作文训练：环境描写作文指导

《环境描写》作文指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察生活、描绘环境的能力。

3. 提高学生作文的表现力和创造力。

二、教学内容：1. 环境描写的概念和作用。

2. 环境描写的基本方法：自然环境描写、社会环境描写、人物环境描写。

3. 环境描写的技巧：动静结合、虚实结合、感官结合。

4. 实例分析与演练。

三、教学过程：1. 导入：引导学生关注周围环境，发现环境中的美。

2. 讲解：讲解环境描写的概念、作用和基本方法。

3. 示范：教师进行环境描写示范，让学生感受环境描写的魅力。

4. 练习：学生进行环境描写练习，教师巡回指导。

5. 分享：学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。

四、教学评价：1. 学生环境描写练习的作品质量。

2. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。

3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

五、教学资源：1. 教学PPT：包含环境描写的概念、作用、方法和技巧等内容。

2. 实例素材：提供一些环境描写的实例，供学生分析和练习。

3. 作文纸：用于学生进行环境描写练习。

教案编写说明：本教案旨在指导学生掌握环境描写的基本方法和技巧，培养学生观察生活、描绘环境的能力。

教学过程分为导入、讲解、示范、练习和分享五个环节，循序渐进地引导学生学习环境描写。

评价方面，注重学生作品质量和对环境描写方法和技巧的掌握程度，以及学生参与课堂讨论的积极性和主动性。

教学资源包括教学PPT、实例素材和作文纸等。

通过本教案的教学，希望学生能够在作文中运用环境描写，提高作文的表现力和创造力。

六、教学扩展：1. 引导学生尝试不同类型的环境描写，如科幻环境、历史环境等。

2. 引导学生运用环境描写塑造人物形象，展现人物性格。

3. 引导学生运用环境描写推动故事情节，增强作品吸引力。

七、教学难点：1. 环境描写的虚实结合技巧，如何把握现实与想象的关系。

2. 环境描写中的感官结合，如何运用感官描绘出细腻的环境氛围。

作文专题——《环境描写》指导教案一、教学目标：1. 让学生了解环境描写的基本概念和作用。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高对环境的感知和表达能力。

3. 引导学生运用环境描写的手法，丰富作文内容，提高作文质量。

二、教学内容：1. 环境描写的基本概念：自然环境、社会环境、心理环境。

2. 环境描写的作用：设置背景、渲染气氛、烘托人物、推动情节发展。

3. 环境描写的技巧：感官描写、动静结合、虚实相生、时空转换。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：环境描写的基本概念、作用和技巧。

2. 教学难点：如何运用环境描写手法，使作文内容丰富、生动。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的基本概念、作用和技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文中的环境描写实例，引导学生感悟和借鉴。

3. 练习法：布置写作任务，让学生动手实践，提高环境描写能力。

4. 互动讨论法：分组讨论，分享心得，互相评价，共同进步。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解环境描写的基本概念和作用。

2. 第二课时：讲解环境描写的技巧，分析优秀作文实例。

3. 第三课时：布置写作任务，让学生动手实践。

4. 第四课时：分组讨论，分享心得，互相评价。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 写作练习：评估学生在写作过程中对环境描写的运用情况，包括描写的内容、手法和效果。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享心得的准确性、互相评价的合理性。

七、教学准备：1. 准备相关资料：收集有关环境描写的理论资料、优秀作文实例等。

2. 准备写作任务：设计具有针对性的写作题目，引导学生运用环境描写手法。

3. 分组安排：在课前对学生进行分组，确保小组讨论的顺利进行。

八、教学注意事项：1. 注重学生个体差异：因材施教，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导。

2. 培养学生的创新意识：鼓励学生勇于尝试新的写作手法，培养独特的写作风格。

【作文指导】如何进行环境描写（方法指导+佳作展示）一、直接描写型【经典呈现】一刻钟过去；太阳下山了，但树林里还很明亮；空气洁净而透明。

鸟雀唧唧啾啾地鸣啭着；幼嫩的青草闪耀着绿宝石一样的怡人光彩……您就等待着。

树林里渐渐昏暗下来；晚霞的红光慢慢从树根、树干向上移去，越升越高，从几乎还是光秃秃的低处的枝干升到纹丝不动、还在沉睡的梢头……不久，就连最高处的树梢也失去了光彩；嫣红的天空逐渐变成蓝色。

