语文北师大版六年级下册刻舟求剑

北师大版五、六年级知识归类积累古文成语：刻舟求剑：①道理：告诫我们做事要懂得变通，随着事物的变化而变化，不能死板。

②举例：12年前,一位父亲给他儿子买鞋,他把鞋码记在一本本子上,12年后,父亲再给儿子买鞋,他拿出那本本子,看了12年前的鞋码,买回了同一个鞋码的鞋子。

郑人买履：①道理：做事不能墨守成规，按教条办事，要懂得变通，懂得多用方法，当事情情况发生变化时，要换一种思维面对。

②事例：有个人，大热天穿棉袄。

大家问为什么？他说：天气预报说今天冷。

鹬蚌相争，渔翁得利：课间，我和一个同学因为小事吵架，结果被一个同学发现了，他告诉了老师，我和与我吵架的同学被批评了，结果那个告状的同学却受到了表扬。

东施效颦：①道理：不要刻意地模仿别人，要挖掘自己的优点，发挥自己的长处，如果老是模仿别人，可能会弄巧成拙，被别人耻笑。

②一个人成绩很差，看到一个聪明的人再用一种很难的方法算一道题，这个成绩差的人模仿他，也用这种很难的方法算，结果越做越错。

五年级上册：白浪茫茫与海连，平沙浩浩四无边。

暮去朝来淘不住，遂令东海变桑田。

——《浪淘沙》唐白居易水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

——《饮湖上初晴后雨》宋苏轼十二生肖成语运用归类一、鼠鼠目寸光鼠牙雀角鼠窃狗盗鼠腹鸡肠投鼠忌器首鼠两端猫鼠同眠梧鼠之技十鼠同穴两鼠斗穴穷鼠啮狸偃鼠饮河抱头鼠窜獐头鼠目虫臂鼠肝过街老鼠罗雀掘鼠城狐社鼠孤雏腐鼠胆小如鼠鼠肚鸡肠二、牛牛刀小试牛鼎烹鸡牛鬼蛇神牛骥同皂牛刀割鸡牛角挂书牛头马面九牛一毛土牛木马对牛弹琴木牛流马老牛破车老牛舐犊汗牛充栋如牛负重吴牛喘月泥牛入海童牛角马问牛知马蜗行牛步鲸吸牛饮目无全牛卖剑买牛九牛二虎之力三、虎虎背熊腰虎踞龙盘虎口逃生虎视眈眈虎头蛇尾虎落平川虎口拔牙虎入羊群与虎谋皮为虎作伥为虎傅翼如虎添翼两虎相斗放虎归山画虎成狗养虎遗患调虎离山谈虎色变骑虎难下暴虎冯河绣虎雕龙饿虎扑羊抱虎枕蛟羊入虎口熊据虎跱鲸吞虎噬燕颔虎颈狼吞虎咽狐假虎威三人成虎投畀豺虎照猫画虎云龙风虎乳狗噬虎虎毒不食儿坐山观虎斗四、兔兔起凫举兔起鹘落兔丝燕麦兔死狗烹兔死狐悲见兔放鹰见兔顾犬狡兔三窟龟毛兔角乌飞兔走守株待兔五、龙龙飞凤舞