流的一个机会，也是与孩子交流的一个机会，而且非常有针对性。

我很喜欢学校的这个任务，总是认真完成。

认为不管孩子成绩如何，只要进步了，或者只要努力了即可。

因此填写家长意见时，我很注意以下几个方面：
首先，一般和孩子一起，具体就如何填写家长意见进行商量，就一些优点、缺点进行探讨，当和孩子达成共识后，再填写家长意见。

当然既可以边打草稿边征求孩子的意见，也可以打完草稿之后，将草稿反复朗读，征求孩子的意见。

通过反复征求孩子的意见，达到使自己和孩子都受到教育的目的。

如此一来通过和孩子商量，将孩子从被动等着挨训，转化为主动参与，这样可以督促孩子主动地去学习，争取更大的进步。

其次，应仔细阅读孩子的试卷，认真分析。

肯定孩子的进步，哪怕是一丁点儿微不足道的进步都要给予充分的肯定，并将此写在家长意见的第一部分。

肯定孩子的进步，可以为其今后的成材打下良好的基础。

第
三，自己应多问几个为什么?为什么孩子会存在这些不足呢?怎样克服这些不足呢?自己对孩子的影响有多大呢?并找出自己的不足及改进的措施，并应将这些为什么和改进措施在家长意见里反映出来。

最后，填写家长意见时，要向老师表示感谢，当孩子成绩不好时，更需要家长向老师的劳动表示感谢，因为孩子成绩不好时，老师所花费的心血将会更多。

我个人认为填写家长意见，既是教育子女的过程，也是家长自我完善的过程。

两者相辅相成，互为补充，相互完善。

孩子的成绩不好，实际上是家长教育不成功的体现，有句话说得好：没有不好的孩子，只有不好的教育方法。

以上是关于成绩单家长评语成绩单家长意见怎么写的介绍，家长评语家长意见是家长对孩子的期望与要求，这对于孩子的教育有一定的指导意义。

孩子学习成绩不好的家长评语
例
首先说一句对不起!
我的孩子给您添麻烦了，因为孩子本身的基础很差，所以孩子对学习没有兴趣，家里面我们因为各种原因，没能给予孩子及时的辅导和关注，所以造成孩子现在的表现很不好，但是我们明白孩子是我们的希望，我们也希望孩子能进步，能变好，能在学习上取得大的进步。

其实xxx品质并不坏，只是有些调皮，希望老师能积极引导他，我们因为也不知道在学习方面应该怎么样来辅导他，所以家庭教育这方面就显得有点吃力，所以希望孩子在学校老师能严加看管，有什么问题能和我们及时沟通，我们一定积极配合老师，把xxx管好，希望老师您能多费心，在这里我们不胜感激!
本次对xxx的考试成绩，我无法说好与不好因为他成绩一直在后面，只能希望通过学校老师和我们家长的共同努力，让他在以后的日子里尽力取得进步，希望老师能教给他一些学习的方法，能想办法让他对学习感兴趣。

当然我们也会在家庭教育方面多关注xxx的成长。

最后谢谢各位老师对xxx的悉心栽培，谢谢!
首先感谢各位老师对我孩子的关心与教育，让xxx在这次的考试持续保持在班级前五名，真心感谢各位老师对孩子的严格与督促!
xxx此次考试的整体成绩较上次月考明显偏低，主要拉分的数学成绩。

其实，数学成绩应该是她几门课中最不理想的科目，所以今后的学习中我会更加重视她的数学成绩提高学习。

在我认为学习的基础除去客观的智商问题便是态度的端正，总结了以下有以下几点:
1 、先反思学习态度，事实上大家都有学好的愿望，成功与否关键看行动。

2、正确看待成绩。

考试是暴露问题的最佳时刻，成绩不理想的背后是出现了不该出现的错误、这就是问题的暴露，立即采取措施加以改正，那么这次的不理想就是下一次提高成绩的催化剂。

塞翁失马焉知非福，如果通过这一次的失败，找出了问题，从而导致下一次的成功，那这一次的失败就是必要的。

3、如何对待做错的题：对试卷中的问题应仔细归类。

不能单纯把错误归为马虎。

对丢的每一分按如下原因归类：粗心马虎、审题不严、概念不清、基本技能不过关、时间不够、过程不完整、能力不及。

你就会发现你的真正弱项，也就找到了下一步的努力方向。

4、错题归类考试前最有效的复习方法是做过去做过的错题，所以对每次考试中出错的题应重点标注并归类保存。

5、他山之石可以攻玉：每次考试你的同学中总有一批表现突出的，有些的确是因为方法得当才导致学习的必然提高，他们成功的经验同样重要，不论是学生还是家长都应诚恳向他们请教，以期达到学习双赢的目的。

孩子在平常生活中，特别令我欣慰的是xxx从小比同龄人的独立性、自理性要强，思维活跃，思想阳光，身上也能透出一股正能量，但没受过什么挫折，有点小骄傲，希望老师能及时的严格的督促她，自信是好的，自恋就不必了，谢谢!
篇二
首先感谢老师对我家xxx的关心以及对我们的信任。

我的孩子在这个冲刺阶段表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校听老师的话认真学习,在家帮父母劳动.是个言出必行的好孩子. 我们都很喜欢他,而且都很欣赏他,尽管成绩不是很好,但在这个物质丰富的社会上,品德还是重要的.我们对孩子在德智体等方面的教育一直抓得比较紧。

我们也相信他会更加进步. 随着他的独立自主意识逐渐增强，他有时会坚持自己的观点，但是还是能够接受父母的意见。

他生活自理能力较强，能够比较自觉努力地学习。

xxx能够取得一点进步，多亏了您对他的教育和关心，我们非常感谢。

为了他进步更快，我们将积极配合老师对他的教育。

本次孩子的考试成绩令我基本满意。

感谢老师对孩子的悉心栽培，希望孩子不要骄傲，继续努力争取取得更优异的成绩!如今中考在即，希望我的孩子能凭着坚定的信念，勇往直前，为自己的初中生涯画上一个圆满的句号。

篇三
首先说一句老师辛苦了!
我的孩子最近一段时间表现还算不错，因为刚上初中对初中的学习方式和方法还不能完全接受这需要一个过程我相信xxx会尽快完全适应初中的学习请老师放心。

我们对孩子在德智体等方面的教育一直
抓得比较紧。

如果xxx在学校犯了什么错误希望老师和我们及时沟通我们会积极配合老师管好xxx。

我们也相信他会更加进步. 随着孩子的成长一定会出现这样或者那样的问题希望老师能多关注xxx的成长在这里我们非常感谢。

本次孩子的考试成绩令我基本满意。

感谢各位老师对孩子的悉心栽培，希望孩子继续努力争取取得更优异的成绩，因为基础不太好所以孩子有些知识掌握的不太好也许是没能掌握恰当的方法，希望老师能给予辅导。

谢谢。