树林的气息越来越浓，微微流动着一股暖暖的潮气；吹进来的微风在您身边静息了。

鸟儿渐渐睡去——它们不是一下子一起睡着，而是由于种类的不同而有先有后：最初安静下来的是燕雀，过一会儿是知更鸟，然后是黄鵐。

树林里越来越暗。

树木渐渐融合在一起，变成一团越来越黑的庞然大物；湛蓝的天空上害羞似的闪烁着最初的星星。

鸟儿都睡着了，只有红尾鴝和啄木鸟还偶尔睡眼惺忪地鸣叫几声……现在连它们也沉寂下来了。

——选自屠格涅夫《猎人笔记》【技法赏析】《猎人笔记》中这段文字描写的是黄昏时候的景色。

作者抓住黄昏时刻的景色特征，细致而具体地加以描写。

先从太阳下山写去，点明时间已是黄昏。

接着选取了鸟雀、青草、晚霞等景物来描写。

特别对树林的变化做了详细描绘——由原先的洁净透明到逐渐变成蓝色，再到越来越暗，直到天空出现星星。

作者用景物的变化来暗示时间的变化，一层层地加以渲染。

为了写出黄昏的景色特征，作者抓住了鸟雀的变化来写，从鸟儿开始的“唧唧啾啾地鸣啭着”，再写到“鸟儿渐渐睡去”，写鸟儿睡去，又有层次感，先安静下来的是燕雀，接着是知更鸟，然后是黄鵐。

描写中还采用比喻、拟人等修辞手法，使景物描写更有具体形象，增加了文章的生动性和传神性。

譬如写“青草闪耀着绿宝石一样的怡表现出一种优美宁静的意境美。

二、情景交融型环境描写时，“写风就不能只写风”，举个例子：“你要写悲伤，就不能只写悲伤。

要写雨疏风骤，落红残阳，写秋风萧瑟吹入空荡的长廊。

写雨雪纷纷，写天际苍茫，写夕阳西下，天涯人断肠。

初中作文环境描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，提高学生对环境的感知和表达能力。

3. 培养学生运用环境描写来塑造人物形象、表现故事情节的能力。

二、教学内容：1. 环境描写的基本概念和作用。

2. 环境描写的分类和技巧。

3. 环境描写在作文中的实际应用。

三、教学过程：1. 导入：引导学生关注周围环境，激发学生对环境描写的兴趣。

2. 新课导入：介绍环境描写的基本概念和作用，让学生明白环境描写在作文中的重要性。

3. 知识讲解：讲解环境描写的分类和技巧，包括自然环境、社会环境、人物环境等。

4. 实例分析：分析优秀作文中的环境描写，让学生直观地感受环境描写的作用和魅力。

5. 写作实践：布置写作任务，让学生运用环境描写来塑造人物形象、表现故事情节。

6. 互动环节：学生互相评改作文，教师进行点评和指导。

7. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调环境描写在作文中的重要作用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的基本概念、分类和技巧。

2. 示例法：分析优秀作文中的环境描写，让学生直观地感受环境描写的作用。

3. 实践法：让学生在写作中运用环境描写，提高学生的写作能力。

4. 互动法：学生互相评改作文，教师进行点评和指导，促进学生的相互学习和进步。

五、教学评价：1. 学生对环境描写的基本概念和作用的掌握程度。

2. 学生在写作中运用环境描写的实际情况。

3. 学生对环境描写的兴趣和积极性。

六、教学资源：1. 优秀作文示例。

2. 环境描写的相关书籍和资料。

3. 写作纸张和文具。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：引导学生关注周围环境，提问学生对环境描写的理解和认识。

