2019高考语文诗歌鉴赏表达技巧专题_图文.ppt

野田禾稻半枯焦。
农夫心内如汤煮， 公子王孙把扇摇。
极具讽刺性。第一句（桑无叶、土生烟）景中 带情，含蓄抒写农民盼春雨心忧如焚，第四句 写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮，而影响其 寻欢作乐。一样"忧"，两样情，诗人的同情与 愤慨，渗透其间，溢出诗外。
课堂作业：
夏意 苏舜钦 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
课堂作业
2 阅读下面这首唐诗，完成①—②题。
江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。 多病所需唯药物，微躯此外更何求？
①这首诗与《茅屋为秋风所破歌》作于同一时期，但两首诗所抒发的感 情不同。作者笔下的“江村”环境特点是 ，这从第一联中就可 以看出；第二三联先描写眼前的景物，又撷取了家庭生活的两幅画面， 从中表现了诗人 的心境。这首诗对仗工整、音调和谐，语言的突 出特点是 。 ②“多病所需唯药物”一句，有的版本也作“但有故人供禄米”，你认 为哪一句更好？请简述理由。
诗歌鉴赏解题技巧
一、 考 点 精 讲
2019/4/19
1、《考试说明》要求：
（1）、鉴赏文学作品的形象、语 言和表达技巧； （2）、评价文学作品的思想内容 和作者的观点、态度。

2
2、题型特点预测：
角度小巧


指向明确
限制中定向开放
2019/4/19
3
阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）
阅读下面一首唐人七绝，完成①②题。
观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
①根据对“桑条无叶土生烟”一句诗的理解，在横线上填上恰 当的词语或短语。 诗人紧紧抓住春旱的特点：桑树无叶，故只有“条”；庄稼 枯死，故只见“土”。再加上土地冒烟，更形象地写出了 旱情（春旱) 养蚕（殖）业 的 严重。 农业生产 均受到严重影响。 ②这首诗在表达技巧和语言方面有哪些突出的特点？试作简 要赏析。 ②一是采用对比写法，前两句写农民春旱祈雨 比较阅读： 的场面，后两句写朱门看歌舞的情景，前者忧， 赤日炎炎似火烧， 后者乐，对比鲜明，反差强烈。二是语言含蓄，

排比。把风雪人格化，赋予
它们人物的特征。我诗兴大发迫不及待要同 风雪争先。雪片与暴风搅作一团，我的诗句 又同飞雪互相纠缠。写风与雪斗争，又写诗 人与风雪斗争，充满动感，这正是作者自身 胸怀之昭示；排比，增强语言气势，使得整 个画面饱含着生命的律动。一来它表现出了 风雪的劲猛，二来也说明了湖上风雪翻飞的 景象，充满豪迈之情，别具一种雄豪的阳刚 之美。
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八、反问
用疑问的形式表达确定的意思，用来 加强语气，表达强烈情感。
反问
附：杜牧《题乌江亭》 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。 江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
------王安石《题乌江亭 》
使用反问句式，语气冷峻，强 调了历史之必然。
请指出下面诗句运用的修辞手法
杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
刘禹锡 《竹枝词》
晴，与“情”字谐音，诗人用双关的手法，表 面上说天气，实际上是说这歌声好像“无情”，又好 像“有情”。
空对着，山中高士晶莹雪； 终不忘，世外仙姝寂寞林。
曹雪芹《红楼梦》
“雪”与“薛”谐音，指薛宝钗，“林”指林黛 玉。
如宋祁《玉楼春》中的名句：红杏枝头春意闹
单单从视觉感受来写红杏，还不能写出春意盎然 的可感性，于是诗人就凭借属于听觉感受的“闹” 字来表现。一个“闹”字，把红杏蓬勃、争相竞 放的春天境界予以充分表现。
❖ 如：
❖ 荷塘边,微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高 楼上渺茫的歌声似的。
❖ 他说的话听起来象蜜糖一样甜!
②“门前冷落鞍马稀” ------白居易《琵琶行》
③“何以解忧，惟有杜康” -------曹操《短歌行》