龙肝豹胎龙肝凤髓龙马精神龙蟠凤逸龙蛇飞动龙蛇混杂龙腾虎跃龙潭虎穴龙骧虎步龙骧虎视龙行虎步龙吟虎啸龙跃凤鸣龙争虎斗龙驹凤雏龙章凤姿一龙一蛇一龙一猪土龙刍狗生龙活虎来龙去脉画龙点睛鱼龙混杂降龙伏虎活龙活现屠龙之技群龙无首攀龙附凤乘龙快婿成龙配套鱼龙变化云龙风虎元龙高卧笔走龙蛇骥子龙文鱼质龙文老态龙钟云起龙骧叶公好龙药店飞龙望子成龙麟凤龟龙痛饮黄龙直捣黄龙炮凤烹龙六、蛇画蛇添足惊蛇入草握蛇骑虎佛口蛇心杯弓蛇影打草惊蛇封豕长蛇春蚓秋蛇虚与委蛇七、马马不停蹄马齿徒增马到成功马革裹尸马工枚速马首是瞻马壮人强马马虎虎一马平川一马当先万马齐喑万马奔腾天马行空五马分尸仗马寒蝉老马识途汗马功劳走马观花饮马投钱快马加鞭金马玉堂驷马难追信马由缰秣马厉兵倚马可待盘马弯弓骑马找马走马上任大马金刀兵强马壮人仰马翻人困马乏人欢马叫车水马龙车殆马烦兵荒马乱蛛丝马迹千军万马风樯阵马乌焉成马招兵买马非驴非马金戈铁马单枪匹马盲人瞎马指鹿为马轻裘肥马素车白马害群之马悬崖勒马塞翁失马弊车羸马八、羊羊肠小道羊狠狼贪羊质虎皮羊落虎口亡羊补牢亡羊得牛羚羊挂角如狼牧羊歧路亡羊顺手牵羊九、猴沐猴而冠尖嘴猴腮杀鸡吓猴杀鸡儆猴杀鸡骇猴猴头猴脑猴年马月猕猴骑土牛弄鬼掉猴猿猴取月沐猴衣冠（通沐猴而冠）杀鸡哧猴土龙沐猴轩鹤冠猴十、鸡鸡虫得失鸡飞蛋打鸡呜而起鸡零狗碎鸡毛蒜皮呜鸣狗盗鸡犬不留鸡犬不宁鸡犬不惊鸡犬升天鸡犬桑麻鸡不及凤鸡骨支床鸡尸牛从鸡鹜争食山鸡舞镜牝鸡司晨闻鸡起舞偷鸡摸狗家鸡野雉鹤发鸡皮鹤立鸡群小肚鸡肠味如鸡肋陶犬瓦鸡呆若木鸡杀鸡取卵杀鸡为黍杀鸡吓猴杀鸡儆猴杀鸡骇猴十一、狗狗急跳墙狗尾续貂狗血喷头狗仗人势狗彘不若狗拿耗子狗皮膏药狗头军师乳狗噬虎蝇营狗苟狼心狗肺狐朋狗友狗盗鼠窃行同狗彘飞鹰走狗斗鸡走狗打落水狗狗马之心白云苍拘十二、猪牧猪奴戏猪朋狗友泥猪瓦狗泥猪疥狗泥猪癞狗指猪骂狗五年级下册日积月累：搏击万里长空迎接旭日东升余尝谓，读书有三到，谓心到、眼到、口到。

北师大《刻舟求剑》教学设计北师大《刻舟求剑》教学设计（通用5篇）作为一名老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的北师大《刻舟求剑》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。