2. 新课导入：介绍环境描写的基本概念和作用，让学生明白环境描写在作文中的重要性。

3. 知识讲解：讲解环境描写的分类和技巧，包括自然环境、社会环境、人物环境等。

4. 实例分析：分析优秀作文中的环境描写，让学生直观地感受环境描写的作用和魅力。

《环境描写》作文指导教案章节一：引言教学目标：1. 让学生了解环境描写的概念和重要性。

2. 激发学生对环境描写的兴趣和创作欲望。

教学内容：1. 介绍环境描写的定义和作用。

2. 分析环境描写在作文中的重要性。

3. 分享一些环境描写的优秀示例。

教学活动：1. 引入话题：询问学生对环境描写的了解和看法。

2. 讲解环境描写的概念和作用。

3. 展示一些环境描写的优秀示例。

4. 讨论环境描写在作文中的重要性。

5. 激发学生的创作欲望，鼓励他们积极尝试环境描写。

章节二：自然环境的描写教学目标：1. 让学生掌握自然环境描写的技巧和方法。

2. 培养学生对自然环境的观察和表达能力。

教学内容：1. 介绍自然环境描写的概念和作用。

2. 分析自然环境描写的技巧和方法。

3. 分享一些自然环境描写的优秀示例。

教学活动：1. 引入话题：回顾上一章的内容，引导学生关注自然环境描写。

2. 讲解自然环境描写的概念和作用。

3. 分析自然环境描写的技巧和方法。

4. 展示一些自然环境描写的优秀示例。

5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。

6. 布置作业，让学生尝试自己进行自然环境描写。

章节三：社会环境的描写教学目标：1. 让学生掌握社会环境描写的技巧和方法。

2. 培养学生对社会环境的观察和表达能力。

教学内容：1. 介绍社会环境描写的概念和作用。

2. 分析社会环境描写的技巧和方法。

3. 分享一些社会环境描写的优秀示例。

教学活动：1. 引入话题：回顾前两章的内容，引导学生关注社会环境描写。

2. 讲解社会环境描写的概念和作用。

3. 分析社会环境描写的技巧和方法。

4. 展示一些社会环境描写的优秀示例。

5. 进行小组讨论，让学生分享自己的观察和表达心得。

6. 布置作业，让学生尝试自己进行社会环境描写。

章节四：环境描写在作文中的应用教学目标：1. 让学生了解环境描写在作文中的应用技巧。

2. 培养学生灵活运用环境描写的能力。

教学内容：1. 介绍环境描写在作文中的应用技巧。

一、教学目标1. 让学生理解环境描写在作文中的重要作用。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，学会从环境角度进行写作。