②化用：将前人的句子改动一些作为自己的诗句。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。（杜甫）——化用 《汉乐府》中的“客从远方来，遗我双鲤鱼。”
2．引用神话传说。例：江娥啼竹素女愁， 李凭中国弹箜篌。（李贺《李贺箜篌 引》）——“江娥”、“素女”传说中的 神女。
3．引用历史故事。 ①明引：例：周公恐惧流言日，王莽谦
托物言志，整个诗歌就描写一个事 物，所有诗句围绕一个事物展开 。
借景抒情，描写几个景物，组成一 个场景
蝉
虞世南
垂緌饮清露，留响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
诗中的蝉住在高大的梧桐树上，饮着清露，唱出婉 转的歌声，不用借助秋风，就能传播很远。 它象征着 立身高洁的人，不用某种外在的凭借，自能声名远扬。 表达出诗人对内在品格的热烈赞颂和高度自信。
以此为“ 不顾国家存亡而醉生梦死”
的典故。
用典
“禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳?”
---如许浑《登洛阳故城》
黍离：《诗经 黍离》中有“彼黍离离”
的句子，是说东周大夫经过西周故都，看到 长满禾黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来
常用“黍离”表示对国家昔盛今衰的 痛惜伤感之情。
托物言志和借景抒情的区分
作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。 ①从“衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬 雪之大，这是从触觉的角度来写。 ②从“窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大， 就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。 ③从“折竹声”来写，是听到的，雪大，积压 在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，“折竹 声”自然烘托雪大。
——借景抒情
春闺思 [唐]张仲素
袅袅城边柳，青青陌上桑。 提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。
“柳树”是春景中的典型描写对象。诗人在此既是 写实，同时也蕴含着更多的深意。柳树的千丝万絮， 不正隐含着对征人的“千思万绪”吗?句中“陌上桑” 一语，本是汉《乐府·相和曲》名，诗人在此除了实写 陌上春色之外，也是有意地用典，借《陌上桑》的故 事，含蓄地表达女主人公对丈夫的忠贞不二之情

动静结合
• （1）何谓动静： • 静止与活动、安静与声响 • （2）动静手法的几大细类： • ①动静结合： • 在写景时既描写动态景物业描写静态景物，
动态与静态相映成趣。 • 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
②以动衬静 即通过描写、渲染动态，反衬、突出静态，也属于 反衬。 l蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
2019高考语文诗歌鉴赏——表 达技巧-精品
诗词填之诗魅词力小练习
最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风，人比黄花瘦。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消
最深的情—— 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 最高的楼—— 危楼高百尺，手可摘星辰。 最大的瀑布——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 架子最大的人——天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。
同王徵君湘中有怀 张谓
八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。
不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年 此日青云去，却笑人间举子忙。
【注】秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎（zhù）: 用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃 龙门”喻指考试得中。
“白苎新袍入嫩凉”是实写，点明时令和环境；“春 蚕食叶响回廊”“明年此日青云去，却笑人间举子忙” 是虚写，想像考试时情景及金榜题名后轻松愉悦的心 情。“鹏北海,凤朝阳。又携书剑路茫茫”用比喻的手 法实写廓之携书佩剑登程的情景，实中有虚，以虚喻 实，，喻体“鹏北海,凤朝阳”意境豪迈雄壮，充满对 廓之的鼓励。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。

[解析] “诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴 缠”三句，着重写了“朔风”陡至之后，作者看到的漫天风 雪的情形，作者将风雪拟人化，用“争”字，表现风雪的猛 烈，用“鏖战”表现风雪的雄劲，用“缴缠”表现风雪的桀 骜。这三句运用排比，增强气势，逐步加深对环境的烘托作 用。漫天风雪，难分难解，景象开阔，风格豪迈。
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13、反复，是有意重复同一个词语或句子，以
达到突出某种感情、强调某个意思、如加深读者印 象的目的。可分为连续反复和间隔反复。不过古诗 中的反复有所不同，它指的是回环复沓、反复咏叹。
如：采薇采薇，薇亦作止。 曰归曰归，岁 亦莫止 ……采薇采薇，薇亦柔止。 曰归曰 归，心亦忧止 ……采薇采薇，薇亦刚止。 曰归曰归，岁亦阳止……
参考答案：
（步驟1)这首诗运用了比喻、夸张、对比、拟人的修 辞手法。 （步骤2)比喻作用：用官仓老鼠来比喻贪官污吏，将 那些只知道吮吸百姓血汗的贪官污吏的丑恶本盾生动 形象地表达了出来。夸张作用：将那些吞食民脂民膏 的贪官污吏的丑恶形象生动地勾画了出来。对比作用： “健儿无粮百姓饥”与官仓鼠朝朝入口进行对照，将 一个触目惊心的矛盾鲜明地摆在了读者面前。拟人作 用：作者用一个“君”字是把“官仓鼠”当作人来称 呼，收到了强烈的讽刺效果。 (答出两种即可）
牛刀小试
闺意献张水部 朱庆馀 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿；画眉深浅入时无？ [注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外 郎张籍，以试探底细的诗。 诗人为达到此目的，采用了什么表达技巧？ 请对此作简 要的分析。
比喻。以拜见公婆比喻科举考试，以公婆比主考， 以新媳妇自比，以新郎比张水部。“画眉深浅入时 无”是问自己的诗文能否符合主考的要求。巧借新 妇拜见公婆前的忐忑不安而又充满希望的心理，写 自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。