北师大《刻舟求剑》教学设计1一、素质教育目标（一）知识教学点：1．学会本课的求、宝、剑、急、号、慌、指、靠8个生字和由生字组成的词语。

2．理解课文内容，懂得成语刻舟求剑的含义，培养观察和思考问题的能力。

3．朗读课文，背诵课文。

（二）能力训练点：培养学生观察和思考问题的正确方法及能力。

（三）德育渗透点：教育学生用唯物辩证法的观点看问题，使学生明白必须根据情况的变化去处理事情。

情况变了，处理的办法也要跟着变化。

二、重点、难点及解决办法重点：理解课文内容，懂得成语刻舟求剑的含义。

难点：难点是学生对那个掉剑的人错在哪里的理解。

解决办法：通过活动及投影演示突破本课的难点、重点。

三、教学步骤第一课时（一）引入新课，揭示课题。

启发谈话：同学们，你们读过成语故事吗？谁能给大家讲一个成语故事？每个成语故事都告诉人们一个道理，所以，多读成语故事是很有好处的。

今天，我们一起来学习一个成语故事《刻舟求剑》。

（板书）（二）初读课文，整体感知。

1．请学生用以前学过的读书方法自读课文，要求：借助拼音读准，并记住每个生字的读音，在课文中标明自然段。

2．检查、认读生字卡片，检查字音识记效果；指名分段朗读课文检查初读效果。

3．思考，回答：课文讲的是什么人？他在什么时候做了什么事？（一个人坐船过江时在船上刻记号，寻找宝剑的事。

）使学生初步感知课文的主要内容。

（三）逐段读课文，理解课文内容。

1．读第一段。

（提问）（1）课文讲的是什么？（2）他在什么时候做了什么事？（一个人坐船过江时在船上刻记号，寻找宝剑的事）使学生初步感知课文的主要内容。

（3）结合看图理解下面词语的意思。

仔细观察图上人物的装束，理解从前指的是古时候的意思。

北师大五年级刻舟求剑课件
作者作品简介：
1、吕不韦，战国末期政治家。 秦庄襄王及秦王嬴政时，为丞 相，封文信侯，门下有宾客三 千。 2、《刻舟求剑》出自《吕氏 春秋·察今》。《吕氏春秋》， 也称《吕览》，是吕不韦使其 门客各著所闻，集论成书。书 写成后，“布咸阳市门,悬千金 其上，延诸侯游士宾客能增损 一字者，予千金”。所以后人 用“一字千金”来形容文辞高 妙，不可更改。
共同的寓意：
讽刺了那些因循守旧、固执己见，不知变通， 不懂得根据客观实际采取灵活对策的人。
写法评析：
《郑人买履》通过人物对话，使故事的讽刺 效果大大增强。
《刻舟求剑》通过对比、反问揭示其错误实 质。结尾“舟行”与“剑止”对比，指出“求 剑若此”不仅找不到剑，而且太糊涂了，对比 议论发人深省。
谢谢观赏
shè jù qì yǐ ruò
涉遽契矣若
要求：读准字音，读出节奏和感情。
刻舟求剑 楚人/有涉江者，其剑/自舟中/坠 于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之 所从坠。”舟止，从/其所契者/入水 求之。舟/已行矣，而/剑不行。求 剑/若此，不亦惑乎？
3、再读课文，结合课下注释理解 词语，翻译课文。
到
刻舟求剑 从
渡水
他的楚人有涉江者，qì雕刻
其剑自舟中坠于
jù立即 水。遽契其舟， 那
助词，不译 曰：“是吾剑之 这儿
所从坠。”舟止，
从其所契者入水 雕刻
求之。舟已行矣，
记号 的地
而剑不行。求剑 方
若此，不亦惑乎！
糊涂
请用现代汉语解释下列句子。
1.其剑自舟中坠于水。 2.遽契其舟 3.是吾剑之所从坠。 4.从其所契者入水求之。 5.求剑若此，不亦惑乎！
• 5、这则寓言的寓意是什么？ 告诉我们一个什么道理？

2022年北师大版六年级下册语文文言文阅读理解专项习题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 文言文阅读。

买椟还珠楚人有卖某珠于郑者。

为木兰之柜，熏以桂椒，缀以珠玉，饰以玫瑰，缉以翡翠。

郑人买其椟而还其珠。

此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。

［1］解释下列加点字的意思。

饰以玫瑰（__________）郑人买其椟而还其珠（__________）［2］翻译下列的句子。

此可谓善卖椟者，未可谓善鬻珠也。

____________________________［3］这则寓言的寓意的什么？____________________________2. 阅读题（阅读选文，按要求回答问题）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。

两小儿笑曰：“②孰为汝多知乎？”［1］该文中加点的“为”字的读音是_______，意思是___________。

［2］在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也”朗读停顿的地方画上“/”。

例如：见/ 两小儿/ 辩斗，问/ 其故。

我以日始出时去人近，而日中时远也。

［3］用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。

①、_______________________________②、_______________________________［4］根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。

_____________________________________________［5］根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是：______________［6］这个故事说明_______；也说明__________。