3. 引导学生运用环境描写来表现人物性格、渲染气氛、推动情节发展。

二、教学内容1. 环境描写的基本概念及作用。

2. 环境描写的类型及特点。

3. 环境描写的方法与技巧。

4. 结合实例分析环境描写在作文中的应用。

5. 写作实践：运用环境描写完成一篇作文。

三、教学重点与难点1. 重点：环境描写的基本概念、类型、方法与技巧。

2. 难点：如何运用环境描写表现人物性格、渲染气氛、推动情节发展。

四、教学方法1. 讲授法：讲解环境描写的基本概念、类型、方法与技巧。

2. 案例分析法：分析优秀作文中的环境描写实例。

3. 实践法：学生动手写作，教师指导点评。

五、教学过程1. 导入：以一幅美丽的自然风景画为例，引导学生关注环境描写，激发兴趣。

2. 讲解环境描写的基本概念及作用。

3. 讲解环境描写的类型及特点。

4. 讲解环境描写的方法与技巧。

5. 分析优秀作文中的环境描写实例。

6. 布置写作任务：运用环境描写完成一篇作文。

7. 学生写作，教师巡回指导。

8. 集体讲评，学生互评，教师总结。

9. 作业布置：修改完善作文，准备下一节课分享。

六、教学评价1. 评价学生对环境描写的基本概念、类型、方法与技巧的掌握程度。

2. 评价学生在作文中运用环境描写的表现手法，如表现人物性格、渲染气氛、推动情节发展等。

3. 评价学生在写作过程中的创新意识和表达能力。

七、教学资源1. 优秀作文示例：提供一些优秀作文，供学生分析和借鉴。

2. 写作素材：提供一些与环境描写相关的素材，帮助学生丰富写作内容。

3. 参考书籍：推荐一些关于写作与环境描写的参考书籍，供学生课外阅读。

八、教学进度安排1. 第一课时：讲解环境描写的基本概念及作用。

2. 第二课时：讲解环境描写的类型及特点。

3. 第三课时：讲解环境描写的方法与技巧。

4. 第四课时：分析优秀作文中的环境描写实例。

作文辅导【通用5篇】写作指导：作文攻略之如何写好环境描写作文中的环境描写指的是对人物所处的具体社会环境和自然环境的描摹。

人总是生活在一定的环境当中，故人的个性的形成与其所处的环境有密切的关系，写好环境描写对表现人物性格及渲染气氛，突出文章主旨帮助很大。

而在初中阶段，更多的用到自然环境描写，社会环境较少涉及。

本文将针对记叙文写作中的自然环境描写做一说明，希望对大家有所帮助。

因所有环境均服务文章主题，故写环境时，需注意环境描写并非文章主体。

也即一篇作文中描写自然环境的文字不一定要多，但要“得体”。

所谓“得体”即是说文中描写的自然环境须与其记叙的事件有一定的内在联系，或对其要表达的情感，主旨或其中的人物形象能起到烘托，突出的作用。

针对如何做到“得体”，下面给出两个思路，仅供参考。

1.局部映衬法局部映衬是指在作文中描写自然环境时，可在任何部分用自然环境映衬人物的精神品质或文章的主旨、情感，从而让文章品格得到提升。

使用局部映衬法，景物描写的文字并不求多，而求“精”而“得体”。

某个地方可能只有一句景物描写，但就因这一句话，提升了这篇作文的整体质量。

如一同学暑假回农村老家探亲，目睹了兄妹换亲的封建陋俗，写了一篇《探亲》的作文，文章结尾写到“第二天清早，我上路回城了。

走时山村好静，走过童年的小树，我不禁回首：山村雾茫茫，人们还没有从梦中醒来呢。

”作者描写山村茫茫的雾气，并以此暗示山村人们还未从梦中醒来，亦即还未丢掉封建陋俗，文章的主旨因此得到升华。

使用“局部映衬法”，需要注意的是须根据自己描写自然环境想要达到的目的来决定描写何种景物，并去寻找景物与达到的目的之间的关系。

如果要表现一个人物的某种品格，可用和煦的春风映衬“温暖”“温馨”，用各种表现纯净美好的景物映衬人物的高尚品质……这一笔能使文章不仅停留在记叙层面，而有了一个精神的升华;如果要表现亲情主题，可用明媚的阳光象征与突出亲情所带来的温暖与温馨;如果要突出怀念主题，可适当描述秋景;如果要渲染紧张气氛，可以电闪雷鸣;如果要表现伤感，可以阴雨连绵……这个对应之处同学们可在平时进行优秀作文阅读的时候加以积累。

作文专题——《环境描写》习作讲评教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握环境描写的概念及作用。

2. 培养学生观察生活、捕捉环境特点的能力。

3. 指导学生运用恰当的词语和表达方式进行环境描写。

4. 提高学生写作兴趣，培养写作习惯。

二、教学内容1. 环境描写的概念及作用2. 环境描写的类型及特点3. 环境描写的注意事项4. 优秀环境描写片段欣赏5. 学生习作讲评与指导三、教学过程1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生思考环境描写在写作中的重要性。

2. 讲解环境描写的概念及作用：简要介绍环境描写的定义，阐述其在文学作品中的作用。

3. 分析环境描写的类型及特点：划分不同类型的环境描写，如自然环境、社会环境等，并分析各自的特点。

4. 讲解环境描写的注意事项：提醒学生在写作过程中应注意的问题，如避免堆砌辞藻、注重情感表达等。

5. 优秀环境描写片段欣赏：分享一些经典的环境描写片段，让学生感受环境描写的力量。

6. 学生习作讲评与指导：挑选几篇学生的环境描写习作，进行点评，指出优点和不足，给予修改建议。

四、教学方法1. 讲授法：讲解环境描写的概念、类型及注意事项。

2. 示例法：分享优秀环境描写片段，让学生直观感受。

3. 讲评法：对学生的习作进行点评，给予指导。

4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。

五、教学评价1. 学生对环境描写的概念及作用的理解程度。

2. 学生对环境描写类型的掌握情况。

3. 学生写作过程中是否能运用所学进行环境描写。

4. 学生对优秀环境描写片段的欣赏能力。

5. 学生习作的改进情况。

六、教学活动1. 课堂讨论：邀请学生分享自己对环境描写的理解和感悟，鼓励他们提出在写作过程中遇到的问题。

2. 小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一个环境描写任务，如描绘一个特定的场景或氛围。

3. 个人创作：让学生独立完成一篇环境描写习作，要求运用所学知识和技巧。

七、教学资源1. 参考书籍：提供与环境描写相关的书籍，如文学作品的选段、写作技巧指南等。

中考作文训练速成（十七）环境描写的魅力一、引入一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一个七八岁的孩子在水里，一群人站在岸上指手画脚说着什么。

