小学美术沪教版 一年级上册第13课《叽叽喳》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

一年级上册美术教案第13课叽叽喳–孔雀开屏｜沪教版一、教学目标1.了解孔雀是一种美丽的鸟类。

2.通过观察孔雀，了解孔雀开屏时的特点和动作。

3.能够用简单的线条和颜色画出孔雀开屏的形象。

二、教学重点1.孔雀开屏时的特点和动作。

2.用画线的方法来表现孔雀的姿态和形象。

3.整体表现孔雀开屏的形象，做到色彩和谐、形象生动。

三、教学内容1.引入活动：引导小学生通过看图片、读故事、歌曲等方式了解孔雀及其生活习性等知识。

2.活动重点：孔雀开屏的特点和动作。

3.教学步骤：–播放一段关于孔雀的视频，引导学生认识孔雀的形象特点和生活习性。

–赏析孔雀开屏的图片，带领学生发现孔雀展开羽毛时所呈现出的美丽色彩和姿态。

–画孔雀：教师现场画示范，指导学生使用简单线条和颜色表现孔雀展开羽毛的形象。

–小组合作：教师组织学生进行小组合作，互相评价。

–个人练习：学生在课堂上自由发挥，重点是要表现出孔雀开屏时的动作和颜色。

–给孔雀添一些生动元素：指导学生画出孔雀身边的自然环境，给孔雀添上一些生动元素和情趣。

4.结束活动：教师总结课堂内容，呼吁学生要多关注自然，欣赏美丽的生命。

四、教学工具1.孔雀开屏的图片和视频。

2.画笔、彩色纸和颜料等绘画工具。

五、教学评估1.在绘制孔雀作品时观察学生的表现，帮助他们改进绘画技巧和理解学习的知识。

2.教师对学生的表现给予评价，并与家长分享学生完成的作品。

六、教学扩展1.分享其他美丽的鸟类，让学生了解生命的多样性。

2.通过组织初步的自然科学调查和实验，让学生在形象直观的实践中懂得自然界的规律。

3.以学生为主体，变化教学形式，让学生围绕孔雀讨论、研究开展自己感兴趣的主题活动。

沪教版一年级上册美术教学设计《第13课叽叽喳》一. 教材分析《第13课叽叽喳》是沪教版一年级上册美术教学的内容，本节课主要让学生通过观察和描绘小动物的形象和特征，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

教材中提供了几种小动物的形象，如小鸟、小猫、小狗等，以及它们的叫声“叽叽喳”。

二. 学情分析一年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，他们对小动物充满兴趣。

学生在之前的学习中已经接触过简单的绘画和手工制作，具备一定的美术基础。

但部分学生可能对小动物的特征和生活习性了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握几种小动物的形象特征，能用简单的线条和色彩描绘出小动物的形象。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的审美素养。

3.培养学生热爱生活、关爱动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握小动物的形象特征，能独立完成小动物的绘画作品。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘小动物的特征，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.观察法：引导学生观察小动物的形象特征，培养学生观察和思考的能力。

3.示范法：教师示范绘画过程，让学生跟随学习，提高学生的动手能力。

4.互动评价法：学生之间相互评价，教师给予鼓励和指导，提高学生的审美素养。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、颜料等教学用具。

2.学生准备：携带画纸、画笔、颜料等绘画用具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放小动物的叫声“叽叽喳”，引导学生关注小动物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小动物形象，如小鸟、小猫、小狗等，引导学生观察它们的外形特征和颜色。

3.操练（10分钟）教师示范绘画过程，边画边讲解，让学生跟随学习。

学生在教师的指导下，独立完成一幅小动物的绘画作品。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生作品进行展示，让学生相互评价，教师给予鼓励和指导。

课题《叽叽喳》教学内容：鸟对于学生来说是一种非常熟悉的小动物，好多孩子从会拿笔的时候就开始涂鸦画小鸟了，在他们的脑中已经有了一种固定的鸟的模式，比如说圆圆的头，椭圆形的身体，三角形的翅膀和尾巴。

基于这点我想对教学内容做一下新的尝试，打破学生脑中固有的鸟的形象，拓展学生创新思维，展开他们想象的翅膀。

教学目标：知识与技能：知道鸟的基本结构，了解不同鸟有不同的外形特点，能学会用联想添加的方法表现一只新颖奇特的鸟。

过程与方法：通过欣赏、比较、举例，在互动交流中学生自主探究，尝试创作一只新颖奇特的鸟。

情感、态度与价值观：通过对鸟的赏析与创作活动，学生提升艺术审美能力以及创新能力、树立艺术学习最终回归生活的意识。

教学重点：探究不同鸟的特征教学难点：用联想、添加的方法探索鸟的新造型作业设计：作业内容：尝试用联想添画的方法，绘制出一只新颖奇特的鸟教学准备：教师：教学课件、范画、工艺柱等工具学生：铅画纸、记号笔、彩色纸、固体胶等工具学习资源：学生习作、教师范作。

教学技术：课堂示范、教学课件教学过程：一、情景导入、激趣点题：1、创设情景：小朋友们，你们喜欢去秋游么。

跟着唐老师一起去秋游怎么样？2、出示大自然的画面：哇！多美的大自然啊，咦？这是什么声音？谁能模仿一下这个声音？3、这“叽叽喳喳”的声音是什么发出的声音？你听到哪些小鸟在唱歌呢？（学生联想：麻雀、黄莺、喜鹊、杜鹃、黄鹂、八哥……）4、今天就让我们一起跟“叽叽喳”的小鸟来做朋友吧。

（出示课题。

）设计说明：老师创设郊游情景并出示大自然图片，将学生瞬间引入生动的艺术图像世界之中，激发学生学习兴趣，听觉再次诱发兴趣产生联想，使学生生动活泼的个性再一次充分体现出来。

从而自然引出课题。

二、问题引领，主动探究问题（一）、你会画鸟么？1、小比赛，用最短的时候画最漂亮的鸟2、请一二位学生告诉大家画的是什么鸟？并说出其所画鸟的组成部分。

问题（二）、是不是所有的鸟都长的很像呢？1、举例：出示ppt天鹅图片。

叽叽喳
教学类别：绘画
课时：1-2课时
教学目标：
知识与技能——感受禽鸟基本形态，发现并学习用蛋形的画法表现各种禽鸟。

过程与方法——运用情景教学、观察发现和尝试表现等方法揭示教学重点，表现主题形象。

情感、态度、价值观——感受禽鸟的美丽形象，培养爱护鸟类，与人类共相存的情感。

在交流中欣赏并表述自己和他人的作品。

教学重点：用各种蛋形组合成小鸟或鸡。

教学难点：掌握蛋形组合的动态变化规律。

教学准备：
学具：图画纸、水彩笔、蜡笔、黑色水笔
教具：多媒体、禽鸟类图片或录象，学生优秀作品、画具等。

板书设计：。