小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说的给他穿上棉衣。

思考：你觉得小明做了一件好事，还是做了一件坏事？分析：文中缺少必要的环境描写。

有趣的是，加上不同的环境描写，文章会表现出明显不同的中心。

环境一：数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼。

天快要黑了，小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来"救命呀"的声音……环境二：金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让人感到阵阵寒意。

丰收的田野上，一条小河缓缓流过，一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……环境三：盛夏的一天中午，骄阳似火，天上连一丝风也没有，知了在树上高叫"热死了，热死了"。

不远处有一条清澈见底的小河，一个孩子在水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得十分快活……之所以不能判断小明是做了一件好事，还是做了一件坏事，是因为作者没有进行必要的环境描写。

二、探究（一）环境描写在记叙文中有什么作用呢？1.交待故事背景如：雨哗哗地下大了，啪啪地掉在地上，水晶帘子一下散开了，雨丝四下飞散，雨水更密。

"好大的雨呀！"我想，"我可不能生病，快跑。

"我撒开腿跑到一块广告牌下避雨，擦一擦脸上的雨水，透一口气，仰起脸......2.渲染气氛如：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

——鲁迅的《故乡》3. 烘托人物心理我一个人慢慢地走在路上。

月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。

路上一点声音也没有……我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。

小升初作文指导：环境描写环境描写，无论在小学还是初中，在阅读理解板块还是作文板块，都是很重要的学问点。

下面就是我给大家带来的小升初作文指导：环境描写的文章，盼望能协助到大家!小升初作文指导：环境描写在阅读理解局部，它一般的作用是这样的：1. 交代事情发生的地点或背景;2. 渲染气氛;3.衬托人物的心情4. 反映人物的性格或品质5. 推动故事情节开展，为下文作铺垫6. 深化作品主题假如学生把这几个作用理解到位了，会发觉，当我们在作文中恰当运用环境描写时，就可以把这些效果为自己所用。

详细可以看一下其他学生的示范：暴雨中的荧光棒莽莽沙漠里的绿洲，给人们带来生存的盼望;茫茫大海里的灯塔，为人们指引方向;而那一次暴雨中的荧光棒，却给我带来无限暖和和感动。

星期六的黄昏，我们全家从万达广场游玩回来，车一开出广场，忽然间乌雨密布，天空仿佛被刷上了一层浓浓的墨汁。

大雨倾盆而下，豆般大的雨滴砸在玻璃上，发出一阵阵响声，就像在耳边鸣起一个个鞭炮。

我们被淋得前不见头，后不见尾。

雷声在空中响起，闪电在天空划过。

我们静静地坐在车里等待着。

汽车缓慢又困难向前爬着，此时公路上的积水已经漫上的轮胎顶部，汽车仿佛一条船，在水面摇摇摆摆，发动机发出了歇斯底里的咆哮声，感觉立马就要熄火了。

突然，黑暗中的一点光线吸引了我，原来是一名交警中为过往的车辆警示水位。

只见他卷起裤腿，坚毅地站在积水的最深处，左手拿着一根荧光棒，像钟摆一样左右挥动着，吸引着人们的留意，右手指着自己的大腿，告知人们水位的深度。

此时天空照旧狂风暴雨，电闪雷鸣，而这位交警仅仅穿着一件薄弱的雨衣，脸上挂着沉着的微笑，始终重复着上面的动作。

望着他瘦削而坚毅的身子，我的心中一片暖和。

那钟摆式晃动的荧光棒，发出的光线照亮着每个人的心田。

他这种舍己为人，无私奉献的精神深深地感动着我当我们在这位交警的指挥下过了积水，那暴雨中的荧光棒离我们渐行渐远，但它的光线反而越来越亮点评：一起先大篇幅的环境描写，交代了整个事务的背景，充分地营造了担心的，略带压迫的气氛，很好地为下文的情节做足了铺垫。

作文专题——《环境描写》指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握环境描写的基本方法和技巧。

2. 培养学生观察生活、体验生活的能力，丰富学生的想象力。

3. 通过环境描写训练，提高学生写作水平，使学生能够写出富有生动性和感染力的文章。

二、教学内容：1. 环境描写的概念及作用2. 环境描写的种类3. 环境描写的方法与技巧4. 环境描写在写作中的应用5. 优秀环境描写作品的欣赏与分析三、教学过程：1. 引导：讲解环境描写的概念及作用，让学生明白环境描写在写作中的重要性。

2. 讲解：介绍环境描写的种类，如自然环境、社会环境、人物环境等，并分析各种环境描写的特点。

3. 示范：讲解环境描写的方法与技巧，如动静结合、虚实结合、感官描写等，并进行示范性写作。

4. 练习：让学生进行环境描写练习，鼓励学生发挥想象力，创作出富有生动性和感染力的作品。

5. 讲评：选取优秀作品进行欣赏与分析，让学生从中学习借鉴，提高自己的写作水平。

四、教学评价：1. 学生环境描写练习作品的质量。

2. 学生在课堂上的参与程度和表现。

3. 学生对环境描写方法和技巧的掌握程度。

五、教学资源：1. 环境描写范文素材库。

2. 写作指导资料。

3. 投影仪、电脑等教学设备。

六、教学重点与难点：重点：让学生掌握环境描写的基本方法和技巧，能够灵活运用到写作中。

难点：如何引导学生观察生活，发挥想象力，创作出富有生动性和感染力的环境描写作品。

七、教学方法：1. 讲授法：讲解环境描写的概念、种类和方法。

2. 示范法：进行环境描写示范性写作，引导学生学习。

3. 实践法：让学生进行环境描写练习，提高写作能力。

4. 欣赏法：选取优秀作品进行欣赏与分析，激发学生的创作灵感。

八、教学步骤：1. 导课：通过提问方式引导学生思考环境描写在写作中的重要性。

2. 讲解：讲解环境描写的概念、种类和方法，让学生了解并掌握基本知识。

3. 示范：进行环境描写示范性写作，让学生体会方法和技巧的应用。

专题07：环境描写贯穿全文的写作模板与写作技巧环境描写包括自然景物描写和社会环境描写，在文章中发挥着重要的作用：生动地表现事情发生的背景；含蓄巧妙地衬托人物的心情；渲染气氛，使文章情景交融；推动情节的发展；成为文章的线索；深化作品主题。

作文模板第一部分：开头段1.写一两句环境描写的语句，交代环境，点明时间，反衬人物的心情。

（1-2行即可，关键的增色语句要提前打草稿。

）2.环境描写之后，接着总写，引出事件。

（可另起一段，2-3行。

）示例：①天阴沉沉的，雨密密麻麻的，编织着一张巨大的网，笼罩着我的心。

②夜暗了，路边的灯亮了，灯光下，是一位母亲，银白的发丝映在灯光下，她在等着放学的女儿归家。

微微驼起的背并不能撼动她的心，灯下的身影变得越来越坚定。

第二部分：开头段1.讲述故事。

交待时间、地点、人物、事件等。

（大约70字，三行半）2.分层次讲故事，这一段是主要叙事段。

事件的开始要出现一句环境描写的语句，一般情况下人物心情较为糟糕，可写月亮、落叶等景。

要出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。

（100字左右，不超过5行半）3.故事的深入，这一段也是主要叙事段。

出现各种描写（外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写）。

事情的深入部分结束之后可写一句环境描写的语句，一般情况下人物心情发生转变。

（100字左右，不超过5行半）4.故事的高潮，这里必须有心理描写，因为这个故事最终使你有所感悟。

（100字，不超过5行半，要单独成段。

）5.整个事件叙述完后，要出现一句环境描写的语句作为开头，一般情况下人物心情转为愉悦，可写阳光、彩虹等景。

示例：①忽然，网被撕破，射进来一束阳光，我看到了一朵经雨水冲刷的花，红得那样鲜艳，温暖感慢慢融入冰冷的心。

②夜深了，女儿已经入睡，但母亲床头的灯还亮着。

她坐在床上,戴着眼镜，用手中的细针补着女儿破旧的衣服。

一针，一线，缝下她对女儿满满的爱。

灯光微弱，却照亮了母亲的心。